機(jī)械行業(yè)裝配基礎(chǔ)知識(shí)

機(jī)械裝配基礎(chǔ)知識(shí)機(jī)械裝配基礎(chǔ)知識(shí)單元模塊二機(jī)械裝配方法：模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂：模塊一機(jī)械裝配概述：模塊一機(jī)械裝配概述：模塊一機(jī)械裝配概述模塊一機(jī)械裝配概述一、機(jī)械裝配的概念：◆根據(jù)規(guī)定的技術(shù)要求，將若干個(gè)零件接合成部件或?qū)⑷舾蓚€(gè)零件和部件組合成產(chǎn)品的過(guò)程稱(chēng)為機(jī)械裝配?！羟罢叻Q(chēng)為部件裝配（簡(jiǎn)稱(chēng)部裝），后者稱(chēng)為總裝配（簡(jiǎn)稱(chēng)總裝）。模塊一機(jī)械裝配概述◆機(jī)械裝配包括裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)、試車(chē)和包裝等工作?！粞b配單元一般分為零件、組件、部件和整機(jī)等不同等級(jí)的裝配單元?！魴C(jī)械裝配工作可以分為三個(gè)階段:組件裝配、部件裝配、總裝配。模塊一機(jī)械裝配概述1．組件裝配：◆零件是組成產(chǎn)品的基本單元，組件則是由若干個(gè)零件組成的，如車(chē)床主軸箱中的一根傳動(dòng)軸就是由軸、齒輪、鍵、軸承等零件裝配的組件?！粲闪慵M合成組件的過(guò)程，稱(chēng)為組件裝配。模塊一機(jī)械裝配概述2．部件裝配：◆部件是一個(gè)或若干組件和零件組合成的;◆如車(chē)床的主軸箱、尾座、溜板箱等?！粲山M件和零件組合成部件過(guò)程，稱(chēng)為部件裝配。模塊一機(jī)械裝配概述3．總裝配：◆由部件、組件、零件組合而成的整體是整機(jī)?！魧⒏餮b配單元結(jié)合成整機(jī)的過(guò)程，稱(chēng)為總裝配。模塊一機(jī)械裝配概述◆部件是個(gè)通稱(chēng)，而且部件的劃分是多層次的，直接進(jìn)入產(chǎn)品總裝的部件稱(chēng)為組件；◆直接進(jìn)入組件裝配的部件稱(chēng)為一級(jí)分組件◆直接進(jìn)入一級(jí)分組件裝配的部件稱(chēng)為二級(jí)分組件；其余類(lèi)推?！魴C(jī)械產(chǎn)品愈復(fù)雜，分組件的級(jí)數(shù)就愈多。組件和分組件一般是由一個(gè)或若干個(gè)低一級(jí)的分組件和若干個(gè)零件所組成，但最低級(jí)的分組件則僅由若干個(gè)單獨(dú)的零件組成。模塊一機(jī)械裝配概述二、機(jī)械裝配工作的基本內(nèi)容：◆機(jī)械裝配工作的基本內(nèi)容一般有以下幾項(xiàng)：1．清洗：◆清洗的目的是去除零件表面或部件中的油污及雜質(zhì)。模塊一機(jī)械裝配概述◆清洗的方法有擦洗、浸洗、噴洗和超聲波清洗等?！舫Ｓ玫那逑匆河忻河?、汽油及各種化學(xué)清洗液等。

2．連接：◆連接的方式一般有兩種：可拆卸連接和不可拆卸連接。模塊一機(jī)械裝配概述◆可拆卸連接的特點(diǎn)是相互連接的零件拆卸時(shí)不損壞任何零件，并且拆卸后還能重新連接在一起。◆常見(jiàn)的有螺紋連接、鍵連接和銷(xiāo)釘連接等，其中以螺紋連接應(yīng)用最廣。模塊一機(jī)械裝配概述◆不可拆卸連接的特點(diǎn)是被連接的零件在使用過(guò)程中是不拆卸的，否則會(huì)損壞零件?！舫Ｒ?jiàn)的有焊接、鉚接和過(guò)盈連接等，其中過(guò)盈連接多用于軸、孔的配合，其方法有壓入配合法、熱脹配合法和冷縮配合法?！粢话銠C(jī)械常采用壓入配合法，重要的或精密機(jī)械常采用熱脹或冷縮配合法。

