教師招聘之中學教師招聘模擬資料匯編

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單選題（共50題）1、心理學家維特羅克在20世紀70年代提出的學習模型是（）。A.作息加工模型B.學習過程模型C.生成模型D.開放學習模型【答案】C2、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship．HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething．OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne．Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.A.choiceB.stepC.chanceD.measure【答案】C3、關于溶酶體結構與功能的敘述，正確的是（）。A.溶酶體大小不會發(fā)生改變B.溶酶體中水解酶由自身合成C.溶酶體自身損傷的細胞器D.次級溶酶體直接來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)【答案】C4、企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)經(jīng)營思想的集中體現(xiàn)，其實質(zhì)是實現(xiàn)（）之間的動態(tài)平衡。A.內(nèi)部環(huán)境B.外部環(huán)境C.企業(yè)實力D.戰(zhàn)略目標E.長遠發(fā)展【答案】B5、某位同學觀看“計算機病毒”微課后（）A.一段程序B.一條命令C.一組數(shù)據(jù)D.一個標記【答案】A6、“當成員國發(fā)生金融危機時，承擔起‘救火隊’的任務；當國際債權人與債務人談判時，充當‘調(diào)解人’的角色”的國際組織是()。A.經(jīng)濟互助委員會B.世界銀行C.國際貨幣基金組織D.世界貿(mào)易組織【答案】C7、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的（）。A.信度B.可靠度C.區(qū)分度D.效度【答案】D8、某一山區(qū)自然生態(tài)系統(tǒng)因挖礦完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快恢復到原有自然生態(tài)系統(tǒng)。應采取的最好的措施是：在這片廢墟上（）。A.撤出人類全部活動，實行全面的封閉，等待自然恢復B.回填土壤，引進多種外來物種，重建生態(tài)系統(tǒng)C.回填土壤，栽培當?shù)亟?jīng)濟農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.回填土壤，栽培當?shù)卦兄参?，實行封山育林【答案】D9、醫(yī)生給病人進行輸液治療時，常把藥劑溶解于生理鹽水(0．9％的NaCI溶液)中，而不是直接溶解于蒸餾水或純水中，這是因為（）。A.無機鹽在生命體的生命活動中是不可缺少的B.蒸餾水不含營養(yǎng)物質(zhì)C.蒸餾水可增大細胞質(zhì)自由水比例，使細胞代謝加快，加劇病情D.生理鹽水能維持細胞的形態(tài)和功能，防止細胞過度吸水或失水【答案】D10、提出了山水畫的觀察和表現(xiàn)方法為….著作是（）A.《林泉高致》B.《夢溪筆談》C.《筆法記》D.《宣和畫譜》【答案】A11、關于高^……,表述不正確的是（）。A.高中階段是生涯探索與價值形成的時期。B.高中生涯輔導能讓高中生充分認識自我C.生涯規(guī)劃專家舒伯認為,15-17歲是生涯的啟蒙期。D.生涯輔導是依據(jù)有系統(tǒng)的輔導計劃,引導個人探索,評判并整合運用有關的知識【答案】C12、杜威的教育思想集中反映在他的（）中。A.《理想國》B.《政治學》C.《論演說家的培養(yǎng)》D.《民本主義與教育》【答案】D13、素質(zhì)教育是面向（)的教育。A.全體教師B.全體學生C.全體社會成員D.全部個性【答案】B14、美國男子鐵餅運動員（）……“田徑長壽冠軍”。A.?！ぴ斜犊薆.歐捷爾C.帕里·奧布萊茵D.