應(yīng)用泰語及專業(yè)群建設(shè)方案

應(yīng)用泰國語重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及語言文化專業(yè)群建設(shè)方案二○○七年六月目錄一、專業(yè)優(yōu)勢分析………………………305（一）專業(yè)人才區(qū)域需求優(yōu)勢…………305（二）應(yīng)用泰語專業(yè)優(yōu)勢………………305二、建設(shè)目標(biāo)……………307三、建設(shè)內(nèi)容……………309（一）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革……………………309（二）建設(shè)跨國實(shí)訓(xùn)基地……………312（三）建設(shè)國際化“雙師型”師資隊(duì)伍……………314（四）建設(shè)以應(yīng)用泰國語為重點(diǎn)專業(yè)的語言文化專業(yè)群…………315（五）增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的社會服務(wù)能力………………316（六）進(jìn)一步深化與東盟國家職業(yè)教育交流及國外企業(yè)的合作…317四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算……………317五、建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測指標(biāo)………………317六、預(yù)期效應(yīng)……………317七、保障措施…………318八、附件…………………320附表1項(xiàng)目資金投入預(yù)算表………320附表2項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與驗(yàn)收指標(biāo)表………………322附表3仿真數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備清單……………333應(yīng)用泰國語重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及語言文化專業(yè)群建設(shè)方案專業(yè)優(yōu)勢分析（一）專業(yè)人才區(qū)域需求優(yōu)勢廣西南寧背靠祖國大西南，面向東南亞地區(qū)，是“泛北部灣”經(jīng)濟(jì)圈的重要組成城市，處于中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的中心位置，是中國—東盟博覽會的舉辦城市，使得應(yīng)用泰語專業(yè)有區(qū)域優(yōu)勢。2005年9月，中國副總理吳儀與泰國副總理兼商業(yè)部長頌奇在中泰經(jīng)貿(mào)聯(lián)委會會議明確了中泰兩國要實(shí)現(xiàn)2010年雙邊貿(mào)易額和雙邊投資額分別達(dá)到500億美元和65億美元、兩國互送游客400萬人次等目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，2006年泰國計(jì)劃在中國南寧市等地設(shè)立10處“商品展銷集散中心”。根據(jù)廣西《2007年人才開發(fā)目錄》顯示，隨著中國—東盟“一軸兩翼”區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作新格局的提出和構(gòu)建，對于既掌握一定東盟區(qū)域貿(mào)易國語言文化，同時又熟悉經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易業(yè)務(wù)的一線應(yīng)用型泰語及東盟國家語言的人才將持續(xù)走紅，據(jù)廣西南寧、柳州、桂林、北海、玉林等城市2007年對東盟非通用性語言人才的需求量統(tǒng)計(jì)表明，僅應(yīng)用泰語人才需求量就達(dá)萬人左右，直接或間接服務(wù)于中國東盟社會經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用型泰語人才更是達(dá)到了8萬人左右。（二）應(yīng)用泰語專業(yè)優(yōu)勢1.創(chuàng)建“跨國式工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式我院是全國高職高專院校中最早開設(shè)應(yīng)用泰語專業(yè)的院校之一，現(xiàn)有交流合作泰國高校2所。我們創(chuàng)建高職高專應(yīng)用泰語專業(yè)“跨國式工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式是指學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)兩年，第三年在泰國佛統(tǒng)皇家大學(xué)及泰國那空沙旺皇家大學(xué)學(xué)習(xí)，并與泰國佛統(tǒng)皇家大學(xué)共建和共用泰國實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在中國—東盟博覽會”舉辦期間博覽會的導(dǎo)游、翻譯和禮儀等2.取得了專業(yè)與課程建設(shè)的新成果（1）建立“多元整合，動態(tài)調(diào)整”的課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)中泰兩國職業(yè)崗位群能力需要構(gòu)建符合兩國特點(diǎn)的課程體系，根據(jù)中泰兩國人才需求及時調(diào)整課程體系，課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評價等環(huán)節(jié)都由中泰兩國高校和合作企業(yè)三方共同參與。課程設(shè)置中的理論與實(shí)踐知識點(diǎn)必須覆蓋中泰兩國高校及企業(yè)所需要的職業(yè)崗位的能力，并以此形成符合三方特點(diǎn)的系統(tǒng)化的課程體系，系統(tǒng)化的課程體系要及時根據(jù)中泰兩國形勢的變化和企業(yè)需求的變化進(jìn)行動態(tài)的調(diào)整。（2）形成了符合兩國特點(diǎn)的專業(yè)教材體系。依據(jù)應(yīng)用泰語人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和職業(yè)崗位群的需要，教材的選用突出中泰兩國的特點(diǎn)。在教材建設(shè)和選用過程中，參考泰國最高學(xué)府——朱拉隆功大學(xué)等泰語專業(yè)教材的標(biāo)準(zhǔn)，并對國內(nèi)、國外教材進(jìn)行有機(jī)整合，精心挑選其中適合高職高專人才培養(yǎng)的精華部分作為學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)教材。本專業(yè)的教師參加“國家級規(guī)劃教材”的編寫工作，對高職應(yīng)用泰語通用教材的使用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效探索，自編適合高職高專應(yīng)用型泰語人才培養(yǎng)的教材和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，增強(qiáng)教材建設(shè)的自我創(chuàng)新能力，已經(jīng)編著的有《泰國語語音》，《經(jīng)貿(mào)泰語》《泰語實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》等；充分利用跨國交流合作的優(yōu)勢，采用了泰國合作高校的原版教材，如《交際泰語》、《應(yīng)用泰語寫作》、《應(yīng)用泰語閱讀》等。3.充分利用中泰兩國資源開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)充分利用校內(nèi)語音室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)室等設(shè)施進(jìn)行語言仿真模擬實(shí)踐訓(xùn)練，同時安裝泰國衛(wèi)星電視的收視系統(tǒng)，使學(xué)生可以在校內(nèi)同步收視到泰國電視節(jié)目，讓學(xué)生能夠及時了解到泰國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、習(xí)俗等信息。利用南寧每年一屆的“兩會一節(jié)”（中國—東盟博覽會、中國—東盟博覽會商務(wù)與投資峰會及南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)）為學(xué)生創(chuàng)造和提供泰語實(shí)踐的機(jī)會，參與“兩會一節(jié)”的翻譯、導(dǎo)游、會務(wù)管理等崗位實(shí)踐，訓(xùn)練聽、說、譯、寫等泰語專業(yè)技能。強(qiáng)化與企業(yè)的深層合作，充分拓展和利用校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生在語言和經(jīng)貿(mào)、旅游、會展等業(yè)務(wù)能力。通過與泰國合作學(xué)校簽訂交流合作及語言實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議，為學(xué)生創(chuàng)造一個泰語語言及異國職業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。泰國合作學(xué)校與學(xué)校周邊泰國人家庭簽訂學(xué)生入住協(xié)議，安排我院學(xué)生入住泰國家庭，與泰國家庭同吃同住，體驗(yàn)泰國真實(shí)家庭生活和學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厣鐣幕?；安排學(xué)生在泰國企業(yè)、學(xué)?；剡M(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生邊工作邊學(xué)習(xí)，在全泰語的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高應(yīng)用語言能力、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)。4.建設(shè)一支中泰兩國互通互用的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍目前，應(yīng)用泰語專業(yè)現(xiàn)有教師12人，其中高級職稱5人，“雙師”9人，教學(xué)骨干1人，碩士研究生4人。教師隊(duì)伍體現(xiàn)“兩高”特征，即高理論、高技能。如：PairatMakkanchanakul博士是泰國經(jīng)貿(mào)方面的行家。ZiratCharornrat和LaiatWatanapaisan等老師是有35年以上教齡的泰語語言教學(xué)專家型教師，有極其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。宋志壽老師有十多年企業(yè)翻譯經(jīng)驗(yàn)，曾為泰國交通部部長顧問、泰國商務(wù)部副次部長等高層領(lǐng)導(dǎo)做翻譯。盧海波老師是出色的導(dǎo)游。為了培養(yǎng)出一支更強(qiáng)的教師隊(duì)伍，2005年9月，我院和泰國合作學(xué)校簽訂了互派教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的合同，并派遣了盧海波老師前往泰國那空沙旺皇家大學(xué)進(jìn)修兼工作。5.依托專業(yè)優(yōu)勢不斷提高社會服務(wù)能力應(yīng)用泰語專業(yè)一直致力于服務(wù)東盟區(qū)域經(jīng)濟(jì)、本地社會經(jīng)濟(jì)，積極開展翻譯、培訓(xùn)等全方位的社會服務(wù)工作。從2003年～2006年，我院依托專業(yè)優(yōu)勢為廣州譯旺翻譯公司、廣西桂泰投資有限公司、泰國駐廣州總領(lǐng)事館、中央電視臺等單位提供了翻譯服務(wù)，為旅行社提供導(dǎo)游服務(wù)，為企事業(yè)單位提供員工培訓(xùn)服務(wù)；此外，師生們還參加了中國—東盟博覽會的各項(xiàng)服務(wù)。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐，應(yīng)用泰語專業(yè)積累了豐富的社會服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。目前，關(guān)于東南亞經(jīng)濟(jì)研究中心和東南亞語言培訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃已逐步成形。這兩個社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的建立，將構(gòu)建起中國與東盟國家信息文化交流的平臺，進(jìn)一步提高應(yīng)用泰語專業(yè)的社會服務(wù)能力。二、建設(shè)目標(biāo)抓住中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)和泛北部灣區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高職人才需求的機(jī)遇，貫徹學(xué)院的“六化”辦學(xué)理念，以專業(yè)建設(shè)為核心，通過加強(qiáng)與泰國、越南等相關(guān)高職院校的交流和與泰國正大集團(tuán)公司、越南鼎爵實(shí)業(yè)有限公司等知名企業(yè)的緊密合作，探索“跨國式工學(xué)結(jié)合”高技能人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步擴(kuò)大國際交流和與外國企業(yè)的合作，建設(shè)跨國式實(shí)踐基地，完善校內(nèi)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、科研四位一體的的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用泰國語資源中心的共享性開放性；建設(shè)一支校企互通、互用的國際化高水平“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；構(gòu)建適應(yīng)跨國培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合的新課程體系及教學(xué)評價體系，集中外合作院校和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源共同開發(fā)和建設(shè)一批核心精品課程；依托專業(yè)優(yōu)勢，不斷提高社會服務(wù)能力。為南寧和廣西產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)擁有熟練的職業(yè)技能、良好的職業(yè)道德、科學(xué)的創(chuàng)新精神、較強(qiáng)語言能力、專業(yè)實(shí)踐能力和國際環(huán)境應(yīng)變能力的高技能人才，樹立中國高職高專非通用外語人才培養(yǎng)的典范，引領(lǐng)中國高職高專應(yīng)用泰國語專業(yè)的發(fā)展。2006年度建設(shè)目標(biāo)：項(xiàng)目申報(bào)與建設(shè)啟動工作。（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)——啟動建設(shè)實(shí)訓(xùn)室共4個：2個數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、1個精品課程全自動錄播室、1個秘書視頻會議實(shí)訓(xùn)室；完善原有10個校外實(shí)訓(xùn)基地。