應用泰語及專業(yè)群建設方案

應用泰國語重點建設專業(yè)及語言文化專業(yè)群建設方案二○○七年六月目錄一、專業(yè)優(yōu)勢分析………………………305（一）專業(yè)人才區(qū)域需求優(yōu)勢…………305（二）應用泰語專業(yè)優(yōu)勢………………305二、建設目標……………307三、建設內(nèi)容……………309（一）課程體系與教學內(nèi)容改革……………………309（二）建設跨國實訓基地……………312（三）建設國際化“雙師型”師資隊伍……………314（四）建設以應用泰國語為重點專業(yè)的語言文化專業(yè)群…………315（五）增強區(qū)域經(jīng)濟的社會服務能力………………316（六）進一步深化與東盟國家職業(yè)教育交流及國外企業(yè)的合作…317四、經(jīng)費預算……………317五、建設進度與監(jiān)測指標………………317六、預期效應……………317七、保障措施…………318八、附件…………………320附表1項目資金投入預算表………320附表2項目建設進度與驗收指標表………………322附表3仿真數(shù)字化實訓中心設備清單……………333應用泰國語重點建設專業(yè)及語言文化專業(yè)群建設方案專業(yè)優(yōu)勢分析（一）專業(yè)人才區(qū)域需求優(yōu)勢廣西南寧背靠祖國大西南，面向東南亞地區(qū)，是“泛北部灣”經(jīng)濟圈的重要組成城市，處于中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的中心位置，是中國—東盟博覽會的舉辦城市，使得應用泰語專業(yè)有區(qū)域優(yōu)勢。2005年9月，中國副總理吳儀與泰國副總理兼商業(yè)部長頌奇在中泰經(jīng)貿(mào)聯(lián)委會會議明確了中泰兩國要實現(xiàn)2010年雙邊貿(mào)易額和雙邊投資額分別達到500億美元和65億美元、兩國互送游客400萬人次等目標。為實現(xiàn)該目標，2006年泰國計劃在中國南寧市等地設立10處“商品展銷集散中心”。根據(jù)廣西《2007年人才開發(fā)目錄》顯示，隨著中國—東盟“一軸兩翼”區(qū)域經(jīng)濟合作新格局的提出和構建，對于既掌握一定東盟區(qū)域貿(mào)易國語言文化，同時又熟悉經(jīng)濟、貿(mào)易業(yè)務的一線應用型泰語及東盟國家語言的人才將持續(xù)走紅，據(jù)廣西南寧、柳州、桂林、北海、玉林等城市2007年對東盟非通用性語言人才的需求量統(tǒng)計表明，僅應用泰語人才需求量就達萬人左右，直接或間接服務于中國東盟社會經(jīng)濟的應用型泰語人才更是達到了8萬人左右。（二）應用泰語專業(yè)優(yōu)勢1.創(chuàng)建“跨國式工學結合”人才培養(yǎng)模式我院是全國高職高專院校中最早開設應用泰語專業(yè)的院校之一，現(xiàn)有交流合作泰國高校2所。我們創(chuàng)建高職高專應用泰語專業(yè)“跨國式工學結合”人才培養(yǎng)模式是指學生在國內(nèi)學習兩年，第三年在泰國佛統(tǒng)皇家大學及泰國那空沙旺皇家大學學習，并與泰國佛統(tǒng)皇家大學共建和共用泰國實習實訓基地，學生在中國—東盟博覽會”舉辦期間博覽會的導游、翻譯和禮儀等2.取得了專業(yè)與課程建設的新成果（1）建立“多元整合，動態(tài)調(diào)整”的課程設置與課程結構。依據(jù)中泰兩國職業(yè)崗位群能力需要構建符合兩國特點的課程體系，根據(jù)中泰兩國人才需求及時調(diào)整課程體系，課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價等環(huán)節(jié)都由中泰兩國高校和合作企業(yè)三方共同參與。課程設置中的理論與實踐知識點必須覆蓋中泰兩國高校及企業(yè)所需要的職業(yè)崗位的能力，并以此形成符合三方特點的系統(tǒng)化的課程體系，系統(tǒng)化的課程體系要及時根據(jù)中泰兩國形勢的變化和企業(yè)需求的變化進行動態(tài)的調(diào)整。（2）形成了符合兩國特點的專業(yè)教材體系。依據(jù)應用泰語人才培養(yǎng)的特點和職業(yè)崗位群的需要，教材的選用突出中泰兩國的特點。在教材建設和選用過程中，參考泰國最高學府——朱拉隆功大學等泰語專業(yè)教材的標準，并對國內(nèi)、國外教材進行有機整合，精心挑選其中適合高職高專人才培養(yǎng)的精華部分作為學生理論學習與實訓教材。本專業(yè)的教師參加“國家級規(guī)劃教材”的編寫工作，對高職應用泰語通用教材的使用標準進行有效探索，自編適合高職高專應用型泰語人才培養(yǎng)的教材和實習指導書，增強教材建設的自我創(chuàng)新能力，已經(jīng)編著的有《泰國語語音》，《經(jīng)貿(mào)泰語》《泰語實訓指導書》等；充分利用跨國交流合作的優(yōu)勢，采用了泰國合作高校的原版教材，如《交際泰語》、《應用泰語寫作》、《應用泰語閱讀》等。3.充分利用中泰兩國資源開展實習實訓充分利用校內(nèi)語音室、多媒體教室、計算機室等設施進行語言仿真模擬實踐訓練，同時安裝泰國衛(wèi)星電視的收視系統(tǒng)，使學生可以在校內(nèi)同步收視到泰國電視節(jié)目，讓學生能夠及時了解到泰國的政治、經(jīng)濟、文化、生活、習俗等信息。利用南寧每年一屆的“兩會一節(jié)”（中國—東盟博覽會、中國—東盟博覽會商務與投資峰會及南寧國際民歌藝術節(jié)）為學生創(chuàng)造和提供泰語實踐的機會，參與“兩會一節(jié)”的翻譯、導游、會務管理等崗位實踐，訓練聽、說、譯、寫等泰語專業(yè)技能。強化與企業(yè)的深層合作，充分拓展和利用校外實訓基地，學生到合作企業(yè)進行頂崗實習實訓，提高學生在語言和經(jīng)貿(mào)、旅游、會展等業(yè)務能力。通過與泰國合作學校簽訂交流合作及語言實訓基地的協(xié)議，為學生創(chuàng)造一個泰語語言及異國職業(yè)實訓環(huán)境。泰國合作學校與學校周邊泰國人家庭簽訂學生入住協(xié)議，安排我院學生入住泰國家庭，與泰國家庭同吃同住，體驗泰國真實家庭生活和學習當?shù)厣鐣幕?；安排學生在泰國企業(yè)、學?；剡M行頂崗實習實訓，讓學生邊工作邊學習，在全泰語的學習環(huán)境中提高應用語言能力、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)。4.建設一支中泰兩國互通互用的“雙師型”專業(yè)教師隊伍目前，應用泰語專業(yè)現(xiàn)有教師12人，其中高級職稱5人，“雙師”9人，教學骨干1人，碩士研究生4人。教師隊伍體現(xiàn)“兩高”特征，即高理論、高技能。如：PairatMakkanchanakul博士是泰國經(jīng)貿(mào)方面的行家。ZiratCharornrat和LaiatWatanapaisan等老師是有35年以上教齡的泰語語言教學專家型教師，有極其豐富的教學經(jīng)驗。宋志壽老師有十多年企業(yè)翻譯經(jīng)驗，曾為泰國交通部部長顧問、泰國商務部副次部長等高層領導做翻譯。盧海波老師是出色的導游。為了培養(yǎng)出一支更強的教師隊伍，2005年9月，我院和泰國合作學校簽訂了互派教師進修學習的合同，并派遣了盧海波老師前往泰國那空沙旺皇家大學進修兼工作。5.依托專業(yè)優(yōu)勢不斷提高社會服務能力應用泰語專業(yè)一直致力于服務東盟區(qū)域經(jīng)濟、本地社會經(jīng)濟，積極開展翻譯、培訓等全方位的社會服務工作。從2003年～2006年，我院依托專業(yè)優(yōu)勢為廣州譯旺翻譯公司、廣西桂泰投資有限公司、泰國駐廣州總領事館、中央電視臺等單位提供了翻譯服務，為旅行社提供導游服務，為企事業(yè)單位提供員工培訓服務；此外，師生們還參加了中國—東盟博覽會的各項服務。經(jīng)過近幾年的實踐，應用泰語專業(yè)積累了豐富的社會服務經(jīng)驗。目前，關于東南亞經(jīng)濟研究中心和東南亞語言培訓基地的建設規(guī)劃已逐步成形。這兩個社會服務機構的建立，將構建起中國與東盟國家信息文化交流的平臺，進一步提高應用泰語專業(yè)的社會服務能力。二、建設目標抓住中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建設和泛北部灣區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展對高職人才需求的機遇，貫徹學院的“六化”辦學理念，以專業(yè)建設為核心，通過加強與泰國、越南等相關高職院校的交流和與泰國正大集團公司、越南鼎爵實業(yè)有限公司等知名企業(yè)的緊密合作，探索“跨國式工學結合”高技能人才培養(yǎng)模式，進一步擴大國際交流和與外國企業(yè)的合作，建設跨國式實踐基地，完善校內(nèi)集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、科研四位一體的的實訓基地，實現(xiàn)應用泰國語資源中心的共享性開放性；建設一支校企互通、互用的國際化高水平“雙師型”專業(yè)教學團隊；構建適應跨國培養(yǎng)、工學結合的新課程體系及教學評價體系，集中外合作院校和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源共同開發(fā)和建設一批核心精品課程；依托專業(yè)優(yōu)勢，不斷提高社會服務能力。