初中英語-初一Unit8 Do you have a soccer ball？SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

初一上Unit8Doyouhaveasoccerball?SectionB(2a-2c)Reading教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、能夠詢問并描述物品的所屬關(guān)系。Doyouhaveabasketball?Yes,Ido.No,Idon’tDoesshehaveatennisball?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.2、能夠正確使用形容詞來談?wù)撨\(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)。easy,difficult,relaxing技能目標(biāo)：1、通過閱讀句子上下文猜測(cè)生詞，弄清不同人的愛好。2、介紹別人擁有的東西。3、能用Doeshehave…Doyouhave…來編寫對(duì)話。情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)喜好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的生活態(tài)度；學(xué)習(xí)正確評(píng)論事物，形成正確的運(yùn)動(dòng)觀；通過小組活動(dòng)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)標(biāo)題推測(cè)文章內(nèi)容的閱讀方法教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)上下文猜詞、填詞評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、讀前通過各種圖片以及頭腦風(fēng)暴來復(fù)習(xí)本單元的球類名詞，鞏固詞匯。2、通過對(duì)話完成2a,鞏固have的用法。3、讀中通過判斷正誤、回答問題、短文填空等來閱讀文章，捕捉有用的信息。4、朗讀后通過練習(xí)，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。5、.教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。教學(xué)過程：Step1：Listenandsing（設(shè)計(jì)意圖:營造一個(gè)輕松融洽的英語學(xué)習(xí)氛圍。）Step2：Lookatthepicturesandtellme,canyouknowthem?What’sthis?Whatarethose?(通過PPT圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)各種球類運(yùn)動(dòng)，為下面的頭腦風(fēng)暴做準(zhǔn)備)Step3：Wehavelearnedmanywordsaboutballs,canyouwritethemdown?Task1:WordsaboutballgamesWritedownmanywordsaboutballgames.(寫下你所知道的球類名詞)BallgamesbaseballBallgamesbaseball自我評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：我寫對(duì)了幾個(gè)單詞？_______________________________Watchthesewordscarefully,canyoufindtherules?(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))Task2:Whatballsdoyouhave?Howmanyballsdoyouhave?thingsIhaveThingsIdon’thaveIhave___________Idon’thave____________Ihave____________Idon’thave____________Canyoumakeadialogue?（小組之間進(jìn)行合作然后進(jìn)行比賽演練）同桌評(píng)價(jià)：你編寫對(duì)話了嗎？同桌評(píng)價(jià)：你編寫對(duì)話了嗎？__________________________________________（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行實(shí)際交流，強(qiáng)化小組合作精神）教師利用圖片，導(dǎo)出單詞sportlovelikeafterclassclassmate等新單詞。并進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練。（設(shè)計(jì)意圖：在情境中學(xué)習(xí)新單詞比較容易理解和掌握）Task3:1Readthepassagequicklyandanswer:Whohasasoccerball?_____________________________________2、ReadParagraph1andwrite“T”or“F”.自我評(píng)價(jià)：我對(duì)了幾個(gè)題？______________自我評(píng)價(jià)：我對(duì)了幾個(gè)題？______________()MybrotherandIareinthesameschool.()Weplaysoccerafterschoolwithourfriends.（設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生快速閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文猜詞）3、ReadParagraph2andchoosetherightpicture.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生閱讀中關(guān)注數(shù)字和動(dòng)詞用法）4.ReadParagraph3andanswerthequestions：(1)WhatdoesWangWeisayaboutsoccer?_____________________________________(2)Howmanyping-pongballsdoeshehave?自我評(píng)價(jià)：我回答了幾個(gè)問題？_______________自我評(píng)價(jià)：我回答了幾個(gè)問題？_______________(3)Whodoesheplayping-pongwith?