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幼兒園大班語(yǔ)言教案《夏天的顏色》朗誦詩(shī)歌活動(dòng)PPT課件反思【幼兒教案】\o"幼兒園PPT課件"#幼兒園PPT課件\o"語(yǔ)言教案"#語(yǔ)言教案\o"夏季教案"#夏季教案活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌《夏天的顏色》,并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn):感受詩(shī)歌的美,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。2、難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、背景圖一張及若干插入圖。3、一張由各種顏色組成的抽象圖?;顒?dòng)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌,獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩(shī)歌的名字叫什么?”“詩(shī)歌里有什么?”(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問:“詩(shī)歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問:“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦(三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三。教師以大地媽媽的口吻:“除了詩(shī)歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請(qǐng)小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(四)延伸活動(dòng)教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。附:詩(shī)歌《夏天的顏色》荷花說夏天是粉紅色的,大樹說夏天是綠色的,枇杷說夏天是黃色的,大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。教學(xué)反思大班隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,抽象思維的相應(yīng)發(fā)展,他們的詞匯、語(yǔ)句逐漸豐富,對(duì)語(yǔ)言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng),連貫性語(yǔ)言也得到了極好的發(fā)展,他們喜愛一些文學(xué)作品,而且非常樂意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語(yǔ)言來進(jìn)行創(chuàng)編。讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。采用游戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的,對(duì)此類兒歌,我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,按照兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察,充分體驗(yàn)愉快的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。小百科:夏天,四季中的第二個(gè)季節(jié),英語(yǔ)為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節(jié),我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開始,氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右?!尽扛剩X得本文不錯(cuò),請(qǐng)?jiān)谟蚁陆恰军c(diǎn)贊】支持,點(diǎn)亮【在看】,轉(zhuǎn)發(fā)【分享】喲,
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