為南寧和廣西產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)擁有熟練的職業(yè)技能、良好的職業(yè)道德、科學的創(chuàng)新精神、較強語言能力、專業(yè)實踐能力和國際環(huán)境應變能力的高技能人才，樹立中國高職高專非通用外語人才培養(yǎng)的典范，引領中國高職高專應用泰國語專業(yè)的發(fā)展。2006年度建設目標：項目申報與建設啟動工作。（一）教學實驗實訓條件建設——啟動建設實訓室共4個：2個數(shù)字語言學習實訓室、1個精品課程全自動錄播室、1個秘書視頻會議實訓室；完善原有10個校外實訓基地。（二）專業(yè)師資隊伍建設——培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師2名，聘用企業(yè)兼職教師14名。（三）課程體系與教學內(nèi)容改革——完成2006級各專業(yè)培養(yǎng)方案與教學大綱，構建適合工學結合的課程體系；建設重點教材3部。（四）社會服務——社會綜合培訓122人次。（五）國際交流與合作——與東盟國家相關4所院校交流共建教學基地；另與2家國外企業(yè)合作共建實習基地。2007年度建設目標：建成具有區(qū)域領先水平的國家示范性應用泰國語重點專業(yè)。（一）教學實驗實訓條件建設——新建5個實訓室：3個數(shù)字語言學習實訓室、1個視聽實訓室、1個秘書視頻會議實訓室；完善4個實訓室；新建校外實訓基地1個，達到11個。（二）（三）課程體系與教學內(nèi)容改革——完成07級各專業(yè)培養(yǎng)方案與教學大綱，構建適合工學結合的課程體系；建成精品課程4門，其中院級精品課程3門，爭取建成自治區(qū)級精品課程1門；建設特色教材3本；完成工學結合教學模式創(chuàng)新項目3項。（四）社會服務——社會綜合培訓278人次；科技研發(fā)、咨詢服務項目1個；對口支援區(qū)域內(nèi)的2所高職院校。（五）國際交流與交流合作——增加2所與國外交流合作的學校，共6所。2008年度建設目標：建成達到國內(nèi)先進水平、具有較大區(qū)域影響力的國家示范性應用泰國語重點專業(yè)。（一）教學實驗實訓條件建設——新實訓3個數(shù)字語言學習實訓室、1個視聽實訓室、1個精品課程全自動錄播室實訓新建校外實訓基地4個，達到15個。（二）（三）課程體系與教學內(nèi)容改革——完成08級各專業(yè)培養(yǎng)方案與教學大綱，建成精品課程5門，其中院級精品課程3門，爭取建成自治區(qū)級精品課程1門，國家級精品課程1門；建設特色教材7本；完成工學結合教學模式創(chuàng)新項目2項。（四）社會服務——社會綜合培訓600人次；繼續(xù)完善科技研發(fā)、咨詢服務項目；在2007年對口支援2所高職院?；A上,增加2所,共支援本區(qū)域內(nèi)的4所高職院校。（五）國際交流與交流合作——增加1所與國外交流合作的學校，共7所。三、建設內(nèi)容（一）課程體系與教學內(nèi)容改革依據(jù)市場對應用型泰語人才的需求，以“面向市場、立足崗位、注重素質(zhì)、突出能力、強調(diào)應用、貫徹創(chuàng)新”為教學改革的指導原則，結合學院的辦學特色和人才培養(yǎng)模式，依據(jù)“跨國式工學結合”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設要求，全面深化教學改革，構建新課程體系與課程標準；建設5門精品課程，其中爭取把《經(jīng)貿(mào)泰語》建設成國家精品課程；編寫出版5部體現(xiàn)高職高專特色應用泰語專業(yè)的核心教材，力爭2年內(nèi)可以完善、總結、提升并推廣應用泰語專業(yè)的課程體系及教改模式，帶動和輻射語言類專業(yè)群的改革與發(fā)展，在區(qū)域高職院校中起到引領作用。1.探索和實踐“跨國式工學結合”人才培養(yǎng)模式以廣西加速與東盟國家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟合作為契機，充分利用學院的區(qū)位優(yōu)勢和比鄰東盟主要國家的高職教育及企業(yè)資源，共建東南亞小語種專業(yè)高技能人才培養(yǎng)跨國實踐基地，包括與泰國等國的3所院校共建院?；睾?家企業(yè)共建實習實訓基地，學校與企業(yè)共同開發(fā)新課程和建設精品課程、構建適應小語種高技能人才培養(yǎng)的新課程體系，通過交流互派共同培養(yǎng)具有國際教學能力的專業(yè)教師隊伍，通過項目深化合作和文化交流等引進優(yōu)質(zhì)教學資源，培養(yǎng)熟悉兩國文化和經(jīng)濟規(guī)律，具有較強雙語能力、專業(yè)實踐能力和國際環(huán)境應變能力的高技能人才，由此探索具有地方特色的適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的小語種專業(yè)高職教育人才培養(yǎng)新模式?！翱鐕焦W結合”人才培養(yǎng)模式由國內(nèi)學習、實訓階段與國外留學、實習階段組成。在國內(nèi)學習階段，安排學生在每年4月份及11月份中國—東盟博覽期間到企業(yè)實習工作，其余時間在學校內(nèi)進行理論知識學習和基礎技能及部分專業(yè)技能實訓。在外國留學的三個學期，第一學期在泰國合作高校參加理論知識學習與校內(nèi)實訓，第二學期在泰國企事業(yè)單位進行綜合頂崗實習實訓，第三個學期到泰國合作企業(yè)頂崗實習。“跨國式工學結合”人才培養(yǎng)模式突出理論學習與實踐鍛煉的有機結合、國內(nèi)外資源的有效整合、學習生活和工作實踐的有機融合，突出語言能力、專業(yè)實踐能力、國際環(huán)境適應能力、職業(yè)工作應變能力和全面職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。（1）深化與企業(yè)合作。充分利用廣西與東盟國家之間所特有的機遇優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢和文化優(yōu)勢加強與企業(yè)合作。鞏固與原有合作企業(yè)關系，并繼續(xù)與國內(nèi)外合作企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關系。如與廣西中國國際旅行社、北京青旅集團公司等國內(nèi)企業(yè)和泰國正大集團公司、越南公司等國外知名企業(yè)合作，共同建設實踐基地，共同培養(yǎng)專業(yè)師資、共同開發(fā)核心課程、共同研發(fā)教改項目等。安排學生在過內(nèi)外合作企業(yè)進行頂崗實習。通過在國內(nèi)外企業(yè)真實環(huán)境的職業(yè)崗位工作，強化學生熟練專業(yè)技能培養(yǎng)，同時接受異國文化和企業(yè)文化氛圍的熏陶，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和就業(yè)素質(zhì)；通過參與企業(yè)競爭機制的激勵學習和鍛煉，激發(fā)學生潛在的創(chuàng)新能力，從而提高學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。（2）共建共享國際師資。在與原有泰國那空沙旺皇家大學、泰國佛統(tǒng)皇家大學等泰國合作高校的基礎上，進一步擴大與東盟主要國家高職院校國際交流與基地共建，充分利用兩國資源和環(huán)境共同培養(yǎng)專業(yè)教師，實行教師互派、互通、共享，實施教改項目共研、共建，提高專業(yè)教師的外語能力、實踐能力、合作能力和專業(yè)教學的應變與創(chuàng)新能力；通過與泰國合作企業(yè)、行業(yè)優(yōu)秀骨干專家介入實踐環(huán)節(jié)的教學與管理，共同開發(fā)課程和探討先進的教學方法，促進教師教學水平的提高，由此建設一支國際共享型的高水平專業(yè)師資隊伍。（3）共同開發(fā)和建設核心課程。組織專業(yè)骨干教師與合作院校專業(yè)教師共同開發(fā)和建設專業(yè)核心課程，根據(jù)職業(yè)能力要求改革課程內(nèi)容，使學生在國內(nèi)學習的課程與在國外學習的課程相互補充，相互提升。國內(nèi)課程注重基礎知識與基本技能學習與開發(fā)，國外課程注重綜合知識與綜合素養(yǎng)的學習與開發(fā)。雙方互派教師、全程監(jiān)控，互認學分。2.兩國院校與企業(yè)共研，構建新課程體系堅持“辦學市場化”，制訂市場需求導向型的課程標準，做到專業(yè)建設圍繞市場、課程改革跟蹤市場。充分利用兩國師資、專業(yè)、課程、教材、教學標準等優(yōu)質(zhì)教學資源，依據(jù)職業(yè)崗位技能要求，共同構建應用泰國語專業(yè)的新課程體系，制訂適合”跨國式工學結合”課程標準。課程設置以泰語應用能力為核心，經(jīng)貿(mào)職業(yè)技能為方向，實習實訓為主要手段。由行業(yè)專家參與整合和設計國內(nèi)外高職專業(yè)課程，制訂適合”跨國式工學結合”課程標準，培養(yǎng)市場需求的泰語人才。探索適合“跨國式工學結合”教學方法。培養(yǎng)學生的適應能力和實踐能力，探索在不同的文化背景和企業(yè)氛圍下合作培養(yǎng)人才的教學方法。根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的特點，結合”跨國式工學結合”的人才培養(yǎng)模式改革，以泰國合作高校為依托，與泰國企業(yè)合作，派學生到企業(yè)頂崗實習實訓，探索在兩種不同的國際環(huán)境下合作培養(yǎng)人才的教學方法。建設以任務為導向的課程考核體系。培養(yǎng)學生的個性，激發(fā)學生創(chuàng)新能力，建設以任務為導向的課程考核體系。