（二）專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)——培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師2名，聘用企業(yè)兼職教師14名。（三）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革——完成2006級各專業(yè)培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱，構(gòu)建適合工學(xué)結(jié)合的課程體系；建設(shè)重點(diǎn)教材3部。（四）社會服務(wù)——社會綜合培訓(xùn)122人次。（五）國際交流與合作——與東盟國家相關(guān)4所院校交流共建教學(xué)基地；另與2家國外企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)基地。2007年度建設(shè)目標(biāo)：建成具有區(qū)域領(lǐng)先水平的國家示范性應(yīng)用泰國語重點(diǎn)專業(yè)。（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)——新建5個實(shí)訓(xùn)室：3個數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、1個視聽實(shí)訓(xùn)室、1個秘書視頻會議實(shí)訓(xùn)室；完善4個實(shí)訓(xùn)室；新建校外實(shí)訓(xùn)基地1個，達(dá)到11個。（二）（三）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革——完成07級各專業(yè)培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱，構(gòu)建適合工學(xué)結(jié)合的課程體系；建成精品課程4門，其中院級精品課程3門，爭取建成自治區(qū)級精品課程1門；建設(shè)特色教材3本；完成工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng)。（四）社會服務(wù)——社會綜合培訓(xùn)278人次；科技研發(fā)、咨詢服務(wù)項(xiàng)目1個；對口支援區(qū)域內(nèi)的2所高職院校。（五）國際交流與交流合作——增加2所與國外交流合作的學(xué)校，共6所。2008年度建設(shè)目標(biāo)：建成達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平、具有較大區(qū)域影響力的國家示范性應(yīng)用泰國語重點(diǎn)專業(yè)。（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)——新實(shí)訓(xùn)3個數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、1個視聽實(shí)訓(xùn)室、1個精品課程全自動錄播室實(shí)訓(xùn)新建校外實(shí)訓(xùn)基地4個，達(dá)到15個。（二）（三）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革——完成08級各專業(yè)培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱，建成精品課程5門，其中院級精品課程3門，爭取建成自治區(qū)級精品課程1門，國家級精品課程1門；建設(shè)特色教材7本；完成工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新項(xiàng)目2項(xiàng)。（四）社會服務(wù)——社會綜合培訓(xùn)600人次；繼續(xù)完善科技研發(fā)、咨詢服務(wù)項(xiàng)目；在2007年對口支援2所高職院?；A(chǔ)上,增加2所,共支援本區(qū)域內(nèi)的4所高職院校。（五）國際交流與交流合作——增加1所與國外交流合作的學(xué)校，共7所。三、建設(shè)內(nèi)容（一）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革依據(jù)市場對應(yīng)用型泰語人才的需求，以“面向市場、立足崗位、注重素質(zhì)、突出能力、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、貫徹創(chuàng)新”為教學(xué)改革的指導(dǎo)原則，結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)模式，依據(jù)“跨國式工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設(shè)要求，全面深化教學(xué)改革，構(gòu)建新課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)5門精品課程，其中爭取把《經(jīng)貿(mào)泰語》建設(shè)成國家精品課程；編寫出版5部體現(xiàn)高職高專特色應(yīng)用泰語專業(yè)的核心教材，力爭2年內(nèi)可以完善、總結(jié)、提升并推廣應(yīng)用泰語專業(yè)的課程體系及教改模式，帶動和輻射語言類專業(yè)群的改革與發(fā)展，在區(qū)域高職院校中起到引領(lǐng)作用。1.探索和實(shí)踐“跨國式工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式以廣西加速與東盟國家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作為契機(jī)，充分利用學(xué)院的區(qū)位優(yōu)勢和比鄰東盟主要國家的高職教育及企業(yè)資源，共建東南亞小語種專業(yè)高技能人才培養(yǎng)跨國實(shí)踐基地，包括與泰國等國的3所院校共建院?；睾?家企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校與企業(yè)共同開發(fā)新課程和建設(shè)精品課程、構(gòu)建適應(yīng)小語種高技能人才培養(yǎng)的新課程體系，通過交流互派共同培養(yǎng)具有國際教學(xué)能力的專業(yè)教師隊(duì)伍，通過項(xiàng)目深化合作和文化交流等引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，培養(yǎng)熟悉兩國文化和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，具有較強(qiáng)雙語能力、專業(yè)實(shí)踐能力和國際環(huán)境應(yīng)變能力的高技能人才，由此探索具有地方特色的適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的小語種專業(yè)高職教育人才培養(yǎng)新模式?！翱鐕焦W(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式由國內(nèi)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)階段與國外留學(xué)、實(shí)習(xí)階段組成。在國內(nèi)學(xué)習(xí)階段，安排學(xué)生在每年4月份及11月份中國—東盟博覽期間到企業(yè)實(shí)習(xí)工作，其余時間在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)技能及部分專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。在外國留學(xué)的三個學(xué)期，第一學(xué)期在泰國合作高校參加理論知識學(xué)習(xí)與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，第二學(xué)期在泰國企事業(yè)單位進(jìn)行綜合頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，第三個學(xué)期到泰國合作企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。“跨國式工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式突出理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉的有機(jī)結(jié)合、國內(nèi)外資源的有效整合、學(xué)習(xí)生活和工作實(shí)踐的有機(jī)融合，突出語言能力、專業(yè)實(shí)踐能力、國際環(huán)境適應(yīng)能力、職業(yè)工作應(yīng)變能力和全面職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。（1）深化與企業(yè)合作。充分利用廣西與東盟國家之間所特有的機(jī)遇優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢和文化優(yōu)勢加強(qiáng)與企業(yè)合作。鞏固與原有合作企業(yè)關(guān)系，并繼續(xù)與國內(nèi)外合作企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。如與廣西中國國際旅行社、北京青旅集團(tuán)公司等國內(nèi)企業(yè)和泰國正大集團(tuán)公司、越南公司等國外知名企業(yè)合作，共同建設(shè)實(shí)踐基地，共同培養(yǎng)專業(yè)師資、共同開發(fā)核心課程、共同研發(fā)教改項(xiàng)目等。安排學(xué)生在過內(nèi)外合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通過在國內(nèi)外企業(yè)真實(shí)環(huán)境的職業(yè)崗位工作，強(qiáng)化學(xué)生熟練專業(yè)技能培養(yǎng)，同時接受異國文化和企業(yè)文化氛圍的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和就業(yè)素質(zhì)；通過參與企業(yè)競爭機(jī)制的激勵學(xué)習(xí)和鍛煉，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。（2）共建共享國際師資。在與原有泰國那空沙旺皇家大學(xué)、泰國佛統(tǒng)皇家大學(xué)等泰國合作高校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大與東盟主要國家高職院校國際交流與基地共建，充分利用兩國資源和環(huán)境共同培養(yǎng)專業(yè)教師，實(shí)行教師互派、互通、共享，實(shí)施教改項(xiàng)目共研、共建，提高專業(yè)教師的外語能力、實(shí)踐能力、合作能力和專業(yè)教學(xué)的應(yīng)變與創(chuàng)新能力；通過與泰國合作企業(yè)、行業(yè)優(yōu)秀骨干專家介入實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)與管理，共同開發(fā)課程和探討先進(jìn)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，由此建設(shè)一支國際共享型的高水平專業(yè)師資隊(duì)伍。（3）共同開發(fā)和建設(shè)核心課程。組織專業(yè)骨干教師與合作院校專業(yè)教師共同開發(fā)和建設(shè)專業(yè)核心課程，根據(jù)職業(yè)能力要求改革課程內(nèi)容，使學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)的課程與在國外學(xué)習(xí)的課程相互補(bǔ)充，相互提升。國內(nèi)課程注重基礎(chǔ)知識與基本技能學(xué)習(xí)與開發(fā)，國外課程注重綜合知識與綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與開發(fā)。雙方互派教師、全程監(jiān)控，互認(rèn)學(xué)分。2.兩國院校與企業(yè)共研，構(gòu)建新課程體系堅(jiān)持“辦學(xué)市場化”，制訂市場需求導(dǎo)向型的課程標(biāo)準(zhǔn)，做到專業(yè)建設(shè)圍繞市場、課程改革跟蹤市場。充分利用兩國師資、專業(yè)、課程、教材、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依據(jù)職業(yè)崗位技能要求，共同構(gòu)建應(yīng)用泰國語專業(yè)的新課程體系，制訂適合”跨國式工學(xué)結(jié)合”課程標(biāo)準(zhǔn)。課程設(shè)置以泰語應(yīng)用能力為核心，經(jīng)貿(mào)職業(yè)技能為方向，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主要手段。由行業(yè)專家參與整合和設(shè)計(jì)國內(nèi)外高職專業(yè)課程，制訂適合”跨國式工學(xué)結(jié)合”課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)市場需求的泰語人才。探索適合“跨國式工學(xué)結(jié)合”教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和實(shí)踐能力，探索在不同的文化背景和企業(yè)氛圍下合作培養(yǎng)人才的教學(xué)方法。根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合”跨國式工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革，以泰國合作高校為依托，與泰國企業(yè)合作，派學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，探索在兩種不同的國際環(huán)境下合作培養(yǎng)人才的教學(xué)方法。建設(shè)以任務(wù)為導(dǎo)向的課程考核體系。培養(yǎng)學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，建設(shè)以任務(wù)為導(dǎo)向的課程考核體系。綜合國內(nèi)外課程考核體系的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合高職高專人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，采用以完成某項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容為任務(wù)的任務(wù)導(dǎo)向型考核方式，由教師或?qū)嵱?xùn)師傅根據(jù)完成任務(wù)綜合能力情況給學(xué)生評價，以定量的表格和定性評語反映學(xué)生應(yīng)用泰國語的綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有充分的自主權(quán)，在展現(xiàn)個性的同時發(fā)揮潛在的創(chuàng)新能力。實(shí)施“雙證書”培養(yǎng)制度。培養(yǎng)學(xué)生過硬的職業(yè)技能，實(shí)施“雙證書”畢業(yè)制。引入國內(nèi)乃至國際的職業(yè)技能資格證書制度，要求學(xué)生畢業(yè)時除了獲得畢業(yè)證以外，還應(yīng)獲得職業(yè)技能證書。