柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》課件

柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永總評:為人放蕩不羈,終生潦倒。資料來歷:野史、傳聞——支離破碎·簡歷1、少年歲月——金鵝峰下一支筆2、浪子歲月——18到51歲3、宦游歲月—51到73歲語言不但是重要的交流方式，也是經(jīng)濟發(fā)展的必要媒介，隨著世界市場的形成，國與國之間的距離大大縮小了，企業(yè)與企業(yè)之間的交流在不斷加強。企業(yè)要獲得更好的發(fā)展，就需要增強其國際競爭力，進入國際市場，這樣才能實現(xiàn)企業(yè)的深入發(fā)展，為企業(yè)提供更大的經(jīng)濟利益。英語作為現(xiàn)今世界通用的語言，對于企業(yè)的國際化戰(zhàn)略非常重要，這不但涉及到產(chǎn)品研發(fā)、合作、工作等各個環(huán)節(jié)，對于企業(yè)的經(jīng)濟效益也有很大的影響。筆者認為，只有加強企業(yè)的英語培訓(xùn)戰(zhàn)略，使企業(yè)走國際化的發(fā)展路線，利用英語來拓展自己的業(yè)務(wù)，提升自己的國際競爭力，才能夠走過國門，取得更好地發(fā)展。1英語培訓(xùn)戰(zhàn)略和企業(yè)國際競爭力的關(guān)系現(xiàn)代企業(yè)的一個重要的特征就是國際化，國內(nèi)市場的需求量畢竟十分有限，企業(yè)要獲得更大的價值，就必須不斷擴大市場。企業(yè)為了提高自己的國際競爭力，不斷需要在實物產(chǎn)品的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)、銷售環(huán)節(jié)、管理環(huán)節(jié)等方面下功夫，還需要在企業(yè)的人才戰(zhàn)略上下功夫。只有增加企業(yè)的綜合實力，才能在激烈的國際競爭中占據(jù)有利的地位。具體來說，英語培訓(xùn)和企業(yè)的國際競爭力主要存在以下方面的關(guān)系：1.1英語培訓(xùn)能夠孕育文化競爭力英語是目前國際上通用的語言，語言與文化是不可分割的，在企業(yè)進行國際商務(wù)擴展的時候，遇到一個很重要的問題就是雙方的文化存在著明顯的差異。為了解決這個問題，就需要溯本追源，加強對英語語言文化的理解，這樣才能在產(chǎn)品的開發(fā)、宣傳、營銷等各個環(huán)節(jié)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。英語文化競爭力的培養(yǎng)不但包括對于人員的培養(yǎng)上，在企業(yè)的工作環(huán)節(jié)、工作制度、生產(chǎn)流程上都會有所滲透，這樣不僅可以充分融入到國際市場當中，還能增加其企業(yè)經(jīng)營管理水平。1.2英語培訓(xùn)能夠提供英語人才人才資源是企業(yè)的重要資源，人才的競爭力是企業(yè)競爭力的一部分。在當今的企業(yè)發(fā)展中，人才的作用是不可小覷的。為了能夠在國際市場上站穩(wěn)腳跟，企業(yè)就需要培養(yǎng)專門的英語人才，這樣才能實現(xiàn)工作的正常交流，市場的擴展等方面的業(yè)務(wù)。對于企業(yè)的培訓(xùn)包括對管理者的培訓(xùn)以及對普通員工的培訓(xùn)，這兩種培訓(xùn)的目的存在著一定的不同，對于管理者的培訓(xùn)不但需要讓其掌握這些語言，還需要使其能夠明白相關(guān)的復(fù)合管理知識，這樣才能有效使其加強和提高管理能力。而對于普通員工的培訓(xùn)，則注重的是培養(yǎng)其基本的工作能力，提高其工作效率。1.3英語培訓(xùn)使企業(yè)快速融入國際化市場企業(yè)要在國際市場中謀得一席之地，就需要使自身快速融入這個環(huán)境當中。英語培訓(xùn)在較短時期內(nèi)提升企業(yè)的英語交際能力、實際工作能力，這樣就能使企業(yè)在國際市場中早日進入狀態(tài)。相反，如果在語言交流方面、工作交往中存在著大量的障礙，那么企業(yè)的優(yōu)勢將會被損耗，使得企業(yè)的競爭力下降。