福斯貝里【答案】B15、根據(jù)以下材料，回答A.Shedidn'tlikehimbecausehewasrudeB.ShewasannoyedbyhisstrangeappearanceC.Shedidn'thaveanystrongfeelingsabouthimD.Shelikedhimalot【答案】D16、《宋代職官大辭典》之“地方行政管理機構”稱：“乾德三年(965年)三月，朝廷遣官立轉運使，總一道之財賦，此為道一級之設官?！边@一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是()。A.實現(xiàn)了中央集權B.剝奪了節(jié)度使的權力C.結束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面D.消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎【答案】D17、下面作品采用十二音序作曲技法寫作的是（）。A.涉江采芙蓉B.大海啊故鄉(xiāng)C.贊歌D.在希望的田野上【答案】A18、下列文獻中，哪一篇集中反映了列寧的文化建設思想（）A.《日記摘錄》B.《論俄國革命》C.《寧肯少些，但要好些》D.《論糧食稅》【答案】A19、根據(jù)以下材料，回答A.asB.whileC.whenD.before【答案】C20、馬林巴琴、姆比拉屬于()地區(qū)的特色樂器。A.亞洲B.非洲C.歐洲D.拉丁美洲【答案】B21、Idon′tmind______thedecisionaslongasitisnottoolate.A.youtodelaymakingB.yourdelayingmakingC.yourdelayingtomakeD.youdelaytomake【答案】B22、在體育教學過程中……的指導有（）。A.自主學習法探究學習法興趣學習法B.自主學習法探究學習法合作學習法C.自主學習法興趣學習法合作學習法D.興趣學習法探究學習法合作學習法【答案】B23、習近平在2016年11月召開的文代會上提出：改革開放近40年來，我們黨領導人民所進行的奮斗，推動我國社會發(fā)生了全方位變革，這在中華民族史上是前所未有的，在人類發(fā)展史上也是絕無僅有的。面對這種史詩般的變化，我們有責任寫出中華民族新史詩。史詩是人民創(chuàng)造的，不論多么宏大的創(chuàng)作，多么高的立意追求，都必須從最真實的生活出發(fā)，從平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，從質(zhì)樸中發(fā)現(xiàn)崇高，從而深刻提煉生活，全景展現(xiàn)生活。根據(jù)材料回答題。A.博采眾長，兼收并蓄B.立足于社會實踐，不斷創(chuàng)新C.重視大眾傳媒對于文化的推廣作用D.從傳統(tǒng)文化中繼承精華，刪除糟粕【答案】B24、關于共情,以下說法中不正確的是（）A.共情就是必須與來訪學生擁有共同的情感B.共情就是體驗來訪學生的內(nèi)心世界C.共情就是把握來訪學生的情感、思維D.共情有利于建立積極的咨詢關系【答案】A25、（）是現(xiàn)實主義雕塑大師羅丹的作品。A.《馬賽曲》B.《共和國紀念碑》C.《德拉克羅瓦紀念碑》D.《青銅時代》【答案】D26、在教學中教師要求學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力，這遵循的是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則【答案】B27、最早進行心智活動研究的是（）。A.庫恩B.安德森C.馮特D.加里培林【答案】D28、一種學習對后一種學習起干擾或抑制作用的現(xiàn)象被稱為（）。A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】B29、系統(tǒng)上線或切換前的準備工作，不包括（）。A.數(shù)據(jù)準備B.用戶培訓C.數(shù)據(jù)處理D.數(shù)據(jù)恢復E.系統(tǒng)切換【答案】C30、運動員在籃球比賽防守中主要運的移動步伐是（）A.側身跑B.交叉步C.滑步D.變相跑【答案】C31、簡譜中，調(diào)號為I=F時，5=()。A.bB.BC.#CD.C【答案】D32、根據(jù)以下材料，回答題A.itmakesusenjoyadifferentlifeB.wecanavoidterriblethingsinreallifeC.wecanexperiencevariousemotionsindreamsD.itcanhelpusregaintheinnocentmomentsoflife【答案】A33、近年來，一些地區(qū)的海關相繼出現(xiàn)了入境集裝箱“空箱不空”的現(xiàn)象。