以此同時，促使專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育的理念，符合高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型外語人才的目標(biāo)，并將這一理念貫穿整個教學(xué)過程始終，分解落實(shí)到各個教學(xué)環(huán)節(jié)。3.建設(shè)《經(jīng)貿(mào)泰語》國家級精品課程本專業(yè)根據(jù)職業(yè)崗位需求，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，整合應(yīng)用泰國語課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)《經(jīng)貿(mào)泰語》國家級精品課程（由專業(yè)帶頭人擔(dān)任主講教師，使用多媒體課件和多功能實(shí)訓(xùn)的設(shè)備，優(yōu)化和提升教學(xué)手段，把能夠反映崗位核心能力的教學(xué)內(nèi)容，通過任務(wù)和情景模擬的方式傳授給學(xué)生），以此帶動專業(yè)的課程建設(shè)，輻射和帶動語言文化專業(yè)群的課程建設(shè)。2006年～2007年完善適合高職高專學(xué)生使用的《經(jīng)貿(mào)泰語》教材、教師參考書并配備適合網(wǎng)絡(luò)使用的多媒體課件，申報(bào)自治區(qū)級精品課程，2008年申報(bào)國家級精品課程。4.校企共建專業(yè)立體化特色教材積極組織本專業(yè)教師參與教育部普通高等教育“十一五”國家級高職高專教材規(guī)劃選題的申報(bào)工作，并確定未來應(yīng)用泰國語專業(yè)教材建設(shè)工作的指導(dǎo)思想：整合國內(nèi)外師資及教材資源，開發(fā)高質(zhì)量的立體化教材，為普及廣西高職院校乃至全國高職院校應(yīng)用泰國語標(biāo)準(zhǔn)化教材，實(shí)現(xiàn)教材資源共享，搭建平臺。應(yīng)用泰國語專業(yè)確立所有課程教材，完成立體教材的論證，制作框架。完成包括《經(jīng)貿(mào)泰語》在內(nèi)的五部體現(xiàn)高職高專特色的立體化教材建設(shè):完善《泰語語音》教材，編制適合網(wǎng)上信息資源共享的電子版教材；編寫適合高職高專學(xué)生使用的、具有時代特征的《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》教材，制作影視教材，同時編寫一套實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；整合泰國重點(diǎn)院校標(biāo)準(zhǔn)化教材，加入符合時代特點(diǎn)的新知識、新技能等內(nèi)容，并輔之與適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的在線課程，打造國內(nèi)、國外高職院校均認(rèn)可的教材。完成《基礎(chǔ)泰語》、《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》紙質(zhì)教材、教師參考書及試題庫等的編寫工作。（二）建設(shè)跨國式實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地充分利用國內(nèi)外合作院校、企業(yè)的資源共同建設(shè)跨國式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，將應(yīng)用外語實(shí)訓(xùn)與職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)訓(xùn)、國內(nèi)實(shí)訓(xùn)與國外實(shí)訓(xùn)等有效融合。國內(nèi)語言文化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和培訓(xùn)功能于一體；與外企共建的3個校外實(shí)訓(xùn)基地重點(diǎn)滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要。這些基地以致力于探索高職高專外語實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)了解中泰兩國國情、具備熟練的泰語應(yīng)用能力、掌握中泰經(jīng)貿(mào)和旅游行業(yè)職業(yè)技能的人才為重點(diǎn)。同時，利用基地積極開展對外培訓(xùn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為西南乃至東盟區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)既具有較強(qiáng)語言應(yīng)用能力，又具備一定崗位技能和創(chuàng)新能力的外語人才。1.建設(shè)國外實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)與泰國相關(guān)院校的交流和合作，共建院校教學(xué)合作基地，與泰國相關(guān)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，讓學(xué)生在語言對象國學(xué)習(xí)、在泰國企業(yè)崗位上實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，工學(xué)交替。2006年～2008年增加3所泰國合作高校，增加3個泰國企業(yè)合作實(shí)訓(xùn)基地。使學(xué)生在了解體會泰國企業(yè)文化的同時培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與就業(yè)素質(zhì)，提高語言應(yīng)用能力和綜合職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與就業(yè)競爭力。2.建設(shè)國內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地充分利用校內(nèi)外資源，建設(shè)校企共建、共管、共享的實(shí)訓(xùn)基地。首先建設(shè)和完善校內(nèi)語言文化應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地，與專業(yè)群共建集教學(xué)、科研、培訓(xùn)于一體仿真數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心（詳細(xì)見附件表3）。（1）建設(shè)8個數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室每間面積100平方米，能同時滿足66人實(shí)訓(xùn)，具備同聲傳譯、媒體播放、多人發(fā)言、復(fù)讀教學(xué)、分組討論、上網(wǎng)查資料、全程錄音、學(xué)習(xí)檢查等實(shí)訓(xùn)功能。制訂并完善《數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室管理制度》。實(shí)訓(xùn)室為實(shí)訓(xùn)者提供真實(shí)的語言環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)連線，讓學(xué)生直接與語言對象國的各類人員進(jìn)行網(wǎng)上語音交流；能提供虛擬語言環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)軟件，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)好的人機(jī)交互中獲得語音交流機(jī)會，增強(qiáng)商務(wù)、應(yīng)用外語類專業(yè)語言實(shí)訓(xùn)能力，滿足旅游、國際貿(mào)易、會展等行業(yè)的實(shí)訓(xùn)需要，提供口譯培訓(xùn)業(yè)務(wù)。（2）建設(shè)1個視聽室。實(shí)訓(xùn)室面積80平方米。能同時滿足60人實(shí)訓(xùn)，具備影視、錄音功能。制訂并完善《視聽室管理制度》。學(xué)生在視聽室可收看、收聽境外電視和廣播，直接接觸語言對象國的生活語言，感受生活、風(fēng)土人情，深入了解國外的文化、經(jīng)濟(jì)和時事新聞等信息，提高學(xué)生的聽說能力。（3）建設(shè)1個精品課程全自動錄播室。實(shí)訓(xùn)室面積110平方米，能同時滿足66人實(shí)訓(xùn)，具備自動錄制、直播、編輯功能。制訂并完善《精品課程全自動錄播室管理制度》?？蓪鴥?nèi)外專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座進(jìn)行直播和錄制，面向全體學(xué)生、對口支援學(xué)校及其他高校上示范課，實(shí)現(xiàn)社會資源共享。（4）建設(shè)1個秘書視頻會議實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室面積80平方米，能同時滿足60人模擬開展視頻會議，能創(chuàng)造一個包括日常電視會議、數(shù)據(jù)傳輸會議、加密電視會議等的虛擬情景。制訂并完善《秘書視頻會議實(shí)訓(xùn)室管理制度》?？赡M視頻會議環(huán)境，通過創(chuàng)造一個包括日常電視會議、數(shù)據(jù)傳輸會議、加密電視會議等虛擬情景，使學(xué)生能夠在仿真的視頻會議環(huán)境下從事實(shí)操模擬和訓(xùn)練，熟悉視頻會議的流程，學(xué)習(xí)和使用語言，提高專業(yè)打字和文秘工作能力，達(dá)到培養(yǎng)國際會議、國際商貿(mào)專業(yè)文秘和速錄員人才的目的。開展校內(nèi)外“商務(wù)秘書”職業(yè)資格培訓(xùn)。充分利用校內(nèi)語言文化應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中熟悉和提高技能，熟悉社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以便在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時能更快更好地適應(yīng)社會，做好工作。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，2006年～2008年新增實(shí)訓(xùn)基地1個校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更加廣泛的實(shí)踐平臺。3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理制訂《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生管理制度》，對到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生加強(qiáng)管理。在國內(nèi)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，由校企雙方共同對學(xué)生進(jìn)行管理。對國外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)由學(xué)院派出的教師與合作高校指定教師負(fù)責(zé)對學(xué)生共同管理；在校外實(shí)訓(xùn)主要由合作企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的管理。通過規(guī)范學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)行為，讓學(xué)生更好的適應(yīng)和體驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的管理機(jī)制，有利于促使學(xué)生有意識的培養(yǎng)職業(yè)道德。4.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)（1）創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與管理機(jī)制。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地由校內(nèi)統(tǒng)一管理與使用,建立管理機(jī)構(gòu)，制訂并完善管理體系。校外實(shí)訓(xùn)基地由學(xué)校與企業(yè)共同投資、共同管理。通過加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)基地的統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置、開放和共享實(shí)訓(xùn)基地資源，提高實(shí)訓(xùn)基地的使用率，全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的最大化。（2）改革和完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校與企業(yè)共同合作，制定專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)教學(xué)大綱，組織編寫實(shí)訓(xùn)教材，制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和方案，組織和實(shí)施專業(yè)崗位技術(shù)培訓(xùn)，建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、保障、調(diào)控和評價體系。不斷充實(shí)與改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，改革培訓(xùn)方法，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能及獨(dú)立解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神。（三）建設(shè)國際化“雙師型”師資隊(duì)伍利用國內(nèi)外兩種資源，制訂“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，培養(yǎng)2名高水平專業(yè)帶頭人，3名“雙師型”骨干教師，聘請10名管理能力強(qiáng)、有扎實(shí)理論知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師參與課程開發(fā)、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，建設(shè)由教學(xué)專家與行業(yè)精英相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍，打造一支具有區(qū)域影響力、具有國際化素養(yǎng)的“雙師型”泰語教師團(tuán)隊(duì)。1.培養(yǎng)小語種高水平專業(yè)帶頭人為保障專業(yè)教學(xué)在全國同類專業(yè)中的領(lǐng)先和示范地位，培養(yǎng)泰國語語言方向及經(jīng)貿(mào)方向的高層次專業(yè)帶頭人各一名。專業(yè)帶頭人有高級職稱，在廣西高職院校中具有一定影響力、專業(yè)水平較高,在專業(yè)建設(shè)中具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)和傳幫帶等管理能力。教學(xué)評價優(yōu)秀，具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，具備整合企業(yè)資源的能力，能主持或參與自治區(qū)級以上科研項(xiàng)目，能編寫立體化特色教材，在校企合作、專業(yè)建設(shè)中起到引領(lǐng)作用。2.