中班第一學(xué)期家長會發(fā)言稿8篇

中班第一學(xué)期家長會發(fā)言稿8篇有人說：良好的習(xí)慣是勝利的一半。接下來，我想和家長們談?wù)劇芭嘤昧?xí)慣，收獲好人生”這個話題。

有一位名校長說：“孩子進入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異微小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學(xué)校共同協(xié)作，在平常就留意加以引導(dǎo)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身?！比~圣陶先生也說過：“什么是教育？教育就是培育良好的習(xí)慣。”這句話用最樸實的語言，提醒了培育學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。

人的局部行為由遺傳打算，大局部行為是靠后天習(xí)得。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，實踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在于現(xiàn)實社會中不良環(huán)境，以及不良的家庭教育環(huán)境?？茖W(xué)討論說明，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。

好習(xí)慣是一種財寶，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。對于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，熟悉水平低，稍不留意，就會養(yǎng)成很多不良行為。一種好習(xí)慣需要長時間，有意識地培育。那么，家庭中如何培育孩子的良好習(xí)慣呢？

1、從興趣入手，讓孩子覺得我能行。

有氣的藍球才能拍得起跳得高，同樣，心情飽滿的孩子學(xué)習(xí)肯定感到輕松。因此，培育和愛護孩子學(xué)習(xí)的興趣很重要。少說或不說帶負面影響的話，如“下次再考不好，就揍你”“成績不好就不要讀了”等。多說一些積極的話，如“你們學(xué)校真美麗”“你的表現(xiàn)真不錯”“今日你又學(xué)到新學(xué)問啦！”……要培育孩子的學(xué)習(xí)興趣，就不該責(zé)備孩子：“你可笨死了！”“你看人家某某學(xué)得多好啊！”這些話會極大地損害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。

有的孩子承受新學(xué)問相對慢些，假如是這樣，請家長不要太焦急，事實上急也沒用，你的緊急只會令孩子可怕。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的心情，或許就永久落在后面了。我們要允許孩子漸漸進步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關(guān)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣時，學(xué)習(xí)的信念就會增加，學(xué)習(xí)的效果也會更好些。假如孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣和信念，就算目前成績一般，將來也會有很大的進展空間的，這是由于我們愛護了孩子的潛力。

2、學(xué)會敬重與寬容。

在學(xué)校里，學(xué)生之間發(fā)生爭吵是常事。有些孩子比擬寬容、大氣，他們不僅不會受到同學(xué)的欺侮，反而會擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子當(dāng)心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒適。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比擬軟弱，發(fā)生了什么事也不說話。對于第三類，教師會賜予更多的關(guān)愛，一般說來，這樣的孩子不會受委屈的。其實，這些事兒無非是小孩子之間的玩笑，或是爭吵，或是頑皮孩子的惡作劇。

作為家長，不必較真。有些家長跟孩子說：“咱不欺侮別人，也不受別人的欺侮。誰打你，你就打他?！币坏┑弥⒆釉趯W(xué)校受了些委屈，立刻就跑到學(xué)校找那個孩子理論。家長可能認為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題，有時還會引發(fā)更大的沖突。結(jié)果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養(yǎng)成了斤斤計較的壞習(xí)氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開個玩笑。然后，教給孩子正確的處理方法。小沖突，多包涵，大問題，找教師幫助，何需惡語相向、拳腳相加？即使孩子真受了委屈，家長也不要親自去找那個肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當(dāng)。

了解我的班級治理、了解我這個人，增加我們彼此的信任。篇二

1、在班級治理中樹立“愛”的基調(diào)。

在班級治理中，我比擬注意接近孩子，愛護和關(guān)懷學(xué)生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。他們都是五六歲的小孩，有許多的事、許多的道理需要我們漸漸的去引導(dǎo)。所以我時刻提示自己不要過多的指責(zé)孩子，他是不懂。

記得有次上課，我走進教室等了一會兒教室里還是有些同學(xué)在講小話，我就說你們還擔(dān)心靜下來，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時竟然有個孩子說：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛?！碑?dāng)時一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什么？他又理直氣壯的把剛剛的那句話說了一遍。當(dāng)時我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前尷尬嗎？

到了下午的第六節(jié)課快下課的時候我把他請到辦公室，把他抱在懷里跟他說：“尹教師想了一天都沒想明白你今日上課的時候說你想出去你就出去唄。你真的想尹教師出去嗎”你想想孩子是怎么答復(fù)我的。他說：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去?！蔽抑荒軡u漸的和他分析我的用意和他的不對。