__________________________________（教學(xué)生用完整的句子來回答問題，養(yǎng)成好的做題習(xí)慣）5、Task4Readaloud，thenreadthesentencesonebyoneingroups.6、Task5Finishoff2c7、Readthewholepassageandfillintheblanks（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力）Questiontime:Ifyouareareporter(記者)fromCCTV,youwanttoaskthestudentsaboutsportsinXiachuMiddleSchool.Thesesentencescanhelpyou.What’syourname?Doyouhave……?Howmany……doyouhave?自我評(píng)價(jià)：當(dāng)記者的感覺怎么樣？______________________________Whatdoyousayabout自我評(píng)價(jià)：當(dāng)記者的感覺怎么樣？______________________________Whodoyouplay……with?……（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)新精神。并通過對(duì)小記者的采訪活動(dòng)進(jìn)一步把本節(jié)課推向高潮。最后評(píng)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)之星。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行交流，使他們夠在運(yùn)用中感受自己的成就感，體會(huì)到學(xué)英語的快樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。）Homework:Askyourfriendmorequestionsaboutsportsequipmentsandwritethemdown(about60words)初一上Unit8Doyouhaveasoccerball?SectionB(2a-2c)學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生剛剛才正式接觸英語教學(xué)，詞匯量還不多，基礎(chǔ)比較薄弱．但也正因?yàn)椴艑W(xué)不久，學(xué)生對(duì)英語都比較有興趣，基本上所有的同學(xué)都能與人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，針對(duì)這種情況，我在教學(xué)中就盡量的多開展學(xué)生活動(dòng)爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都能參與進(jìn)來。最大限度地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，最終提高他們綜合運(yùn)用語言的能力。學(xué)生小學(xué)已經(jīng)學(xué)過不少詞匯和這樣的簡(jiǎn)單句型，又通過前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標(biāo)語，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力。本節(jié)課開始時(shí)，首先我結(jié)合借來的各種球，問學(xué)生“What’sthis?What’sthat?Whatarethese/those?并通過Isay,youact讓學(xué)生做打籃球、踢足球的動(dòng)作，在真實(shí)的情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛活躍起來。初一上Unit8Doyouhaveasoccerball?SectionB(2a-2c)效果分析一、努力創(chuàng)設(shè)和營造一種盡可能真實(shí)的情境。1、在設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意到了活動(dòng)的目的性和可操作性；活動(dòng)中以學(xué)生的真實(shí)生活和興趣為焦點(diǎn)話題，學(xué)生容易理解掌握；通過活動(dòng)讓學(xué)生習(xí)得英語語言知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的語言技能；口語練習(xí)時(shí)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促使學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和使用信息，提高用英語解決實(shí)際問題的能力。由于學(xué)生已經(jīng)形成課前預(yù)習(xí)對(duì)話的良好習(xí)慣，這次他們的口語練習(xí)設(shè)計(jì)達(dá)到了我的預(yù)期效果。2、練習(xí)設(shè)計(jì)能鞏固課堂所學(xué)，反饋及時(shí)，反饋要根據(jù)學(xué)生在課堂中語言活動(dòng)的內(nèi)容而定。在進(jìn)行英語技能訓(xùn)練時(shí)，我輕易不打斷學(xué)生，這樣做是為了消除學(xué)生怕錯(cuò)的心理負(fù)擔(dān)，從而使其能主動(dòng)積極思考問題，參與課堂活動(dòng)。我課堂中力求通過表情、眼神、語言與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，多一些熱情的鼓勵(lì)，少一些指責(zé)批評(píng)，使其以良好的心態(tài)繼續(xù)參加后面的課堂活動(dòng)。課后及時(shí)處理反饋信息，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生學(xué)有所得。3、針對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)，我靈活設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)新精神。在模塊學(xué)習(xí)中，我也嘗試引入一些有效的互動(dòng)形式。例如閱讀前的頭腦風(fēng)暴、閱讀中的小組合作、閱讀后的角色扮演和記者采訪等。這些真實(shí)的有效的場(chǎng)景模擬，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，而且在交流中提升了學(xué)生的口語交際能力。二、閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)，并采取總分總的教學(xué)思路。