完善“雙師型”骨干教師培養(yǎng)機(jī)制建立健全“雙師型”專業(yè)教師培養(yǎng)機(jī)制。2006年～2008年安排3名應(yīng)用泰國語專業(yè)教師分別赴泰國那空沙旺皇家大學(xué)、泰國佛統(tǒng)皇家大學(xué)等進(jìn)修泰國語言文學(xué)、教學(xué)管理等課程語，除了要掌握相關(guān)語言教學(xué)方法的最新動態(tài)，還要進(jìn)入跨國商貿(mào)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察、工作，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。鼓勵教師參加國內(nèi)相關(guān)行業(yè)專業(yè)技能考試，并取得行業(yè)證書，具備較高的教學(xué)水平，能承擔(dān)專業(yè)建設(shè)任務(wù)和院級以上科研項(xiàng)目。3.建設(shè)中泰共享兼職教師隊(duì)伍聘用企業(yè)精英，建設(shè)專兼結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。從廣西桂泰投資有限公司、南寧正大畜牧有限公司等合作企業(yè)及泰國佛統(tǒng)皇家大學(xué)等合作單位中共聘請10名企業(yè)精英到學(xué)校講學(xué)任教，參與教學(xué)管理，并根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要及行業(yè)發(fā)展的趨勢，與學(xué)院共同開發(fā)課程，以提高專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)能力及拓展社會教學(xué)資源的能力。（四）建設(shè)以應(yīng)用泰國語為重點(diǎn)專業(yè)的語言文化專業(yè)群以應(yīng)用泰國語專業(yè)來帶動包括應(yīng)用越南語、涉外旅游、應(yīng)用英語、應(yīng)用阿拉伯語及雙語文秘等專業(yè)的語言文化專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展。依據(jù)市場對應(yīng)用型外語人才的需求，結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)模式，探索有效的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式并構(gòu)建與其相適應(yīng)的課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)4門精品課程，其中爭取把《應(yīng)用英語》建設(shè)成自治區(qū)級精品課程；編寫出版8部體現(xiàn)高職高專特色的核心教材，同時在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會服務(wù)等方面給予全方位的支持，形成以應(yīng)用泰國語為龍頭、在廣西高職院校中起到引領(lǐng)作用的語言文化專業(yè)群。力爭2年內(nèi)可以完善、總結(jié)、提升并推廣各專業(yè)的課程體系及教改模式。1.推動專業(yè)群的教學(xué)模式創(chuàng)新與相關(guān)專業(yè)的合作企業(yè)共同研制切實(shí)可行、符合崗位需求的工學(xué)結(jié)合的課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過編寫的教材，反映出職業(yè)所需要的能力結(jié)構(gòu)與知識內(nèi)容。同時將應(yīng)用泰國語的教學(xué)模式與其他各專業(yè)結(jié)合，形成各專業(yè)相對獨(dú)立的教學(xué)模式。2.帶動專業(yè)群的師資隊(duì)伍建設(shè)通過高層次技能人才培養(yǎng)、專業(yè)培訓(xùn)及掛職鍛煉等各種方式，培育發(fā)展專業(yè)群的師資力量。2006年～2008年語言文化專業(yè)群計(jì)劃培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師7名，聘用企業(yè)兼職教師32名。通過人才培養(yǎng)、培訓(xùn)等方式，使專業(yè)群的整體師資水平達(dá)到國內(nèi)一流，并作為師資培養(yǎng)模式創(chuàng)新的示范。到2008年，專業(yè)群“雙師型”教師達(dá)37名，專業(yè)帶頭6名，教學(xué)骨干25名，具有高級職稱17名，碩士研究生14名。3.深化專業(yè)群的多元化國際交流與合作推廣應(yīng)用泰國語專業(yè)“跨國式交流合作”的成功經(jīng)驗(yàn)，加快整個專業(yè)群的國際化辦學(xué)進(jìn)程，進(jìn)一步提升學(xué)院的整體辦學(xué)實(shí)力和品牌影響力。2006年～2008年將深化與原有國外院校的合作關(guān)系，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)的人員與學(xué)術(shù)交流，同時借助中國—東盟不斷深化的經(jīng)濟(jì)與文化交流合作關(guān)系，增加2所國外合作院校，拓展合作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群的多元化國際交流與合作。4.提升專業(yè)群的課程建設(shè)水平帶動應(yīng)用越南語、涉外旅游（越南語）、應(yīng)用英語、應(yīng)用阿拉伯語及雙語文秘等專業(yè)進(jìn)行課程建設(shè)，申報(bào)精品課程。構(gòu)建適合工學(xué)結(jié)合的各專業(yè)課程體系，制定人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、課程標(biāo)準(zhǔn)，完成試題庫、評價標(biāo)準(zhǔn)，教案、多媒體課件；建設(shè)3門校級精品課程，1門自治區(qū)級精品課程。5.優(yōu)化專業(yè)群的專業(yè)教材體系組織應(yīng)用泰國語專業(yè)教師對專業(yè)群的教師進(jìn)行指導(dǎo)，2008年9月完成應(yīng)用越南語、涉外旅游、應(yīng)用英語、應(yīng)用阿拉伯語及雙語文秘專業(yè)共8本特色教材的編寫。教材能夠較好地反映出崗位需求的職業(yè)能力，能滿足學(xué)習(xí)者對專業(yè)知識的需求。6.提高專業(yè)群的實(shí)踐教學(xué)與社會服務(wù)能力應(yīng)用泰國語專業(yè)整合了該專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)資源，形成一個完整的實(shí)訓(xùn)體系，從而使各專業(yè)能夠在同一個實(shí)訓(xùn)體系中完成其基本的實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)行設(shè)備、教師資源共享。還可以充分利用應(yīng)用泰國語專業(yè)的社會影響力，開拓語言文化群的社會服務(wù)面，服務(wù)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展。（五）增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的社會服務(wù)能力充分發(fā)揮應(yīng)用泰國語重點(diǎn)專業(yè)的資源優(yōu)勢，并整合整個語言文化專業(yè)群的軟硬件資源，與企事業(yè)單位開展培訓(xùn)、科研等合作項(xiàng)目，開展對口支援活動，為廣西壯族自治區(qū)、中國西南地區(qū)乃至東盟國家經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展服務(wù)；促進(jìn)廣西壯族自治區(qū)高職教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，對區(qū)域高職高專語言文化類專業(yè)的發(fā)展起輻射作用。1.建立東南亞語言培訓(xùn)基地，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)以提高社會培訓(xùn)量、拓寬培訓(xùn)面為切入點(diǎn)，以課程資源平臺建設(shè)和示范作用為核心，服務(wù)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，為企事業(yè)單位導(dǎo)游翻譯人員、東盟國家來華人員和其他涉外工作人員等提供初中級泰語、初中級越語、普通話、商務(wù)秘書、導(dǎo)游證、商務(wù)英語、翻譯師等培訓(xùn)項(xiàng)目。2.建立東南亞經(jīng)濟(jì)研究中心，大力開展科研服務(wù)依托學(xué)院東南亞語言專業(yè)以及經(jīng)貿(mào)方向的師資、行業(yè)專家建立東南亞經(jīng)濟(jì)研究中心。通過對東南亞經(jīng)濟(jì)相關(guān)狀況進(jìn)行調(diào)研和分析，為企業(yè)進(jìn)行市場開拓等活動提供政策決策咨詢、科研等服務(wù)，促進(jìn)區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3.發(fā)揮示范作用，開展對口幫扶活動依托教育部高職高專示范院校的作用，積極開展院校間專業(yè)課程建設(shè)項(xiàng)目與師生培訓(xùn)的對口幫扶活動。選擇幫扶廣西華僑學(xué)校泰語專業(yè)、柳州城市職業(yè)學(xué)院泰語專業(yè)、北海職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)、河池職業(yè)學(xué)院英語教育專業(yè)，計(jì)劃到2008年，為培訓(xùn)教師5人，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生40人，共同開發(fā)課程2門，課題研究1項(xiàng)。通過與其共享我院豐富的教學(xué)資源、先進(jìn)教育理念和仿真數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心，推廣帶動幫扶院校語言文化類專業(yè)教育的發(fā)展，輻射整個廣西乃至全國高職高專語言文化類專業(yè)教育快速發(fā)展。（六）進(jìn)一步深化與東盟國家職業(yè)教育交流及國外企業(yè)的合作發(fā)揮專業(yè)跨國培養(yǎng)的辦學(xué)優(yōu)勢，深入開展學(xué)生交換、教師互派、課程開發(fā)、學(xué)分互認(rèn)、國外實(shí)習(xí)、國外就業(yè)等方面的交流與合作。學(xué)習(xí)國際先進(jìn)教育模式與教育理念，進(jìn)一步提高廣西壯族自治區(qū)、中國西南地區(qū)的人才培養(yǎng)水平。通過加強(qiáng)與泰國、越南等國外高校及企業(yè)的合作，提高學(xué)生的專業(yè)知識和職業(yè)技能。2006年有400名學(xué)生在泰國和越南合作高校留學(xué)，2007年留學(xué)生人數(shù)累計(jì)達(dá)到580名，2008年留學(xué)生人數(shù)累計(jì)達(dá)到700名；與泰國、越南等互派教師13名，聯(lián)合開發(fā)課程6門，互認(rèn)學(xué)分24分，國外就業(yè)學(xué)生達(dá)80名。四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算（見附件表1）五、建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測指標(biāo)（見附件表2）六、預(yù)期效應(yīng)通過國家示范院校的建設(shè)，應(yīng)用泰國語重點(diǎn)專業(yè)及語言文化群的建設(shè)成功后，將在廣西及全國產(chǎn)生如下輻射效應(yīng)：（一）“跨國式工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的輻射效應(yīng)應(yīng)用泰國語專業(yè)”跨國式工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，可以跨國共享課程與教材資源、實(shí)訓(xùn)資源、師資資源，解決應(yīng)用型語言文化類專業(yè)人才培養(yǎng)資源匱乏的問題，提供了一種新型應(yīng)用型語言文化類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)資源跨國優(yōu)勢互補(bǔ)，具有可操作性，可以給全國高職高專語言文化類專業(yè)的人才培養(yǎng)起示范帶動的輻射作用，能帶動全國高職高專院校在新的歷史時期下探索新型的人才培養(yǎng)模式。（二）”跨國式工學(xué)結(jié)合”實(shí)訓(xùn)基地的輻射效應(yīng)“跨國式工學(xué)結(jié)合”實(shí)訓(xùn)基地模式，成功地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用型語言的實(shí)訓(xùn)問題，有效地連接了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)技能，培養(yǎng)良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，能較快地適應(yīng)社會及工作崗位。其高效地利用國內(nèi)外資源的方法與途徑，能為全國高職高專語言文化類專業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供典范。（三）國際化“雙師型”師資建設(shè)模式的輻射效應(yīng)應(yīng)用泰國語國際化“雙師型”師資隊(duì)伍模式，成功地解決了師資隊(duì)伍的數(shù)量與質(zhì)量問題。通過開展國際教學(xué)、科研合作以及開發(fā)課程與教材，能綜合國內(nèi)外師資力量，高效地提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過從企業(yè)聘請優(yōu)秀技術(shù)骨干來當(dāng)兼職教師，共同商量參與教學(xué)管理，能保持“雙師型”隊(duì)伍的與時俱進(jìn)。此模式能為全國語言文化類專業(yè)在師資隊(duì)伍建設(shè)方面提供典范。（四）以應(yīng)用泰國語為重點(diǎn)專業(yè)的語言文化專業(yè)群的輻射效應(yīng)以應(yīng)用泰國語為重點(diǎn)專業(yè)的語言文化專業(yè)群建設(shè)成功后，在廣西形成了語言文化專業(yè)群合力，全方位服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對中國西南地區(qū)相關(guān)專業(yè)起到幫扶作用。在2006年～2008年重點(diǎn)幫扶北海職業(yè)學(xué)院、河池職業(yè)學(xué)院。七、保障措施（一）政策保障隨著東盟區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及中泰經(jīng)貿(mào)合作的日益密切，廣西壯族自治區(qū)人民政府和南寧市人民政府非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，尤其對東盟小語種應(yīng)用型人才的培養(yǎng)在政策上給予了大力支持。先后出臺了《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》（桂政發(fā)〔1991〕43號）、《廣西壯族自治區(qū)人民政府貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育決定的實(shí)施意見》（桂政發(fā)〔2005〕58號）等文件，為學(xué)院應(yīng)用泰國語專業(yè)及語言文化群的建設(shè)提供了強(qiáng)有力的政策保障和動力支持。