《中國古典舞身韻》教案講解

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《中國古典舞身韻》教案講解“神州數(shù)碼杯”2022年全國中等職業(yè)小學信息化教學設計大賽

教案

2022年10月

《中國古典舞身韻》教案

【授課班級】中等職業(yè)教導二年級學前教導專業(yè)

【同學人數(shù)】30人

【教材】中等職業(yè)教導《舞蹈》（主編：吳彬高等教導出版社出版）

【教學內(nèi)容】古典舞訓練單元——古典舞身韻

【授課形式】課堂教學

【授課時光】2個課時(連排)

【教材分析】

本課選自其次章第四節(jié)“中國古典舞身韻”訓練。對于學習學前教導專業(yè)的同學來說，不僅僅要做到動作協(xié)調(diào)嫻熟地把握身韻元素動作，更重要的是要把握中國古典舞的韻律所在，即氣息的運動邏輯，做到靈便運用，自主運用。因此，本課內(nèi)容結(jié)合了中職同學的專業(yè)特點，鞏固和運用所學學問，又舉行了擴展練習，培養(yǎng)同學的氣息、韻律以及肢體表現(xiàn)力，終于增加了同學在幼兒園中的實際工作能力。

【學情分析】

本課是針對中職小學幼教專業(yè)二年級同學來設計的。作為將來的幼兒老師，必需具備為一定的舞蹈表演能力和創(chuàng)編能力，才干滿足未來工作的需要。因此，在教學中我力求將舞蹈表演中與氣息、動作伸展有關的理論都結(jié)合在詳細的組合和作品中講解，再輔以作品的觀賞來加以理解和鞏固。

【教學目標】

通過身韻組合的學習，使同學感觸到氣息的存在，感觸到氣息的流淌，以及氣息對動作所產(chǎn)生的影響，同時把握氣息運用的辦法及邏輯，提升同學的審美能力。

（一）學問目標

1．明確氣息在舞蹈中的重要作用。

2．把握氣息起承轉(zhuǎn)合的韻律:欲下先上、欲左先右、欲前先后。

（二）能力目標

1．訓練肢體動作的協(xié)調(diào)能力，以及對音樂節(jié)奏的感知能力。

2．使同學具備將氣息運用到舞蹈表演中去，使動作伸展、流暢、柔美且傳情達意的能力。

3．通過對氣息的把握，增加今后在工作中作為一名幼兒老師的肢體示范能力。

（三）情感目標

發(fā)揮同學在學的過程中的主體作用，主動參加活動，提高自信念，感觸學習舞蹈的愉悅情緒并學會與他人溝通合作；引導同學去追求真、善、美；同時在學習中培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力、表現(xiàn)力以及審美能力。

【教學重難點】

重點：

1．感觸氣息、把握邏輯并初步控制氣息；

2．將氣息初步運用到所學動作中，使動作靈便伸展，傳情達意。

難點：靈便運用氣息引領動作，使動作流暢自然、傳情達意。

突破難點的關鍵：通過多媒體演示可使同學開闊眼界，提高同學對所學學問的形象理解；另外通過劇目賞析等手段讓抽象的氣息詳細化.

【教學辦法】

情景教學法：通過不憐憫景的設定啟發(fā)引導同學把握氣息的運用辦法；在情景中講解示范動作；在情景中練習表演；在情景中感觸氣息對動作產(chǎn)生的影響。

小組合作探索學習法：在以小組為單位的組合練習與展示中，通過提出問題、發(fā)覺問題、研究討論等探索性的活動，獲得學問、技能。小組內(nèi)取長補短，共學生習，共同進

【教學設備】多媒體投影儀，電腦。

【設計思路】本教學設計有兩條主線：一條是老師引領，一條是同學活動。兩條主線交織運行，將學問點的學習融入到一系列的同學活動中。通過小組展示的形式，引導同學解決因為不會運用氣息，導致所導致的動作生

硬、不流暢現(xiàn)象。一步步引導同學從“熟悉氣息”、“感知氣息”、“訓練氣息”、“運用氣息”到“拓展熟悉”，最大限度地讓同學“動”起來，讓課堂“活”起來，從而達到增長學問、提高能力的目的。

【設計特色】使用信息化教學手段，使同學形象立體地觀賞到更多作品，從而開闊同學的視野，增加同學對學問的理解力和求知欲；同學通過搜集視頻和文字資料，可通過仿照舉行有效的預習活動；引用flash制作的隊形演示圖，可使同學清楚明了地完成隊形變化；播放課件中的劇目，可

渲染氣氛，提高同學的學習愛好。

【教學設計框架】老師引領

同學活動

課

前準

備

同學預習，小組合作.

課前導學

搜集資料

情境引入

同學觀察視頻.

合作探索

學問展示

同學利用網(wǎng)絡搜集相關介紹資料.

熟悉氣息

感知氣息

同學講解自制的PPT.

同學觀察視頻，共同分析氣息點.第一輪競賽：同學分析視頻中的

其次輪展示：元素動作的鏈

教學步驟：

教學環(huán)節(jié)

設計思路

一、課前預習回顧與成績展示：

1.依據(jù)“課前預習提綱”讓同學預習古典舞身韻的基礎學問。

2.同學將自己搜集的圖片及文字制成圖文并貌的ppt幻燈片。

3.課上展示同學制作的ppt幻燈片。展示方式是：每組派一名代表，將本組集體完成的PPT幻燈片舉行演示和講解；同時提出本組存在的疑問；其它學生賦予解答計劃或提出不同意見。

老師展示圖片做補充介紹：

二、情境引入：

由同學感愛好并具有時代感的劇目——《扇舞丹青》（選自優(yōu)酷網(wǎng)）結(jié)合老師對劇目中情境的描述引入本課。

利用“預習提綱”引導同學有目的地預習，

預習提綱中的問題使同學初步了解中國古典舞，并意識到氣息的存在。(導學提綱附后面)

同學圍繞提綱中的問題通過電子圖書、

INTER網(wǎng)、計算機等信息化手段，通過小組合作將預習成績制作成PPT幻燈片，上課后舉行展示講解溝通。

訓練目的：在預習過程中，既熬煉了同學運用現(xiàn)代化信息手段把握學問的能力，同時又熬煉了同學的語言表達能力（同學的專業(yè)是學前教導專業(yè)，語言表達能力對今后的實際工作

起著至關重要的影響）。

【教學反思】

這節(jié)課不僅體現(xiàn)了運用信息化教學手段努力提高同學專業(yè)技能的教學理念。

1.同學搜集處理信息的能力得到了加強。

2.處理好資源掃瞄與本節(jié)訓練內(nèi)容的關系，讓同學體味感悟動作及氣息處理要點。

3.拓展同學的認知與運用范圍，增加同學的技能。

4.學會合作與共享。

附錄：

預習提綱

1．中國古典舞簡介？

2．中國古典舞身韻的特點是什么？