綜合國內(nèi)外課程考核體系的標準，結合高職高專人才培養(yǎng)的特點，采用以完成某項教學內(nèi)容為任務的任務導向型考核方式，由教師或實訓師傅根據(jù)完成任務綜合能力情況給學生評價，以定量的表格和定性評語反映學生應用泰國語的綜合能力，讓學生在學習過程中有充分的自主權，在展現(xiàn)個性的同時發(fā)揮潛在的創(chuàng)新能力。實施“雙證書”培養(yǎng)制度。培養(yǎng)學生過硬的職業(yè)技能，實施“雙證書”畢業(yè)制。引入國內(nèi)乃至國際的職業(yè)技能資格證書制度，要求學生畢業(yè)時除了獲得畢業(yè)證以外，還應獲得職業(yè)技能證書。以此同時，促使專業(yè)課程體系結構設置合理，體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育的理念，符合高職教育培養(yǎng)應用型外語人才的目標，并將這一理念貫穿整個教學過程始終，分解落實到各個教學環(huán)節(jié)。3.建設《經(jīng)貿(mào)泰語》國家級精品課程本專業(yè)根據(jù)職業(yè)崗位需求，在教學實踐的基礎上，整合應用泰國語課程設置和教學內(nèi)容，建設《經(jīng)貿(mào)泰語》國家級精品課程（由專業(yè)帶頭人擔任主講教師，使用多媒體課件和多功能實訓的設備，優(yōu)化和提升教學手段，把能夠反映崗位核心能力的教學內(nèi)容，通過任務和情景模擬的方式傳授給學生），以此帶動專業(yè)的課程建設，輻射和帶動語言文化專業(yè)群的課程建設。2006年～2007年完善適合高職高專學生使用的《經(jīng)貿(mào)泰語》教材、教師參考書并配備適合網(wǎng)絡使用的多媒體課件，申報自治區(qū)級精品課程，2008年申報國家級精品課程。4.校企共建專業(yè)立體化特色教材積極組織本專業(yè)教師參與教育部普通高等教育“十一五”國家級高職高專教材規(guī)劃選題的申報工作，并確定未來應用泰國語專業(yè)教材建設工作的指導思想：整合國內(nèi)外師資及教材資源，開發(fā)高質(zhì)量的立體化教材，為普及廣西高職院校乃至全國高職院校應用泰國語標準化教材，實現(xiàn)教材資源共享，搭建平臺。應用泰國語專業(yè)確立所有課程教材，完成立體教材的論證，制作框架。完成包括《經(jīng)貿(mào)泰語》在內(nèi)的五部體現(xiàn)高職高專特色的立體化教材建設:完善《泰語語音》教材，編制適合網(wǎng)上信息資源共享的電子版教材；編寫適合高職高專學生使用的、具有時代特征的《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》教材，制作影視教材，同時編寫一套實訓指導書；整合泰國重點院校標準化教材，加入符合時代特點的新知識、新技能等內(nèi)容，并輔之與適合網(wǎng)絡教學的在線課程，打造國內(nèi)、國外高職院校均認可的教材。完成《基礎泰語》、《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》紙質(zhì)教材、教師參考書及試題庫等的編寫工作。（二）建設跨國式實訓實習基地充分利用國內(nèi)外合作院校、企業(yè)的資源共同建設跨國式實驗實訓基地，將應用外語實訓與職業(yè)技能實訓、校內(nèi)實訓與企業(yè)實訓、國內(nèi)實訓與國外實訓等有效融合。國內(nèi)語言文化實訓基地建設集教學、實訓、科研和培訓功能于一體；與外企共建的3個校外實訓基地重點滿足學生頂崗實習需要。這些基地以致力于探索高職高專外語實踐教學模式，培養(yǎng)了解中泰兩國國情、具備熟練的泰語應用能力、掌握中泰經(jīng)貿(mào)和旅游行業(yè)職業(yè)技能的人才為重點。同時，利用基地積極開展對外培訓服務，實現(xiàn)資源共享，為西南乃至東盟區(qū)域社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)既具有較強語言應用能力，又具備一定崗位技能和創(chuàng)新能力的外語人才。1.建設國外實訓基地加強與泰國相關院校的交流和合作，共建院校教學合作基地，與泰國相關企業(yè)簽訂合作協(xié)議，讓學生在語言對象國學習、在泰國企業(yè)崗位上實習實訓，工學交替。2006年～2008年增加3所泰國合作高校，增加3個泰國企業(yè)合作實訓基地。使學生在了解體會泰國企業(yè)文化的同時培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與就業(yè)素質(zhì)，提高語言應用能力和綜合職業(yè)技能，增強學生的實踐能力與就業(yè)競爭力。2.建設國內(nèi)實訓基地充分利用校內(nèi)外資源，建設校企共建、共管、共享的實訓基地。首先建設和完善校內(nèi)語言文化應用實訓基地，與專業(yè)群共建集教學、科研、培訓于一體仿真數(shù)字化實訓中心（詳細見附件表3）。（1）建設8個數(shù)字語言學習實訓室。實訓室每間面積100平方米，能同時滿足66人實訓，具備同聲傳譯、媒體播放、多人發(fā)言、復讀教學、分組討論、上網(wǎng)查資料、全程錄音、學習檢查等實訓功能。制訂并完善《數(shù)字語言學習實訓室管理制度》。實訓室為實訓者提供真實的語言環(huán)境，通過網(wǎng)絡連線，讓學生直接與語言對象國的各類人員進行網(wǎng)上語音交流；能提供虛擬語言環(huán)境，通過網(wǎng)絡軟件，讓學生在設計好的人機交互中獲得語音交流機會，增強商務、應用外語類專業(yè)語言實訓能力，滿足旅游、國際貿(mào)易、會展等行業(yè)的實訓需要，提供口譯培訓業(yè)務。（2）建設1個視聽室。實訓室面積80平方米。能同時滿足60人實訓，具備影視、錄音功能。制訂并完善《視聽室管理制度》。學生在視聽室可收看、收聽境外電視和廣播，直接接觸語言對象國的生活語言，感受生活、風土人情，深入了解國外的文化、經(jīng)濟和時事新聞等信息，提高學生的聽說能力。（3）建設1個精品課程全自動錄播室。實訓室面積110平方米，能同時滿足66人實訓，具備自動錄制、直播、編輯功能。制訂并完善《精品課程全自動錄播室管理制度》。可對國內(nèi)外專家學者的學術講座進行直播和錄制，面向全體學生、對口支援學校及其他高校上示范課，實現(xiàn)社會資源共享。（4）建設1個秘書視頻會議實訓室。實訓室面積80平方米，能同時滿足60人模擬開展視頻會議，能創(chuàng)造一個包括日常電視會議、數(shù)據(jù)傳輸會議、加密電視會議等的虛擬情景。制訂并完善《秘書視頻會議實訓室管理制度》。可模擬視頻會議環(huán)境，通過創(chuàng)造一個包括日常電視會議、數(shù)據(jù)傳輸會議、加密電視會議等虛擬情景，使學生能夠在仿真的視頻會議環(huán)境下從事實操模擬和訓練，熟悉視頻會議的流程，學習和使用語言，提高專業(yè)打字和文秘工作能力，達到培養(yǎng)國際會議、國際商貿(mào)專業(yè)文秘和速錄員人才的目的。開展校內(nèi)外“商務秘書”職業(yè)資格培訓。充分利用校內(nèi)語言文化應用實訓基地，讓學生在實訓中熟悉和提高技能，熟悉社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以便在校外實訓基地實習實訓時能更快更好地適應社會，做好工作。同時，進一步加強與企業(yè)的合作，2006年～2008年新增實訓基地1個校外實訓基地，為學生提供更加廣泛的實踐平臺。3.加強實習實訓學生的管理制訂《實習實訓學生管理制度》，對到企業(yè)實習實訓的學生加強管理。在國內(nèi)企業(yè)實習實訓的學生，由校企雙方共同對學生進行管理。對國外實習實訓的學生，在校內(nèi)實訓由學院派出的教師與合作高校指定教師負責對學生共同管理；在校外實訓主要由合作企業(yè)負責學生的管理。通過規(guī)范學生的實習實訓行為，讓學生更好的適應和體驗實習實訓單位的管理機制，有利于促使學生有意識的培養(yǎng)職業(yè)道德。4.加強實訓條件相關內(nèi)涵建設（1）創(chuàng)新實訓基地運行與管理機制。校內(nèi)實訓基地由校內(nèi)統(tǒng)一管理與使用,建立管理機構，制訂并完善管理體系。校外實訓基地由學校與企業(yè)共同投資、共同管理。通過加強對實訓基地的統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設置、開放和共享實訓基地資源，提高實訓基地的使用率，全面培養(yǎng)學生實際工作能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益的最大化。（2）改革和完善實訓教學內(nèi)容。學校與企業(yè)共同合作，制定專業(yè)技術技能培訓教學大綱，組織編寫實訓教材，制定實訓計劃和方案，組織和實施專業(yè)崗位技術培訓，建立實踐教學質(zhì)量檢查、監(jiān)督、保障、調(diào)控和評價體系。不斷充實與改進培訓內(nèi)容，改革培訓方法，培養(yǎng)學生職業(yè)技術技能及獨立解決實際問題能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和團隊精神。（三）建設國際化“雙師型”師資隊伍利用國內(nèi)外兩種資源，制訂“雙師型”師資隊伍建設規(guī)劃，培養(yǎng)2名高水平專業(yè)帶頭人，3名“雙師型”骨干教師，聘請10名管理能力強、有扎實理論知識和豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師參與課程開發(fā)、教學和實訓指導，建設由教學專家與行業(yè)精英相結合、專職與兼職相結合的專業(yè)教師隊伍，打造一支具有區(qū)域影響力、具有國際化素養(yǎng)的“雙師型”泰語教師團隊。