（二）經(jīng)驗(yàn)保障學(xué)院已有長期的校企、跨國交流合作經(jīng)驗(yàn)，在廣西中國國際旅行社掛牌成立實(shí)訓(xùn)基地，并先后與越南河內(nèi)國家大學(xué)下屬外國語大學(xué)、越南河內(nèi)師范大學(xué)、越南河內(nèi)外貿(mào)大學(xué)、泰國那空沙旺皇家大學(xué)、泰國佛統(tǒng)皇家大學(xué)交流合作。在開展工學(xué)交替共同培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的模式方面不斷創(chuàng)新，成效顯著，為應(yīng)用泰國語專業(yè)建設(shè)提供了有力的經(jīng)驗(yàn)保障。（三）組織保障為加強(qiáng)應(yīng)用泰國語專業(yè)及語言文化群的建設(shè)，成立了由院系領(lǐng)導(dǎo)、系部秘書及專任教師共同組成的國家示范建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì),機(jī)構(gòu)成員職責(zé)清晰，任務(wù)明確，分工協(xié)作，專業(yè)支持，能夠保障重點(diǎn)專業(yè)及語言文化專業(yè)群建設(shè)的順利進(jìn)行。（四）機(jī)制保障建立科學(xué)有效的項(xiàng)目管理體系，形成行業(yè)專家組成的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，定期召開會議；形成建設(shè)項(xiàng)目各部門的合理分工、目標(biāo)績效管理機(jī)制，流程清晰，責(zé)任落實(shí)到個人。建立高效運(yùn)行機(jī)制，在項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)下，建立系統(tǒng)化的項(xiàng)目運(yùn)行體系，建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度、項(xiàng)目質(zhì)量考評制度、人員管理制度、責(zé)任追究制度等。（五）社會保障隨著中國—東盟博覽會永久落戶南寧，中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，中泰兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等各領(lǐng)域的交流與合作日益密切，社會需要大量的既懂泰國語言又懂泰國經(jīng)濟(jì)及國情的應(yīng)用型人才，應(yīng)用泰國語專業(yè)的發(fā)展得到泰國企業(yè)、中泰合資企業(yè)的極大關(guān)注和支持，為專業(yè)的發(fā)展提供社會保障。八、附件附表1項(xiàng)目資金投入預(yù)算表（單位：萬元）項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財(cái)政投入地方財(cái)政投入其他投入：學(xué)院自籌合計(jì)2006年2007年2008年小計(jì)2006年2007年2008年小計(jì)2006年2007年2008年小計(jì)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革重點(diǎn)專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新2510155050新課程體系構(gòu)建1414164444優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)2214377373立體化特色教材建設(shè)2814287070專業(yè)群工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新2441010新課程體系構(gòu)建12255優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)2261010立體化特色教材建設(shè)36152424小計(jì)8952962378142749286教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)1．?dāng)?shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室4個10675532342342．視聽室1個6663．秘書視頻會議實(shí)訓(xùn)室1個3232324．實(shí)訓(xùn)相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)3561414專業(yè)群1．?dāng)?shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室4個1061062122122．精品課程全自動錄播室1個2626263．實(shí)訓(xùn)相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)3551313小計(jì)109118592863137111251537高水平“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)1．培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人2人11193010212422．培養(yǎng)“雙師型”骨干教師3人1212123655515513．聘用企業(yè)兼職教師10人111012334281447專業(yè)群1．培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人3人51823232．培養(yǎng)“雙師型”骨干教師7人5272355553．聘用企業(yè)兼職教師32人881616小計(jì)34224399244764135234社會服務(wù)（或其他）建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)1．綜合培訓(xùn)111332．技術(shù)服務(wù)12333．共享幫扶2244專業(yè)群1．綜合培訓(xùn)11222462．技術(shù)服務(wù)1121133．共享幫扶45911211小計(jì)67131791730國際交流重點(diǎn)專業(yè)1．學(xué)生互訓(xùn)33662．教師交流661224243．課程開發(fā)5510104．國外實(shí)習(xí)122555．建外企基地、項(xiàng)目合作11133專業(yè)群1．學(xué)生互訓(xùn)2241152．教師交流122521710153．課程開發(fā)11233684．國外實(shí)習(xí)11211245．建外企基地、項(xiàng)目合作11211135小計(jì)177151123367085合計(jì)24717420162236211216463123045871172附表2項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與驗(yàn)收指標(biāo)表項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容2007年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2008年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革（負(fù)責(zé)人：陸正剛）重點(diǎn)專業(yè)總體建設(shè)目標(biāo)（含專業(yè)群）適應(yīng)“中國－東盟自由貿(mào)易區(qū)”、“泛北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)”對應(yīng)用型外語人才的需求，以“面向市場、立足崗位、注重素質(zhì)、突出能力、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、貫徹創(chuàng)新”為教學(xué)改革的指導(dǎo)原則，以滿足職業(yè)崗位工作能力、綜合應(yīng)用能力、靈活應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力和良好的職業(yè)道德為培養(yǎng)目標(biāo)，探索“跨國式工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，并構(gòu)建與其相適應(yīng)的課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)一批精品課程，編寫出版一批體現(xiàn)高職高專特色的應(yīng)用外語專業(yè)的核心教材，力爭2年內(nèi)總結(jié)、完善、小語種人才培養(yǎng)模式，在廣西、西南地區(qū)乃至東盟區(qū)域高職院校中起到引領(lǐng)作用。工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新預(yù)期目標(biāo)：通過跨國式工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的實(shí)踐探索，建立校企合作的長效機(jī)制，在課程、基地、師資的互通互融和共建，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)等方面，總結(jié)出1套具有廣西高職教育特色的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)跨國式工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的實(shí)施方案；(2)新增1個合作企業(yè)，企業(yè)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)600人月，接收學(xué)生就業(yè)30人；(3)制訂《實(shí)踐指導(dǎo)教師管理制度》、《實(shí)踐指導(dǎo)教師聘任制度》、《學(xué)生實(shí)踐工作制度》；(4)工學(xué)結(jié)合模式創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐總結(jié)。預(yù)期目標(biāo)：對跨國式工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式進(jìn)行完善、總結(jié)、提升、推廣，為高職院校的教學(xué)模式創(chuàng)新提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴完善跨國式工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的人才培養(yǎng)模式，通過交流、學(xué)術(shù)研討會等方式推廣到廣西高職高專同類專業(yè)，起到示范作用；⑵完善《實(shí)踐指導(dǎo)教師管理制度》、《實(shí)踐指導(dǎo)教師聘任制度》、《學(xué)生實(shí)踐工作制度》；⑶新增2個合作企業(yè)，企業(yè)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)700人月，接收學(xué)生就業(yè)50人。新課程體系構(gòu)建預(yù)期目標(biāo)：依據(jù)職業(yè)崗位和崗位群的能力分析，以實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主線，兩國院校和合作企業(yè)共同構(gòu)建適應(yīng)跨國式工學(xué)結(jié)合模式需要的課程體系，建設(shè)能充分體現(xiàn)職業(yè)工作過程和技能要求的課程標(biāo)準(zhǔn)，在廣西高職院校中起到引領(lǐng)作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步完善適應(yīng)跨國式工學(xué)結(jié)合模式需要的課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)，重新構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)方案，建設(shè)能反映崗位技能和職業(yè)素質(zhì)及現(xiàn)代教學(xué)手段及教學(xué)方法應(yīng)用的教學(xué)大綱，為西南地區(qū)高職院校課程體系建設(shè)提供借鑒并起到引領(lǐng)作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)適應(yīng)跨國式工學(xué)結(jié)合模式需要的2008級專業(yè)培養(yǎng)方案；(2)體現(xiàn)《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》、《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》、《基礎(chǔ)泰語》課程特色的理論和實(shí)踐教學(xué)大綱各1份；(3)完善突出經(jīng)貿(mào)方向崗位能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；(4)完善本專業(yè)合作企業(yè)或行業(yè)參與的課程評價與專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系。優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)（5門）預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)2門學(xué)院精品課程，其中爭取1門建設(shè)成自治區(qū)精品課程。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)建設(shè)《泰語語音》、《經(jīng)貿(mào)泰語》為學(xué)院精品課程，其中爭取《經(jīng)貿(mào)泰語》建設(shè)成自治區(qū)精品課程；(2)完成以上2門課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)方案、教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評價體系、配套課件、網(wǎng)上資源建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)3門學(xué)院精品課程，在《經(jīng)貿(mào)泰語》建成自治區(qū)精品課程的基礎(chǔ)上爭取建設(shè)為國家精品課程。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)建設(shè)《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》、《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》、《基礎(chǔ)泰語》為學(xué)院精品課程，爭取建設(shè)《經(jīng)貿(mào)泰語》為國家級精品課程；(2)完成《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》、《基礎(chǔ)泰語》課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)方案、教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評價體系、配套課件、網(wǎng)上資源建設(shè)，完善《經(jīng)貿(mào)泰語》的網(wǎng)上資源建設(shè)。