關(guān)于讀書的初中議論文

關(guān)于讀書的初中議論文

關(guān)于讀書的學(xué)校談?wù)撐模ňx篇1）

酷熱的暑假像一個(gè)大蒸籠。同學(xué)們有的選擇游泳，有的選擇到他鄉(xiāng)旅游，有的則是呆在家里吹空調(diào)。我選擇了讀書。

對(duì)于讀書的愛(ài)好是我上六班級(jí)才有的，記得有一次班級(jí)進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，主題為-----外星人是否存。我是正方一辯手。經(jīng)過(guò)一番龍爭(zhēng)虎斗，辯論進(jìn)入白熱化，反方辯友的觀念讓我們無(wú)從下手。最終我站起來(lái)向反方辯友反對(duì)道：?《科學(xué)大眾》上的一篇關(guān)于外星人是否存在的文章，文中種種跡象表明外星人是存在的，但不是像人們想象那樣，但又是非人類。我的觀念提出后，評(píng)委宣布正方勝，辯論賽結(jié)束后，我們興奮的拍手叫好，大家還夸我是見(jiàn)多識(shí)廣的好同學(xué)。

這件事到現(xiàn)在回顧起來(lái)還是那么津津有味。說(shuō)來(lái)多虧書上那些學(xué)問(wèn)產(chǎn)關(guān)心了我，使我增長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)。于是我要說(shuō)幾句話，也算是我對(duì)書的情有獨(dú)鐘吧!你是我精神的養(yǎng)分品，生活中沒(méi)有你，就似乎沒(méi)陽(yáng)光才智里沒(méi)有你就似乎沒(méi)有了靈魂!

我愛(ài)讀書它可以陶冶我們的思想，情操，訓(xùn)練鼓舞我們，我認(rèn)為讀書貴在勤奮。中國(guó)有句俗話叫做‘一勤天下無(wú)難事’。唐代大文學(xué)家韓愈也曾說(shuō)過(guò)：‘業(yè)精于勤’。這就是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深來(lái)源于勤奮。

始終我都認(rèn)為讀書是最幸福的。我除了擁有現(xiàn)實(shí)世界外，還擁有另一個(gè)更為精彩的世界!

關(guān)于讀書的學(xué)校談?wù)撐模ňx篇2）

我喜愛(ài)看書，喜愛(ài)從閱讀中體會(huì)樂(lè)趣。我也喜愛(ài)藏書，家里幾個(gè)書柜都放滿書了。

會(huì)讀書的人一般都很有自我的觀點(diǎn)意識(shí)，正不正確并不重要，關(guān)鍵要養(yǎng)成自我思索的獨(dú)立人格，這個(gè)獨(dú)立人格在平常走路說(shuō)話、說(shuō)說(shuō)八卦趣聞的`時(shí)候可能看不出來(lái)，但是有一天，當(dāng)你面臨重要選擇或者作出關(guān)鍵打算時(shí)，它將把你多年從讀書過(guò)程中自然而然形成的觀點(diǎn)意識(shí)發(fā)揮出來(lái)。你通過(guò)閱讀觀察許多人的內(nèi)心，懂得了許多規(guī)律，所以你見(jiàn)到一些人一些事情，盡管超出你的閱歷，你也不會(huì)覺(jué)得太過(guò)生疏。人生匆忙數(shù)十載，如何獲得更多的閱歷與體會(huì)？你每天戀愛(ài)夜夜新郎能換多少人？你不停換工作換老板換伴侶換衣服換發(fā)型，你可能連基本規(guī)律都沒(méi)摸清晰呢就走馬觀花匆忙換過(guò)去了。事實(shí)上，獲得人生閱歷的相當(dāng)一部分廣度與深度是來(lái)自于閱讀與自我實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

所以說(shuō)，讀書不是愛(ài)好愛(ài)好一欄里好看的裝飾，讀書是一種人生態(tài)度，你可以從更深更廣的界面里去體會(huì)更多人的閱歷與體驗(yàn)，在這個(gè)新奇布滿冒險(xiǎn)感的過(guò)程里，樂(lè)趣無(wú)可言傳。誰(shuí)能讓你感同身受地過(guò)N回別人的人生，同時(shí)又站在高處望見(jiàn)自己？讀書可以！

關(guān)于讀書的學(xué)校談?wù)撐模ňx篇3）

在我的童年成長(zhǎng)過(guò)程中，我讀過(guò)很多書。我曾浸在吳承恩的《西游記》的神話傳奇中；也曾醉心于曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》的恢宏畫卷中；更曾癡迷于羅貫中的《三國(guó)演義》的刀光劍影中……

從小，我就與書結(jié)下了不解之緣?！皶侨澜绲酿B(yǎng)分品，生活里沒(méi)有書籍就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；才智里沒(méi)有書籍就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！闭侨绱?，讀每一本好書，都能從書中獵取學(xué)問(wèn)，感受文章的魅力，體會(huì)文章的情感。

我從《讀書莫放“攔路虎”》中我知道了良好讀書習(xí)慣的方法是：讀書時(shí)，身邊放一本字典，遇到“攔路虎”，便去請(qǐng)教它；自己的書，可以在書頁(yè)的空白處登記生字的讀音和意思；你想一口氣讀下去，也可以先用鉛筆把生字圈下來(lái)，待讀完一個(gè)段落，再回過(guò)頭來(lái)一個(gè)一個(gè)地從字典中去查找。