1.培養(yǎng)小語種高水平專業(yè)帶頭人為保障專業(yè)教學在全國同類專業(yè)中的領先和示范地位，培養(yǎng)泰國語語言方向及經(jīng)貿(mào)方向的高層次專業(yè)帶頭人各一名。專業(yè)帶頭人有高級職稱，在廣西高職院校中具有一定影響力、專業(yè)水平較高,在專業(yè)建設中具有較強的組織、協(xié)調(diào)和傳幫帶等管理能力。教學評價優(yōu)秀，具有企業(yè)工作經(jīng)驗，具備整合企業(yè)資源的能力，能主持或參與自治區(qū)級以上科研項目，能編寫立體化特色教材，在校企合作、專業(yè)建設中起到引領作用。2.完善“雙師型”骨干教師培養(yǎng)機制建立健全“雙師型”專業(yè)教師培養(yǎng)機制。2006年～2008年安排3名應用泰國語專業(yè)教師分別赴泰國那空沙旺皇家大學、泰國佛統(tǒng)皇家大學等進修泰國語言文學、教學管理等課程語，除了要掌握相關語言教學方法的最新動態(tài)，還要進入跨國商貿(mào)企業(yè)進行實地考察、工作，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，實現(xiàn)理論與實踐相結合。鼓勵教師參加國內(nèi)相關行業(yè)專業(yè)技能考試，并取得行業(yè)證書，具備較高的教學水平，能承擔專業(yè)建設任務和院級以上科研項目。3.建設中泰共享兼職教師隊伍聘用企業(yè)精英，建設專兼結合的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。從廣西桂泰投資有限公司、南寧正大畜牧有限公司等合作企業(yè)及泰國佛統(tǒng)皇家大學等合作單位中共聘請10名企業(yè)精英到學校講學任教，參與教學管理，并根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要及行業(yè)發(fā)展的趨勢，與學院共同開發(fā)課程，以提高專業(yè)教學和實踐指導能力及拓展社會教學資源的能力。（四）建設以應用泰國語為重點專業(yè)的語言文化專業(yè)群以應用泰國語專業(yè)來帶動包括應用越南語、涉外旅游、應用英語、應用阿拉伯語及雙語文秘等專業(yè)的語言文化專業(yè)群的建設和發(fā)展。依據(jù)市場對應用型外語人才的需求，結合學院的辦學特色和人才培養(yǎng)模式，探索有效的工學結合的教學模式并構建與其相適應的課程體系與課程標準；建設4門精品課程，其中爭取把《應用英語》建設成自治區(qū)級精品課程；編寫出版8部體現(xiàn)高職高專特色的核心教材，同時在實習實訓、社會服務等方面給予全方位的支持，形成以應用泰國語為龍頭、在廣西高職院校中起到引領作用的語言文化專業(yè)群。力爭2年內(nèi)可以完善、總結、提升并推廣各專業(yè)的課程體系及教改模式。1.推動專業(yè)群的教學模式創(chuàng)新與相關專業(yè)的合作企業(yè)共同研制切實可行、符合崗位需求的工學結合的課程標準，并通過編寫的教材，反映出職業(yè)所需要的能力結構與知識內(nèi)容。同時將應用泰國語的教學模式與其他各專業(yè)結合，形成各專業(yè)相對獨立的教學模式。2.帶動專業(yè)群的師資隊伍建設通過高層次技能人才培養(yǎng)、專業(yè)培訓及掛職鍛煉等各種方式，培育發(fā)展專業(yè)群的師資力量。2006年～2008年語言文化專業(yè)群計劃培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師7名，聘用企業(yè)兼職教師32名。通過人才培養(yǎng)、培訓等方式，使專業(yè)群的整體師資水平達到國內(nèi)一流，并作為師資培養(yǎng)模式創(chuàng)新的示范。到2008年，專業(yè)群“雙師型”教師達37名，專業(yè)帶頭6名，教學骨干25名，具有高級職稱17名，碩士研究生14名。3.深化專業(yè)群的多元化國際交流與合作推廣應用泰國語專業(yè)“跨國式交流合作”的成功經(jīng)驗，加快整個專業(yè)群的國際化辦學進程，進一步提升學院的整體辦學實力和品牌影響力。2006年～2008年將深化與原有國外院校的合作關系，加強相關專業(yè)的人員與學術交流，同時借助中國—東盟不斷深化的經(jīng)濟與文化交流合作關系，增加2所國外合作院校，拓展合作項目，實現(xiàn)專業(yè)群的多元化國際交流與合作。4.提升專業(yè)群的課程建設水平帶動應用越南語、涉外旅游（越南語）、應用英語、應用阿拉伯語及雙語文秘等專業(yè)進行課程建設，申報精品課程。構建適合工學結合的各專業(yè)課程體系，制定人才培養(yǎng)方案、教學大綱、實訓指導書、課程標準，完成試題庫、評價標準，教案、多媒體課件；建設3門校級精品課程，1門自治區(qū)級精品課程。5.優(yōu)化專業(yè)群的專業(yè)教材體系組織應用泰國語專業(yè)教師對專業(yè)群的教師進行指導，2008年9月完成應用越南語、涉外旅游、應用英語、應用阿拉伯語及雙語文秘專業(yè)共8本特色教材的編寫。教材能夠較好地反映出崗位需求的職業(yè)能力，能滿足學習者對專業(yè)知識的需求。6.提高專業(yè)群的實踐教學與社會服務能力應用泰國語專業(yè)整合了該專業(yè)群的實訓資源，形成一個完整的實訓體系，從而使各專業(yè)能夠在同一個實訓體系中完成其基本的實踐性教學，實行設備、教師資源共享。還可以充分利用應用泰國語專業(yè)的社會影響力，開拓語言文化群的社會服務面，服務本區(qū)域經(jīng)濟與社會的發(fā)展。（五）增強區(qū)域經(jīng)濟的社會服務能力充分發(fā)揮應用泰國語重點專業(yè)的資源優(yōu)勢，并整合整個語言文化專業(yè)群的軟硬件資源，與企事業(yè)單位開展培訓、科研等合作項目，開展對口支援活動，為廣西壯族自治區(qū)、中國西南地區(qū)乃至東盟國家經(jīng)濟與社會發(fā)展服務；促進廣西壯族自治區(qū)高職教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，對區(qū)域高職高專語言文化類專業(yè)的發(fā)展起輻射作用。1.建立東南亞語言培訓基地，大力開展職業(yè)技能培訓以提高社會培訓量、拓寬培訓面為切入點，以課程資源平臺建設和示范作用為核心，服務本區(qū)域經(jīng)濟與社會的發(fā)展，為企事業(yè)單位導游翻譯人員、東盟國家來華人員和其他涉外工作人員等提供初中級泰語、初中級越語、普通話、商務秘書、導游證、商務英語、翻譯師等培訓項目。2.建立東南亞經(jīng)濟研究中心，大力開展科研服務依托學院東南亞語言專業(yè)以及經(jīng)貿(mào)方向的師資、行業(yè)專家建立東南亞經(jīng)濟研究中心。通過對東南亞經(jīng)濟相關狀況進行調(diào)研和分析，為企業(yè)進行市場開拓等活動提供政策決策咨詢、科研等服務，促進區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展。3.發(fā)揮示范作用，開展對口幫扶活動依托教育部高職高專示范院校的作用，積極開展院校間專業(yè)課程建設項目與師生培訓的對口幫扶活動。選擇幫扶廣西華僑學校泰語專業(yè)、柳州城市職業(yè)學院泰語專業(yè)、北海職業(yè)學院商務英語專業(yè)、河池職業(yè)學院英語教育專業(yè)，計劃到2008年，為培訓教師5人，聯(lián)合培養(yǎng)學生40人，共同開發(fā)課程2門，課題研究1項。通過與其共享我院豐富的教學資源、先進教育理念和仿真數(shù)字化實訓中心，推廣帶動幫扶院校語言文化類專業(yè)教育的發(fā)展，輻射整個廣西乃至全國高職高專語言文化類專業(yè)教育快速發(fā)展。（六）進一步深化與東盟國家職業(yè)教育交流及國外企業(yè)的合作發(fā)揮專業(yè)跨國培養(yǎng)的辦學優(yōu)勢，深入開展學生交換、教師互派、課程開發(fā)、學分互認、國外實習、國外就業(yè)等方面的交流與合作。學習國際先進教育模式與教育理念，進一步提高廣西壯族自治區(qū)、中國西南地區(qū)的人才培養(yǎng)水平。通過加強與泰國、越南等國外高校及企業(yè)的合作，提高學生的專業(yè)知識和職業(yè)技能。2006年有400名學生在泰國和越南合作高校留學，2007年留學生人數(shù)累計達到580名，2008年留學生人數(shù)累計達到700名；與泰國、越南等互派教師13名，聯(lián)合開發(fā)課程6門，互認學分24分，國外就業(yè)學生達80名。四、經(jīng)費預算（見附件表1）五、建設進度與監(jiān)測指標（見附件表2）六、預期效應通過國家示范院校的建設，應用泰國語重點專業(yè)及語言文化群的建設成功后，將在廣西及全國產(chǎn)生如下輻射效應：（一）“跨國式工學結合”人才培養(yǎng)模式的輻射效應應用泰國語專業(yè)”跨國式工學結合”的人才培養(yǎng)模式，可以跨國共享課程與教材資源、實訓資源、師資資源，解決應用型語言文化類專業(yè)人才培養(yǎng)資源匱乏的問題，提供了一種新型應用型語言文化類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)資源跨國優(yōu)勢互補，具有可操作性，可以給全國高職高專語言文化類專業(yè)的人才培養(yǎng)起示范帶動的輻射作用，能帶動全國高職高專院校在新的歷史時期下探索新型的人才培養(yǎng)模式。