小學(xué)健康主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

—小學(xué)健康主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)健康主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1一、指導(dǎo)思想為向同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)教育，使小同學(xué)能夠有衛(wèi)生保健常識(shí)，依據(jù)國(guó)家發(fā)的《中小學(xué)健康教育根本要求（試行）》和《小同學(xué)健康教育精神，開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。二、目的要求：1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對(duì)同學(xué)進(jìn)行健康教育，使同學(xué)了解衛(wèi)生健康的重要意義，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，強(qiáng)化對(duì)傳染病，同學(xué)常見(jiàn)病的預(yù)防與治療。2、使同學(xué)了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)。3、開(kāi)展同學(xué)衛(wèi)生健康與詢(xún)問(wèn)服務(wù)。4、增進(jìn)同學(xué)身心健康，不斷提高其健康水平。5、發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生教育。三、詳細(xì)工作：1.開(kāi)展好健康教育。（1）課堂健康教育，做到“五個(gè)有”：即有計(jì)劃、教材、老師、教案、課時(shí)，保證每?jī)芍芤徽n時(shí)。（2）為同學(xué)提供心理、生理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)教育服務(wù)。各班級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康講座，培育少年兒童提高調(diào)控心情的力量，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的力量，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。（3）提高預(yù)防疾病的意識(shí)和力量，讓同學(xué)了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解盛行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。2.著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。（1）在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均到達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，施行依法治理。（2）通過(guò)宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響，防止在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續(xù)發(fā)展觀。（3）同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)干凈、無(wú)異味；指甲勤剪；面、耳、頸潔凈；衣服鞋帽干凈、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺(jué)留意合理的養(yǎng)分和飲食衛(wèi)生，較為合理地布置作息時(shí)間，自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離。（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康學(xué)問(wèn)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒、垃圾無(wú)害處理等工作。（5）開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專(zhuān)人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。同學(xué)宿舍開(kāi)展流淌紅旗競(jìng)賽。主動(dòng)開(kāi)展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深化。3.做好預(yù)防工作。（1）建立健全小同學(xué)體質(zhì)健康卡制度，分析體檢數(shù)據(jù)。（2）做好常見(jiàn)病的防治工作，以取得好的效果。（3）強(qiáng)化同學(xué)視力愛(ài)護(hù)工作。以“防近”為中心，定期檢查同學(xué)的用眼衛(wèi)生，努力提高眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比，主動(dòng)改善學(xué)校衛(wèi)生條件和裝備，保證教室有良好的采光和照明。（4）做好傳染病掌握工作。主動(dòng)協(xié)作疾病掌握中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)掌握，落實(shí)好校內(nèi)消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障，嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立刻向縣疾控中心和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告，以便按時(shí)調(diào)查處理。小學(xué)健康主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2一、指導(dǎo)思想學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培育同學(xué)的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)水平，從而到達(dá)預(yù)防和削減兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能防止意外傷亡事故，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：1、提高同學(xué)衛(wèi)生學(xué)問(wèn)水平；2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平；4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題；5、改善同學(xué)對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的看法；6、培育同學(xué)的自我保健力量。三、健康教育的目的：1、促進(jìn)同學(xué)身心健康發(fā)展，保證同學(xué)們具有旺盛的精力、快樂(lè)的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。主動(dòng)參與體育錘煉，增加體質(zhì)。2、培育同學(xué)正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓同學(xué)明白暴飲暴食的危害。3、依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，由淺入深，按部就班，到達(dá)教材要求，提高健康教育課的效果。四、健康教育的內(nèi)容：1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向同學(xué)傳授衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)生活自理力量、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。