立體化特色教材教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：編寫出版3部能充分體現(xiàn)崗位技術(shù)要求與工作過程的具有知識與技能結(jié)合、教學(xué)實(shí)訓(xùn)與工作過程結(jié)合、技能實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合特點(diǎn)的立體化特色的專業(yè)教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)圍繞《泰語語音》、《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》、《經(jīng)貿(mào)泰語》核心課程，編寫出版突出經(jīng)貿(mào)和泰語運(yùn)用能力培養(yǎng)的教材3本；(2)《泰語語音》配套MP3錄音、多媒體課件，《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》配套MP3錄音、動畫DVD，《經(jīng)貿(mào)泰語》教師參考書、多媒體課件；(3)特色教材建設(shè)總結(jié)。預(yù)期目標(biāo)：編寫出版2部能反映現(xiàn)代教學(xué)方法改革、適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言規(guī)律、體現(xiàn)職業(yè)語言應(yīng)用技能及素質(zhì)要求的專業(yè)特色教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)圍繞《基礎(chǔ)泰語》、《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》核心課程，編寫出版突出經(jīng)貿(mào)和泰語運(yùn)用能力培養(yǎng)的教材2本；(2)《基礎(chǔ)泰語》、《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》多媒體課件、教師參考書及試題庫；(3)特色教材建設(shè)總結(jié)。專業(yè)群工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新預(yù)期目標(biāo)：通過實(shí)踐探索1套校企合作進(jìn)行實(shí)踐基地、專業(yè)師資、課程體系共建的有效的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的實(shí)施方案；(2)新增2個合作企業(yè)，企業(yè)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)400人月，接收學(xué)生就業(yè)50人；(3)制訂《實(shí)踐指導(dǎo)教師管理制度》、《實(shí)踐指導(dǎo)教師聘任制度》、《學(xué)生實(shí)踐工作制度》；(4)工學(xué)結(jié)合模式創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐記錄。預(yù)期目標(biāo)：總結(jié)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，為廣西高職院校的教學(xué)模式創(chuàng)新提供借鑒作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)完善《實(shí)踐指導(dǎo)教師管理制度》、《實(shí)踐指導(dǎo)教師聘任制度》、《學(xué)生實(shí)踐工作制度》；(2)新增3個合作企業(yè)，企業(yè)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)460人月，接收學(xué)生就業(yè)55人；(3)工學(xué)結(jié)合模式創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐總結(jié)。新課程體系構(gòu)建預(yù)期目標(biāo)：圍繞應(yīng)用越南語和應(yīng)用英語專業(yè)，構(gòu)建適應(yīng)工學(xué)結(jié)合模式需要的課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)，在廣西高職院校中起到引領(lǐng)作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)適應(yīng)工學(xué)結(jié)合模式需要的2007級專業(yè)培養(yǎng)方案各1套；(2)2個專業(yè)的課程教學(xué)大綱共10份；(3)2個專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)；(4)建立2個專業(yè)合作企業(yè)或行業(yè)參與的課程評價與專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系。預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步完善應(yīng)用越南語和應(yīng)用英語專業(yè)課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)；構(gòu)建應(yīng)用阿拉伯語、涉外旅游、雙語文秘專業(yè)適應(yīng)工學(xué)結(jié)合模式需要的課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)，在廣西高職院校中起到引領(lǐng)作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)適應(yīng)工學(xué)結(jié)合模式需要的2008年專業(yè)培養(yǎng)方案各1套；(2)制訂應(yīng)用阿拉伯語、涉外旅游、雙語文秘3個專業(yè)的課程教學(xué)大綱共15份；(3)3個專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)；(4)建立3個專業(yè)合作企業(yè)或行業(yè)參與的課程評價與專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系。優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)2門學(xué)院精品課程。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)建設(shè)《商務(wù)英語》、《國際貿(mào)易英語》為校級精品課程；(2)完成以上2門課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)方案、教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評價體系、配套課件、網(wǎng)上資源建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)：圍繞工學(xué)結(jié)合，建設(shè)1門學(xué)院精品課程，爭取1門建成自治區(qū)精品課程。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)建設(shè)《應(yīng)用英語》為自治區(qū)級精品課程，《商務(wù)越南語》為校級精品課程；(2)完成以上2門課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)方案、教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評價體系、配套課件、網(wǎng)上資源建設(shè)。立體化特色教材教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：編寫出版3部體現(xiàn)東盟國家語言文化特點(diǎn)的具有開放性和共享性高職高專特色的應(yīng)用越南語、應(yīng)用英語專業(yè)的核心教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)圍繞應(yīng)用越南語、應(yīng)用英語專業(yè)核心課程，編寫出版突出越南語商務(wù)和語言運(yùn)用能力、英語口語能力培養(yǎng)的教材3本：《越南語聽說》、《商務(wù)越南語》、《英語口語》；(2)特色教材建設(shè)總結(jié)。預(yù)期目標(biāo)：編寫出版5部體現(xiàn)高職高專特色應(yīng)用越南語、應(yīng)用英語、雙語文秘專業(yè)的核心教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)圍繞應(yīng)用越南語、應(yīng)用英語、雙語文秘專業(yè)核心課程，編寫出版突出外語運(yùn)用能力、寫作能力培養(yǎng)的教材5本：《越南語翻譯》、《應(yīng)用英語》、《東盟概論》、《應(yīng)用寫作訓(xùn)練教程》、《秘書英語》；(2)特色教材建設(shè)總結(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)總體建設(shè)目標(biāo)（含專業(yè)群）適應(yīng)中國—東盟經(jīng)濟(jì)自由貿(mào)易區(qū)和廣西泛北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對外語人才的需求，加強(qiáng)專業(yè)與廣西中國國際旅行社、泰國正大集團(tuán)等企業(yè)深度合作，以培養(yǎng)應(yīng)用型東盟語種高技能人才為目標(biāo)，通過完善、新增校企共建的校外實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，探索高職高專外語實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式，為社會提供東盟國語言培訓(xùn)服務(wù)，力爭在兩年內(nèi)基本建成具有區(qū)域先進(jìn)水平的，集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和培訓(xùn)一體化功能的語言文化實(shí)訓(xùn)基地，為西南乃至東盟區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)既有高度的職業(yè)道德和科學(xué)的創(chuàng)新精神，又有熟練的職業(yè)技能外語人才。數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室4個預(yù)期目標(biāo)：建成3個數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，每間面積100平方米，能同時滿足66人實(shí)訓(xùn)，具備同聲傳譯、媒體播放、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和培訓(xùn)一體化功能，達(dá)到區(qū)域先進(jìn)水平。搭建1個網(wǎng)絡(luò)軟件學(xué)習(xí)平臺。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)3套設(shè)備到位，每套設(shè)備主要包括：1臺教師主控計(jì)算機(jī)、1臺主控教學(xué)控制平臺、1套教師授課系統(tǒng)、1套服務(wù)器軟件包、33臺全數(shù)字語言學(xué)習(xí)終端、66臺學(xué)生終端計(jì)算機(jī)；(2)制訂《數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室管理制度》；(3)泰語專業(yè)語言教學(xué)實(shí)訓(xùn)使用記錄；(4)1套語言學(xué)習(xí)資源軟件、網(wǎng)絡(luò)化考試軟件,自主學(xué)習(xí)軟件。預(yù)期目標(biāo)：具備同聲傳譯、媒體播放、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和培訓(xùn)一體化功能，達(dá)到區(qū)域先進(jìn)水平。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)設(shè)備到位：1臺教師主控計(jì)算機(jī)、1臺主控教學(xué)控制平臺、1套教師授課系統(tǒng)、1套服務(wù)器軟件包、33臺全數(shù)字語言學(xué)習(xí)終端、66臺學(xué)生終端計(jì)算機(jī)；(2)完善《數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室管理制度》；(3)泰語專業(yè)語言教學(xué)實(shí)訓(xùn)使用記錄；(4)開展“商務(wù)英語翻譯師”培訓(xùn)，當(dāng)年培訓(xùn)達(dá)到50人，為社會培養(yǎng)和輸送相關(guān)專業(yè)人才；(5)培訓(xùn)名單和使用記錄。視聽室1個預(yù)期目標(biāo)：建成1個視聽室，面積80平方米，能同時滿足60人實(shí)訓(xùn)，具備影視、錄音等教學(xué)和實(shí)訓(xùn)及對外服務(wù)功能。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)設(shè)備到位：1臺透明投影機(jī)、1臺9路數(shù)位錄放影機(jī)、1臺混音器、1臺攝影機(jī)、1臺電腦、1臺主音箱、1塊銀幕、1臺幻燈機(jī)；(2)制訂《視聽室管理制度》；(3)泰語專業(yè)視聽教學(xué)實(shí)訓(xùn)使用記錄。預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步完善視聽實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，提升設(shè)備設(shè)施性能，拓展實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能，全面投入教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)應(yīng)用。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)完善《視聽室管理制度》；(2)泰語專業(yè)視聽教學(xué)實(shí)訓(xùn)使用記錄。秘書視頻會議實(shí)訓(xùn)室1個預(yù)期目標(biāo)：建成1個秘書視頻會議實(shí)訓(xùn)室，面積80平方米，能同時滿足60人模擬開展視頻會議，能創(chuàng)造一個包括日常電視會議、數(shù)據(jù)傳輸會議、加密電視會議等的虛擬情景，具有教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和培訓(xùn)一體化功能，達(dá)到區(qū)域先進(jìn)水平。驗(yàn)收要點(diǎn)：預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)室的設(shè)施，擴(kuò)大和提升實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)與周邊院?；刭Y源共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)開展校內(nèi)外“商務(wù)秘書”職業(yè)資格培訓(xùn)；(2)培訓(xùn)名單和記錄。