即使班里個別好動好斗的孩子，我也并沒有過分去指責(zé)他們，我總是細心去發(fā)覺他們聰慧、負責(zé)任的優(yōu)點，以鼓舞為主，即使批判他也不會傷他的”自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都比擬情愿親近教師。固然，這一點也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。

曾有幾個孩子對我說：教師，我很喜愛你，我爸爸媽媽也很喜愛你。家長的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。假設(shè)家長常常在孩子面前談?wù)摻處?、指?zé)教師，其結(jié)果往往減弱教師的威信，簡單使孩子對教師產(chǎn)生疑心和不信任，這不利于孩子的正常的成長，上次有個孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突，被同學(xué)弄哭了。他在和家長打電話的時候說我們班某某同學(xué)總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子說：“假如他下次再打你，你告知我，我回來幫你打。”接著掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎么解釋都沒用，那家長總是那句話“我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢?！蔽耶?dāng)時是這樣答復(fù)的，假如扇兩下這孩子，他從今以后就可以不和同學(xué)產(chǎn)生沖突，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。

你這樣做是對我極度的不信任，眼前是滅別人威嚴，長自家之氣，可日后孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師友好地交換看法，以取得全都的教育方法。把孩子在學(xué)校遇到的問題留給我教育、處理。

2、作為孩子的護航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：

為了讓孩子能夠安康歡樂的學(xué)習(xí)，我從個人到小組都進展準時的評價，并用一些小獎品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的自律力量。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的狀況，加油站是每個組上課表現(xiàn)的狀況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個小禮品，加油站里每兩個星期評一次，每一組里評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品。每一組都有紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長，組長依據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五依據(jù)組長的記錄，學(xué)習(xí)和紀律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數(shù)越多，那獎品越是孩子們喜愛的。

總之一句話讓學(xué)生覺得教師不是強迫他學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生不知不覺的養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。但是對于孩子的培育遠不止這些，我也是一個年輕的家長，我也有許多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎？大家肯定會說不是，我們把孩子送到這里第一是盼望他身心安康，有好的品德，其次是盼望孩子好好學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，將來是個有用的人。

中班第一學(xué)期家長會發(fā)言稿篇三

敬重的各位家長：

你們好

首先我自我介紹一下，我來自xx，我家小孩名叫尤xx，在中班就讀，由于本人一般話說的不好，方言極重，在此謹請在座的見諒。

下面我想把我這一年多所見所聞、我家孩子的變化及園內(nèi)對孩子引導(dǎo)教育的心得及感受說一下。

首先xx幼兒園很有特色，綜合幼兒早期教育很豐富，每天我接送小孩子首先映入我眼簾的是：各位教員工都面帶笑容、盡職地站在園門口等待迎接每一位家長及小朋友的到來，給我心靈上造成了一種震撼，讓我感受到了家的溫馨、詳和，特殊是接送孩子時，教師們會主動地與家進步行溝通溝通，這對孩子早期教育很得益，能讓我們家長準時把握孩子的動態(tài)以及家長所期盼的孩子的變化，在家中能準時協(xié)作園內(nèi)訂正孩子身上一些不良因素，同時也能使教師準時了解孩子在家的動態(tài)，這對孩子早期教育很有必要，也是教師與家長一種很貼近的橋梁。

另外，xx幼兒園教育工作很細化、動靜搭配得當(dāng)，其實，在座的家長都明白，現(xiàn)在的孩子都是驕子，每個家長都有望子成龍、望女成鳳的殷切心情，但是我們要理解孩子每個成長點都需要教師的辛勤付出、孩子的早期教育的好壞將影響到孩子的將來人生歷程，所以作為我們家長要充分理解、敬重、支持教師的勞動，在家要對孩子進展有規(guī)劃、有目的的引導(dǎo)教育。由于孩子的教育、成長不單純是學(xué)校的事，家庭也是孩子的另一所學(xué)校，所以作為家長也要有意識地做好孩子的家庭教育。