先是通過兒子的兩張照片，學(xué)習(xí)新單詞sports,with,classmate,通過整體閱讀，回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，然后通過判斷正誤、選擇正確的圖片、回答問題，通過層層遞進(jìn)，讓學(xué)生由易到難，分析能力得到逐步提高。三、有效利用思維導(dǎo)圖。為了進(jìn)一步檢驗(yàn)閱讀效果，我又將整篇文章設(shè)計(jì)成思維導(dǎo)圖，并且讓學(xué)生合上課本，挑戰(zhàn)他們的記憶能力。讓學(xué)生通過短文填空來對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后通過questiontime記者采訪的形式來對(duì)整篇文章進(jìn)行問答練習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，將課堂氣氛推向高潮。但在具體的操作中，過高地估計(jì)了他們的能力，比如思維導(dǎo)圖讓他們合上書填寫，學(xué)生做得不太好。有些地方處理的還不是很到位。本節(jié)課中課堂環(huán)節(jié)時(shí)間掌握不好，致使我的課前松后有點(diǎn)緊，甚至造成拖堂。尤其是后面的交流展示環(huán)節(jié)，如果能處理地再細(xì)致一點(diǎn)會(huì)更好。初一上Unit8Doyouhaveasoccerball?SectionB(2a-2c)教材分析本節(jié)課選自魯教六年級(jí)上冊(cè)Unit8Doyouhaveasoccerball?第三課時(shí)。本單元的中心話題是spendingtimewithfriends。通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問與回答，掌握do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用；學(xué)生將要學(xué)習(xí)談?wù)撐镏麝P(guān)系和提出建議；學(xué)會(huì)談?wù)撟约合矏鄄幌矏勰男┣蝾愡\(yùn)動(dòng)及其原因。涉及到的詞匯有球類名詞，描述喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)不喜歡哪些球類的形容詞及交流所要使用的目標(biāo)語言等項(xiàng)目。本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生目前的生活實(shí)際密切相關(guān)，語言材料可操練性強(qiáng)，如學(xué)生在課堂上談?wù)摃r(shí)物主關(guān)系會(huì)有話可說；在談?wù)撟约合矏鄄幌矏勰男┣蝾愡\(yùn)動(dòng)及其原因時(shí)更可以暢所欲言。主要語言功能項(xiàng)目是談?wù)撐镏麝P(guān)系、能用let’s…提出建議。語法結(jié)構(gòu)為Do…h(huán)avea/an…?Let’splay…?Thatsounds….根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、本單元教材內(nèi)容和六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我對(duì)教材進(jìn)行了合理的整合，其目的是通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)常見球類名詞，學(xué)習(xí)談?wù)撐镏麝P(guān)系的句型，并能初步運(yùn)用，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是一個(gè)生活中離不開的時(shí)態(tài)。也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)。因此學(xué)好這一時(shí)態(tài)的用法對(duì)以后其他時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。本課在該單元中是一節(jié)閱讀課，是對(duì)本單元知識(shí)的鞏固和升華，是對(duì)前面所學(xué)句型的總結(jié)和實(shí)際運(yùn)用，是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本課以Doyouhaveasoccerball為中心話題，圍繞行為動(dòng)詞have的用法，通過學(xué)習(xí)Doyouhave…?句型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)喜好，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)情趣。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)喜好，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。本節(jié)課為SectionB的第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，口語交際訓(xùn)練，學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué)會(huì)并能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)、不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及其原因，能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的運(yùn)動(dòng)時(shí)光。初一上Unit8Doyouhaveasoccerball?SectionB(2a-2c)評(píng)測(cè)練習(xí)Task1:Writedownmanywordsaboutballgames.(寫下你所知道的球類名詞)BallgamesbaseballBallgamesbaseball自我評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：我寫對(duì)了幾個(gè)單詞？_______________________________Task2:Whatballsdoyouhave?Howmanyballsdoyouhave?thingsIhaveThingsIdon’thaveIhave___________Idon’thave____________Ihave____________Idon’thave____________Ihave___________Idon’thave____________同桌評(píng)價(jià)：你編寫對(duì)話了嗎？