因為發(fā)達國家環(huán)保法規(guī)完備，所以洋垃圾常通過各種途徑轉移到發(fā)展中國家，導致發(fā)展中國家“空箱不空”事件頻發(fā)。入境空箱已成為洋垃圾跨境轉移的工具。“洋垃圾”現(xiàn)象給我國的警示是我國要從根本上（）。A.將本國垃圾運送到更落后的國家B.禁止其他國家的集裝箱人境C.堅決抵制與外國污染企業(yè)進行交易D.發(fā)展生產(chǎn)力，優(yōu)化本國產(chǎn)業(yè)結構【答案】D34、TheWorld'sLoneliestPhoneBoothForalmost40years,alonephoneboothstoodintheMojaveDesert.about75milessouthwestofLasVegas.Itwaslikelyinstalledforlocalminersaround1960.Theglasspanelswerelonggonefromthe17by1990,andthephonebookhadbeenstolen.Butavisitortotheboothin1990foundthatthetelephone17workeA.nastyB.suburbanC.distantD.historical【答案】C35、近代以來，受時事政治環(huán)境的影響，許多人名打上了時代的烙印，下列名字和年代相對應的是()。A.生于1921年，取名建軍B.生于1932年，取名長征C.生于1951年，取名援朝D.生于1962年，取名文革【答案】C36、為了讓“長沙彈詞”這種傳統(tǒng)的長沙本土藝術形式被青少年所認識，長沙某中學校長聘請專業(yè)的彈詞藝術家開發(fā)一套長沙彈詞藝術課程供學生學習。該課程屬于()。A.地方課程B.校本課程C.隱形課程D.國家課程【答案】B37、U型管中一端裝蛋清溶液，另一端裝蒸餾水，中間相通處用半透膜隔開。向蒸餾水端加入雙縮脲試劑，預計一段時間后（）。A.蒸餾水端呈藍色，且液面高于蛋清端B.蒸餾水端呈藍色，且液面低于蛋清端C.蛋清端呈藍色，且液面高于蒸餾水端D.蛋清端呈紫色，且液面低于蒸餾水端【答案】B38、以下作品當中,（）不是新古典……的作品A.《薩賓婦女》B.《荷拉斯兄弟宣誓》C.《大宮女》D.《馬拉之死》【答案】C39、主音高度相同，而調(diào)式不同的調(diào)稱為()。A.同主音調(diào)B.同名調(diào)C.同宮系統(tǒng)調(diào)D.關系大小調(diào)【答案】A40、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship．HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething．OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne．Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.A.stayedB.wentC.workedD.changed【答案】B41、思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎，以引導和促進初中學生（）發(fā)展為根本目的的綜合性課程。A.知識水平B.思維水平C.思想品德D.責任意識【答案】C42、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship．HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething．OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne．Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.A.ambitionB.confidenceC.effortD.method【答案】C43、（）決定了教育的領導權、受教育的權利和教育目的。A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力水平C.科學技術D.文化水平【答案】A44、“通過角色扮演，感受我國南北方居民不同生活習慣和地域文化”教學目標屬于()。A.知識技能目標B.