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：拓展原有的2個校外實(shí)訓(xùn)基地，新增1個校企共建的緊密合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)管理體系、評價標(biāo)準(zhǔn)，編寫3本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書、掛牌照片；(2)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)；(3)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告；(4)企業(yè)對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)評價；(5)校企實(shí)訓(xùn)基地管理制度和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)開放式管理制度；(6)應(yīng)用泰語實(shí)訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)1套，《泰語語音》、《經(jīng)貿(mào)泰語視聽說》、《經(jīng)貿(mào)泰語》配套實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書各1本。預(yù)期目標(biāo)：新增2個校企共建的校外實(shí)訓(xùn)基地，建立校企合作的運(yùn)行機(jī)制，完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)體系和管理制度，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，編寫2本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書、掛牌照片；(2)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)；(3)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告；(4)企業(yè)對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)評價；(5)校企實(shí)訓(xùn)基地管理制度和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)開放式管理制度；(6)應(yīng)用泰語實(shí)訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)1套，《基礎(chǔ)泰語》、《經(jīng)貿(mào)泰語翻譯》配套實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書各1本。專業(yè)群數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室（4個）預(yù)期目標(biāo)：建成2個數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，每間面積100平方米，每間能同時滿足66人實(shí)訓(xùn)，具備同聲傳譯、媒體播放、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和培訓(xùn)一體化功能，達(dá)到區(qū)域先進(jìn)水平。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)2套設(shè)備到位，每套設(shè)備主要包括：1臺教師主控計(jì)算機(jī)、1臺雙主控教學(xué)控制平臺、1套教師授課系統(tǒng)、1套服務(wù)器軟件包、33臺全數(shù)字語言學(xué)習(xí)終端、66臺學(xué)生終端計(jì)算機(jī)；(2)制訂《數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室管理制度》；(3)應(yīng)用越南語、應(yīng)用英語、應(yīng)用阿拉伯語、雙語文秘專業(yè)語言教學(xué)實(shí)訓(xùn)使用記錄。預(yù)期目標(biāo)：建成2個數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，每間面積100平方米，每間能同時滿足66人實(shí)訓(xùn)，具備同聲傳譯、媒體播放、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和培訓(xùn)一體化功能，達(dá)到區(qū)域先進(jìn)水平。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)(2)(3)精品課程全自動錄播室（1個）預(yù)期目標(biāo)：建成1個精品課程全自動錄播室，面積110平方米，能同時滿足66人實(shí)訓(xùn)，具備自動錄制、直播、編輯等教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和培訓(xùn)一體化功能，達(dá)到區(qū)域先進(jìn)水平。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)設(shè)備到位：1套錄播編輯控制臺、1臺全自動錄播編輯機(jī)、1臺圖形圖像工作站、1臺教師場景攝像機(jī)、1臺學(xué)生場景攝像機(jī)、1套6M板書攝像機(jī)組，全自動錄播系統(tǒng)、自動編輯策略系統(tǒng)、多鏡頭覆蓋系統(tǒng)各1套，2套板書場景智能定位系統(tǒng)；(2)制訂《精品課程全自動錄播室管理制度》；(3)精品課程錄播使用記錄。預(yù)期目標(biāo)：開展對外服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)國內(nèi)外專家學(xué)者開展學(xué)術(shù)講座，直播和錄制的材料；(2)定期面向?qū)谥г畬W(xué)校及其他高校上示范課所錄制的材料及使用記錄。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完善原有8個校企共建的校外實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建新的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)管理體系、評價標(biāo)準(zhǔn)，編寫3本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書；(2)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)；(3)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告；(4)企業(yè)對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)評價；(5)校企實(shí)訓(xùn)基地管理制度和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)開放式管理制度；(6)應(yīng)用英語、雙語文秘、涉外旅游專業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)各1套，《應(yīng)用英語實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《雙語文秘實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《涉外旅游實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》各1本。預(yù)期目標(biāo)：新增2個校企共建的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)管理體系、評價標(biāo)準(zhǔn)，編寫3本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書、掛牌照片；(2)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)；(3)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告；(4)企業(yè)對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)評價；(5)校企實(shí)訓(xùn)基地管理制度和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)開放式管理制度；(6)應(yīng)用越南語、應(yīng)用阿拉伯語專業(yè)實(shí)訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)各1套，《應(yīng)用越南語實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《應(yīng)用阿拉伯語實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》各1本。高水平“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)（負(fù)責(zé)人：陸正剛）重點(diǎn)專業(yè)總體建設(shè)目標(biāo)（含專業(yè)群）發(fā)揮南寧作為中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)樞紐城市的區(qū)位優(yōu)勢，充分利用國內(nèi)外資源，并通過國外短期培訓(xùn)、與國外合作院校交流互派、國內(nèi)外企業(yè)掛職鍛煉、教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修、項(xiàng)目合作等方式，培養(yǎng)本專業(yè)帶頭人和骨干教師，聘請外國教師強(qiáng)化外語教學(xué)，面向東盟國企業(yè)聘請兼職教師負(fù)責(zé)相關(guān)課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，打造一支教學(xué)科研實(shí)踐能力強(qiáng)、熟知職業(yè)教育，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展、具有區(qū)域影響力、國際化素養(yǎng)高的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人2個預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)泰語語言方向帶頭人1名,該帶頭人在廣西高職院校中具有一定影響力、專業(yè)水平較高,在專業(yè)建設(shè)中具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、傳幫帶等管理能力和專業(yè)改革與建設(shè)能力。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)高級職稱證、本科以上學(xué)歷證；(2)在企業(yè)中有一定影響力、帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)；(3)半年企業(yè)工作證明；(4)主持自治區(qū)級以上科研項(xiàng)目；(5)編寫立體化特色教材。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)泰語語言方向帶頭人1名,該帶頭人在廣西高職院校中具有一定影響力、專業(yè)水平較高,在專業(yè)建設(shè)中具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、傳幫帶等管理能力和專業(yè)改革與建設(shè)能力。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)高級職稱證、本科以上學(xué)歷證；(2)在企業(yè)中有一定影響力、帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)；(3)半年企業(yè)工作證明；(4)主持自治區(qū)級以上科研項(xiàng)目；(5)編寫立體化特色教材。培養(yǎng)“雙師型”骨干教師3人預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)泰語專業(yè)國際貿(mào)易方向、能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)、教學(xué)、實(shí)踐能力的“雙師”素質(zhì)的骨干教師1名。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)中級職稱證、本科以上學(xué)歷證；(2)教學(xué)評價良好；(3)半年泰國進(jìn)修、1年企業(yè)實(shí)踐證明；(4)承擔(dān)院級以上科研項(xiàng)目。(5)“雙師”教師證明,學(xué)校聘書。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)泰語專業(yè)國際貿(mào)易方向、能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)、教學(xué)、實(shí)踐能力的“雙師”素質(zhì)的骨干教師1名。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)中級職稱證、本科以上學(xué)歷證；(2)教學(xué)評價良好；(3)半年泰國進(jìn)修、1年企業(yè)實(shí)踐證明；(4)承擔(dān)院級以上科研項(xiàng)目。(5)“雙師”教師證明,學(xué)校聘書。聘用企業(yè)兼職教師10人預(yù)期目標(biāo)：聘請?jiān)谛袠I(yè)中管理能力強(qiáng)、有扎實(shí)理論知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力和教學(xué)能力強(qiáng)的兼職教師5人參與課程開發(fā)、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)兼職教師所在單位的證明；(2)兼職教師聘任書、教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)活動記錄；(3)參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)或技術(shù)研發(fā)的證明材料。預(yù)期目標(biāo)：聘請?jiān)谛袠I(yè)中管理能力強(qiáng)、有扎實(shí)理論知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力和教學(xué)能力強(qiáng)的兼職教師5人參與課程開發(fā)、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)兼職教師所在單位的證明；(2)兼職教師聘任書、教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)活動記錄；(3)參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)或技術(shù)研發(fā)的證明材料。專業(yè)群培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人3人涉外旅游方向高層次，該帶頭人在廣西旅游行業(yè)中具有一定影響力、專業(yè)水平較高，在專業(yè)建設(shè)中具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)和傳幫帶等管理能力。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)高級職稱證；(2)教學(xué)評價優(yōu)秀；(3)在企業(yè)中有一定的影響力，1年企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有業(yè)績證明；(4)參與自治區(qū)級以上課題；(5)參與立體化特色教材建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用英語專業(yè)和雙語文秘方向帶頭人各1人，共2人，帶頭人在廣西高職院校中具有一定影響力的、專業(yè)水平較高，在專業(yè)建設(shè)中具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)和傳幫帶等管理能力。