教學常規(guī)自查報告

Word第第頁教學常規(guī)自查報告一、課程打算與課程開設

1、學校開展了"教學常規(guī)'〔學習〕月活動，3月份采納自學，集中學，寫體會，開展商量活動等形式進行了學習，提高熟悉、明確目標，教學常規(guī)自查報告

。

2、根據(jù)省頒課程打算開足、開齊各門課程，配齊配全各科老師，并主動參與了縣級各學科的教材培訓，準時落實到教學工作中。

二、教學目標

1、在教學過程中，要求老師在教給同學學問的同時，注意培育同學的力量，注意教學過程和教學方法的討論，注意培育同學的愛好愛好，依據(jù)學科特點有機的滲透德育教育。學校教學打算中有要求，但還不夠明確。依據(jù)學校教學打算，根據(jù)課程標準，結合同學實際制定了年組〔工作打算〕，個人教學工作打算。并要求依據(jù)同學實際狀況制定出學期工作目標。

2、學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課，要求了解本學期教材內容，把握單元訓練重點，仔細寫好每課時的教案，提出了寫獨特教案、寫實效性教案的要求。

三、教學打算

1、每學期老師在同學開學前一周上班，制定各項教學打算，進行學期備課，提前寫好一周的教案。教學目標能到達基本標準和要求。

教學打算中對同學的狀況進行了真實的分析。合理地支配了教學進度和課時安排狀況。

2、存在的缺乏：教學打算中對教學結構、內容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠詳細;教學方式、策略、方法、手段等的預設不夠;缺少對教學目標達成及教學資源利用效率的評價方案。

3、校領導能有重點地審核老師的教學打算。如教學打算中本學期對選擇討論課題提出了新的要求，通過審核老師們寫的不夠精確，要求進行了修改。

四、備課

1、依據(jù)我校實際狀況，對備課提出以下要求：

一看：要看的內容包括教材、老師用書、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內容相關的資料等。

二劃：要在老師用書或教材上劃出這堂課的教學內容、教學重難點、學問點等。

三談：提倡老師在書寫教案之前與平行班老師談，與同學科老師談，與主管教學的領導談。這種談話可以隨時隨地進行，課間非常鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式敏捷，易于操作。

四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設計寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫教案。

教案的檢查分三部分：一是學年組長的日檢查，二是教育處周檢查。三是校領導的不定期抽查。對檢查的結果準時反饋評比并記入老師考核。學期中組織教案展覽活動。

2、學期初，以教研組為單位學習了新課程標準，熟識、把握課標對本冊教材所規(guī)定的目標，制定了學科教學打算，支配好教學進度。教學打算主要包含以下內容：1、班級現(xiàn)況;2、成果預設;3、教學目標;4、班風學風;5、特別生現(xiàn)狀及提高措施;6、討論課題;7、月份詳細內容及措施。

4、有集體備課〔制度〕，每周進行集體備課，一人主備，集體復備，課后商量修改二次備課，然后再上課。詳細模式如下：

(1)由主講老師先進行單元備課，并選取本單元中的重點內容，進行精備一課的教學設計。

(2)年組老師進行集體商量，商量后定案，本年組老師用同一教案，按同一模式開展課堂教學。(邀請主管領導參與并進行課前指導)

(3)由主講老師按教學定案講第一節(jié)課，備講老師聽課，聽課后進行反饋溝通，對消失的問題進行適當更改，完善定案，資料共享平臺《教學常規(guī)自查報告》(https://.)。

(4)由備講老師按完善的定案上其次節(jié)課，本年組老師參與聽課。

(5)利用周一集體備課進行反饋溝通。(主管領導進行課堂點評)

5、以上面的形式進行年組間的教學討論活動，教研組每人輪番參加主講或備講。為了使活動能夠有效地開展，便于主管領導的參加和檢查，制定了語文數(shù)學集體備課支配表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上，起到大家催促、監(jiān)督、參加的作用。

五、上課

1、老師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標準，不拖堂、不占課。老師能為人師表，精神飽滿，使用一般話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，注意美感。學校每學期組織粉筆字練功活動，進行演講或朗讀競賽。

2、教學中能夠圍繞教學目標進行，不做與課堂教學無關的事情，要求在30秒內處理突發(fā)事情。講課內容正確，符合學科特點，符合同學的認知規(guī)律。課堂結構比較緊湊，難度適合。課堂上能培育同學良好的學習習慣，注意了培育同學發(fā)覺問題和解決問題的力量。

3、課堂上能發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，能夠實現(xiàn)師生之間及同學之間多向、互動的信息溝通。能為同學自主學習、合作學習、探究學習供應空間。學校嚴格要求老師不能體罰和變相體罰同學，樹立"以人為本'的教育理念，敬重同學差異，不同的同學采納不同的方法，發(fā)揮同學各方面的特長。鼓舞同學主動參加課堂上的學習，同學發(fā)言面較廣。

4、缺乏：課堂上在激發(fā)同學的學習愛好方面，教給同學把握〔學習方法〕上，同學創(chuàng)新意識和實踐力量的培育上還比較欠缺，有待于今后進一步加強和討論。

六、作業(yè)批改與輔導

1、能針對不同的同學個體，布置不同的作業(yè)，為了減輕同學的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內容，難度適中，份量適當。把數(shù)學練習冊當做作業(yè)本，對一單元的內容分批布置，日期寫在每單元的最終一頁，要有簡潔的〔評語〕或激勵性的評價，禁止布置懲處性作業(yè)。組內老師做到隨時自查，教育處每月末檢查同學作業(yè)。期末進行老師作業(yè)評語競賽。

2、作業(yè)批改準時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學進行批判教育，書面作業(yè)由任課老師逐一批改，并準時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓舞性評語。能正確引導同學訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面批面改，數(shù)學作業(yè)建立了錯題本，強化同學對學問的穩(wěn)固與理解。

3、提倡面對全體同學、兼顧兩頭的科學輔導原則。對學習有困難和缺課的'同學，能進行個別輔導，并有輔導記錄。加強對同學學科特長的培育，以促進同學的獨特進展。

4、缺乏：作業(yè)的內容有時過于簡潔，缺少活動性、實踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時布置了檢查和點評不夠準時，對同學難以起到促進作用。

七、教學評價：

課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學20分鐘的有效時間進行新知教學，注意關注全體同學，課堂上發(fā)言進行紅花嘉獎，不單單以分數(shù)評價同學，注意發(fā)覺同學的閃光點。為提高同學成果強化同學的學問記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數(shù)學英語三科的月考。為使考試不脫離教學，月考命題由任課老師出，教育處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。

教學中注意質量的提高，要求老師按月寫出一份質量較高的教學反思，總結閱歷、查找缺乏，不斷改良自己的教學。

為得到家長的幫助，使老師知道同學在家的表現(xiàn)，家長知道孩子在校的表現(xiàn)，建立了家?；涌?，每月聯(lián)系一次，要求家長協(xié)同學校共同對同學進行教育。

缺乏：同學進展性評價欠缺。

八、執(zhí)行與監(jiān)督：

領導和教學管理人員常常深化課堂聽課，學校要求老師每周聽評課一節(jié)，學期聽評課不得少于16節(jié)，教研組長不得少于30節(jié)。主管領導聽評課不得少于60節(jié)。聽課記錄比較具體，有點評，并能做到準時進行反饋溝通。