初中英語-My favorite subject is science教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

What’syourfavoritesubject?課標(biāo)分析1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。2.能夠表述詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;3．能在課堂活動中用簡短的英語進(jìn)行交際，例如，能聽懂學(xué)習(xí)活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)；4.能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，獲取相關(guān)信息。5．能運(yùn)用…..詞匯和…..語言形式就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流；能運(yùn)用…..詞匯和…..語言形式及所給提示簡單描述人、物、事件等；6.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演；What'syourfavoritesubject教材分析本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；掌握學(xué)科的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元圍繞“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”這一話題，設(shè)計(jì)了三個任務(wù)型的活動：任務(wù)一：談?wù)撟约核矚g的學(xué)科，學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問句和學(xué)科的表達(dá)。任務(wù)二是：小組合作并形成report：學(xué)生介紹自己以及組內(nèi)成員所喜歡的學(xué)科以及喜歡它的理由。任務(wù)三：仔細(xì)閱讀改編2d，讓學(xué)生既能編造對話，又能落實(shí)到筆頭上。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1.（知識及策略目標(biāo)）90%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟下面詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;詞匯：my/your/his/herfavoriteSubject，how’syourday，yourfavoriteday，thenextday...favoritesubject中要用形容詞性物主代詞語言形式What’syourfavoritesubject?What’shisfavoritesubject?What’sherfavoritesubject?WhydoesBoblikehistory?WhydoFrankandBoblikeP.E.?Who’syourmusicteacher?Whenisyourgeographyclass?及其回答(具體見grammarfocus)80%學(xué)生能夠利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用語境、非語言信息等理解以上目標(biāo)要求。教學(xué)目標(biāo)2．（聽與策略目標(biāo)）80%學(xué)生能夠聽懂1b,2a,2b的對話，獲取“subject”,“description”,“why”等信息；80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。教學(xué)目標(biāo)3．（說與策略目標(biāo)）90%學(xué)生能夠能運(yùn)用subject,descriptions等詞匯和“What’syourfavoritesubject?What’shisfavoritesubject?What’sherfavoritesubject?WhydoesBoblikehistory?WhydoFrankandBoblikeP.E.?Who’syourmusicteacher?”語言形式達(dá)成1a,1c,2c,4c對話交流，以及能夠描述3c，4a,4b語言行為，能角色表演2d。90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流。2.教學(xué)重點(diǎn)談?wù)撟约核矚g的學(xué)科，學(xué)習(xí)what和why引導(dǎo)的特殊疑問句和學(xué)科的表達(dá)，并陳述理由。3.教學(xué)難點(diǎn)...favoritesubject中要用形容詞性物主代詞，但是好多學(xué)生會用成主格結(jié)構(gòu)。Whatisyourfavortiesubject?學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段對各門學(xué)科的英語表達(dá)方式已經(jīng)有了了解，尤其是English,Chinese,Music,Art,P.E.Science.但是對于初中階段新增的學(xué)科不是特別的了解，比如說地理，生物，歷史，政治，這幾門科目的英語表達(dá)方式，存在問題，尤其是geography，由于音節(jié)較多，所以學(xué)生讀起來也比較困難。另外本單元主要是學(xué)習(xí)what‘syourfavoritesubject？貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，所以學(xué)習(xí)興趣很高，都能積極的參與到課堂中來，對于各組的四號來說，也能在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行流利的對話。存在的問題是subject的讀音，有許多學(xué)生感覺讀起來繞口，經(jīng)常跟jacket相混。

what'syourfavoritesubject教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】構(gòu)建動場本節(jié)課的一開始讓學(xué)生齊唱26個英文字母歌，調(diào)節(jié)好課堂氣氛，為下一步的仿歌做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生根據(jù)字母歌的旋律來唱學(xué)科之歌，從而完成了課堂的導(dǎo)入，學(xué)生在唱歌的同時也隱約感覺到了本節(jié)課的內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)，交流探究活動一1a誰是“快嘴大明星”一、活動目標(biāo)90%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟P.E.,art,science,music,math,等詞語的基本含義；80%學(xué)生能夠利用讀音規(guī)則和音標(biāo)讀詞匯，利用圖片理解詞義。(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1中的1a目標(biāo))90%學(xué)生能夠能運(yùn)用以上詞匯和已學(xué)doyoulike...?語言形式達(dá)成對話交流。90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的1a目標(biāo))；二、活動程序、策略及評價1．創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：展示帶有P.E.,art,science,music,math等詞的圖片。布置任務(wù)：正確且快速讀出單詞，準(zhǔn)備“快嘴大明星”比賽2．