微課程腳本初級(jí)教程

微課程腳本編寫(xiě)初級(jí)教程微課程的腳本？什么是微課程的腳本？微課程的腳本是怎樣的？如何寫(xiě)？它來(lái)自哪里？它有什么特點(diǎn)？腳本好寫(xiě)嗎？寫(xiě)腳本有什么技巧嗎？寫(xiě)腳本該注意些什么？腳本在微課程中處在什么位置？微課程與它有著怎樣的關(guān)系？腳本是什么？怎樣寫(xiě)？從哪來(lái)？有什么特點(diǎn)？需要注意什么嗎？它的地位如何？它與微課程的關(guān)系？有什么技巧？好寫(xiě)嗎？問(wèn)頭大了？微課程腳本編寫(xiě)教程將為你一一道來(lái)……24點(diǎn)1.0先來(lái)看一個(gè)腳本一起來(lái)剖析這個(gè)腳本1、標(biāo)題2、列舉現(xiàn)象3、質(zhì)疑4、直切主題5、說(shuō)明規(guī)則6、中間穿插過(guò)渡語(yǔ)言7、自我追問(wèn)8、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)9、推出策略10、策略梳理再來(lái)看看第二種腳本24點(diǎn)2.0腳本編寫(xiě)10步1、標(biāo)題2、列舉現(xiàn)象3、質(zhì)疑4、直切主題5、規(guī)則說(shuō)明6、穿插過(guò)渡7、自我追問(wèn)8、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)9、推出策略10、策略梳理什么是腳本微課程腳本的特點(diǎn)微課程腳本的編寫(xiě)流程微課程腳本的編寫(xiě)技巧編寫(xiě)時(shí)該注意的問(wèn)題編寫(xiě)腳本的AB案什么是腳本腳本是使用一種特定的描述性語(yǔ)言，依據(jù)一定的格式編寫(xiě)的可執(zhí)行文件。微課程腳本的特點(diǎn)語(yǔ)言通俗巧設(shè)懸念有波折性可操作性引發(fā)思考切入點(diǎn)小現(xiàn)象普遍性小故事波折性小策略操作性微課程腳本的編題目寫(xiě)流程引入過(guò)程介紹總結(jié)梳理結(jié)尾感恩題目直觀有趣編寫(xiě)腳本的方法導(dǎo)入直面難題操作過(guò)程清晰總結(jié)梳理全面結(jié)尾不忘感恩概括性強(qiáng)新奇直觀簡(jiǎn)潔標(biāo)題，是一篇文章的眼睛一個(gè)好的標(biāo)題，無(wú)疑是一雙靚麗的眼睛題目直觀有趣回音壁復(fù)寫(xiě)紙表?yè)P(yáng)條秘密伙伴欣賞接力本生日譜角色卡……一目了然好奇心期待這究竟是怎么一回事？以后會(huì)發(fā)生什么事？遇到那件事后會(huì)怎么辦？持續(xù)注意力學(xué)生雖小，同樣有情緒高興、舒服、生氣、感動(dòng)……呵呵……不是嗎？很正常！重要的是情緒怎么表達(dá)？怎么釋放？怎么關(guān)注？請(qǐng)看我們的《心情管理園》巧設(shè)懸念導(dǎo)入直面問(wèn)題巧設(shè)懸念說(shuō)起作文，選材難、構(gòu)思難、書(shū)寫(xiě)難、修改難難！您有什么好辦法？一起走進(jìn)……《漂流日記》導(dǎo)入直面問(wèn)題導(dǎo)入直面問(wèn)題每年一屆的籃球賽就要開(kāi)始了這是學(xué)生的節(jié)日……動(dòng)員令同學(xué)們我們訓(xùn)練一個(gè)多月了就看今天的了拿出精神，相信自己勝利屬于戰(zhàn)無(wú)不勝的二班……然而，二班輸了巧設(shè)懸念操作步驟清晰面對(duì)問(wèn)題巧妙質(zhì)疑嘗試解決出現(xiàn)波折分析思考具體策略層層推進(jìn)深度開(kāi)發(fā)可觀性強(qiáng)策略回顧風(fēng)險(xiǎn)化解突出亮點(diǎn)解決問(wèn)題總結(jié)梳理全面表問(wèn)題與真問(wèn)題專(zhuān)業(yè)支持：李玉平技術(shù)支持：微學(xué)時(shí)代工作室鳴謝：龍崗教師進(jìn)修學(xué)?！魳?lè)：《流星雨》圖片選自Microsoft

word剪貼畫(huà)庫(kù)文章引自……日期結(jié)尾不忘感恩制作時(shí)該注意的問(wèn)題1.素材新意不足，不具代表性2.問(wèn)題描述過(guò)于冗長(zhǎng)，過(guò)程不足3.主題過(guò)于宏觀：如“學(xué)生學(xué)習(xí)能力五招”就不如“修改錯(cuò)誤五招”4.策略不精細(xì)：比如“游戲調(diào)動(dòng)”就不如例出講

幾個(gè)具體的游戲，如〈解手鏈、捉手指、對(duì)口令〉5.創(chuàng)新不足：主題或策略都是大家熟悉的，對(duì)他人沖擊不大。一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水。可是瓶子很高，瓶口又小，里邊的水不多，它喝不著。怎么辦呢？烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子。它想出辦法來(lái)了。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地銜來(lái)，放到瓶子里，瓶子的水漸漸升高了。烏鴉就喝著水了。烏鴉喝水

題目直觀引入簡(jiǎn)潔直面問(wèn)題策略提出質(zhì)疑觀察思考銜放升解決問(wèn)題微課程腳本AB案漂流日記(A)漂流日記(B)為什么變化？有什么變化？有什么建議？微課程展示教育故事，介紹教育策略，研究教育現(xiàn)象，引發(fā)教育思考。就讓我們?cè)谖磥?lái)的日子共同研究，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！微課程分類(lèi)策略類(lèi)：24點(diǎn)現(xiàn)象類(lèi)：捂本的孩子故事類(lèi)：保護(hù)蛋寶