我家孩子的每一個變化都與教師的辛勤教育、引導(dǎo)是分不開的。

中班第一學(xué)期家長會發(fā)言稿篇四

缺乏之處：

1、局部幼兒經(jīng)常以自我為中心，安全意識和遵守規(guī)章的意識比擬差，同伴之間常發(fā)生爭吵。如：爭搶玩具；趁教師不留意的時候，就會與小朋友打打鬧鬧，可能孩子覺得這是在玩，但是這個時候的孩子是不能掌握自己的力度的，其他的小朋友就會覺得這個小朋友是在打他。

2、個別孩子自控力量比擬差，留意力時間短。尤其是上課的時候，大局部孩子都能積極的參加活動，但有些孩子上著上著就會搞其他的東西了，比方：搞搞衣服、玩玩手指、與旁邊的小朋友玩等等，影響了上課。

3、個別孩子自理力量、生活衛(wèi)生習(xí)慣還不是太好。如：吃手指、咬手指甲等不好的習(xí)慣還是存在?，F(xiàn)在是夏天，大家蓋的都是毛巾被，一般我們都會利用這個季節(jié)教孩子們疊毛巾被，大局部的孩子都會疊了，只有個別的孩子不會，可能有些家長會覺得我們的要求會不會太高了，其實我們不是要求孩子們肯定要把被子疊得很整齊，只是讓孩子學(xué)習(xí)疊被子的方法。

三、中班幼兒的年齡特點。

1、留意力集中了

集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一節(jié)課15分鐘，中班為25-30分鐘。

2、能動能靜

反響快，動作敏捷多了活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿態(tài)和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔馳等，不能很好的掌握自己，把握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以本學(xué)期在教室里適度寧靜的活動安排的多，教師要一刻不停地提示孩子接下去該做什么了，幫忙他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、嘴巴甜

這一階段的孩子連貫性語言開頭進展，運用語言交往的積極性明顯提高。時刻要求孩子回答下列問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。比方：我要問孩子這是什么？小班的孩子就會說：蘋果；而中班的孩子，我們就會要求他說：“這是一個蘋果”，要求他們用完整的語言回答下列問題。

4、聰慧中的麻煩

處在嬉戲的頂峰時期，他們不僅愛玩嬉戲而且會玩嬉戲。會自己確定主題，安排角色，獨立嬉戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在嬉戲中漸漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對穩(wěn)定的嬉戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰慧，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技能的缺乏，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的簡單發(fā)生爭吵和攻擊性行為。我們正確對待，急躁地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓舞。不要實行簡潔的方法去制止和責(zé)怪。平常有些孩子遇到困難的時候都會來告知我，在小班我就會幫忙他們解決，但是，現(xiàn)在我就會讓他們別焦急，想想用什么方法可以解決，漸漸的去引導(dǎo)他們。

四、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及目標：

這個學(xué)期我們將開展4個話題。

1、情愿參與幼兒園各種集體活動。

2、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有根本的生活自理力量。

3、具備初步的安全保健學(xué)問，學(xué)習(xí)對自己的身體進展適當(dāng)?shù)膼圩o。

4、積極參與體育活動，要求動作根本做到輕松協(xié)調(diào)。

語言領(lǐng)域

1、能夠自覺傾聽別人說話，有良好的傾聽習(xí)慣。

2、能主動、有禮貌地用一般話與教師、同伴交談，清晰地說出自己想說的事，能大方地在集風(fēng)光前說話、講故事，聲音洪亮。

3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)男问匠醪奖憩F(xiàn)自己對文學(xué)作品的理解，能依據(jù)文學(xué)作品進展簡潔地仿編或續(xù)編。

4、能看懂單頁多幅的兒童圖畫書，初步養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

社會領(lǐng)域

1、能開心地參與各項活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣。

2、了解自己的興趣和愛好，初步學(xué)會和同伴交往、合作，學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和共享。

3、關(guān)懷和了解社會生活及各項社會行為規(guī)章，初步形成良好的行為習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)大膽地表達自己的愿望和意見，情愿擔(dān)當(dāng)力所能及的自我效勞勞動。

5、初步形成誠懇、英勇、自信、助人等良好品質(zhì)。

6、愛父母長輩、教師和同伴，并敬重他們的勞動成果，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

科學(xué)領(lǐng)域

1、對四周新穎、好玩的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和奇怪心。

2、嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境中的物體和現(xiàn)象，喜愛探究和提問。

3、喜愛與同伴合作，嘗試用多種方式表達，溝通探究的過程和結(jié)果

4、喜愛在生活和嬉戲中學(xué)習(xí)運用簡潔的數(shù)、形、時空等數(shù)學(xué)學(xué)問，能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用比擬、分類、排序等方法。