2、培育同學(xué)有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。3、讓同學(xué)觀看自己身高、體重的改變，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并留意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)留意的事項(xiàng)。明白愛(ài)護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。4、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。5、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培育良好的飲食習(xí)慣?？傊?，強(qiáng)化同學(xué)的體育、衛(wèi)生健康教育，培育同學(xué)強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里、英勇堅(jiān)強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校老師的職責(zé)；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必需抓緊抓好，使同學(xué)不僅能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且身心健康，體格強(qiáng)壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)健康主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3一、指導(dǎo)思想：為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氣氛，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深化的開(kāi)展，今年我校結(jié)合本校同學(xué)特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年5月18日——5月25日三、活動(dòng)主題：歡樂(lè)成長(zhǎng)，創(chuàng)立美妙的'學(xué)習(xí)生活。四、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的健康情感。2、潛移默化地陶冶同學(xué)的情操，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、自信念和上進(jìn)心，能促進(jìn)同學(xué)身心和諧發(fā)展，為同學(xué)的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。3、營(yíng)造校內(nèi)心理教育的氣氛，擴(kuò)大心理教育的影響；引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到心育隊(duì)伍中來(lái)，共同做好同學(xué)的心理健康教育工作。五、活動(dòng)對(duì)象：全體師生六、活動(dòng)內(nèi)容：1、組織一個(gè)心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，周一升國(guó)旗時(shí)組織國(guó)旗下的講話，擴(kuò)大心理健康教育影響力，營(yíng)造人人為健康、健康為人人的氣氛。2、組織一次主題班會(huì)。以班級(jí)為單位，依據(jù)同學(xué)不同年齡特點(diǎn)組織一次心理健康教育專(zhuān)題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑，到達(dá)釋疑解惑、減壓減負(fù)的目的?；顒?dòng)內(nèi)容可從網(wǎng)上觀看一些心理教育視頻?；顒?dòng)時(shí)間20XX年5月24日下午活動(dòng)課，黑板寫(xiě)上主題“歡樂(lè)成長(zhǎng)，創(chuàng)立美妙的學(xué)習(xí)生活”。3、開(kāi)展一次創(chuàng)意競(jìng)賽。組織開(kāi)展心理藝術(shù)創(chuàng)意競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)心里涂鴉、心里漫畫(huà)、心里動(dòng)漫等藝術(shù)創(chuàng)意競(jìng)賽，到達(dá)宣泄心情、緩解壓力、調(diào)整心理平衡的目的。三四五班級(jí)每班上交3幅優(yōu)秀作品，A4紙張大小。4、寫(xiě)一封傾訴信。四五班級(jí)組織同學(xué)給父母或者老師寫(xiě)一封信，或傾訴心聲，或共享歡樂(lè)，或分擔(dān)苦惱，釋放心理壓力，調(diào)整情感體驗(yàn)。每班上次3篇優(yōu)秀作品，作文稿紙自備。5、觀看一次主題電影。依據(jù)同學(xué)不同的心理特點(diǎn)，組織同學(xué)觀看《背著爸爸去上學(xué)》，培育同學(xué)主動(dòng)向上的陽(yáng)光心態(tài)，四五班級(jí)的同學(xué)寫(xiě)一篇觀后感，作文稿紙自備?；顒?dòng)時(shí)間周末由家長(zhǎng)伴隨觀看。七、活動(dòng)要求：各班活動(dòng)資料于5月29周一完成上交。小學(xué)健康主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4一、活動(dòng)主題三位一體共助健康心二、活動(dòng)意義堅(jiān)持立德樹(shù)人全然任務(wù)，以教育部和河北省教育廳對(duì)于強(qiáng)化中小學(xué)心理健康教育工作的有關(guān)精神為指導(dǎo)，樹(shù)立培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的理念，別斷提升廣闊老師心理健康教育的力量和素養(yǎng)，著力打造學(xué)?！彝ァ鐣?huì)三位一體的同學(xué)心理健康教育服務(wù)體系，培育中小同學(xué)健全的人格和主動(dòng)向上的陽(yáng)光心態(tài)，推動(dòng)我校心理健康教育科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化發(fā)展。三、心理健康教育的目標(biāo)：（一）培育同學(xué)學(xué)會(huì)做人，使同學(xué)形成自尊、自愛(ài)、自信、獨(dú)立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)同學(xué)優(yōu)良品德的形成。（二）培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的看法，促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)的勝利。（三）培育同學(xué)學(xué)會(huì)制造，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)特，開(kāi)拓同學(xué)的潛能，促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特特征的發(fā)展。（四）培育成同學(xué)學(xué)會(huì)日子，增加同學(xué)人格協(xié)調(diào)力量，日子習(xí)慣力量，社會(huì)交往力量和競(jìng)爭(zhēng)力量，促進(jìn)同學(xué)生存力量的發(fā)展。四、心理健康教育的內(nèi)容：中小同學(xué)心理健康教育要按照同學(xué)生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教育的科學(xué)方法和手段，培育成同學(xué)形成良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心發(fā)展和各種素養(yǎng)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是同學(xué)的天職，所以培育同學(xué)創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)把握正確學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹(shù)立主動(dòng)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種歡樂(lè)和享受。