（二）”跨國式工學結合”實訓基地的輻射效應“跨國式工學結合”實訓基地模式，成功地解決了學生學習應用型語言的實訓問題，有效地連接了校內(nèi)實訓、校外實習和頂崗實習等環(huán)節(jié)，使學生在實訓中強化職業(yè)技能，培養(yǎng)良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，能較快地適應社會及工作崗位。其高效地利用國內(nèi)外資源的方法與途徑，能為全國高職高專語言文化類專業(yè)的人才培養(yǎng)實訓教學提供典范。（三）國際化“雙師型”師資建設模式的輻射效應應用泰國語國際化“雙師型”師資隊伍模式，成功地解決了師資隊伍的數(shù)量與質(zhì)量問題。通過開展國際教學、科研合作以及開發(fā)課程與教材，能綜合國內(nèi)外師資力量，高效地提高教師隊伍的整體素質(zhì)。通過從企業(yè)聘請優(yōu)秀技術骨干來當兼職教師，共同商量參與教學管理，能保持“雙師型”隊伍的與時俱進。此模式能為全國語言文化類專業(yè)在師資隊伍建設方面提供典范。（四）以應用泰國語為重點專業(yè)的語言文化專業(yè)群的輻射效應以應用泰國語為重點專業(yè)的語言文化專業(yè)群建設成功后，在廣西形成了語言文化專業(yè)群合力，全方位服務于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，對中國西南地區(qū)相關專業(yè)起到幫扶作用。在2006年～2008年重點幫扶北海職業(yè)學院、河池職業(yè)學院。七、保障措施（一）政策保障隨著東盟區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展及中泰經(jīng)貿(mào)合作的日益密切，廣西壯族自治區(qū)人民政府和南寧市人民政府非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，尤其對東盟小語種應用型人才的培養(yǎng)在政策上給予了大力支持。先后出臺了《廣西壯族自治區(qū)人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育的決定》（桂政發(fā)〔1991〕43號）、《廣西壯族自治區(qū)人民政府貫徹落實國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育決定的實施意見》（桂政發(fā)〔2005〕58號）等文件，為學院應用泰國語專業(yè)及語言文化群的建設提供了強有力的政策保障和動力支持。（二）經(jīng)驗保障學院已有長期的校企、跨國交流合作經(jīng)驗，在廣西中國國際旅行社掛牌成立實訓基地，并先后與越南河內(nèi)國家大學下屬外國語大學、越南河內(nèi)師范大學、越南河內(nèi)外貿(mào)大學、泰國那空沙旺皇家大學、泰國佛統(tǒng)皇家大學交流合作。在開展工學交替共同培養(yǎng)高等技術應用型專門人才的模式方面不斷創(chuàng)新，成效顯著，為應用泰國語專業(yè)建設提供了有力的經(jīng)驗保障。（三）組織保障為加強應用泰國語專業(yè)及語言文化群的建設，成立了由院系領導、系部秘書及專任教師共同組成的國家示范建設項目建設團隊,機構成員職責清晰，任務明確，分工協(xié)作，專業(yè)支持，能夠保障重點專業(yè)及語言文化專業(yè)群建設的順利進行。（四）機制保障建立科學有效的項目管理體系，形成行業(yè)專家組成的項目領導委員會領導機制，定期召開會議；形成建設項目各部門的合理分工、目標績效管理機制，流程清晰，責任落實到個人。建立高效運行機制，在項目領導委員會領導下，建立系統(tǒng)化的項目運行體系，建立領導責任制度、項目質(zhì)量考評制度、人員管理制度、責任追究制度等。（五）社會保障隨著中國—東盟博覽會永久落戶南寧，中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，中泰兩國在政治、經(jīng)濟、科技、教育、文化等各領域的交流與合作日益密切，社會需要大量的既懂泰國語言又懂泰國經(jīng)濟及國情的應用型人才，應用泰國語專業(yè)的發(fā)展得到泰國企業(yè)、中泰合資企業(yè)的極大關注和支持，為專業(yè)的發(fā)展提供社會保障。八、附件附表1項目資金投入預算表（單位：萬元）項目名稱建設內(nèi)容資金預算及來源中央財政投入地方財政投入其他投入：學院自籌合計2006年2007年2008年小計2006年2007年2008年小計2006年2007年2008年小計課程體系與教學內(nèi)容改革重點專業(yè)工學結合教學模式創(chuàng)新2510155050新課程體系構建1414164444優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設2214377373立體化特色教材建設2814287070專業(yè)群工學結合教學模式創(chuàng)新2441010新課程體系構建12255優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設2261010立體化特色教材建設36152424小計8952962378142749286教學實驗實訓條件建設重點專業(yè)1．數(shù)字語言學習實訓室4個10675532342342．視聽室1個6663．秘書視頻會議實訓室1個3232324．實訓相關內(nèi)涵建設3561414專業(yè)群1．數(shù)字語言學習實訓室4個1061062122122．精品課程全自動錄播室1個2626263．實訓相關內(nèi)涵建設3551313小計109118592863137111251537高水平“雙師型”教師團隊建設重點專業(yè)1．培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人2人11193010212422．培養(yǎng)“雙師型”骨干教師3人1212123655515513．聘用企業(yè)兼職教師10人111012334281447專業(yè)群1．培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人3人51823232．培養(yǎng)“雙師型”骨干教師7人5272355553．聘用企業(yè)兼職教師32人881616小計34224399244764135234社會服務（或其他）建設重點專業(yè)1．綜合培訓111332．技術服務12333．共享幫扶2244專業(yè)群1．綜合培訓11222462．技術服務1121133．共享幫扶45911211小計67131791730國際交流重點專業(yè)1．學生互訓33662．教師交流661224243．課程開發(fā)5510104．國外實習122555．建外企基地、項目合作11133專業(yè)群1．學生互訓2241152．教師交流122521710153．課程開發(fā)11233684．國外實習11211245．建外企基地、項目合作11211135小計177151123367085合計24717420162236211216463123045871172附表2項目建設進度與驗收指標表項目名稱建設內(nèi)容2007年9月（預期目標、驗收要點）2008年9月（預期目標、驗收要點）課程體系與教學內(nèi)容改革（負責人：陸正剛）重點專業(yè)總體建設目標（含專業(yè)群）適應“中國－東盟自由貿(mào)易區(qū)”、“泛北部灣經(jīng)濟區(qū)”對應用型外語人才的需求，以“面向市場、立足崗位、注重素質(zhì)、突出能力、強調(diào)應用、貫徹創(chuàng)新”為教學改革的指導原則，以滿足職業(yè)崗位工作能力、綜合應用能力、靈活應變能力、創(chuàng)新能力和良好的職業(yè)道德為培養(yǎng)目標，探索“跨國式工學結合”教學模式，并構建與其相適應的課程體系與課程標準；建設一批精品課程，編寫出版一批體現(xiàn)高職高專特色的應用外語專業(yè)的核心教材，力爭2年內(nèi)總結、完善、小語種人才培養(yǎng)模式，在廣西、西南地區(qū)乃至東盟區(qū)域高職院校中起到引領作用。工學結合教學模式創(chuàng)新預期目標：通過跨國式工學結合教學模式的實踐探索，建立校企合作的長效機制，在課程、基地、師資的互通互融和共建，學生頂崗實習與就業(yè)等方面，總結出1套具有廣西高職教育特色的工學結合的教學模式。驗收要點：(1)跨國式工學結合教學模式的實施方案；(2)新增1個合作企業(yè)，企業(yè)接收學生頂崗實習600人月，接收學生就業(yè)30人；(3)制訂《實踐指導教師管理制度》、《實踐指導教師聘任制度》、《學生實踐工作制度》；(4)工學結合模式創(chuàng)新教學實踐總結。預期目標：對跨國式工學結合教學模式進行完善、總結、提升、推廣，為高職院校的教學模式創(chuàng)新提供經(jīng)驗借鑒。驗收要點：⑴完善跨國式工學結合教學模式的人才培養(yǎng)模式，通過交流、學術研討會等方式推廣到廣西高職高專同類專業(yè)，起到示范作用；⑵完善《實踐指導教師管理制度》、《實踐指導教師聘任制度》、《學生實踐工作制度》；⑶新增2個合作企業(yè)，企業(yè)接收學生頂崗實習700人月，接收學生就業(yè)50人。新課程體系構建預期目標：依據(jù)職業(yè)崗位和崗位群的能力分析，以實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主線，兩國院校和合作企業(yè)共同構建適應跨國式工學結合模式需要的課程體系，建設能充分體現(xiàn)職業(yè)工作過程和技能要求的課程標準，在廣西高職院校中起到引領作用。