感悟（自主學(xué)習(xí)）：在老師的引導(dǎo)依據(jù)字母及字母組合規(guī)律讀準(zhǔn)單詞，反復(fù)練習(xí)。3.生成（交流探究）組內(nèi)比賽，看誰在最短的時間內(nèi)將所學(xué)表科目的詞對應(yīng)讀出。4.升華（綜合建模）：組內(nèi)選出用時最短的，在班內(nèi)展示，選出快嘴大明星。活動二1b豎起你的耳朵一、活動目標(biāo)80%學(xué)生能夠聽懂1b的對話，獲取“subjects”信息；80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。（達(dá)成目標(biāo)2中的1b目標(biāo)）二、活動程序、策略及評價1.創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：布置任務(wù)：Listenandcirclethesubjects,然后自我評價。2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：聽錄音，完成任務(wù)。3.生成（交流探究）：組間交流答案----教師出示答案4.升華（綜合建模）：教師出示答案，學(xué)生自我統(tǒng)計(jì)得分，填寫評價量規(guī)。自我評價目標(biāo)2的達(dá)成情況?；顒尤?a2b用耳朵排順序一、活動目標(biāo)：80%學(xué)生能夠聽懂2a,2b的對話，獲取“對話順序”,“descriptions”等信息,80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。（達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2中的2a,2b）二、活動程序、策略及評價1、創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：布置任務(wù)：Guesstheanswerbeforelistening.Listenandmakeupyourowndialogue.評價：學(xué)生自我核對答案，統(tǒng)計(jì)自己的聽力得分。2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：聽錄音，完成任務(wù)。3.生成（交流探究）：組間交流答案(用Ithink....Is....這個句子形式)----教師出示答案4.升華（綜合建模）：教師出示答案，學(xué)生自我統(tǒng)計(jì)得分，填寫評價量規(guī)。自我評價目標(biāo)2的達(dá)成情況?；顒铀?c說出你心聲一、活動目標(biāo)100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟語言形式What’syourfavoritesubject?Whydoyoulikehistory?及其回答的基本結(jié)構(gòu)和表意功能。80%學(xué)生能夠利用語境其表意功能。（達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1中的2c目標(biāo)）能運(yùn)用相關(guān)詞匯和What’syourfavoritesubject?Whydoyoulikehistory?語言形式達(dá)成對話交流。90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流（達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的2c目標(biāo)，同時達(dá)成教學(xué)目標(biāo)5和6）二、活動程序、策略及評價1、創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：展示帶有P.E.,art,science,music,math,等詞和人物的圖片及句型：“What’syourfavoritesubject?Whydoyoulikehistory?”讓學(xué)生表達(dá)自己的心聲。布置任務(wù)：groupwork和評價感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生workingroup,教師巡視生成（交流探究）：組內(nèi)展示交流，并形成report升華（綜合建模）：學(xué)生pairs間相互展示，相互評價，填寫評價量規(guī)。評價目標(biāo)3中的2c的達(dá)成情況?；顒游澹?d調(diào)查你的朋友一、活動目標(biāo)：90%學(xué)生能夠能角色表演2d。90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流。（達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的2d目標(biāo)，同時達(dá)成教學(xué)目標(biāo)5和6）二、活動程序、策略及評價1、創(chuàng)境（構(gòu)建動場）：模仿2d，調(diào)查你的朋友。布置任務(wù)：默讀，回答問題；跟讀，模仿讀音；角色表演2、感悟（自主學(xué)習(xí)1）：1）給出問題，讓學(xué)生快速讀對話。What’sBob’sfavoritesubject?WhenisFrank’sfavoriteday?Readaftertheteacher,學(xué)生分角色同組學(xué)生相互問答，教師巡視指導(dǎo)。感悟（自主學(xué)習(xí)2）仔細(xì)讀role-play，關(guān)注對話的內(nèi)容及意義，將下列空填完整。1.Bob’sfavoritedayis________.2.Bob’sfavoritesubjectsare______________.3.Bob’sP.E.teacheris_______.4.Frank’sfavoritedayis_______.5.Bobthinkshistoryis_______.6.Frankthinkshistoryis___________.4.組內(nèi)交流重難點(diǎn)，并解釋其含義5.生成（交流探究）對話活動交流：給出漢語，學(xué)生看漢語用英語對話。（每組的前五名看著漢語能說英語；最后一名會讀就可以）6．升華（綜合建模）Pairs間互相交流互評；填寫評價量規(guī)。評價目標(biāo)3中的2d的達(dá)成情況?；顒恿寒?dāng)堂測試What’syourfavoritesubject?檢測題當(dāng)堂測試（滿分10分）：完成對話：A:Hello!B:Hello!A:______isyour______,please.B:______nameisJim.A:What’syour___________subject?B:________favoritesubjectisscience.A:________doyoulikeit?B:Becauseitis___________.A:Idon’tthinkitisinteresting.Andwhat’syoursister’sfavoritesubject?B:_______favoritesubjectis_______.A:Oh,really?IlikeP.E,_______.What'syourfavoritesubject？教學(xué)反思What’syourfavoritesubject?本單元的主題圖呈現(xiàn)的是兩名學(xué)生在學(xué)校走廊里對話得場景，圖中還呈現(xiàn)了各學(xué)科上課的場面，通過這樣的場景讓學(xué)生了解中西方中學(xué)學(xué)制和學(xué)科設(shè)置的知識，并且通過對自己喜歡的事物進(jìn)行簡單的問答和原因的陳述，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的樂趣。學(xué)科之歌！通過齊唱英文字母歌，讓學(xué)生熟悉其中的旋律，然后根據(jù)該旋律合唱學(xué)科之歌，讓學(xué)生對各學(xué)科的讀音以及本節(jié)課的重點(diǎn)有了很清楚的認(rèn)識。學(xué)生明白了本節(jié)課的內(nèi)容，以及如何去問答。對話環(huán)節(jié)！學(xué)科之歌的