2.情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)階段是人格塑造的重要階段，按照中小同學(xué)的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)操縱自己的心情，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點(diǎn)。3.正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)宗冗雜的人際關(guān)系之中，能夠說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小同學(xué)常常遇到，別可回避的情況，所以，要培育同學(xué)可以正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的力量，把握人際交往的根本標(biāo)準(zhǔn)和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我節(jié)制；尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。4.獨(dú)特心理教育，把塑造獨(dú)特與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，注意良好行為順應(yīng)的養(yǎng)成教育，使同學(xué)形成正確的世界觀和人一輩子觀、價(jià)值觀。五、心理健康教育的要緊途徑和措施。1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小同學(xué)心理健康教育，要像抓教學(xué)成果一樣，在布置工作時(shí)并且布置心理教育，檢查工作時(shí)并且檢查心理健康教育，總結(jié)工作時(shí)并且反思心理健康教育開(kāi)展事情，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。小學(xué)健康主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5一、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路：新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比方歡樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)教育，主見(jiàn)“讓孩子歡樂(lè)起來(lái)”，何為“歡樂(lè)”，“歡樂(lè)”的最高內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)是身心的歡樂(lè)。再看一下中國(guó)小同學(xué)的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展，主觀能動(dòng)性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無(wú)人理解，懊惱重重，甚至心理過(guò)于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓同學(xué)歡樂(lè)起來(lái)，真正享受童年應(yīng)有的歡樂(lè)，基于這樣的思索設(shè)計(jì)了這一心理教育活動(dòng)方案，在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去查找歡樂(lè)，探求歡樂(lè)的真諦。二、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)了解一些排解懊惱的方法，釋放自己的身心，使同學(xué)明白應(yīng)當(dāng)微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，做一個(gè)歡樂(lè)的人。2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)整自己，使自己擁有主動(dòng)健康的心理狀態(tài)和心情。三、活動(dòng)對(duì)象：主要針對(duì)小學(xué)高班級(jí)的同學(xué)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：同學(xué)課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、PPT演示五、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話揭題本節(jié)課的活動(dòng)主題。共同探討兩個(gè)詞語(yǔ)：“歡樂(lè)”和“懊惱”分別將歡樂(lè)和懊惱劃分為四個(gè)等級(jí)，你屬于哪一個(gè)師：本節(jié)課我們就一起來(lái)聊一聊“歡樂(lè)”與“懊惱”的話題，一起去探尋如何面對(duì)懊惱、排解懊惱，找到歡樂(lè)的妙方，從而笑對(duì)人生。（二）創(chuàng)設(shè)情景，回憶傾訴懊惱：1、同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎2、同學(xué)們回憶懊惱。請(qǐng)大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你懊惱的事寫(xiě)進(jìn)“懊惱搜集站”。（同學(xué)活動(dòng)）3、同學(xué)傾訴懊惱：同學(xué)們把你剛剛寫(xiě)在卡片上的煩心事說(shuō)一說(shuō)，讓同學(xué)和老師聽(tīng)一聽(tīng)。把自己心里的懊惱說(shuō)出來(lái)之后，你感覺(jué)怎么樣（三）溝通方法，心理疏導(dǎo)：1、觀看兩個(gè)情景短劇，評(píng)析是非：（多媒體播放）（丹丹又氣憤了；明明和亮亮的故事）2、老師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了幾個(gè)同同學(xué)氣時(shí)的表現(xiàn)，請(qǐng)大家商量，他們?yōu)槭裁礆鈶?，他們這樣做對(duì)嗎為什么同桌商量。3、心理體驗(yàn)：丹丹今天穿了件新買(mǎi)的衣服，自己挺滿意的。可是，同學(xué)芳芳卻說(shuō)：“什么新衣服，真難看!”請(qǐng)你體驗(yàn)一下此時(shí)丹丹心里會(huì)怎么想同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)，然后老師給出三種丹丹此時(shí)的心理反應(yīng)，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：（1）丹丹這樣想：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，她覺(jué)得特別悲傷。（2）丹丹這樣想：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，她覺(jué)得沒(méi)事，不怎么氣憤。（3）丹丹這樣想：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，她覺(jué)得很歡樂(lè)。5、師小結(jié)：一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他心里會(huì)想：我為什么這么倒霉、我真不幸運(yùn)。而許多事情的好壞，取決于我們的想法，有時(shí)分換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們掙脫懊惱，增加自信，找到歡樂(lè)。（四）共享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)歡樂(lè)：1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的2、在小組溝通會(huì)后全班溝通：做自己喜歡的事；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌；看看漫畫(huà)……3、如今，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你查找歡樂(lè)的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在