模塊一機(jī)械裝配概述3．校正、調(diào)整和配作：◆校正是指機(jī)械產(chǎn)品中相關(guān)零部件相互位置的找正、找平及相應(yīng)的調(diào)整工作?！粜Ｕ龝r(shí)常用的工具有平尺、角尺、水平儀、光學(xué)準(zhǔn)直儀等。模塊一機(jī)械裝配概述◆調(diào)整是指相關(guān)零部件相互位置的具體調(diào)節(jié)工作?！襞渥魍ǔＪ侵概溷@、配鉸、配刮及配磨等，配刮或配磨，多用于運(yùn)動(dòng)副配合表面的精加工?！襞溷@、配鉸多用于固定連接，常以連接件中一個(gè)零件上已有的孔為基準(zhǔn)，去加工另一零件上相應(yīng)的孔。配鉆多用于螺紋連接；配鉸多用于定位銷(xiāo)孔的加工。模塊一機(jī)械裝配概述4．平衡：◆對(duì)于轉(zhuǎn)速較高，運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)性要求高的機(jī)械（如精密磨床、電機(jī)和高速內(nèi)燃機(jī)等），為了防止使用時(shí)出現(xiàn)振動(dòng)，在裝配時(shí)，對(duì)其有關(guān)的旋轉(zhuǎn)零部件（有時(shí)包括整機(jī)）需進(jìn)行平衡工作。模塊一機(jī)械裝配概述（1）用補(bǔ)焊、鉚接、膠接或螺紋連接等方法加配重量；（2）用鉆削、銑削、磨削或銼削等方法去除重量；（3）在預(yù)制的平衡槽內(nèi)改變平衡塊的位置和數(shù)量（砂輪靜平衡常用此法）。對(duì)旋轉(zhuǎn)體內(nèi)的不平衡量可采用下述方法較正：模塊一機(jī)械裝配概述5．驗(yàn)收試驗(yàn)：●機(jī)械產(chǎn)品裝配調(diào)整結(jié)束后，應(yīng)根據(jù)有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，對(duì)機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)行較全面的檢驗(yàn)和試驗(yàn)工作，驗(yàn)收合格后方可上漆、包裝出廠。模塊二機(jī)械裝配方法模塊二機(jī)械裝配方法●機(jī)械產(chǎn)品裝配方法有多種，一般可歸納為:▲互換法、▲選配法、▲修配法、▲調(diào)整法四大類(lèi)。模塊二機(jī)械裝配方法一、互換法：●互換法是通過(guò)控制零件加工公差來(lái)保證裝配精度的一種方法。●它分為完全互換法和不完全互換法。模塊二機(jī)械裝配方法●完全互換法是在同類(lèi)零件中，任取一個(gè)零件，不經(jīng)任何選擇或修配就能進(jìn)行裝配，并達(dá)到裝配精度要求?！襁@種裝配方法操作簡(jiǎn)單，生產(chǎn)率高，維修方便，有利于組織流水作業(yè)與協(xié)作生產(chǎn)，對(duì)操作人員的技術(shù)要求較低，但對(duì)零件的加工精度要求較高，生產(chǎn)成本將增加?！袼?，這種方法主要在配合零件較少、精度要求不太高或機(jī)械產(chǎn)品批量較大時(shí)采用。模塊二機(jī)械裝配方法●在不完全互換法中將會(huì)有少數(shù)零件的裝配精度達(dá)不到裝配精度要求，故配合零件不完全是100%的具有互換性，故稱(chēng)不完全互換法?！翊朔椒▽?duì)零件的加工精度要求較低。模塊二機(jī)械裝配方法二、選配法：●將零件的制造公差適當(dāng)放寬，裝配時(shí)挑選相應(yīng)尺寸的零件進(jìn)行裝配的方法，稱(chēng)為選配法。●選配法分為直接選配法、分組選配法和復(fù)合選配法三種。模塊二機(jī)械裝配方法1．直接選配法：●直接選配法是由裝配工直接從一批零件中，憑裝配經(jīng)驗(yàn)選合適的零件進(jìn)行裝配的方法?！裨摲椒ň哂胁僮骱?jiǎn)單，零件不需事先分組，但裝配精度取決于裝配工的技術(shù)水平，裝配效率不高。模塊二機(jī)械裝配方法2．分組選配法：●先將一批零件逐個(gè)進(jìn)行測(cè)量，按照嚴(yán)格的尺寸范圍將零件分成若干組，然后將各組的配合零件按照相對(duì)應(yīng)尺寸,大的與大的相配,小的與小的相配，從而達(dá)到裝配精度要求?！襁@種方法裝配質(zhì)量高，配合精度好，同時(shí)零件制造公差可適當(dāng)放寬，降低生產(chǎn)成本。模塊二機(jī)械裝配方法3．復(fù)合選配法：●復(fù)合選配法是上述兩種方法的復(fù)合。作法是把零件預(yù)先分組，裝配時(shí)裝配工直接在對(duì)應(yīng)的組中選配;●如汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的汽缸與活塞的裝配就是采用這種方法。模塊二機(jī)械裝配方法三、修配法：●裝配過(guò)程中修去某配合件上的預(yù)留修配量，使配合零件達(dá)到規(guī)定的裝配精度，這種裝配方法稱(chēng)為修配法?！裥夼浞m然使裝配工作復(fù)雜化和增加了裝配時(shí)間，但在加工零件時(shí)可適當(dāng)降低其加工精度,不需要采用高精度的設(shè)備，節(jié)省機(jī)械加工時(shí)間，從而使產(chǎn)品成本降低?！襁@種方法常用在成批生產(chǎn)精度高的機(jī)械產(chǎn)品或單件、小批生產(chǎn)中。模塊二機(jī)械裝配方法四、調(diào)整法：●裝配過(guò)程中，調(diào)整一個(gè)或幾個(gè)零件的位置，以消除零件的積累誤差，從而達(dá)到裝配要求的裝配方法稱(chēng)為調(diào)整法?！裾{(diào)整法能獲得比較理想的裝配精度，在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用較廣。模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂●機(jī)械裝配工藝規(guī)程是指導(dǎo)裝配過(guò)程的主要技術(shù)文件?！裨谘b配工藝規(guī)程中，規(guī)定了產(chǎn)品及其部件的裝配順序、裝配方法、裝配技術(shù)要求及檢驗(yàn)方法、裝配所需設(shè)備和工具以及裝配時(shí)間定額等。模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂

