幼兒園大班社會教案《課間十分鐘》幼小銜接課件

幼兒園大班社會教案《課間十分鐘》幼小銜接課件收錄于話題\o"社會教案"#社會教案\o"幼小銜接"#幼小銜接活動目標1、初步感受10分鐘的長短，感知時間與活動的關(guān)系。2、能夠為自己的課間十分鐘制定合理的計劃。3、向往小學(xué)生活，并為入學(xué)做好準備。重點難點重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。難點：理解活動內(nèi)容與時間的關(guān)系并完善計劃?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：計劃制定表；筆；計時沙漏一個；前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。經(jīng)驗準備：通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學(xué)的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解?；顒舆^程一、活動引入：結(jié)合墻飾進行談話，引出“課間十分鐘”。教師：前幾天，我們一起了解了在小學(xué)的一天，你們還記得都有什么活動嗎？幼兒：課間十分鐘、上課、做操教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？幼兒：喝水、準備書、去廁所二、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。1、討論和選擇計劃內(nèi)容和計劃方式。教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了，如果是你，“課間十分鐘”你會做什么呢？幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩教師：哇，這么多活動！我們能做的事情真多呀！那我們說了這么多，哪些應(yīng)該先做？哪些應(yīng)該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？幼兒1：我可以寫下來，我都會拼音了幼兒2：我也會幼兒3：我可以畫下來2、制訂計劃，教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計劃制定表上制定你的“十分鐘計劃”。三、活動高潮：體驗“課間十分鐘”。1、教師放置沙漏，幼兒開始按計劃來完成“課間十分鐘”。教師：相信小朋友們的計劃已經(jīng)制定好了，現(xiàn)在我手上有個10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時間也是10分鐘。那么接下來就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計劃，現(xiàn)在開始~2、教師觀察幼兒實施計劃的情況。3、沙漏漏空，課間十分鐘體驗結(jié)束。四、活動總結(jié)：梳理與提升經(jīng)驗。1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，請幼兒來檢查查自自己的計劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。教師：你們的計劃都完成了嗎？幼兒：完成了！幼兒：沒有教師：有的完成了，有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友，沒完成哪些內(nèi)容？為什么？幼兒1：我計劃的內(nèi)容太多了，時間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。幼兒2：我沒踢球，要跑到操場上，來不及。幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。幼兒4：我沒上廁所，人多，后來就忘了教師：所以我們剛剛制定的計劃在課件10分鐘里可行嗎？幼兒：不行。2、集體總結(jié)教師：沒錯，我們的時間是很寶貴的，每分每秒都在流逝，過去了就沒有了。那小朋友們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？幼兒1：上廁所。幼兒2：喝水、準備下一節(jié)課的書。幼兒3：玩游戲！教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩教師：怎么安排這些活動呢？幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準備下次用的書；可以先喝水。3、教師總結(jié)教師：沒錯，小朋友們都說的很棒。到了小學(xué)，我們的休息時間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準備下節(jié)課的書、去廁所等等，當然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會兒放松一下自己老師相信小朋友們通過今天的活動到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘，那現(xiàn)在老師請小朋友們有秩序的去喝點水休息一下?；顒涌偨Y(jié)本次活動中通過實際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動形式較為新穎，幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設(shè)計到最后的實施計劃，總結(jié)自己的計劃是否完成，從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么，學(xué)會合理的安排自己的10分鐘。但活動過程中，體驗的10分鐘結(jié)束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果，導(dǎo)致活動時間過長，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準備，提醒幼兒按要求完成活動小任務(wù)?！墩n間十分鐘》幼兒園大班教案活動目標1、能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。2、能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。3、養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。重點難點活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃?；顒与y點：能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：參觀過小學(xué)，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動。物質(zhì)準備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。活動過程一、體驗：課間十分鐘。1、體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。2、十分鐘你都做了什么事情？3、小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。二、出示圖片，回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。1、還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？2、小結(jié)：他們先準備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。1、十分鐘有哪些事情是必須要做的？2、可以怎么安排課間十分鐘？3、小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會抓緊時間，合理使用時間。四、制訂活動計劃，學(xué)習(xí)安排自己的時間。1、如果再給你十分鐘的時間，你想做什么？2、制訂自己的課間十分鐘計劃。五、活動延伸盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動?；顒涌偨Y(jié)一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習(xí)。（二）材料投放1、倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上小學(xué)做準備。2、圖片：幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。3、紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗中學(xué)習(xí)。二、教育形式與手段1、提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗。2、新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。3、談話法：讓幼兒對我提出的問題進行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的？可以怎么安排課間十分鐘？4、情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優(yōu)點：三、優(yōu)點與不足（一）優(yōu)點教師：1、能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計課程，教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實施的，符合幼兒的年齡特點及發(fā)展需要。2、能夠掌握社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點，讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習(xí)。3、活動中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗。幼兒：1、能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。2、能夠制訂計劃。（二）不足：1、合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準備，考慮不到。2、手機計時器聲音小，需要教師提醒。五、改進措施與啟示（一）改進措施1、多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)該先做必須要做的事情。2、請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。（二）啟示社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。社會性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當中的，會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動。HYPERLINK"