驗收要點：預期目標：進一步完善適應跨國式工學結合模式需要的課程體系與課程標準，重新構建專業(yè)培養(yǎng)方案，建設能反映崗位技能和職業(yè)素質(zhì)及現(xiàn)代教學手段及教學方法應用的教學大綱，為西南地區(qū)高職院校課程體系建設提供借鑒并起到引領作用。驗收要點：(1)適應跨國式工學結合模式需要的2008級專業(yè)培養(yǎng)方案；(2)體現(xiàn)《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》、《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》、《基礎泰語》課程特色的理論和實踐教學大綱各1份；(3)完善突出經(jīng)貿(mào)方向崗位能力培養(yǎng)的課程標準；(4)完善本專業(yè)合作企業(yè)或行業(yè)參與的課程評價與專業(yè)教學質(zhì)量評價體系。優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設（5門）預期目標：建設2門學院精品課程，其中爭取1門建設成自治區(qū)精品課程。驗收要點：(1)建設《泰語語音》、《經(jīng)貿(mào)泰語》為學院精品課程，其中爭取《經(jīng)貿(mào)泰語》建設成自治區(qū)精品課程；(2)完成以上2門課程的開發(fā)與設計方案、教學大綱與課程標準、課程評價體系、配套課件、網(wǎng)上資源建設。預期目標：建設3門學院精品課程，在《經(jīng)貿(mào)泰語》建成自治區(qū)精品課程的基礎上爭取建設為國家精品課程。驗收要點：(1)建設《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》、《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》、《基礎泰語》為學院精品課程，爭取建設《經(jīng)貿(mào)泰語》為國家級精品課程；(2)完成《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》、《基礎泰語》課程的開發(fā)與設計方案、教學大綱與課程標準、課程評價體系、配套課件、網(wǎng)上資源建設，完善《經(jīng)貿(mào)泰語》的網(wǎng)上資源建設。立體化特色教材教材建設預期目標：編寫出版3部能充分體現(xiàn)崗位技術要求與工作過程的具有知識與技能結合、教學實訓與工作過程結合、技能實訓與頂崗實習結合特點的立體化特色的專業(yè)教材。驗收要點：(1)圍繞《泰語語音》、《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》、《經(jīng)貿(mào)泰語》核心課程，編寫出版突出經(jīng)貿(mào)和泰語運用能力培養(yǎng)的教材3本；(2)《泰語語音》配套MP3錄音、多媒體課件，《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》配套MP3錄音、動畫DVD，《經(jīng)貿(mào)泰語》教師參考書、多媒體課件；(3)特色教材建設總結。預期目標：編寫出版2部能反映現(xiàn)代教學方法改革、適應學生學習語言規(guī)律、體現(xiàn)職業(yè)語言應用技能及素質(zhì)要求的專業(yè)特色教材。驗收要點：(1)圍繞《基礎泰語》、《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》核心課程，編寫出版突出經(jīng)貿(mào)和泰語運用能力培養(yǎng)的教材2本；(2)《基礎泰語》、《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》多媒體課件、教師參考書及試題庫；(3)特色教材建設總結。專業(yè)群工學結合教學模式創(chuàng)新預期目標：通過實踐探索1套校企合作進行實踐基地、專業(yè)師資、課程體系共建的有效的工學結合教學模式。驗收要點：(1)工學結合教學模式的實施方案；(2)新增2個合作企業(yè)，企業(yè)接收學生頂崗實習400人月，接收學生就業(yè)50人；(3)制訂《實踐指導教師管理制度》、《實踐指導教師聘任制度》、《學生實踐工作制度》；(4)工學結合模式創(chuàng)新教學實踐記錄。預期目標：總結工學結合教學模式，為廣西高職院校的教學模式創(chuàng)新提供借鑒作用。驗收要點：(1)完善《實踐指導教師管理制度》、《實踐指導教師聘任制度》、《學生實踐工作制度》；(2)新增3個合作企業(yè)，企業(yè)接收學生頂崗實習460人月，接收學生就業(yè)55人；(3)工學結合模式創(chuàng)新教學實踐總結。新課程體系構建預期目標：圍繞應用越南語和應用英語專業(yè)，構建適應工學結合模式需要的課程體系與課程標準，在廣西高職院校中起到引領作用。驗收要點：(1)適應工學結合模式需要的2007級專業(yè)培養(yǎng)方案各1套；(2)2個專業(yè)的課程教學大綱共10份；(3)2個專業(yè)的課程標準；(4)建立2個專業(yè)合作企業(yè)或行業(yè)參與的課程評價與專業(yè)教學質(zhì)量評價體系。預期目標：進一步完善應用越南語和應用英語專業(yè)課程體系與課程標準；構建應用阿拉伯語、涉外旅游、雙語文秘專業(yè)適應工學結合模式需要的課程體系與課程標準，在廣西高職院校中起到引領作用。驗收要點：(1)適應工學結合模式需要的2008年專業(yè)培養(yǎng)方案各1套；(2)制訂應用阿拉伯語、涉外旅游、雙語文秘3個專業(yè)的課程教學大綱共15份；(3)3個專業(yè)的課程標準；(4)建立3個專業(yè)合作企業(yè)或行業(yè)參與的課程評價與專業(yè)教學質(zhì)量評價體系。優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設預期目標：建設2門學院精品課程。驗收要點：(1)建設《商務英語》、《國際貿(mào)易英語》為校級精品課程；(2)完成以上2門課程的開發(fā)與設計方案、教學大綱與課程標準、課程評價體系、配套課件、網(wǎng)上資源建設。預期目標：圍繞工學結合，建設1門學院精品課程，爭取1門建成自治區(qū)精品課程。驗收要點：(1)建設《應用英語》為自治區(qū)級精品課程，《商務越南語》為校級精品課程；(2)完成以上2門課程的開發(fā)與設計方案、教學大綱與課程標準、課程評價體系、配套課件、網(wǎng)上資源建設。立體化特色教材教材建設預期目標：編寫出版3部體現(xiàn)東盟國家語言文化特點的具有開放性和共享性高職高專特色的應用越南語、應用英語專業(yè)的核心教材。驗收要點：(1)圍繞應用越南語、應用英語專業(yè)核心課程，編寫出版突出越南語商務和語言運用能力、英語口語能力培養(yǎng)的教材3本：《越南語聽說》、《商務越南語》、《英語口語》；(2)特色教材建設總結。預期目標：編寫出版5部體現(xiàn)高職高專特色應用越南語、應用英語、雙語文秘專業(yè)的核心教材。驗收要點：(1)圍繞應用越南語、應用英語、雙語文秘專業(yè)核心課程，編寫出版突出外語運用能力、寫作能力培養(yǎng)的教材5本：《越南語翻譯》、《應用英語》、《東盟概論》、《應用寫作訓練教程》、《秘書英語》；(2)特色教材建設總結。教學實驗實訓條件建設重點專業(yè)總體建設目標（含專業(yè)群）適應中國—東盟經(jīng)濟自由貿(mào)易區(qū)和廣西泛北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對外語人才的需求，加強專業(yè)與廣西中國國際旅行社、泰國正大集團等企業(yè)深度合作，以培養(yǎng)應用型東盟語種高技能人才為目標，通過完善、新增校企共建的校外實訓基地和校內(nèi)實訓室，探索高職高專外語實踐教學創(chuàng)新模式，為社會提供東盟國語言培訓服務，力爭在兩年內(nèi)基本建成具有區(qū)域先進水平的，集教學、實訓、科研和培訓一體化功能的語言文化實訓基地，為西南乃至東盟區(qū)域社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)既有高度的職業(yè)道德和科學的創(chuàng)新精神，又有熟練的職業(yè)技能外語人才。數(shù)字語言學習實訓室4個預期目標：建成3個數(shù)字語言學習實訓室，每間面積100平方米，能同時滿足66人實訓，具備同聲傳譯、媒體播放、自主學習等教學、實訓、科研和培訓一體化功能，達到區(qū)域先進水平。搭建1個網(wǎng)絡軟件學習平臺。驗收要點：(1)3套設備到位，每套設備主要包括：1臺教師主控計算機、1臺主控教學控制平臺、1套教師授課系統(tǒng)、1套服務器軟件包、33臺全數(shù)字語言學習終端、66臺學生終端計算機；(2)制訂《數(shù)字語言學習實訓室管理制度》；(3)泰語專業(yè)語言教學實訓使用記錄；(4)1套語言學習資源軟件、網(wǎng)絡化考試軟件,自主學習軟件。預期目標：具備同聲傳譯、媒體播放、自主學習等教學、實訓、科研和培訓一體化功能，達到區(qū)域先進水平。驗收要點：(1)設備到位：1臺教師主控計算機、1臺主控教學控制平臺、1套教師授課系統(tǒng)、1套服務器軟件包、33臺全數(shù)字語言學習終端、66臺學生終端計算機；(2)完善《數(shù)字語言學習實訓室管理制度》；(3)泰語專業(yè)語言教學實訓使用記錄；(4)開展“商務英語翻譯師”培訓，當年培訓達到50人，為社會培養(yǎng)和輸送相關專業(yè)人才；(5)培訓名單和使用記錄。視聽室1個預期目標：建成1個視聽室，面積80平方米，能同時滿足60人實訓，具備影視、錄音等教學和實訓及對外服務功能。