●制訂機(jī)械裝配工藝規(guī)程時(shí)，應(yīng)遵循下列原則：一、制訂機(jī)械裝配工藝規(guī)程的基本原則及原始資料：1．制定機(jī)械裝配工藝規(guī)程的基本原則：模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂（1）保證機(jī)械產(chǎn)品裝配質(zhì)量，并力求提高其質(zhì)量，以延長(zhǎng)產(chǎn)品的使用壽命。（2）合理安排裝配工序，盡量減少鉗工裝配的工作量，提高裝配效率以縮短裝配周期。（3）盡可能減少車(chē)間的生產(chǎn)面積，以提高單位面積的生產(chǎn)率。模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂2．機(jī)械裝配所需的原始資料：●制訂機(jī)械裝配工藝所需的原始資料有：●機(jī)械產(chǎn)品的總裝圖和部件裝配圖、機(jī)械產(chǎn)品驗(yàn)收的技術(shù)條件、機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)綱領(lǐng)（或年產(chǎn)量）及現(xiàn)有生產(chǎn)條件。模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂二、制訂機(jī)械裝配工藝規(guī)程的步驟：●根據(jù)上述基本原則和原始資料，可以按下列步驟制訂裝配工藝規(guī)程。模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂1．研究機(jī)械產(chǎn)品裝配圖和驗(yàn)收技術(shù)條件：●制訂裝配工藝時(shí)，首先要仔細(xì)地研究機(jī)械產(chǎn)品的裝配圖及驗(yàn)收技術(shù)條件?！裢ㄟ^(guò)上述技術(shù)文件的研究，要深入了解機(jī)械產(chǎn)品及其各部件的具體結(jié)構(gòu)；●機(jī)械產(chǎn)品及各部件的裝配技術(shù)要求；保證機(jī)械產(chǎn)品裝配精度的方法，以及機(jī)械產(chǎn)品的試驗(yàn)內(nèi)容、方法等。模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂2．確定裝配的組織形式：●機(jī)械產(chǎn)品裝配工藝方案的制訂與裝配的組織形式（分為固定式裝配和移動(dòng)式裝配）有關(guān)?！裱b配組織形式的選擇，主要取決于機(jī)械產(chǎn)品結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（尺寸、大小與重量）和生產(chǎn)批量。模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂●固定式裝配是指機(jī)械產(chǎn)品裝配工作在同一地點(diǎn)進(jìn)行，所需的零件和部件全部向裝配點(diǎn)集中?！裉攸c(diǎn)是在裝配過(guò)程中基礎(chǔ)件的位置不變，裝配工固定地或循環(huán)地在固定的工作地點(diǎn)進(jìn)行裝配。模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂●移動(dòng)式裝配是指機(jī)械產(chǎn)品裝配工作依此地通過(guò)各個(gè)工作點(diǎn)，裝配工在固定的工作點(diǎn)重復(fù)地進(jìn)行所承擔(dān)的那部分工作，所需的零件和部件按裝配進(jìn)程送至各裝配點(diǎn)。模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂3．劃分裝配單元，確定裝配順序：●裝配單元的劃分，就是從工藝角度出發(fā)，將機(jī)械產(chǎn)品分解成可以獨(dú)立裝配的組件及各級(jí)分組件?！駲C(jī)械品裝配單元的劃分及其裝配的順序，可通過(guò)裝配單元系統(tǒng)圖表示。每一零件、分組件或組件都用長(zhǎng)方格表示,長(zhǎng)方格的上方注明裝配單元的名稱(chēng)，左下方填寫(xiě)裝配單元的編號(hào)，右下方填寫(xiě)裝配單元的數(shù)量?！裱b配單元的編號(hào)必須和裝配圖及零件明細(xì)表中的編號(hào)相一致。模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂4．劃分裝配工序：●裝配順序確定后，還要將裝配工藝過(guò)程劃分為若干工序，并確定各個(gè)工序的工作內(nèi)容、所需設(shè)備、工夾具和工時(shí)定額等?！裱b配工序應(yīng)包括檢驗(yàn)和試驗(yàn)工序。模塊三機(jī)械裝配工藝規(guī)程的制訂5．制訂裝配工藝卡片：●在單件小批生產(chǎn)時(shí)，通常不制訂工藝卡片。裝配工按裝配圖和裝配工藝系統(tǒng)圖進(jìn)行裝配?！癯膳a(chǎn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)裝配工藝系統(tǒng)圖分別制訂總裝和部裝的裝配工藝卡片?！窨ㄆ拿恳还ば騼?nèi)應(yīng)簡(jiǎn)要地說(shuō)明工序的工作內(nèi)容、所需設(shè)備和工夾具的名稱(chēng)及編號(hào)、裝配工技術(shù)等級(jí)、時(shí)間定額等。謝謝！