過程與方法目標C.情感態(tài)度與價值觀目標D.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展觀目標【答案】B45、用樣方法調(diào)查生長在狹長草地上的蒲公英的種群密度，正確做法是（）。A.計數(shù)該草地上蒲公英的全部個體數(shù)目B.選擇蒲公英生長茂盛處取樣C.設置1平方米樣方若干，分別計數(shù)，取平均值D.采用五點取樣法【答案】C46、下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中不正確的是（）。A.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一B.生態(tài)系統(tǒng)中的負反饋調(diào)節(jié)由生物種群間的數(shù)量變化引起，與信息傳遞無關C.信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個整體，且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用D.生物之間的捕食關系是通過信息傳遞實現(xiàn)的【答案】B47、下面對印度音樂的特點描述不正確的是()。A.波浪形和曲線式的旋律B.器樂曲中多持續(xù)音C.急促、有力的節(jié)奏D.歌聲略帶鼻音色彩【答案】C48、為推進“一帶一路”戰(zhàn)略，實現(xiàn)互通共享，中國發(fā)起和籌建的“亞投行”，得到了許多國家的廣泛支持，反響積極。就連作為美國傳統(tǒng)盟友的英國，也不顧美國反對，加入“亞投行”。這說明（）。A.①②B.③④C.①④D.②③【答案】B49、制作泡菜時，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長，當乳酸積累到一定濃度時，還會抑制同種其他個體的增值，這種現(xiàn)象包括（）。A.種間斗爭和種內(nèi)斗爭B.共生和寄生C.競爭和寄生D.競爭和種內(nèi)斗爭【答案】D50、根據(jù)以下材料，回答題A.SeeingB.ReadingC.WatchingD.Observing【答案】B多選題（共20題）1、下列選項屬于簡譜里的音符的是()。A.全音符B.二分音符C.六十四分音符D.四分音符【答案】BCD2、《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》提出了堅持尊重規(guī)律的基本原則，遵循（），注重高位引領與底線要求結合、嚴管與厚愛并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動力。A.社會發(fā)展規(guī)律B.教育規(guī)律C.教師成長發(fā)展規(guī)律D.師德師風建設規(guī)律【答案】BCD3、實用主義教育學的主要觀點是（）。A.以兒童為中心B.重視學生在教學過程中的獨立發(fā)現(xiàn)C.學校即社會D.以經(jīng)驗為中心組織課程【答案】ABCD4、當代世界教育改革的趨勢主要有（）A.教育終身化B.教育全民化C.教育信息化D.教育民主化【答案】ABCD5、我國法律規(guī)定，中學生的身份是（）。A.國家公民B.國家和社會未成年公民C.國家和社會的成年公民D.接受教育的未成年公民E.接受教育的成年公民【答案】ABD6、以下屬于學生間認知方式差異的是（）。A.場獨立型與場依存型B.獨立型和順從型C.沉思型與沖動型D.輻合型與發(fā)散型E.外傾型與內(nèi)傾型【答案】ACD7、下列屬于李斯特的交響詩作品的是()。A.《塔索》B.《瑪捷帕》C.《哈姆雷特》D.《從搖籃到墳墓》【答案】ABCD8、鋼琴三重奏是由()樂器組成。A.鋼琴B.小提琴C.大提琴D.豎笛【答案】ABC9、同其他職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德具有如下特點()。A.道德意識的自覺性B.道德行為的示范性C.影響結果的深遠性D.道德觀念的超前性【答案】ABC10、[單選題]關于道德與法律的關系，正確的說法是（）。A.建設法制社會，需要弱化道德同時強化法律B.雖然道德與法律之間的關系是相輔相成的，但二者目標截然不同C.道德與法律在內(nèi)容上存在部分重疊D.在調(diào)節(jié)范圍上，法律的適用范圍比道德廣【答案】C11、人本主義心理學的主張包括()。A.教師應信任學生能夠發(fā)展自己的潛在能力B.