企業(yè)的生存環(huán)境對于企業(yè)是至關(guān)重要的，企業(yè)不但要提高自己的產(chǎn)品量、管理水平、人員素質(zhì)，還需要充分了解競爭對手的情況，而要了解對手就需要先融入到市場當中，對市場環(huán)境能夠有一個比較清晰的認識。而要清晰地了解市場的情況，首先就需要加強企業(yè)人員對于國際化的語言，也就是英語的理解，這樣才能使其正常地進行信息采集、市場調(diào)研、分析整理、推出政策等相關(guān)操作，進而使企業(yè)能在市場上占據(jù)一個比較優(yōu)勢的地位。2英語培訓(xùn)對于企業(yè)的作用2.1有利于企業(yè)培養(yǎng)國際視野英語不僅是一門語言，其還是一個視角，掌握了一門語言就能為其充實相關(guān)的內(nèi)涵。如果企業(yè)一直局限于國內(nèi)的發(fā)展的話，其綜合競爭能力將受到很大的局限，因為其主要的視角都是建立在國內(nèi)的視角之上的。只有拓展企業(yè)的視角，才能使其找到更大的商機，促進企業(yè)的發(fā)展。在企業(yè)內(nèi)部進行英語培訓(xùn)，尤其是商務(wù)英語的培訓(xùn)，不但能夠使相關(guān)人員掌握英語這門語言，還能增加其獨到的商業(yè)視角，更好地促進其發(fā)展，使其贏得更多的商業(yè)效益?，F(xiàn)在我國的很多企業(yè)也逐漸開始擴展國際化的業(yè)務(wù)，例如華為和中興都在國外有著不錯的表現(xiàn)，這正是其看準了自身的相對優(yōu)勢，并努力構(gòu)建自身的專業(yè)人才體系，這才大大提高了其在國際市場上的競爭力，使得企業(yè)的業(yè)務(wù)得到了拓展。只有充分了解國內(nèi)外政策條件、市場供需、文化背景、商品潛力等眾多方面的內(nèi)容，以差異化、商品化的視角來進行思考，才能發(fā)現(xiàn)別人無以發(fā)現(xiàn)的商機，進而使企業(yè)能夠在市場中取得更大地優(yōu)勢。2.2有利于提高企業(yè)的全球運營能力當今世界正在逐步成為一個有機的整體，為了更好地保證企業(yè)的發(fā)展速度，就需要讓企業(yè)具備良好的全球運營能力。而英語培訓(xùn)為這一政策奠定了堅實的基礎(chǔ)，能力和資格是現(xiàn)代專業(yè)化職場最明顯的標志，只有具備了某些標準，才能夠進入相應(yīng)的發(fā)展領(lǐng)域，實現(xiàn)自己的價格。企業(yè)的發(fā)展離不開高速地運轉(zhuǎn)，而一個缺乏英語核心團隊的企業(yè)很難適應(yīng)全球化的運轉(zhuǎn)環(huán)境，為此就需要加強英語的培訓(xùn)。英語培訓(xùn)戰(zhàn)略并不單純，在掌握了相應(yīng)的英語能力之后，還可以拓展相關(guān)的資格和能力，西方的相關(guān)方面的科學(xué)相對成熟，在掌握了語言的基本能力之后，還可以對這種語言下的知識進行更加宏觀地了解，這樣才能取得理想的效果。另外，隨著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)員工的組成將會是五花八門，不僅局限于本國的職工，還包括其他一些國家的工作人員，各國的人員聚在一起，如果不能掌握一門通用的語言的話，就很難實現(xiàn)溝通，這樣就難以使企業(yè)運轉(zhuǎn)起來。除本國以外的地區(qū)進行業(yè)務(wù)擴展的時候，就會摸不著頭腦，從而使企業(yè)錯過了發(fā)展的機遇，從而使企業(yè)面臨被動的局面。2.3有利于提高人員的創(chuàng)新思維工作人員的素質(zhì)對于企業(yè)的國際競爭力有很大的影響，人才資源是企業(yè)的第一資源，只有真正提高企業(yè)工作人員的水平才能更好地促進企業(yè)的長久發(fā)展。我國的高等教育有著很大的應(yīng)試教育的烙印，培養(yǎng)的學(xué)生大多都會死讀書，而缺乏必要的創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家的不竭動力。英語培訓(xùn)不僅是一種語言教育，同時還傳遞給企業(yè)的員工一種較為開放、自由的思維習(xí)慣，這種習(xí)慣能夠充分調(diào)動企業(yè)員工的能力，從而增強其工作的能力和工作的水平。