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教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑

推動(dòng)策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專(zhuān)業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)二、教師自主決定：１.課程設(shè)計(jì)２.教學(xué)實(shí)施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評(píng)量５.班級(jí)經(jīng)營(yíng)教師的專(zhuān)業(yè)知能如何？

三、教師專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專(zhuān)業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專(zhuān)業(yè)提升２.自主衝突VS.專(zhuān)業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場(chǎng)現(xiàn)象VS.專(zhuān)業(yè)知識(shí)五、評(píng)鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動(dòng)策略宣導(dǎo)→溝通→實(shí)作

↑↓培訓(xùn)檢討評(píng)鑑回饋←結(jié)果運(yùn)用←人員

實(shí)用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對(duì)象：行政人員、教師、家長(zhǎng)二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求日殷三、評(píng)鑑的本質(zhì)與目的是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問(wèn)題五、學(xué)校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績(jī)..等脫鉤２.是教師專(zhuān)業(yè)形象的重塑二、透過(guò)對(duì)話(huà)建立互信三、評(píng)鑑計(jì)劃回歸學(xué)校本位四、實(shí)施計(jì)畫(huà)、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實(shí)施計(jì)畫(huà)含：（一）評(píng)鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)２.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進(jìn)修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評(píng)鑑人員（三）評(píng)鑑方式（四）評(píng)鑑時(shí)程（五）評(píng)鑑結(jié)果的運(yùn)用五、引領(lǐng)教師了解評(píng)鑑指標(biāo)意涵＊評(píng)鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評(píng)鑑人員在評(píng)鑑時(shí)，以所列規(guī)準(zhǔn)和項(xiàng)目為依據(jù)。工具若有錯(cuò)誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場(chǎng)需求2.有效評(píng)量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實(shí)作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無(wú)形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實(shí)用可行的評(píng)鑑方式四、開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無(wú)形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願(yuàn)參與鼓勵(lì)參與全面參與。2.成立評(píng)鑑推動(dòng)委員會(huì)，討論評(píng)鑑計(jì)劃。3.透過(guò)工作坊(讀書(shū)會(huì))方式詮釋評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評(píng)鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專(zhuān)業(yè)被挑戰(zhàn)！專(zhuān)業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來(lái)的，而非爭(zhēng)來(lái)的.

專(zhuān)業(yè)的權(quán)威－是來(lái)自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力簡(jiǎn)易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項(xiàng)是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對(duì)話(huà)的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進(jìn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計(jì)畫(huà)與組織三、課程的計(jì)畫(huà)四、作業(yè)的樣本（含對(duì)作業(yè)的解說(shuō)與標(biāo)題）五、師生的互動(dòng)情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個(gè)人的成長(zhǎng)及反省八、他人的回饋及建議九、自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的記錄十、對(duì)檔案的評(píng)述三、實(shí)用可行的評(píng)鑑方式:(一).對(duì)話(huà)(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計(jì)畫(huà)(五).作業(yè)調(diào)閱對(duì)話(huà)訪(fǎng)談模式有:1.非正式訪(fǎng)談2.導(dǎo)引式訪(fǎng)談3.標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)放式訪(fǎng)談4.封閉式訪(fǎng)談(一).對(duì)話(huà)說(shuō)明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動(dòng)1.要有議題.2.對(duì)話(huà)內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見(jiàn).訪(fǎng)談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運(yùn)作2.一次只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題3.過(guò)程保持中立4.鼓勵(lì)多發(fā)表意見(jiàn)5.