《憶讀書》教學(xué)設(shè)計范本

《憶讀書》教學(xué)設(shè)計通儒中學(xué)黎秀芳教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文。、整體把握課文主要內(nèi)容，理清寫作順序。、品味文中富有表現(xiàn)力的詞語。、理解作者所說的“讀書好，多讀書，讀好書”，激勵學(xué)生們閱讀好的書籍，提高品德修養(yǎng)。教學(xué)重難點：、教學(xué)重點：理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容及兩個“好”字。、教學(xué)難點：整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力。教學(xué)課時： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、新課導(dǎo)入：在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，女作家寥若晨星。世紀(jì)老人冰心是文學(xué)界的常青樹，從 19歲成名到耄耋之年仍在創(chuàng)作。她能取得這么高的文學(xué)成就與她的勤奮讀書是分不開的。她是怎么讀書的呢？今天我們來學(xué)習(xí)她的文章《憶讀書》。二、走近作者：、冰心， 1900-1999，原名謝婉瑩，現(xiàn)代詩人、小說家、散文家。成就：小說 --開創(chuàng)“問題小說”之風(fēng)代表作《兩個病人》詩歌 --“繁星格”、“春水體”代表作《繁星》、《春水》散文 --“冰心體”代表作《寄小讀者》、“冰心”筆名的由來：出自王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。冰心：比喻心的純潔。玉壺：冰在玉壺之中，進一步比喻人的清廉正直。、冰心是“五四”時期走上文壇的。她的小說，散文，詩歌以“滿蘊著溫柔”的筆墨，清新雋麗的文字，表現(xiàn)了“愛的哲學(xué)”。她愛母親，愛孩子，愛光明，愛自然。愛與美，構(gòu)成了冰心作品的鮮明特色和藝術(shù)魅力。三、檢查預(yù)習(xí)、給下列加點字注音。懸念（）笸籮（）消遣（）聊齋（）堆砌（）罡（）、解釋下列詞語自已：控制自己的感情。津津有味：形容非常有趣味。若有所失：好像失去了什么。索然無味：沒有一點兒趣味。人情世故：指為人處世的道理。無病而呻：沒有病卻發(fā)出痛苦的聲音。風(fēng)花雪月：原指文學(xué)作品里描寫的四種自然現(xiàn)象。后來比喻堆砌詞藻內(nèi)容空泛的詩文。四、整體感知、快速閱讀課文，思考：作者想告訴我們什么？用原文回答。（明確：讀書好，多讀書，讀好書）、文章按什么順序“憶讀書”？請找出代表性的詞語。這樣寫有什么好處？（按時間順序來憶讀書的；表時間的詞語有：“七歲時”、“同時”（幼時）、“到我十一歲時”、‘在我十二三歲時’、少年時。）、全文可以分為幾部分？怎樣分？課文可分成四部分：第一部分（ 1段）總說。突出作者對讀書感受、體會的強烈，激起了讀者往下看的興趣。第二部分（ 2-11段）以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。第三部分（ 12-13段）（12-13段）側(cè)重談“讀好書”，80多年的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書。第四部分（ 14-15段）概括全文主要內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好書?！蔽?、小結(jié)：《憶讀書》是初中的第一篇課文，作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗。六、作業(yè)：完成課后的思考與練習(xí)。第二課時一、品讀課文、速讀課文，文中作者有許多對于讀書的感受，請圈劃出描述這些感受的詞句，朗讀交流?！度龂萘x》：這是作者讀的第一本書，所以印象特深刻，寫得最詳細(xì)。抓住“咬了牙”“居然”“哭”等詞，這與后文“心動神移，不能自已！”也相照應(yīng)。（2）《聊齋志異》：這對“我”的作文很有幫助。3）《水滸傳》：著力描寫的人物，都有其自己極其生動的風(fēng)格。4）《精忠說岳》：沒什么印象。5）《滿江紅》《聲聲慢》：酷愛古典詩詞，能背，十分動人的，寫盡?…情緒。6）林譯小說：知道了許多外國的人情世故。（7）《紅樓夢》：才嘗到“滿……一……"，"一個……的滋味”（不同年齡讀同一本書的前后感受的對比）（8）對《西游記》精彩《水滸傳》人物栩栩如生《封神榜》煩瑣《蕩寇志》人物索然無味現(xiàn)代文藝作品的比較：從腦中抹去；心動神移，不能自已（9）第 13自然段：物怕比，人怕比，書也怕比。（ 10）文章末尾：讀書好，多讀書，讀好書。2、小組談?wù)撎骄浚海┳x書有什么好處呢 ?）作者認(rèn)為什么樣的書才是好書 ?二、品味語言、作者用“一就”這一關(guān)聯(lián)詞語對表達其感受起到了什么效果？、作者在回憶自己幼時讀《三國演義》的情形時，用“咬了牙”“居然”等詞語，說說這些詞語好在什么地方？、找出你認(rèn)為文中用得好的詞語，并試著簡單分析。三、品味感悟作者通過回憶自己從幼年到老年 80多年的讀書經(jīng)歷，告訴我們：讀書好，多讀書，讀好書。這對你有什么啟發(fā)呢？四、堂上練習(xí)1、課文第 5段寫作者隨著書中人物的命運而悲哀，你有沒有過這樣的體驗？請舉個例子說一說。2、作者在回憶自己讀書經(jīng)歷中，寫到了我國古典文學(xué)四大名著及對它們的看法。請寫出四大名著并摘錄作者對它們的看法。五、小結(jié)“吾生也有涯，而知也無涯”，人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。讀書，是人獲得人生