教師與學生共同分擔學習過程的責任C.創(chuàng)造一種真誠、關心、理解的促進學習的氣氛D.教師是權威【答案】ABC12、下列說法正確的是（）A.教師在講課時的走動和手勢，可以增強學生感知的效果，這是運用感知規(guī)律中的差異律B.要求PPT中字號要達到24號，屬于強度律C.要求在PPT中，標題應加粗，重要的應做標記，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律D.教師在講課過程中聲音要求洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律【答案】BD13、下列說法正確的有()。A.國家義務教育音樂課程標準中規(guī)定，三至五年級的學生應每學年能夠演奏樂曲二到三首B.音樂基礎知識主要是指樂理、視唱、練耳C.交響童話《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基一克薩科夫的作品D.音樂基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能：在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜【答案】BD14、下列重要文獻中，體現(xiàn)“四個全面”戰(zhàn)略布局的是（）。A.《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》B.《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》C.《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》D.《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》【答案】ABC15、為什么（）A.教育目的是一切教育活動的出發(fā)點和歸宿，是各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標準和總體規(guī)劃的要求B.教育目的是對各級各類學校教育培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的總體設計C.教育目標是對某一級、某一類學校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的設想或規(guī)定D.教育目的與教育目標二者既有普遍性和特殊性的關系，又有整體性和局部性的關系E.教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有指導意義【答案】ABCD16、在教育起源的認識上，教育學史上有哪幾種經(jīng)典的觀點?（）A.神話起源說B.教育生物起源說C.教育心理起源說D.教育勞動起源說E.以上幾種都是【答案】ABCD17、如果一個有效的MMPI測驗結果顯示F量表分數(shù)高，表明（）。多選A.受測者偽裝疾病B.受測者回答問題不認真C.其臨床癥狀比較嚴重D.得分越高則精神受損程度越高【答案】CD18、下列關于校本課程開發(fā)表述正確的是（）A.校本課程開發(fā)的主體是專家而非教師B.校本課程開發(fā)要立足地方和學校的實際需要C.校本課程開發(fā)要體現(xiàn)個性化的價值追求D.校本課程開發(fā)要善于利用學校課程資源【答案】CD19、依據(jù)教育法規(guī)的效力等級和內(nèi)容重要程度的不同，可以分為（）。A.普通法B.f根本法C.實體法D.程序法【答案】AB20、[單選題]雖然單位有上下班的明確規(guī)定，但由于單位工作性質(zhì)特殊，員工晚上加班的情況時有發(fā)生，繼而也會常常遇到員工遲到早退的事情，且無人嚴格管理?？傊?，員工上下班一般要靠自覺，這時你會（）。A.不管別人怎么樣，自己還是會按時上下班。B.如果別人遲到早退，自己也會隨大流C.既然沒有人管，那么就隨意一些D.建議單位改革作息制度【答案】B大題（共10題）一、閱讀下列材料，回答問題。張老師在檢測“東南亞”一課時．編制了兩道單項選擇題。1．關于東南亞地區(qū)敘述錯誤的是()。A．由中南半島、印尼群島組成B．主要糧食作物為水稻C．華人華僑分布最多的地區(qū)D．多數(shù)信仰伊斯蘭教2．關于馬六甲海峽敘述錯誤的是()。A．位于馬來半島和蘇門答臘島之間B．溝通太平洋和印度洋C．