5、關(guān)懷四周環(huán)境，愛惜動植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美，有初步的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，能大膽表達自己對美的感受。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，喜愛嘗試為熟識的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡潔的動作，能初步使用多種材料、工具及不同的方法進展簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作活動。

3、情愿與同伴合作進展藝術(shù)活動，敢于表達自己的意愿，并從中體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。

中班第一學(xué)期家長會發(fā)言稿篇五

家長：你好！

首先，我誠心感謝您始終以來對我們工作的支持和理解，很快樂您的父母能在百忙之中抽出珍貴的時間來參觀我們的花園。來參與這次家長會，我代表我的祖國，熱鬧歡送你們的到來。為了更好地開展教育工作。

首先讓我簡潔介紹一下我們第一節(jié)課的同學(xué)。我是某某某教師。它是花園一班的班主任，也是我們班美麗的年輕教師。我們都是天真，得意，活潑和聰慧的嬰兒。

讓孩子們學(xué)得更好。我們嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅持每天早、半夜、晚上清潔，保持室內(nèi)外清潔，每天給孩子的毛巾、杯子消毒一次，每周給玩具消毒一次，孩子離開花園后每天給宿舍教室用醋消毒等。它保證了孩子們舒適、潔凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

在生活方面：目前，我們?nèi)康暮⒆痈旧隙寄艹?，但有些孩子有不好的?xí)慣，如不正確的拿勺子的方式，一些孩子邊吃邊說話，一些孩子很挑剔，一些孩子吃得很慢，等等。我需要教師的幫忙。我們根本上把鼓舞放在首位。積極的一面是，很多孩子在教師的幫忙下完成他們的飯菜。它確保兒童獲得足夠的養(yǎng)分。我建議家里的父母也要求孩子不要挑食。在肯定的時間內(nèi)多吃熱菜熱菜。為保證兒童養(yǎng)分充分，飯后自覺擦嘴，但有些兒童還沒有養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣。常常需要教師的提示。當(dāng)我們外出活動或天氣變化時，我們會隨時為孩子們增加或削減衣服。每隔一段時間給孩子喝水。我盼望在家的父母肯定要培育孩子的好習(xí)慣。

午睡時間是12：00到14：30。

幾乎全部的孩子都睡著了，但有些孩子睡得很慢。家長也應(yīng)當(dāng)在周末安排孩子在家午睡。播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲成敗。因此，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是特別重要的。

學(xué)習(xí)方面：主教村是一門多元智能的課程，融入一日的教育活動，分為安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個方面。

安康：1、飲用水2、吃3、衛(wèi)生間4、戶外運動

語言：制造良好的語言環(huán)境，支持和鼓舞孩子用語言溝通：觀賞文學(xué)作品：培育閱讀習(xí)慣和聽力習(xí)慣。

中班第一學(xué)期家長會發(fā)言稿篇六

首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參與我們中班組的家長會活動，說明家長們支持我們的工作，關(guān)懷自我的孩子。在那里我們表示感謝！本次家長會的目的有兩個：第一是向各位家長匯報一下我們本學(xué)期幼兒園的相關(guān)規(guī)定和班級情景，同時經(jīng)過本次家長會會進一步增加家園聯(lián)系，聽聽你們的提議和意見，促使我們不斷地改善工作和提高自身素養(yǎng)。其次是向你們匯報一下孩子在本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的學(xué)問。

一、班級情景

1、介紹一下教師并將聯(lián)系方式告于家長以便聯(lián)系。做好家園聯(lián)系的工作。

2、幼兒分析，向家長詢問幼兒的身體情景，有無要特別交代的幼兒并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)情景

介紹本學(xué)期的將要學(xué)習(xí)的資料：語言方面：培育幼兒會說、敢說、想說。數(shù)學(xué)方面：10以內(nèi)的數(shù)字認知。藝術(shù)方面：培育幼兒大膽表現(xiàn)的本領(lǐng)。這學(xué)期我們?yōu)榱伺嘤⒆拥膭邮直绢I(lǐng)以及熬煉孩子的繪畫本領(lǐng)，我們預(yù)備在早晨這段時間，讓孩子自我自由的繪畫，所以家長給孩子預(yù)備一個書包，書包里面放上彩筆、油畫棒、繪畫本，其他的東西就不要放了，避開孩子在路途中或在教室里弄丟了。