驗收要點：(1)設備到位：1臺透明投影機、1臺9路數(shù)位錄放影機、1臺混音器、1臺攝影機、1臺電腦、1臺主音箱、1塊銀幕、1臺幻燈機；(2)制訂《視聽室管理制度》；(3)泰語專業(yè)視聽教學實訓使用記錄。預期目標：進一步完善視聽實訓室建設，提升設備設施性能，拓展實訓教學功能，全面投入教學、培訓、技術服務應用。驗收要點：(1)完善《視聽室管理制度》；(2)泰語專業(yè)視聽教學實訓使用記錄。秘書視頻會議實訓室1個預期目標：建成1個秘書視頻會議實訓室，面積80平方米，能同時滿足60人模擬開展視頻會議，能創(chuàng)造一個包括日常電視會議、數(shù)據(jù)傳輸會議、加密電視會議等的虛擬情景，具有教學、實訓、科研和培訓一體化功能，達到區(qū)域先進水平。驗收要點：預期目標：進一步完善實訓室的設施，擴大和提升實訓室的實訓與技術服務功能，實現(xiàn)與周邊院?；刭Y源共享。驗收要點：(1)開展校內(nèi)外“商務秘書”職業(yè)資格培訓；(2)培訓名單和記錄。實驗實訓條件相關內(nèi)涵建設預期目標：拓展原有的2個校外實訓基地，新增1個校企共建的緊密合作的校外實訓基地，改革實踐教學內(nèi)容，構建新的校內(nèi)外實訓管理體系、評價標準，編寫3本實訓指導書。驗收要點：(1)校外實訓基地協(xié)議書、掛牌照片；(2)實訓計劃、實訓記錄、實訓教學總結；(3)學生實習報告；(4)企業(yè)對學生的實訓評價；(5)校企實訓基地管理制度和校內(nèi)實訓、培訓開放式管理制度；(6)應用泰語實訓評價標準1套，《泰語語音》、《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》、《經(jīng)貿(mào)泰語》配套實訓指導書各1本。預期目標：新增2個校企共建的校外實訓基地，建立校企合作的運行機制，完善校內(nèi)外實訓體系和管理制度，建設實踐教學的評價標準，編寫2本實訓指導書。驗收要點：(1)校外實訓基地協(xié)議書、掛牌照片；(2)實訓計劃、實訓記錄、實訓教學總結；(3)學生實習報告；(4)企業(yè)對學生的實訓評價；(5)校企實訓基地管理制度和校內(nèi)實訓、培訓開放式管理制度；(6)應用泰語實訓評價標準1套，《基礎泰語》、《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》配套實訓指導書各1本。專業(yè)群數(shù)字語言學習實訓室（4個）預期目標：建成2個數(shù)字語言學習實訓室，每間面積100平方米，每間能同時滿足66人實訓，具備同聲傳譯、媒體播放、自主學習等教學、實訓、科研和培訓一體化功能，達到區(qū)域先進水平。驗收要點：(1)2套設備到位，每套設備主要包括：1臺教師主控計算機、1臺雙主控教學控制平臺、1套教師授課系統(tǒng)、1套服務器軟件包、33臺全數(shù)字語言學習終端、66臺學生終端計算機；(2)制訂《數(shù)字語言學習實訓室管理制度》；(3)應用越南語、應用英語、應用阿拉伯語、雙語文秘專業(yè)語言教學實訓使用記錄。預期目標：建成2個數(shù)字語言學習實訓室，每間面積100平方米，每間能同時滿足66人實訓，具備同聲傳譯、媒體播放、自主學習等教學、實訓、科研和培訓一體化功能，達到區(qū)域先進水平。驗收要點：(1)(2)(3)精品課程全自動錄播室（1個）預期目標：建成1個精品課程全自動錄播室，面積110平方米，能同時滿足66人實訓，具備自動錄制、直播、編輯等教學、實訓、科研和培訓一體化功能，達到區(qū)域先進水平。驗收要點：(1)設備到位：1套錄播編輯控制臺、1臺全自動錄播編輯機、1臺圖形圖像工作站、1臺教師場景攝像機、1臺學生場景攝像機、1套6M板書攝像機組，全自動錄播系統(tǒng)、自動編輯策略系統(tǒng)、多鏡頭覆蓋系統(tǒng)各1套，2套板書場景智能定位系統(tǒng)；(2)制訂《精品課程全自動錄播室管理制度》；(3)精品課程錄播使用記錄。預期目標：開展對外服務，實現(xiàn)資源共享。驗收要點：(1)國內(nèi)外專家學者開展學術講座，直播和錄制的材料；(2)定期面向對口支援學校及其他高校上示范課所錄制的材料及使用記錄。實驗實訓條件相關內(nèi)涵建設預期目標：完善原有8個校企共建的校外實訓基地，構建新的校內(nèi)外實訓管理體系、評價標準，編寫3本實訓指導書。驗收要點：(1)校外實訓基地協(xié)議書；(2)實訓計劃、實訓記錄、實訓教學總結；(3)學生實習報告；(4)企業(yè)對學生的實訓評價；(5)校企實訓基地管理制度和校內(nèi)實訓、培訓開放式管理制度；(6)應用英語、雙語文秘、涉外旅游專業(yè)評價標準各1套，《應用英語實訓指導書》、《雙語文秘實訓指導書》、《涉外旅游實訓指導書》各1本。預期目標：新增2個校企共建的校外實習實訓基地，完善校內(nèi)外實訓管理體系、評價標準，編寫3本實訓指導書。驗收要點：(1)校外實訓基地協(xié)議書、掛牌照片；(2)實訓計劃、實訓記錄、實訓教學總結；(3)學生實習報告；(4)企業(yè)對學生的實訓評價；(5)校企實訓基地管理制度和校內(nèi)實訓、培訓開放式管理制度；(6)應用越南語、應用阿拉伯語專業(yè)實訓評價標準各1套，《應用越南語實訓指導書》、《應用阿拉伯語實訓指導書》各1本。高水平“雙師型”教師團隊建設（負責人：陸正剛）重點專業(yè)總體建設目標（含專業(yè)群）發(fā)揮南寧作為中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)樞紐城市的區(qū)位優(yōu)勢，充分利用國內(nèi)外資源，并通過國外短期培訓、與國外合作院校交流互派、國內(nèi)外企業(yè)掛職鍛煉、教學業(yè)務進修、項目合作等方式，培養(yǎng)本專業(yè)帶頭人和骨干教師，聘請外國教師強化外語教學，面向東盟國企業(yè)聘請兼職教師負責相關課程的教學和實訓指導工作，打造一支教學科研實踐能力強、熟知職業(yè)教育，引領專業(yè)發(fā)展、具有區(qū)域影響力、國際化素養(yǎng)高的“雙師型”教師團隊。培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人2個預期目標：培養(yǎng)泰語語言方向帶頭人1名,該帶頭人在廣西高職院校中具有一定影響力、專業(yè)水平較高,在專業(yè)建設中具有較強的組織、協(xié)調(diào)、傳幫帶等管理能力和專業(yè)改革與建設能力。驗收要點：(1)高級職稱證、本科以上學歷證；(2)在企業(yè)中有一定影響力、帶領學生到企業(yè)實習；(3)半年企業(yè)工作證明；(4)主持自治區(qū)級以上科研項目；(5)編寫立體化特色教材。預期目標：培養(yǎng)泰語語言方向帶頭人1名,該帶頭人在廣西高職院校中具有一定影響力、專業(yè)水平較高,在專業(yè)建設中具有較強的組織、協(xié)調(diào)、傳幫帶等管理能力和專業(yè)改革與建設能力。驗收要點：(1)高級職稱證、本科以上學歷證；(2)在企業(yè)中有一定影響力、帶領學生到企業(yè)實習；(3)半年企業(yè)工作證明；(4)主持自治區(qū)級以上科研項目；(5)編寫立體化特色教材。培養(yǎng)“雙師型”骨干教師3人預期目標：培養(yǎng)泰語專業(yè)國際貿(mào)易方向、能獨立指導學生實習、實訓、具有較強學習、教學、實踐能力的“雙師”素質(zhì)的骨干教師1名。驗收要點：(1)中級職稱證、本科以上學歷證；(2)教學評價良好；(3)半年泰國進修、1年企業(yè)實踐證明；(4)承擔院級以上科研項目。(5)“雙師”教師證明,學校聘書。預期目標：培養(yǎng)泰語專業(yè)國際貿(mào)易方向、能獨立指導學生實習、實訓、具有較強學習、教學、實踐能力的“雙師”素質(zhì)的骨干教師1名。驗收要點：(1)中級職稱證、本科以上學歷證；(2)教學評價良好；(3)半年泰國進修、1年企業(yè)實踐證明；(4)承擔院級以上科研項目。(5)“雙師”教師證明,學校聘書。聘用企業(yè)兼職教師10人預期目標：聘請在行業(yè)中管理能力強、有扎實理論知識和豐富實踐經(jīng)驗、學習能力和教學能力強的兼職教師5人參與課程開發(fā)、教學和實訓指導。驗收要點：(1)兼職教師所在單位的證明；(2)兼職教師聘任書、教學任務書、教學活動記錄；(3)參與專業(yè)建設、課程建設或技術研發(fā)的證明材料。預期目標：聘請在行業(yè)中管理能力強、有扎實理論知識和豐富實踐經(jīng)驗、學習能力和教學能力強的兼職教師5人參與課程開發(fā)、教學和實訓指導。驗收要點：(1)兼職教師所在單位的證明；(2)兼職教師聘任書、教學任務書、教學活動記錄；(3)參與專業(yè)建設、課程建設或技術研發(fā)的證明材料。專業(yè)群培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人3人涉外旅游方向高層次，該帶頭人在廣西旅游行業(yè)中具有一定影響力、專業(yè)水平較高，在專業(yè)建設中具有較強的組織、協(xié)調(diào)和傳幫帶等管理能力。驗收要點：(1)高級職稱證；(2)教學評價優(yōu)秀；(3)在企業(yè)中有一定的影響力，1年企業(yè)實踐經(jīng)驗，有業(yè)績證明；(4)參與自治區(qū)級以上課題；(5)參與立體化特色教材建設。預期目標：培養(yǎng)應用英語專業(yè)和雙語文秘方向帶頭人各1人，共2人，帶頭人在廣西高職院校中具有一定影響力的、專業(yè)水平較高，在專業(yè)建設中具有較強的組織、協(xié)調(diào)和傳幫帶等管理能力。驗收要點：(1)高級職稱證、研究生以上學歷證；(2)教學評價優(yōu)秀，在行業(yè)中有一定的影響力；(3)3個月內(nèi)的國外進修學習證明；(4)半年企業(yè)實踐證明；(5)主持自治區(qū)級以上科研項目；(6)參與立體化特色教材建設成果。