溝通大西洋和太平洋D．位于東南亞地區(qū)問題：【答案】(1)第一題質(zhì)量較好。原因：第一題考查了關于東南亞地區(qū)的相關知識，涉及的考查內(nèi)容較全面，而且設置了許多細節(jié)方面的陷阱，選項的迷惑性較大，能夠較好地考查學生對東南亞地區(qū)相關知識的掌握。第二題考查了馬六甲海峽的相關知識，其中選項第二項和第三項相矛盾，通過判斷這兩個選項就可得出答案，選項設置不合適。而且第四選項本身較易排除且與第一選項重復，設置的意義較小。(2)改編后的第二題：關于馬六甲海峽敘述錯誤的是()。A．位于馬來半島和蘇門答臘島之間B．溝通我國南海和孟加拉灣C．世界最繁忙的水道之一D．附近國家有新加坡二、黑龍江2012年秋季全省平均降水量為153．8毫米，比常年同期偏多91%；2012年入冬以來全省平均降水量為53．2毫米，比常年偏多109%，而在溫度方面，2012年冬季全省平均氣溫為-17．2度，比常年偏低2．6度；2013年3、4月冷空氣活動頻繁，春雪量大，氣溫比常年同期偏低3～4度，當時全省7000多萬畝旱田土壤水分飽和，屬于偏澇狀態(tài)，有1000多萬畝旱田出現(xiàn)明顯積水，2013年春耕面臨嚴峻的春澇考驗。(1)分析黑龍江省發(fā)生春澇的原因。(6分)(2)春澇對黑龍江農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。(4分)【答案】(1)冬季降雪量大，氣溫低；春季氣溫回升，積雪大量融化；東北平原地勢低平，排水不暢。(2)導致春耕整地難度加大，影響春播；延后大部分地區(qū)旱田播種時間，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。三、閱讀下面一段課文，完成下面小題。課文：沿地表水平運動物體的偏移由于地球自轉，地球表面的物體在沿水平方向運動時，其運動方向發(fā)生一定的偏轉。在北半球向右偏轉，在南半球向左偏轉。這種現(xiàn)象在氣流和水流的水平運動中表現(xiàn)得最為明顯。我們把促使物體水平運動方向產(chǎn)生偏轉的力，稱為地轉偏向力。與作用于水平運動的大氣或水體的其他作用力相比較，地轉偏向力很小，但是，其作用不可低估。根據(jù)《普通高中地理課程標準(實驗)》的基本理念和“三維”目標，請你簡要設計上述內(nèi)容的教學目標。(1)知識與技能：(2)過程與方法：(3)情感態(tài)度與價值觀：【答案】(1)知識和技能：了解水平地轉偏向力在自然界的表現(xiàn)；理解水平地轉偏向力的形成及其偏轉規(guī)律；了解水平地轉偏向力在地理環(huán)境形成中的作用；根據(jù)地轉偏向力的規(guī)律正確判斷水平運動物體的偏轉。并能在實際生活中加以應用。(2)過程與方法：運用舉例法，列舉學生所熟悉的河流(如長江等)，通過流向偏轉來說明水平地轉偏向力現(xiàn)象；再運用試驗法，用地球儀、紅墨水等演示南、北半球的水平運動物體的偏向，并總結偏轉規(guī)律。然后運用地轉偏向力的規(guī)律正確判斷水平運動物體的偏轉方向。(3)情感態(tài)度與價值觀：通過舉例、試驗、總結、判斷等一系列過程，使學生參與教學過程，獲得科學體驗，成為學習的主體；提高學生學習地理的興趣：培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神。四、幽默的境界余光中據(jù)說秦始皇有一次想把他的苑囿擴大，大得東到函谷關，西到今天的鳳翔和寶雞。宮中的弄臣優(yōu)旃說：“妙極了!多放些動物在里面吧。要是敵人從東邊打過來，只要教麋鹿用角去抵抗，就夠了?！鼻厥蓟事犃?，就把這計劃擱了下來。這么看來，幽默實在是荒謬的解藥。委婉的幽默，往往順著荒謬的邏輯夸張下去，使人領悟荒謬的后果?；闹嚨慕馑幱卸旱谝皇翘拱字刚诙俏裰S喻，幽默屬于后者。什么時候該用前者，什么時候該用后者，要看施者的心情和受者的悟性。心情好，婉說；心情壞，直說。對聰明人婉說，對笨人只有直說。用幽默感來評人的等級，有三等。第一等有幽默的天賦，能在荒謬里覷見幽默。第二等雖不能創(chuàng)造幽默，卻多少能領略別人的幽默。第三等連領略也無能力。第一等是先知先覺，第二等是后知后覺，第三等是不知不覺。如果幽默感是磁性，第一等便是吸鐵石，第二等是鐵，第三等便是一塊木頭了。這么看來，秦始皇還勉強可以歸入第二等，至少他領略了優(yōu)旃的幽默感。虛妄往往是一種膨脹作用，相當于螳臂當車，蛇欲吞象。幽默則是一種反膨脹作用，好像一帖瀉藥．把一個胖子瀉成一個瘦子那樣?？墒怯哪⒉坏扔诩饪?