社會方面：培育幼兒有禮貌、懂禮貌的良好習(xí)慣，在那里，我說一下，我們班里消失的情景，在禮貌上我覺得孩子們做的不錯，能夠大方的與教師、小朋友打招呼，我就說一下，“禮貌”這個意思，我請各位家長思索一下，什么是禮貌，或許禮貌就是一句“我喜愛你”“你好”“不罵人”“不打人”等等，可是我們常常看到孩子“打架”，“打架”我在那里用的是引號，為什么呢有些孩子他們是無意識的打架，就是把打架看成兩個小朋友在玩，有些孩子就是有意識的，為什么呢，第一天讓小朋友不細心打著了，可是其次天他來確定是，連本家力的還擊，這說明什么，我不說，大家也能理解，我在那里只說一句：“請家長以身作則，正確的引導(dǎo)孩子?！薄翱茖W(xué)方面：提高幼兒的想象，擴大思維。懂得一些簡潔的科學(xué)學(xué)問。我說的這些都是為上一年級打根底的，有些家長認為，孩子在幼兒園只要能夠吃飽，讓教師看著不要傷著這就行了，可是這恰恰相反，你幼兒園一些常規(guī)不好，那么到了小學(xué)，他的留意力就不集中，學(xué)習(xí)本領(lǐng)就會下降的。期望各位家長協(xié)作幼兒的常規(guī)。

孩子進入中班這學(xué)期了，在生理上和心理上都是一個比擬特別的時期，和小班的時候相比擬，他們會更自主，奇怪心極強，喜愛參加探究性的活動，不喜愛根據(jù)大人的要求去做，這個時期已經(jīng)開頭有自我意識了，這個時候我們鼓舞他們自我去想，去做，去嘗試其實是一個很好的時機。在這個時期，做為教師完全能夠先做一個觀看者和幫助者，來發(fā)覺孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的進展空間。但這個時期也是最讓教師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想明白可又缺乏急躁

三、家園協(xié)作

從我們與家長合作以來，很多家長非常注意孩子的教育，也非常協(xié)作我們開展各項工作，在那里我要感謝你們對我們工作的大力支持，教師布置的有的要家長和我們收集的或制作的一些東西，也能按時完成。在此說聲多謝！此刻我們開展的是綜合主題教育，這樣會有許多家長參加的局部，如每個主題我們的調(diào)查表、區(qū)域活動材料的收集等，家長和孩子搜集材料的`過程中也能夠豐富學(xué)問面，所以請你們還是一如既往地協(xié)作我們。

中班第一學(xué)期家長會發(fā)言稿篇七

敬重的各位家長：

大家好，每學(xué)期的家長會又見面了，很感謝各位家長在百忙中抽空來參與我班的家長會。這是一個新的學(xué)期，我們的孩子滿載著教師和家長的期盼升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展班級工作，我作如下的簡潔介紹：

一、班級狀況：

1、班級教師的改動：本學(xué)期由于工作需要，萬教師不再擔(dān)當(dāng)本班的保育員，由新來的保育員趙教師擔(dān)當(dāng)，以后假如大家想詢問孩子在生活方面的事情可以打電話問她。上學(xué)期我們班級的各項工作都獲得好成績，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的表揚，本學(xué)期還要再接再厲。與幼兒相處關(guān)系融洽，力爭對每個幼兒的特點有較深的了解，擅長對個別幼兒進展有針對性的教育，

2、班級狀況介紹：今年我們班共有幼兒39名，新插班的有9人。增加的9名新生的適應(yīng)力量比擬強，從第一天起就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，到現(xiàn)在孩子們不但能高快樂興地上幼兒園了，而且還能主動向教師問好，這都是孩子們成長的一種表現(xiàn)，也是家長們協(xié)作我們工作的結(jié)果。經(jīng)過一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進步：首先說說

（一）生活方面：

1、現(xiàn)在我們的全部孩子根本上能夠自己用餐，但有局部幼兒習(xí)慣不好，比方拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要教師的幫忙。我們根本上以鼓舞為主，正面提出要求，很多幼兒在教師的幫忙下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的養(yǎng)分。在這里，我們要求家長們在家也要求孩子不挑食，在肯定的時間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒供應(yīng)足夠的養(yǎng)分。用餐后應(yīng)自覺擦嘴。