3實施英語培訓(xùn)戰(zhàn)略的建議為了提高企業(yè)的國際競爭力，加強企業(yè)員工的管理素質(zhì)與專業(yè)技能，就需要大力推行英語培訓(xùn)戰(zhàn)略，這樣才能使得企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中博得自己的一塊立足之地，更好地促進企業(yè)的發(fā)展。為此，需要從以下幾個方面著眼：3.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍在企業(yè)進行英語培訓(xùn)的時候，企業(yè)的英語學(xué)習(xí)氛圍并不是非常濃烈，而這就需要采取一定的措施來解決。學(xué)習(xí)型企業(yè)是現(xiàn)在比較流行的企業(yè)發(fā)展模式，其是建立在終身學(xué)習(xí)理念的基礎(chǔ)上，認為人只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進行自我提升，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。只有在企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)設(shè)出這種氛圍，才能更好地促進企業(yè)的發(fā)展。而這就需要從以下幾個方面來著眼：3.1.1管理者要做好表率。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者的言行對于企業(yè)的員工往往會產(chǎn)生很大的影響，針對這種狀況，為了達到企業(yè)氛圍培育的目的，管理者需要以身作則，能夠充當員工的表率。在英語培訓(xùn)的時候，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多進行自我提升，多加強與員工的互動，使員工能夠被管理者的狀態(tài)所感染，更好地參與到英語的學(xué)習(xí)當中去。3.1.2要建立一定的制度。英語培訓(xùn)工作并非一朝一夕就能取得效果的，為了使得企業(yè)人員的英語素質(zhì)能夠穩(wěn)步提升，就需要建立一個長期的發(fā)展規(guī)劃，這樣才能更好地發(fā)揮作用。只有建立起適應(yīng)于企業(yè)發(fā)展的制度，才能規(guī)范員工的行為，使員工自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而更好地提高英語水平。3.2因材施教在對員工進行培養(yǎng)的時候，不能盲目地采取一刀切的方法來進行教育，而應(yīng)該根據(jù)員工的具體實際，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣才能夠達到理想的教學(xué)效果。英語培訓(xùn)的目的旨在企業(yè)人員的成長，成長的指標是相對于自身，成長的目標是實現(xiàn)國際化。具體可以從以下幾個角度進行分類：3.2.1根據(jù)能力分類。企業(yè)的員工中，人員的英語素質(zhì)和水平往往存在著差別，在進行英語培訓(xùn)的時候，應(yīng)該考慮到不同人的不同接受程度和學(xué)習(xí)能力，為其制定合適的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣才能取得理想的培訓(xùn)效果。3.2.2根據(jù)工作崗位分類。英語培訓(xùn)的目的是為了提高企業(yè)人員的工作能力，因此在教學(xué)的時候應(yīng)該主要圍繞相關(guān)工作人員的工作，諸如可以涉及一些專業(yè)術(shù)語、對話情境等，這樣就能提高其在工作和溝通中的表現(xiàn)，使其更好地提高國際交流和工作的能力，為提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平打下堅實的基礎(chǔ)，提高企業(yè)的國際競爭力。3.3掌握培訓(xùn)效益在對企業(yè)人員進行培訓(xùn)的時候，要有一個明確的規(guī)劃，在一定時間段內(nèi)應(yīng)該達到一定的效果。