，因為幽默針對的不是荒謬的人。而是荒謬本身。高度的幽默往往源自高度的嚴肅，不能和殺氣、怨氣混為一談。不少人誤認尖酸刻薄為幽默，事實上，刀光血影中只有恨，并無幽默。幽默是一個心熱手冷的開刀醫(yī)生，他要殺的是病。不是病人。幽默，可以說是一個敏銳的心靈，在精神飽滿、生趣洋溢時的自然流露。這種境界好像行云流水，不能做假，也不能苦心經(jīng)營，事先籌備。詼諧天成的心靈，自然左右逢源，取用不盡。幽默最忌的便是公式化，譬如說到丈夫便怕太太，說到教授便缺乏常識，提起官吏，就一定要刮地皮。公式化的幽默很容易流入低級趣味，就像公式化的小說中那些人物一樣，全是欠缺想象力和觀察力的產(chǎn)品。高度的幽默是一種講究含蓄的藝術，暗示性愈強，藝術性也就愈高。不過暗示性強了，對于聽者或讀者的悟性，要求也自然增高。幽默也是一種天才，說幽默的人靈光一閃，繡口一開，聽幽默的人反應也要敏捷，才能接個正著。這種場合，聽者的悟性接近禪的“頓悟”；高度的幽默里面，應該隱隱含有禪機一類的東西。如果說者語妙天下，聽者一臉茫然，競要說者加以解釋或者再說一遍。豈不是天下最掃興的事情所以說“解釋是幽默的致命傷”。世界上有兩種話必須一聽就懂，因為它們不堪重復：第一是幽默的話，第二是恭維的話。解釋文章中畫橫線線的詞語。①諷喻②左右逢源【答案】①諷喻：用說故事等方式說明事物的道理；②左右逢源：形容做事得心應手，怎樣進行都很順利。也形容辦事圓滑。五、材料一：雅典民主政治家伯里克利在一次演講中說：“我們的制度被稱作民主政治，那是千真萬確的，因為政權不是在少數(shù)人手中，而是在多數(shù)人手里。就法律而言，一切人在解決他們私人糾紛方面都是平等的；就人的價值而言，無論任何人以何種方式顯露出優(yōu)于他人擔任一些榮耀的公職，那不是因為他們屬于特殊的階級，而是由于他們個人才能?！薄浴恫_奔尼撒戰(zhàn)爭史》材料二：“凡以遺囑處分自己的財產(chǎn)，或?qū)ζ浼覍僦付ūO(jiān)護人的，具有法律上的效力?！薄妒~表法》第五表“我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉讓的權利，其中有生命、自由以及追求幸福的權利?！薄绹丢毩⑿浴贰八接胸敭a(chǎn)是神圣不可侵犯的權利，除非由于合法認定的公共需要的明顯要求，并且在事先公平補償?shù)臈l件下，任何人的財產(chǎn)不能被剝奪?！薄▏度藱嘈浴凡牧先骸拔覀円m應擴大人民民主、促進經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求，積極穩(wěn)妥推進政治體制改革，發(fā)展更加廣泛、更加充分、更加健全的人民民主，充分發(fā)揮我國社會主義政治制度優(yōu)越性，不斷推進社會主義政治制度自我完善和發(fā)展?！薄暯皆谑锥几鹘缂o念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上的講話根據(jù)材料，回答問題：(1)材料一中，伯里克利認為雅典民主政治的優(yōu)勢有哪些根據(jù)所學知識指出，為了保證“政權不是在少數(shù)人手中，而是在多數(shù)人手里”，雅典創(chuàng)造了哪些民主運作方式(3分)(2)材料二中，各材料之間存在什么關系這體現(xiàn)了哪些法理精神羅馬法對近代歐美的資產(chǎn)階級革命與立法有何意義(5分)【答案】(1)伯里克利認為雅典民主政治的優(yōu)勢有法律面前人人平等，享有平等權利，個人借助才能參與城邦政治，擔任官職。雅典創(chuàng)造的民主運作方式包括公民大會、五百人會議、陶片放逐法等。(2)《十二銅表法》可以視作《獨立宣言》《人權宣言》法治精神的源頭，《人權宣言》是對《十二銅表法》和《獨立宣言》的發(fā)展與總結。體現(xiàn)的法理精神包括私有財產(chǎn)受法律保護不受侵犯，人民享有最基本的權利，包括生命、自由以及追求幸福的權利。羅馬法中的保護私有財產(chǎn)、強調(diào)民眾的合法權利，為近代歐美資產(chǎn)階級革命與立法提供法理上的依據(jù)。(3)新中國成立后，我國民主政治制度建設的主要成就包括制定《中華人民共和國憲法》、人民代表大會制度、政治協(xié)商制度、基層自治管理等。合理建議：加強立法工作，提供法律上的保障；發(fā)展適應時代要求的民主新制度，確保人民充分參與民眾活動；完善民主監(jiān)督與表達機制等。六、幽默的境界余光中據(jù)說秦始皇有一次想把他的苑囿擴大，大得東到函谷關，西到今天的鳳翔和寶雞。