高考歷史三個專題與學習方法

高考歷史三個專題與學習方法古代著名的改革古代歷史上無數(shù)次革新與變法實踐表明,改革是社會發(fā)展的強大動力。因此，也可以說人類的文明史也是一部改革史。1.春秋時期齊國管仲改革改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，使齊國強盛，齊桓公確立霸業(yè)。公元前356年，秦國商鞅變法：廢井田，開阡陌;廢除特權，獎勵耕戰(zhàn)建立縣制。秦國封建經(jīng)濟得到發(fā)展，國家實力增強，為秦統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。2.北魏孝文帝改革公元485年頒布均田令，實行漢化政策。改革促進了北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，加速了北方少數(shù)民族封建化進程，促進了方民族融合。3.王安石變法青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法、保甲法。興修水利，發(fā)展了農(nóng)業(yè)，政府的收入也增加了一些，軍事力量也有所增強。但是新法觸犯了大地主的利益，遭到他們的反對而失敗。歷代疆域的變遷中國疆域變遷的歷史是中國歷史的一個重要組成部分。疆域的變化也從一個重要的方面反映了歷史的進程。因此了解歷代疆域變遷的歷史，能使我們進一步了解中華民族祖先的光輝業(yè)績。1.商朝東到大海，西到陜西西部，東北到遼寧，南到長江流域。2.秦朝東到大海，西到隴西，北到長城，南到南海。3.唐朝東到大海，西到咸海，東北到黑龍江以北外興安嶺、庫頁島一帶，南到南海。4.元朝北至陰山以北，南至南海諸島，東北到今庫頁島，西北達新疆、中亞地區(qū)。今天的新疆、西藏云南、東北地區(qū)、臺灣及南海諸島都在元朝統(tǒng)治的范圍之內(nèi)。5.清朝西跨蔥嶺，西北達巴爾喀什湖，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬的島嶼釣魚島赤尾嶼等，南至南海諸島，成為亞洲最大的國家?？v觀中國歷史，統(tǒng)一的中國疆或的形成是歷史發(fā)展的必然，是各族人民共同奮斗的結果。在其形成過程中，漢族作出了主要的貢獻，而少數(shù)民族為統(tǒng)一疆域的形成也作出了不可替代的貢獻。歷代生產(chǎn)力的發(fā)展推動了統(tǒng)一疆域的形成。歷代統(tǒng)治者順應歷史潮流的政策，鞏固了中國的疆域。封建社會的后期，落后腐敗導致了大塊中國國土的淪喪。古代經(jīng)濟發(fā)展的原因發(fā)展經(jīng)濟繁榮社會，這是從古至今歷史發(fā)展的一個永恒的主題。在不同歷史時期，經(jīng)濟發(fā)展的原因雖不盡相同，但我們探析古代經(jīng)濟發(fā)展的共性因素，對今天我們進行的社會主義經(jīng)濟建設仍有重要的現(xiàn)實意義。古代經(jīng)濟發(fā)展的原因主要有以下幾個方面：1.政策歷代統(tǒng)治者制定的有利于經(jīng)濟發(fā)展的土地政策、賦稅政策，或者一定時期對統(tǒng)治政策進行調(diào)整的變法、改革。2.科技勞動人民改進工具，提高生產(chǎn)技術;興修水利，免除水旱災害;政府推廣優(yōu)良品種;歷代總結生產(chǎn)經(jīng)驗的著作可以指導人們直接把先進的技術轉化為生產(chǎn)力。3.人民群眾辛勤勞動各族人民互相融合，共同勞動，相互學習，提高生產(chǎn)技術。高中文科歷史學習方法上課好好聽講。這是最基本也是最重要的，不管你有多么不喜歡歷史這門課，多么不喜歡這個老師，多么想睡覺，都請認真聽講，不發(fā)呆不神游?，F(xiàn)在很多老師上課都有PPT課件，可以把特別重要的課件拷回家，打印進行復習。認真完成歷史作業(yè)，這也是非?；镜摹Ｒ坏┯绣e題，要及時訂正，不懂要問，在書上把相關內(nèi)容勾畫出來考前復習。不建議一邊做作業(yè)一邊看書，考試你又看不了。不會的忘記的，先跳過去，做完后去歷史書上找，劃出來。有適當?shù)恼n外練習，不用很多，忙的時候幾道也可以。但要保證每天都要做一定時間的歷史題(不管是不是放假)，保持感覺。歷史的錯題要及時解決，不要積累起來。重視歷史課本。老師可能出錯，作業(yè)可能出錯，網(wǎng)絡可能出錯。但課本絕對是對的(起碼對于考試來說是這樣)，一切依據(jù)都要去課本上尋找?？记耙欢ㄒ磿?。看書要仔細，不要放過任何細節(jié)，但又要著眼于宏觀。關于歷史錯題本有沒有必要，我是這樣認為的：不同人適合不同的方法，沒必要千篇一律。有些錯題和年代和人物有關(也就是標準答案可以在書上找到，毫無爭議的)值得記下來反復復習，但一些理解題，存在爭議的就沒必要了。最重要的是有了錯題本一定要去看去復習。學會利用歷史大事年表。時間對于歷史這門課非常重要，雖然大事年表書店里可能有，但建議自己制作，即摘錄上書本上每一個時間和對應的事件人物，再按順序排列。著有助于理清思路。1學習歷史有階段性等你上了高三你會發(fā)現(xiàn)，高三的歷史學習和高一高二很不同，它是一個高度概括和整合，反復鞏固的過程，這就要求你在高一高二有很扎實的基礎和"歷史基本功"。我的觀點是高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。你會發(fā)現(xiàn)語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學習有很大的影響，所以我建議你多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。這些東西對你的影響可能不會馬上體現(xiàn)在分數(shù)上，但上了高三以后你會發(fā)現(xiàn)它們太重要了。2抓住課堂要說實在的東西，課堂是很實在的。我們文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課，照樣可以考好;但是一個歷史生如果不聽課，他什么成績都別想拿到。聽課也有聽課的方法，我認為課前預習是很重要的，你可以在預習的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么;然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記