紀(jì)錄時(shí)不忘注意受訪(fǎng)者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪(fǎng)談方法與發(fā)問(wèn)技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實(shí)的問(wèn)題,再談爭(zhēng)論性問(wèn)題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過(guò)去或未來(lái)的事4.讓受訪(fǎng)者自由發(fā)揮感覺(jué).對(duì)話(huà)(訪(fǎng)談)1.以開(kāi)放性問(wèn)題引起討論問(wèn)題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會(huì)者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識(shí)後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時(shí),需回到主題.5.盡量不要過(guò)度贊同與會(huì)者意見(jiàn).6.盡量不發(fā)表個(gè)人意見(jiàn).7.錄音或即時(shí)紀(jì)錄要點(diǎn).(二).審閱教學(xué)檔案評(píng)量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個(gè)人專(zhuān)業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與省思四.學(xué)習(xí)成果評(píng)量五.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)六.個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)*注意事項(xiàng)1.不論是教師成長(zhǎng)或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng).b.一次一個(gè)單元不會(huì)造成過(guò)度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡(jiǎn)要解釋每一個(gè)作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對(duì)教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動(dòng).4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會(huì)議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時(shí)紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡(jiǎn)單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時(shí)間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對(duì)象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動(dòng)情形b.查閱評(píng)鑑與績(jī)效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計(jì)畫(huà)一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問(wèn).三.善用評(píng)量回饋~評(píng)估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項(xiàng)分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時(shí)間、方式進(jìn)度、評(píng)語(yǔ)..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具1.課程計(jì)畫(huà)編寫(xiě)自我檢核表2.課程計(jì)畫(huà)編寫(xiě)課發(fā)會(huì)檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級(jí)經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會(huì)5.展現(xiàn)發(fā)問(wèn)技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營(yíng)造一個(gè)積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運(yùn)用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時(shí)間二.班級(jí)經(jīng)營(yíng)能力1.維持班級(jí)秩序2.鼓勵(lì)正向行為表現(xiàn)3.實(shí)施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書(shū)適當(dāng)6.正向的師生互動(dòng)教學(xué)效能教室觀察表臺(tái)北縣○○國(guó)小教師教學(xué)評(píng)鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級(jí)（）年（）班教材來(lái)源□教科書(shū)（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時(shí)分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計(jì)畫(huà)的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計(jì)校本課程相關(guān)主題與活動(dòng)設(shè)計(jì)□規(guī)劃補(bǔ)救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願(yuàn)景□了解校本課程主題□參與教科書(shū)評(píng)選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見(jiàn)交流、對(duì)話(huà)□學(xué)校課程地圖充分運(yùn)用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會(huì)會(huì)議□學(xué)生課程活動(dòng)紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運(yùn)用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運(yùn)動(dòng)公園□署立臺(tái)北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護(hù)商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計(jì)畫(huà)□教學(xué)計(jì)畫(huà)設(shè)計(jì)週延□活動(dòng)安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運(yùn)用家庭聯(lián)絡(luò)簿進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採(cǎi)用教科書(shū)版本經(jīng)過(guò)分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□自我評(píng)量□小組討論□實(shí)踐□同儕互評(píng)□