2、外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在適宜的時間間格中讓孩子喝水，盼望各位家長在家也培育幼兒的良好習(xí)慣。

3、午睡：這一方面孩子們的進步很大，現(xiàn)在大局部幼兒都能夠進臥房后找到自己的小床，然后自己把鞋襪脫掉放好。午睡時間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣盼望家長周末在家安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大局部幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現(xiàn)象幾乎沒有。

（二）學(xué)習(xí)方面：

隨著孩子年齡的增長，培育孩子的傾聽習(xí)慣與專注性也特別重要。因此，我們建議家長在家開展15——20分鐘的傾聽活動或?qū)庫o活動，對孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個積極的促進。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，由于中班的幼兒的小肌肉群還不興旺，對筆的掌握力量還很弱，不能如愿地把握筆的運行。由此很簡單導(dǎo)致錯誤的握筆姿態(tài)，進入小學(xué)后很難訂正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以進展簡潔的繪畫、涂色練習(xí)，練習(xí)時留意孩子的握筆姿態(tài)，這樣會給孩子打下一個良好的根底。

經(jīng)過小班一年的集體生活，發(fā)覺班里幼兒有了不同程度的提高，我們在教室設(shè)置了語言區(qū)，科學(xué)探究區(qū)，數(shù)學(xué)區(qū)，建構(gòu)區(qū)，娃娃家，美工區(qū)等很多區(qū)角，經(jīng)過一年的培育，大局部幼兒喜愛進展區(qū)角活動，喜愛搭建積木，做手工作品，情愿和同伴進展主動的交往等等，培育了孩子多方面的進展。

二、中班幼兒教學(xué)特點和家長在家的協(xié)作工作：

1、能掌握住自己的行為，自控力量提高。

家長需要協(xié)作的：要有意識的訓(xùn)練孩子的自控力量，讓孩子嘗試做自己不喜愛做的事情。

2、規(guī)章意識開頭萌芽。

家長需要協(xié)作的：多讓孩子了解生活中的規(guī)章，漸漸培育孩子的規(guī)章意識。要常常了解孩子在想什么，為什么這樣想。要關(guān)注孩子的行為，要一邊行一邊知，不能先知后行。

3、交往面擴大，交往策略提高。

4、動作進展日益完善。

家長需要協(xié)作的：讓孩子多參加一些家務(wù)事，多進展孩子的小肌肉動作的練習(xí)，進展孩子的協(xié)調(diào)性、耐力等（例：每天幫爸爸媽媽做一件事情）

進入中班后，我們也制定了值日生制度，以培育孩子的責(zé)任感、培育孩子各方面的力量。方法：實行輪番制，先重點培育幾個力量強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣漸漸過渡到人人都當(dāng)值日生，最終實行輪番制，讓每個孩子都得到熬煉。值日生的職責(zé)主要是治理班級常規(guī)：收玩具、餐前餐后效勞各種、課前預(yù)備、提示幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和教師一起去幫忙教育他等等瑣事。請做值日的孩子7：30分到園，略微整理一下教室、擦桌椅、發(fā)放餐巾餐盤等。（例：每天幫爸爸媽媽做一件事情）

5、感官有了合理的提高，能運動綜合的感官去了解事物，探究意識開頭萌芽。

家長需要協(xié)作的：要準時制止孩子有關(guān)安全方面的行為，培育孩子的安全意識。

6、正在從詳細形象性思維向抽象性思維過渡。

家長需要協(xié)作的：要多讓孩子想緣由，逼著孩子去舉一反三，訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思維。

7、語言表達力量提高，語言的描述由單句向復(fù)句過渡。

家長需要協(xié)作的：要鼓舞孩子說完整的句子，鼓舞孩子說完整的事情。

8、能夠掌握自己的心情。

家長需要協(xié)作的：熬煉孩子遇到自己不快樂的事情時不能發(fā)脾氣，要掌握自己的心情。

三、教師對家長的忠告：（5句給家長的話）

1、教育要持之以恒，不能夠一時興起。

2、在給孩子訂目標體要求時，盼望首先樹立一個好典范給孩子！

3、有付出才有收獲。

4、爸爸是座山，要引導(dǎo)孩子敬重父親。

5、給自己一個正確的定位“什么是父母”。

四、介紹本學(xué)期工作任務(wù)。

本學(xué)期是中班的第一年，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標。為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的根底。在教學(xué)活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的深厚興趣。結(jié)合本班孩子的實際狀況，開展語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會建構(gòu)式課程的主題教育活動，積極探究各種語言的教學(xué)模式，使各項教學(xué)活動能有效實施。同時保教結(jié)合，培育孩子自己動手，自我效勞，使每位孩子都能安康成長，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（教師介紹班務(wù)規(guī)劃及活動安排）