同桌評(píng)價(jià)：你編寫對(duì)話了嗎？__________________________________________Task3:1Readthepassagequicklyandanswer:Whohasasoccerball?_____________________________________2、ReadParagraph1andwrite“T”or“F”.自我評(píng)價(jià)：我對(duì)了幾個(gè)題？______________自我評(píng)價(jià)：我對(duì)了幾個(gè)題？______________()MybrotherandIareinthesameschool.()Weplaysoccerafterschoolwithourfriends.3、ReadParagraph2andchoosetherightpicture. 4.ReadParagraph3andanswerthequestions：(1)WhatdoesWangWeisayaboutsoccer?_____________________________________(2)Howmanyping-pongballsdoeshehave?自我評(píng)價(jià)：我回答了幾個(gè)問題？_______________自我評(píng)價(jià)：我回答了幾個(gè)問題？_______________(3)Whodoesheplayping-pongwith?__________________________________Task4Readaloud，thenreadthesentencesonebyoneingroups.Task5Questiontime:Ifyouareareporter(記者)fromCCTV,youwanttoaskthestudentsaboutsportsinXiachuMiddleSchool.Thesesentencescanhelpyou.What’syourname?Doyouhave……?Howmany……doyouhave?Whatdoyousayabout……?自我評(píng)價(jià)：當(dāng)記者的感覺怎么樣？______________________________Whodoyouplay自我評(píng)價(jià)：當(dāng)記者的感覺怎么樣？______________________________初一上Unit8Doyouhaveasoccerball?SectionB(2a-2c)課后反思在這一單元的教學(xué)過程中，我本著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“面向全體學(xué)生”這一教學(xué)思想，盡可能多地創(chuàng)設(shè)讓所有學(xué)生都參與的活動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，使所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使其在愉快和自信的情緒中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)信心。同時(shí)，根據(jù)“整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放”這一教學(xué)原則，在強(qiáng)調(diào)任務(wù)設(shè)計(jì)的實(shí)用性與可行性的同時(shí)，也注意階梯性，使特長(zhǎng)生有展示才能的舞臺(tái)，使班里的英語優(yōu)秀生有創(chuàng)新、展示的機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，也拓寬了他們的學(xué)習(xí)渠道（查字典、翻閱資料、上網(wǎng)等）。從而促使全班同學(xué)在各自原有的水平上得到發(fā)展?；诖耍Y(jié)合教材特點(diǎn)，我主要做了以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情境，借助于不同形式的活動(dòng)開展課堂教學(xué)。在英語教學(xué)中，我總是努力創(chuàng)設(shè)和營造一種盡可能真實(shí)的情境，充分利用各種教學(xué)資源，以活動(dòng)為核心組織教學(xué)，使學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)現(xiàn)完美的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們積極參與，大膽表達(dá)。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)英語，培養(yǎng)他們的交際能力。本節(jié)課開始時(shí)，首先我結(jié)合借來的各種球，問學(xué)生“What’sthis?What’sthat?Whatarethese/those?并通過Isay,youact讓學(xué)生做打籃球、踢足球的動(dòng)作，在真實(shí)的情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛活躍起來。在模塊學(xué)習(xí)中，我也嘗試引入一些有效的互動(dòng)形式。例如閱讀前的頭腦風(fēng)暴、閱讀中的小組合作、閱讀后的角色扮演和記者采訪等。這些真實(shí)的有效的場(chǎng)景模擬，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，而且在交流中提升了學(xué)生的口語交際能力。二、任務(wù)單設(shè)計(jì)以微模塊呈現(xiàn)，每個(gè)微模塊學(xué)習(xí)都是以學(xué)生自學(xué)——研討交流——總結(jié)規(guī)律——自我評(píng)價(jià)為大體流程。設(shè)計(jì)清晰明了，便于操作。自我評(píng)價(jià)與同桌評(píng)價(jià)貫穿始終，特別是星級(jí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生始終對(duì)這節(jié)課充滿期待。三、閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)，并采取總分總的教學(xué)思路。先是通過兒子的兩張照片，學(xué)習(xí)新單詞sports,with,classmate,通過整體閱讀，回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，然后通過判斷正誤、選擇正確的圖片、回答問題，通過層層遞進(jìn)，讓學(xué)生由易到難，分析能力得到逐步提高。四、有效利用思維導(dǎo)圖。為了