具體來說，應(yīng)該著重培養(yǎng)員工的專業(yè)能力，在專業(yè)能力的培養(yǎng)過程中逐步提高英語的整體水平，這樣不但能夠使員工更好地進行相關(guān)的業(yè)務(wù)工作，還能為企業(yè)帶來更大的效益。4總結(jié)企業(yè)為了謀求更大的發(fā)展，就需要走國際化的路線，而英語培訓(xùn)對于企業(yè)的國際競爭力有很大的影響。本文在深入分析了英語培訓(xùn)戰(zhàn)略對于企業(yè)的重要作用的基礎(chǔ)上，提出了企業(yè)開展英語戰(zhàn)略的建議，旨在能夠更好地促進企業(yè)的英語培訓(xùn)能力和國際競爭力。歷史知識的傳授作為歷史教學(xué)的第一要素，要采用多樣的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生自主探究。不僅獲取相應(yīng)的歷史知識，更要在歷史學(xué)習(xí)中掌握歷史發(fā)展的基本規(guī)律，形成相互協(xié)作的意識，促進學(xué)生合作探究能力的形成。一、啟動智慧潤澤心靈歷史學(xué)科的思想是指在歷史觀和思維方式下，教給學(xué)生從歷史的角度分析問題的方法，對任何的歷史事件和歷史人物，都應(yīng)該養(yǎng)成樹立尊重客觀歷史的習(xí)慣和意識。初中歷史教學(xué)的重要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生能夠借助歷史過程中的種種事件樹立正確的歷史觀點和思維方法，并養(yǎng)成從不同的視角關(guān)注事件的能力，學(xué)會運用歷史的觀點辨別和指導(dǎo)當下社會事件和現(xiàn)象。以這樣的視角和觀點來說，我們歷史教材中所展現(xiàn)的內(nèi)容基本都是史實的呈現(xiàn)。如果我們僅僅停留于對內(nèi)容的掌握，而缺乏自己的思考，那就失去了歷史學(xué)習(xí)的基本意義。因此，歷史教師需要對學(xué)生進行教材內(nèi)容的穿透性閱讀和思考，從而激發(fā)學(xué)生歷史思維能力的提升。例如，在教學(xué)“秦漢開拓西域和絲綢之路”相關(guān)內(nèi)容時，當學(xué)生對其中“絲綢之路”的知識已經(jīng)較為熟悉之后，教師則絕對不能僅限于知識的了解，而是出示這樣的思考題：“在交通日益發(fā)達的今天，絲綢之路還有存在的價值嗎？我們是否可以將其廢棄？”這樣的問題并不在乎學(xué)生是否找到正確的答案，其中最大的價值在于學(xué)生在思考的過程中強化了對中國古代文化的認同，并從現(xiàn)代社會價值的考量下，對“絲綢之路”當下的存在價值進行了深入探討。在這個案例中，教師通過思維辨析題的方式，給予了學(xué)生科學(xué)認知的方法，對于學(xué)生正確科學(xué)地看待歷史事件和社會問題有極大的幫助。二、總結(jié)規(guī)律，歸納經(jīng)驗任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著自身的方法，由于學(xué)科課程之間存在著較大的不同，相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法也不同。對于歷史學(xué)習(xí)而言，對歷史知識的記憶能力是最為基礎(chǔ)的能力，而且還是較為抽象的知識記憶。這就需要教師能夠在歷史課堂教學(xué)中滲透相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，有效地減輕學(xué)生記憶的負擔。比如在教學(xué)“新民主主義革命的興起”這一部分內(nèi)容時，教師將中共三大以及一大、二大的時間進行對比記憶，通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律連貫數(shù)字的方式進行記憶。而將“四一二”和“七一五”的政治變革通過列表的方式強化學(xué)生的記憶效果。這些方法的運用，不僅有效地記住了重要歷史事件的時間，而且積累了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱性。這對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和信心都具有重要的推動作用。