宮中的弄臣優(yōu)旃說：“妙極了!多放些動物在里面吧。要是敵人從東邊打過來，只要教麋鹿用角去抵抗，就夠了。”秦始皇聽了，就把這計劃擱了下來。這么看來，幽默實在是荒謬的解藥。委婉的幽默，往往順著荒謬的邏輯夸張下去，使人領悟荒謬的后果?；闹嚨慕馑幱卸旱谝皇翘拱字刚?，第二是委婉諷喻，幽默屬于后者。什么時候該用前者，什么時候該用后者，要看施者的心情和受者的悟性。心情好，婉說；心情壞，直說。對聰明人婉說，對笨人只有直說。用幽默感來評人的等級，有三等。第一等有幽默的天賦，能在荒謬里覷見幽默。第二等雖不能創(chuàng)造幽默，卻多少能領略別人的幽默。第三等連領略也無能力。第一等是先知先覺，第二等是后知后覺，第三等是不知不覺。如果幽默感是磁性，第一等便是吸鐵石，第二等是鐵，第三等便是一塊木頭了。這么看來，秦始皇還勉強可以歸入第二等，至少他領略了優(yōu)旃的幽默感。虛妄往往是一種膨脹作用，相當于螳臂當車，蛇欲吞象。幽默則是一種反膨脹作用，好像一帖瀉藥．把一個胖子瀉成一個瘦子那樣?？墒怯哪⒉坏扔诩饪?，因為幽默針對的不是荒謬的人。而是荒謬本身。高度的幽默往往源自高度的嚴肅，不能和殺氣、怨氣混為一談。不少人誤認尖酸刻薄為幽默，事實上，刀光血影中只有恨，并無幽默。幽默是一個心熱手冷的開刀醫(yī)生，他要殺的是病。不是病人。幽默，可以說是一個敏銳的心靈，在精神飽滿、生趣洋溢時的自然流露。這種境界好像行云流水，不能做假，也不能苦心經(jīng)營，事先籌備。詼諧天成的心靈，自然左右逢源，取用不盡。幽默最忌的便是公式化，譬如說到丈夫便怕太太，說到教授便缺乏常識，提起官吏，就一定要刮地皮。公式化的幽默很容易流入低級趣味，就像公式化的小說中那些人物一樣，全是欠缺想象力和觀察力的產(chǎn)品。高度的幽默是一種講究含蓄的藝術，暗示性愈強，藝術性也就愈高。不過暗示性強了，對于聽者或讀者的悟性，要求也自然增高。幽默也是一種天才，說幽默的人靈光一閃，繡口一開，聽幽默的人反應也要敏捷，才能接個正著。這種場合，聽者的悟性接近禪的“頓悟”；高度的幽默里面，應該隱隱含有禪機一類的東西。如果說者語妙天下，聽者一臉茫然，競要說者加以解釋或者再說一遍。豈不是天下最掃興的事情所以說“解釋是幽默的致命傷”。世界上有兩種話必須一聽就懂，因為它們不堪重復：第一是幽默的話，第二是恭維的話。指出下面句子的修辭手法及效果。幽默是一個心熱手冷的開刀醫(yī)生，他要殺的是病，不是病人?！敬鸢浮窟@句話運用了比喻的修辭手法，加深了讀者對“幽默”的理解．將“幽默”與“尖刻”區(qū)別開來，使“幽默”的內(nèi)在意義生動、形象、具體、可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。七、案例分析有一位音樂教師在教每首歌曲時都是一個音符一個音符手把手地教，學習樂理，掌握節(jié)拍節(jié)奏和音高。甚至連音樂家的生平等都讓學生背下來。還組織過相關音樂知識的卷考，但是很少給學生聆聽和體驗的機會，學生對音樂還是沒有“感覺”，拿到一首新的曲目還是不能唱好。請闡述這位教師在教學中存在怎樣的問題?應該如何在課程設計中修正這些問題?【答案】(1)這位教師的做法違背了新課程標準理念中的“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”。這位教師沒有以聆聽和審美為主，一味地灌輸音樂理論知識，沒有以學生為主體來考慮學生的感受和興趣，導致學生不能靈活掌握音樂知識，缺乏扎實的音樂實踐能力。(2)首先，學生應該先聆聽感受每首歌曲，在感受的過程中體會歌曲的旋律和情緒，了解歌曲的背景；接下來．通過實際的學唱和表演層層遞進、逐步深入，學習和掌握歌曲中的樂理知識。在這個過程中，教師起引導作用．引導學生學習和理解作品；最后，除了完整的演唱作品外，還要領悟作品所表達的深層情感，將作品表演的淋漓盡致。八、根據(jù)以下材料，回答RowenaandBillyWrangleraremodelhighschoolstudents.Theystudyhard.Theydoextremewellonachievementtests.Andnextyear,RowenawillattendingHarvardUniversity.Billy,heryoungerbrother,hopetogotoCornell.ThatmakesRowenaandBillydifferentfrommoststudentsarethattheydon′tgotoschool.Infact,they′veneverbeentoscho