五。結(jié)合上學(xué)期狀況，安排本學(xué)期的活動

九月份：1.新學(xué)期家長會2.了解重陽節(jié)、中秋節(jié)的來歷3.夸夸我的好珍寶——我升中班了

十月份：1.幼兒戶外體育嬉戲競賽2.主題活動：《落葉飄飄》3.幼兒早操競賽

十一月份：1.幼兒自理力量競賽2.半日活動觀摩

十二月份：1.慶元旦聯(lián)歡會2.幼兒文藝活動展現(xiàn)

一月份：1.小歌手評比2.定期消防，地震演練

六、家園互動：

我們現(xiàn)行的方式主要是個別交談、電話聯(lián)系、開家長會、向家長開放半日活動、家校通等。

1、資源共享

我班兩次在幼兒園網(wǎng)站治理中被評為先進班級，1.盼望家長在安康網(wǎng)站上的幼兒空間上爭把孩子的博客建立的更加豐富多彩！2.博客班級留言板——我向你推舉：盼望家長們，將一些好的文章、育兒閱歷等等介紹給大家，做到資源共享試辦集中的孩子得到更好的進展。3.成長記錄：我們這一學(xué)期開拓了一個新專題“成長紀錄”，盼望家長投稿積極參加。

2、準時溝通溝通

個別交談我們主要是依據(jù)孩子的狀況進展有針對性地與家進步行溝通溝通，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。家長也可以主動找教師溝通，了解孩子在園的狀況。

電話聯(lián)系或校訊通：主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特別狀況的孩子家長所實行的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會準時給家長電話聯(lián)系。那么為了便于和家長們的聯(lián)系，假如你的家庭地址或電話號碼有所變動的請準時到我們教師處更改。

3、家長開放日和家長會

幼兒園規(guī)定每個學(xué)期的第一個月向家長召開家長會，邀請家長來園目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；向教師了解自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的進展水平及與伙伴交往的狀況，特殊是對自己的孩子在與同齡幼兒相比擬中顯示出來的優(yōu)勢與缺乏，可與教師合作有針對性地教育。

七、當(dāng)前需要協(xié)作的工作：

1、教學(xué)工作的協(xié)作

孩子升入中班后，我們將加強幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培育。特殊是幼兒的午餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。習(xí)慣的培育光靠幼兒園的教育確定是不夠，需要家長在家里和我們在目標和要求上達成全都，持續(xù)地共同來培育和催促幼兒使其形成肯定的習(xí)慣。

在生活自理力量的培育上家長不能包辦代替究竟，放開手，給孩子一個動手嘗試的時機。（結(jié)合中班的要求來講）習(xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習(xí)慣對人極為重要，從某種意義上說，“習(xí)慣是人一生最大的指導(dǎo)”。人民教育家陶行知提出的六大解放之一。“做中做，做中學(xué)，做中求進步”其實動手對腦的進展很有用。動手既使孩子從勞動中獲得了學(xué)問和技能，開發(fā)了智力，又使他形成了效勞自己、幫忙別人的意識，何樂而不為。

2、教育工作的協(xié)作

在課程的實施過程中需要家長協(xié)作的實在許多。比方：帶物品、幫忙孩子完成調(diào)查表或者幫忙孩子查資料等等，這些都需要您的協(xié)作，由于您的積極協(xié)作是我們活動開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得進展的重要因素。在這里我對小班階段每位家長賜予我們的支持表示由衷地感謝，也盼望在以后的工作中家長們能一如既往地支持我們。

3、本學(xué)期協(xié)作事項：

1)油畫棒、水彩筆、交錢統(tǒng)一買。共計：14元

2)備用衣服，小布鞋或小球鞋（進教室換鞋，每周五帶回家刷洗，次周一帶來）

3)教材收費：共計26元

4)特色班報名

5)請家長盡快將孩子的成長檔案夾帶回來（沒有檔案夾的需要購置檔案夾:9