我從《走遍天下書為侶》中學(xué)到了閱讀的方法：首先要思索，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，在腦子里連續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)觀賞自己喜愛(ài)的一些片段，并問(wèn)自己為什么喜愛(ài)它們，再讀其他部分，并從中找到以前忽視的東西，把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最終，想象是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)受……

書籍帶給了我學(xué)問(wèn)，帶給了我光明，帶給了我樂(lè)趣。我愛(ài)書！更愛(ài)讀書！由于書讓我有了奮勉向上的精神！

關(guān)于讀書的學(xué)校談?wù)撐模ňx篇4）

唐宋八大家之一的蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“三日不讀書，便覺(jué)面目可憎?！弊x書，有這么大的功效，令得千百年來(lái)的人類都跟隨著它，使得人類富有才智與涵養(yǎng)，它的隱秘究竟是什么呢？

書，是前人才智的累積，我們讀書，乃是在吸取前人的閱歷與學(xué)問(wèn)，再加以利用在人生的道路上，很多瓶頸和困難，都會(huì)在我們運(yùn)用了這些才智結(jié)晶后迎刃而解，既然有這種可以削減錯(cuò)誤的捷徑，我們何樂(lè)而不為呢？

古往今來(lái)，推崇讀書的人著實(shí)不少，如：朱熹觀書有感、翁森四時(shí)讀書樂(lè)……每一個(gè)人讀書的心情、感想和體悟都是獨(dú)一無(wú)二的，領(lǐng)會(huì)到的學(xué)問(wèn)也不盡相同，這也驗(yàn)證了一句話：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！迸c同學(xué)、好友們交換心得，更能體會(huì)書中的奧妙呢！

書讀得愈多，將愈發(fā)覺(jué)自己會(huì)的愈少，面對(duì)浩瀚無(wú)垠的學(xué)問(wèn)，我們不應(yīng)當(dāng)用填鴨式的訓(xùn)練法硬塞學(xué)問(wèn)，而不會(huì)敏捷運(yùn)用，而是應(yīng)當(dāng)要專心去感受、體會(huì)、與前人的才智結(jié)晶感生共鳴，沉醉于雋永的書香氣息中，慢慢的，我們將會(huì)體會(huì)到讀書的喜樂(lè)和愉悅感了。

讀書，可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的氣質(zhì)、涵養(yǎng)、行為，思想，甚至是容貌，受了書香的熏陶后，整個(gè)人會(huì)變得煥然一新，在行為舉止上也會(huì)顯露出高雅的氣質(zhì)，現(xiàn)在的社會(huì)中有各式各樣的學(xué)問(wèn)等著我們?nèi)ノ?，不要排斥讀書，反之，享受于其中，自然而然的，我們將會(huì)體悟到讀書過(guò)程中的成就感、充實(shí)，以及那些意想不到的樂(lè)趣。

關(guān)于讀書的學(xué)校談?wù)撐模ňx篇5）

書經(jīng)提煉如同水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟，其間的中心愿思就是盲目認(rèn)同別人的觀點(diǎn)，沒(méi)有自己的心得。

讀書就要吸取書中的精華，經(jīng)過(guò)咀嚼消化，轉(zhuǎn)化成自己的東西，變成了自己的一部分，而聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)，就是將別人已經(jīng)消化的東西再來(lái)咀嚼，難免味同嚼蠟。

冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書恨與古人同?！弊x書要有自己的觀點(diǎn)，依據(jù)自己的理解所提出的觀點(diǎn)才是自己真正的觀點(diǎn)，才會(huì)真正使人進(jìn)步，領(lǐng)會(huì)書中的內(nèi)涵要義。

青年時(shí)期求學(xué)，從同學(xué)那里借到一本書，幾天以后，他歸還時(shí)愧疚的對(duì)同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我把你的書弄臟了?！痹瓉?lái)，看書時(shí)，在書邊的空白處都寫上自己的心得，書上也是紅圈，橫道子，那是他認(rèn)為的重點(diǎn)句子，同學(xué)并沒(méi)責(zé)備他，反而為他這種好學(xué)不失自己的精神感動(dòng)。讀書不僅僅是讀，而且還是想，想什么呢?自己的感受，把自己的感受用適當(dāng)?shù)奈淖直憩F(xiàn)出來(lái)，便大大提升了自己的作文力量。

相反，假如只讀書，而不深化，沒(méi)有觸發(fā)自己的心靈，那就沒(méi)有什么意義了。英國(guó)有個(gè)叫亞克敦的人，嗜書如命，他的書房里存有7萬(wàn)卷書，他因沒(méi)有深化討論，什么東西也沒(méi)留下。就像戈壁沙漠，汲取了將流河水卻不能將一泓清泉噴上來(lái)。

讀書再多，不深化討論，不如專攻一本，讀出自己的特色，讀出自己的心得。

關(guān)于讀書的學(xué)校談?wù)撐模ňx篇6）

走進(jìn)書里去有人說(shuō)，現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜愛(ài)閱讀文字比較多的書籍。

這樣的孩子，外表看起來(lái)聰慧伶俐，見(jiàn)聞廣博，但缺乏深化思索的急躁，學(xué)問(wèn)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖靈敏卻未經(jīng)推理思考。造成這種現(xiàn)狀的緣由許多，影視器材的進(jìn)步，使人們毫不費(fèi)勁地坐在熒光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種學(xué)問(wèn)；也可以輕松開(kāi)心地在短短的時(shí)間內(nèi)觀賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、孤獨(dú)?????的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

小伴侶可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)里所得到的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、不行磨滅的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但觀賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。假如把閱讀比方成細(xì)嚼慢咽的宴席，熒光屏前的欣賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味