8編選適當(dāng)?shù)脑u(píng)量工具□文字描述的□圖畫(huà)的□量化的測(cè)驗(yàn)□檔案記錄的評(píng)量□口語(yǔ)的評(píng)量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議9.營(yíng)造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類(lèi)呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒(méi)有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開(kāi)窗戶(hù)讓教室光線(xiàn)充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機(jī)、電視、錄放影機(jī)等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時(shí)上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動(dòng)頻繁□學(xué)生對(duì)教師問(wèn)題樂(lè)意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對(duì)課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說(shuō)話(huà)語(yǔ)調(diào)自然□教師說(shuō)話(huà)語(yǔ)詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛(ài)全班□表情□以手勢(shì)動(dòng)作輔助表達(dá)□身體動(dòng)作□儀態(tài)大方□模仿動(dòng)作□幽默、滑稽動(dòng)作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議11.積極落實(shí)班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo).□快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽(tīng)□讚美□口頭鼓勵(lì)□良性的師生互動(dòng)□活絡(luò)的親師互動(dòng)□和諧的同儕互動(dòng)□適才適性的原則□鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣□公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語(yǔ)言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會(huì)□親師懇談□家庭訪(fǎng)問(wèn)□電話(huà)聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書(shū)聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機(jī)使用□實(shí)物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專(zhuān)書(shū)□雜誌資源□刊物資源□圖書(shū)館資源14.靈活運(yùn)用多元的教學(xué)方法□講授法□問(wèn)答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價(jià)值澄清□問(wèn)題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡(jiǎn)介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問(wèn)答□討論□示範(fàn)□參觀□訪(fǎng)問(wèn)□表演□觀察□測(cè)量□紀(jì)錄□實(shí)驗(yàn)□操作□角色扮演□分組報(bào)告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議17.實(shí)施多元化的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□作業(yè)□報(bào)告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實(shí)踐□檔案評(píng)量□遊戲化評(píng)量□檢核表□軼事記錄法18.善用評(píng)量結(jié)果□進(jìn)行語(yǔ)文補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行晨間個(gè)別指導(dǎo)□進(jìn)行午間個(gè)別指導(dǎo)□修正教學(xué)計(jì)畫(huà)□修正教學(xué)方法□改進(jìn)教學(xué)技巧□修正評(píng)量?jī)?nèi)容之分配比例□