當然，初中歷史的學(xué)習(xí)有很多方法，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)過程中不斷積累，從而更好地為今后的歷史學(xué)習(xí)服務(wù)。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中僅僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，而不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的弊端，從而實現(xiàn)教學(xué)關(guān)注點的轉(zhuǎn)移，改變學(xué)生的認知模式，提升課堂教學(xué)效益。三、自主探究，釋放能量歷史教學(xué)不能局限在僅有的課堂傳授的模式中，教師可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)活動的平臺，從而調(diào)動學(xué)生在參與活動的過程中學(xué)會分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的理念。學(xué)生是教育教學(xué)活動的主體，通過學(xué)生在活動中的自主思考和內(nèi)在動力，促成學(xué)生科學(xué)思維方法的形成，使得學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中成為課堂教學(xué)的主宰。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的活動，通過學(xué)生自主性思考以及合作探究性學(xué)習(xí)，深入感受教學(xué)內(nèi)容，并通過教師及時點評，讓學(xué)生經(jīng)歷了自身能力的頓悟，從而有效地理解和感知教學(xué)內(nèi)容。例如，在教學(xué)“從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國”一課時，教師并沒有直接把教材中的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是讓學(xué)生通讀教材，并從中羅列相關(guān)要點，形成感性認知。然后通過小組合作探究、討論爭辯的方式進行學(xué)習(xí)，從而真正通過鄭和遠航事件的表面看清事情的本質(zhì)。這種學(xué)習(xí)方式可以有效地幫助學(xué)生感受教材中的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生透過教材內(nèi)容感受歷史事件的本質(zhì)所在。而在整個學(xué)習(xí)的過程中，教師始終將學(xué)生置身于課堂教學(xué)的主體地位之中，讓學(xué)生在自主解讀、合作探究、大膽表達的過程中形成自我認知，給予了學(xué)生足夠的認知平臺，從而讓學(xué)生從“閱史、鑒史”的過程中成就自我、成長自我。歷史教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生了解歷史故事的發(fā)展情節(jié)，也不僅僅是讓學(xué)生熟悉幾個重要的歷史人物，歷史課堂教學(xué)的價值在于引導(dǎo)學(xué)生運用正確的觀點感知和審視歷史事件中所包含的內(nèi)蘊和道理，從而為學(xué)生的生命成長服務(wù)。（江蘇省揚州市江都區(qū)郭村中學(xué)）柳永總評:為人放蕩不羈,終生潦倒。資料來歷:野史、傳聞——支離破碎·簡歷1、少年歲月——金鵝峰下一支筆2、浪子歲月——18到51歲3、宦游歲月—51到73歲2、浪子歲月18歲一考:落榜寫《如魚水》“富貴豈由人,時會高志須酬?！?3歲二考:落榜寫《鶴沖天》“青春都一晌。忍把浮名,換了淺斟低唱!”26歲三考:考中落榜寫《西江月》“我不求人富貴,人須求我文章。風(fēng)流才子占詞場。真是白衣卿相。”51歲四考:考中進士柳永最大的痛苦:文人中沒有知音,終生孤零零。軼事一則:晏殊:聽說賢俊最近寫了不少詞,恐怕不宜。。柳永:我寫詞錯了嗎?就是你,不也寫詞嗎?晏殊:晏某確實寫詞,但從不寫淫穢下流的淫詞。