培養(yǎng)“雙師型”骨干教師7人預期目標：培養(yǎng)應用英語方向、骨干教師3名，應用越南語方向的骨干教師1名，共4名。能獨立指導學生的實習、實訓、具有“雙素質(zhì)”，有一定的科研能力，在專業(yè)建設中具有一定的組織、協(xié)調(diào)和傳幫帶等管理能力。驗收要點：(1)中級職稱證、研究生學歷證（越南語專業(yè)的為本科學歷）；(2)教學評價良好；(3)3個月內(nèi)國外進修學習證明；(4)1個月企業(yè)實踐證明；(5)院級以上科研教改項目成果；(6)立體化特色教材建設成果。預期目標：培養(yǎng)雙語文秘專業(yè)、涉外旅游專業(yè)、應用阿拉伯語方向的骨干教師各1名，共3名。能獨立指導學生的實習、實訓、具有“雙素質(zhì)”，有一定的科研能力，在專業(yè)建設中具有一定的組織、協(xié)調(diào)和傳幫帶等管理能力。驗收要點：(1)中級職稱證、本科以上學歷證；(2)教學評價良好；(3)3個月內(nèi)國內(nèi)大學或國外進修學習證明；(4)1個月企業(yè)實踐證明；(5)院級以上科研教改項目成果；(6)立體化特色教材建設成果。聘用兼職教師32人預期目標：聘請在行業(yè)中管理能力強、有扎實理論知識和豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師15人參與課程開發(fā)、教學和實訓指導。驗收要點：(1)兼職教師所在單位的證明；(2)兼職教師聘任書、教學任務書、教學活動記錄；(3)參與專業(yè)建設、課程建設或技術研發(fā)的證明材料。預期目標：聘請在行業(yè)中管理能力強、有扎實理論知識和豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師17人參與課程開發(fā)、教學和實訓指導。驗收要點：(1)兼職教師所在單位的證明；(2)兼職教師聘任書、教學任務書、教學活動記錄；(3)參與專業(yè)建設、課程建設或技術研發(fā)的證明材料。重點專業(yè)綜合培訓預期目標：與專業(yè)群共同建立東南亞語言培訓基地，進行培訓。驗收要點：(1)對16名泰國學生進行漢語和中國文化培訓，初級泰語50人次；(2)相關培訓規(guī)章制度，培訓資料、試題庫；(3)培訓名單。預期目標：完善培訓制度，拓展培訓項目。驗收要點：(1)進行初級泰語、中級泰語80人次；(2)相關培訓規(guī)章制度，培訓教材資料、試題庫；(3)培訓名單。技術服務預期目標：與專業(yè)群共同建立1所東南亞經(jīng)濟研究中心，為企業(yè)提供咨詢服務。驗收要點：(1)章程；(2)完成1份調(diào)研報告，為旅游、銷售等方面提供相關參考信息；(3)提供翻譯等服務。預期目標：完善研究中心的建設，為企業(yè)提供咨詢服務。驗收要點：(1)完善有關管理制度；(2)完成2份調(diào)研報告，為企業(yè)開拓市場起到指導性作用；(3)提供翻譯等服務。共享幫扶預期目標：幫扶柳州城市職業(yè)學院泰語專業(yè)，培訓教師1名，聯(lián)合培養(yǎng)學生8名。驗收要點：(1)幫扶計劃；(2)師資培訓記錄，學生培訓名冊；(3)資源共享平臺軟件。預期目標：幫扶廣西華僑學校泰語專業(yè)，培訓教師1名，聯(lián)合培養(yǎng)學生8名，共同開發(fā)課程1門。驗收要點：(1)幫扶計劃；(2)師資培訓記錄，學生培訓名冊；(3)課程開發(fā)協(xié)議書、教材；(4)資源共享平臺軟件。專業(yè)群綜合培訓預期目標：與重點專業(yè)共同建立東南亞語言培訓基地，進行培訓。驗收要點：(1)進行初級越語、普通話、商務秘書、導游證培訓共334人次；(2)相關培訓規(guī)章制度，培訓資料、試題庫；(3)培訓名單。預期目標：完善培訓制度，拓展培訓項目。驗收要點：(1)進行初級越語、中級越語、普通話、商務秘書、導游證、商務英語翻譯師培訓共520人次；(2)相關培訓規(guī)章制度，培訓教材資料、試題庫；(3)培訓名單。技術服務預期目標：究驗收要點：(1)章程；(2)完成2份調(diào)研報告，為旅游、銷售等方面提供相關參考信息；(3)提供翻譯等服務。預期目標：完善研究中心的建設，為企業(yè)提供咨詢服務。驗收要點：(1)完善有關管理制度；(2)完成3份調(diào)研報告，為企業(yè)開拓市場起到指導性作用；(3)提供翻譯等服務。共享幫扶預期目標：幫扶北海職業(yè)學院商務英語專業(yè)，培訓教師1名，聯(lián)合培養(yǎng)學生12名，課題研究1項。驗收要點：(1)幫扶計劃；(2)師資培訓記錄，學生培訓名冊；(3)課題研究申報書、階段性成果；(4)資源共享平臺軟件。預期目標：幫扶河池職業(yè)學院英語教育專業(yè)，培訓教師2名，聯(lián)合培養(yǎng)學生12名，共同開發(fā)課程1門。驗收要點：(1)幫扶計劃；(2)師資培訓記錄，學生培訓名冊；(3)課程開發(fā)協(xié)議書、教材；(4)資源共享平臺軟件。國際交流重點專業(yè)學生互訓預期目標：2006年互訓學生150名,2007年140名，累計達到290名。驗收要點：學生派到泰國的交流院校學習。(1)與交流院校簽訂的協(xié)議書；(2)交流院校開具的學習證明或畢業(yè)證書復印件。預期目標：2008年互訓學生80名，累計達到370人。驗收要點：學生派到泰國的交流院校學習。(1)與交流院校簽訂的協(xié)議書；(2)交流院校開具的學習證明或畢業(yè)證書復印件。教師交流預期目標：教師交流2006年3名，2007年1名，累計達到4名。驗收要點：06年派2名教師到泰國交流院校任教，引進1名泰國教師；07年引進1名泰國教師。(1)協(xié)議書；(2)簽證復印件；(3)邀請函或交流院校出具的證明。預期目標：教師交流4名，累計達到8名。驗收要點：派2名教師到泰國交流院校任教，引進2名泰國教師。(1)協(xié)議書；(2)簽證復印件；(3)邀請函或交流院校出具的證明。課程開發(fā)預期目標：課程共建1門。驗收要點：查驗與泰國合作院校開展課程共建的協(xié)議書。預期目標：課程共建由2007年的1門增加1門，累計達2門。驗收要點：查驗與泰國合作院校開展課程共建的協(xié)議書。國外實習預期目標:驗收要點：查驗由國外交流院?；驅嵙晢挝惶峁┑膶嵙曡b定或實習證明。預期目標：2008年泰國實習學生140名，累計達到290名。驗收要點：查驗由國外交流院?；驅嵙晢挝惶峁┑膶嵙曡b定或實習證明。建外企基地、項目合作預期目標：建外企基地2006年1個，項目合作1項，2007年建外企基地3個，項目合作2項。驗收要點：查驗與外企共建基地、項目合作相關材料。預期目標：建外企基地2008年4個，項目合作3項。驗收要點：查驗與外企共建基地、項目合作相關材料。專業(yè)群學生互訓預期目標：2006年互訓學生250名,2007年40名，累計達到290名。驗收要點：學生派到越南的交流院校學習。(1)與交流院校簽訂的協(xié)議書；(2)交流院校開具的學習證明或畢業(yè)證書復印件。預期目標：2008年互訓學生40名，累計達到330人。驗收要點：學生派到越南的交流院校學習。(1)與交流院校簽訂的協(xié)議書；(2)交流院校開具的學習證明或畢業(yè)證書復印件。教師交流預期目標：教師交流2006年1名，2007年1名，累計達到2名。驗收要點：06年引進1名越南教師；07年派1名教師到越南交流院校任教。(1)協(xié)議書；(2)簽證復印件；(3)邀請函或交流院校出具的證明。預期目標：教師交流3名，累計達到5名。驗收要點：派2名教師到越南交流院校任教，引進1名越南教師。(1)協(xié)議書；(2)簽證復印件；(3)邀請函或交流院校出具的證明。課程開發(fā)預期目標：課程共建2門。驗收要點：查驗與越南合作院校開展越南語、涉外旅游專業(yè)課程共建的協(xié)議書。預期目標：課程共建由2007年的2門增加2門，累計達4門。驗收要點：查驗與越南合作院校開展越南語、涉外旅游專業(yè)課程共建的協(xié)議書。國外實習預期目標：2006年越南實習人數(shù)為50,2007年200名，累計達到250名。驗收要點：查驗由國外交流院?；驅嵙晢挝惶峁┑膶嵙曡b定或實習證明。預期目標：2008年在越南實習生40名，累計達到290名。驗收要點：查驗由國外交流院?；驅嵙晢挝惶峁┑膶嵙曡b定或實習證明。建外企基地、項目合作預期目標：建外企基地2006年2個，2007年建外企基地1個，項目合作1項。驗收要點：查驗與外企共建基地、項目合作相關材料。預期目標：建外企基地2008年2個，項目合作2項。驗收要點：查驗與外企共建基地、項目合作相關材料。附表3仿真數(shù)字化實訓中心設備清單1.數(shù)字語言學習實訓室序號貨物名稱數(shù)量型號規(guī)格、技術參數(shù)、性能配置單價（萬元）合計（萬元）網(wǎng)絡部分1服務器1臺LT300(P43.0G(HT)/512M/2*80GSATA/CD/1.44M/集成100M+1000M網(wǎng)卡/集成RAID1/17"顯示器1.50.952網(wǎng)絡交換機2臺1024D0.070.14366套銅質(zhì)電源線、電源插排、線槽、座位號、開關面板等0.010.66教師部分4教師主控桌1張高級防火面板、豪華型、鋼木結構、1.8m*0.8m0.20.25教師主控計算機1臺P43.0G/512MDDR/160G/16XDVD/100M網(wǎng)卡/64MDDR/鍵盤/鼠標/17″液晶0.70.76雙主控教學控制平臺1臺語言實訓中心即可以通過主控計算機進行教學控制也可以用雙主控教師控制平臺進行教學控制；如：廣播/提問/示范/錄音機播放/DVD播放/視頻展示臺/試聽/學生舉手/回答，方便地在語言實訓中心系統(tǒng)中嵌套使用，