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)高級職稱證、研究生以上學(xué)歷證；(2)教學(xué)評價優(yōu)秀，在行業(yè)中有一定的影響力；(3)3個月內(nèi)的國外進(jìn)修學(xué)習(xí)證明；(4)半年企業(yè)實(shí)踐證明；(5)主持自治區(qū)級以上科研項(xiàng)目；(6)參與立體化特色教材建設(shè)成果。培養(yǎng)“雙師型”骨干教師7人預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用英語方向、骨干教師3名，應(yīng)用越南語方向的骨干教師1名，共4名。能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、具有“雙素質(zhì)”，有一定的科研能力，在專業(yè)建設(shè)中具有一定的組織、協(xié)調(diào)和傳幫帶等管理能力。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)中級職稱證、研究生學(xué)歷證（越南語專業(yè)的為本科學(xué)歷）；(2)教學(xué)評價良好；(3)3個月內(nèi)國外進(jìn)修學(xué)習(xí)證明；(4)1個月企業(yè)實(shí)踐證明；(5)院級以上科研教改項(xiàng)目成果；(6)立體化特色教材建設(shè)成果。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)雙語文秘專業(yè)、涉外旅游專業(yè)、應(yīng)用阿拉伯語方向的骨干教師各1名，共3名。能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、具有“雙素質(zhì)”，有一定的科研能力，在專業(yè)建設(shè)中具有一定的組織、協(xié)調(diào)和傳幫帶等管理能力。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)中級職稱證、本科以上學(xué)歷證；(2)教學(xué)評價良好；(3)3個月內(nèi)國內(nèi)大學(xué)或國外進(jìn)修學(xué)習(xí)證明；(4)1個月企業(yè)實(shí)踐證明；(5)院級以上科研教改項(xiàng)目成果；(6)立體化特色教材建設(shè)成果。聘用兼職教師32人預(yù)期目標(biāo)：聘請?jiān)谛袠I(yè)中管理能力強(qiáng)、有扎實(shí)理論知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師15人參與課程開發(fā)、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)兼職教師所在單位的證明；(2)兼職教師聘任書、教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)活動記錄；(3)參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)或技術(shù)研發(fā)的證明材料。預(yù)期目標(biāo)：聘請?jiān)谛袠I(yè)中管理能力強(qiáng)、有扎實(shí)理論知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師17人參與課程開發(fā)、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)兼職教師所在單位的證明；(2)兼職教師聘任書、教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)活動記錄；(3)參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)或技術(shù)研發(fā)的證明材料。重點(diǎn)專業(yè)綜合培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：與專業(yè)群共同建立東南亞語言培訓(xùn)基地，進(jìn)行培訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)對16名泰國學(xué)生進(jìn)行漢語和中國文化培訓(xùn)，初級泰語50人次；(2)相關(guān)培訓(xùn)規(guī)章制度，培訓(xùn)資料、試題庫；(3)培訓(xùn)名單。預(yù)期目標(biāo)：完善培訓(xùn)制度，拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)進(jìn)行初級泰語、中級泰語80人次；(2)相關(guān)培訓(xùn)規(guī)章制度，培訓(xùn)教材資料、試題庫；(3)培訓(xùn)名單。技術(shù)服務(wù)預(yù)期目標(biāo)：與專業(yè)群共同建立1所東南亞經(jīng)濟(jì)研究中心，為企業(yè)提供咨詢服務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)章程；(2)完成1份調(diào)研報(bào)告，為旅游、銷售等方面提供相關(guān)參考信息；(3)提供翻譯等服務(wù)。預(yù)期目標(biāo)：完善研究中心的建設(shè)，為企業(yè)提供咨詢服務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)完善有關(guān)管理制度；(2)完成2份調(diào)研報(bào)告，為企業(yè)開拓市場起到指導(dǎo)性作用；(3)提供翻譯等服務(wù)。共享幫扶預(yù)期目標(biāo)：幫扶柳州城市職業(yè)學(xué)院泰語專業(yè)，培訓(xùn)教師1名，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生8名。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)幫扶計(jì)劃；(2)師資培訓(xùn)記錄，學(xué)生培訓(xùn)名冊；(3)資源共享平臺軟件。預(yù)期目標(biāo)：幫扶廣西華僑學(xué)校泰語專業(yè)，培訓(xùn)教師1名，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生8名，共同開發(fā)課程1門。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)幫扶計(jì)劃；(2)師資培訓(xùn)記錄，學(xué)生培訓(xùn)名冊；(3)課程開發(fā)協(xié)議書、教材；(4)資源共享平臺軟件。專業(yè)群綜合培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：與重點(diǎn)專業(yè)共同建立東南亞語言培訓(xùn)基地，進(jìn)行培訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)進(jìn)行初級越語、普通話、商務(wù)秘書、導(dǎo)游證培訓(xùn)共334人次；(2)相關(guān)培訓(xùn)規(guī)章制度，培訓(xùn)資料、試題庫；(3)培訓(xùn)名單。預(yù)期目標(biāo)：完善培訓(xùn)制度，拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)進(jìn)行初級越語、中級越語、普通話、商務(wù)秘書、導(dǎo)游證、商務(wù)英語翻譯師培訓(xùn)共520人次；(2)相關(guān)培訓(xùn)規(guī)章制度，培訓(xùn)教材資料、試題庫；(3)培訓(xùn)名單。技術(shù)服務(wù)預(yù)期目標(biāo)：究驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)章程；(2)完成2份調(diào)研報(bào)告，為旅游、銷售等方面提供相關(guān)參考信息；(3)提供翻譯等服務(wù)。預(yù)期目標(biāo)：完善研究中心的建設(shè)，為企業(yè)提供咨詢服務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)完善有關(guān)管理制度；(2)完成3份調(diào)研報(bào)告，為企業(yè)開拓市場起到指導(dǎo)性作用；(3)提供翻譯等服務(wù)。共享幫扶預(yù)期目標(biāo)：幫扶北海職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)，培訓(xùn)教師1名，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生12名，課題研究1項(xiàng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)幫扶計(jì)劃；(2)師資培訓(xùn)記錄，學(xué)生培訓(xùn)名冊；(3)課題研究申報(bào)書、階段性成果；(4)資源共享平臺軟件。預(yù)期目標(biāo)：幫扶河池職業(yè)學(xué)院英語教育專業(yè)，培訓(xùn)教師2名，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生12名，共同開發(fā)課程1門。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)幫扶計(jì)劃；(2)師資培訓(xùn)記錄，學(xué)生培訓(xùn)名冊；(3)課程開發(fā)協(xié)議書、教材；(4)資源共享平臺軟件。國際交流重點(diǎn)專業(yè)學(xué)生互訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：2006年互訓(xùn)學(xué)生150名,2007年140名，累計(jì)達(dá)到290名。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)生派到泰國的交流院校學(xué)習(xí)。(1)與交流院校簽訂的協(xié)議書；(2)交流院校開具的學(xué)習(xí)證明或畢業(yè)證書復(fù)印件。預(yù)期目標(biāo)：2008年互訓(xùn)學(xué)生80名，累計(jì)達(dá)到370人。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)生派到泰國的交流院校學(xué)習(xí)。(1)與交流院校簽訂的協(xié)議書；(2)交流院校開具的學(xué)習(xí)證明或畢業(yè)證書復(fù)印件。教師交流預(yù)期目標(biāo)：教師交流2006年3名，2007年1名，累計(jì)達(dá)到4名。驗(yàn)收要點(diǎn)：06年派2名教師到泰國交流院校任教，引進(jìn)1名泰國教師；07年引進(jìn)1名泰國教師。(1)協(xié)議書；(2)簽證復(fù)印件；(3)邀請函或交流院校出具的證明。預(yù)期目標(biāo)：教師交流4名，累計(jì)達(dá)到8名。驗(yàn)收要點(diǎn)：派2名教師到泰國交流院校任教，引進(jìn)2名泰國教師。(1)協(xié)議書；(2)簽證復(fù)印件；(3)邀請函或交流院校出具的證明。課程開發(fā)預(yù)期目標(biāo)：課程共建1門。驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)與泰國合作院校開展課程共建的協(xié)議書。預(yù)期目標(biāo)：課程共建由2007年的1門增加1門，累計(jì)達(dá)2門。驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)與泰國合作院校開展課程共建的協(xié)議書。國外實(shí)習(xí)預(yù)期目標(biāo):驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)由國外交流院?；?qū)嵙?xí)單位提供的實(shí)習(xí)鑒定或?qū)嵙?xí)證明。預(yù)期目標(biāo)：2008年泰國實(shí)習(xí)學(xué)生140名，累計(jì)達(dá)到290名。驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)由國外交流院校或?qū)嵙?xí)單位提供的實(shí)習(xí)鑒定或?qū)嵙?xí)證明。建外企基地、項(xiàng)目合作預(yù)期目標(biāo)：建外企基地2006年1個，項(xiàng)目合作1項(xiàng)，2007年建外企基地3個，項(xiàng)目合作2項(xiàng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)與外企共建基地、項(xiàng)目合作相關(guān)材料。預(yù)期目標(biāo)：建外企基地2008年4個，項(xiàng)目合作3項(xiàng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)與外企共建基地、項(xiàng)目合作相關(guān)材料。專業(yè)群學(xué)生互訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：2006年互訓(xùn)學(xué)生250名,2007年40名，累計(jì)達(dá)到290名。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)生派到越南的交流院校學(xué)習(xí)。(1)與交流院校簽訂的協(xié)議書；(2)交流院校開具的學(xué)習(xí)證明或畢業(yè)證書復(fù)印件。預(yù)期目標(biāo)：2008年互訓(xùn)學(xué)生40名，累計(jì)達(dá)到330人。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)生派到越南的交流院校學(xué)習(xí)。(1)與交流院校簽訂的協(xié)議書；(2)交流院校開具的學(xué)習(xí)證明或畢業(yè)證書復(fù)印件。教師交流預(yù)期目標(biāo)：教師交流2006年1名，2007年1名，累計(jì)達(dá)到2名。驗(yàn)收要點(diǎn)：06年引進(jìn)1名越南教師；07年派1名教師到越南交流院校任教。(1)協(xié)議書；(2)簽證復(fù)印件；(3)邀請函或交流院校出具的證明。預(yù)期目標(biāo)：教師交流3名，累計(jì)達(dá)到5名。驗(yàn)收要點(diǎn)：派2名教師到越南交流院校任教，引進(jìn)1名越南教師。(1)協(xié)議書；(2)簽證復(fù)印件；(3)邀請函或交流院校出具的證明。課程開發(fā)預(yù)期目標(biāo)：課程共建2門。驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)與越南合作院校開展越南語、涉外旅游專業(yè)課程共建的協(xié)議書。預(yù)期目標(biāo)：課程共建由2007年的2門增加2門，累計(jì)達(dá)4門。驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)與越南合作院校開展越南語、涉外旅游專業(yè)課程共建的協(xié)議書。國外實(shí)習(xí)預(yù)期目標(biāo)：2006年越南實(shí)習(xí)人數(shù)為50,2007年200名，累計(jì)達(dá)到250名。驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)由國外交流院校或?qū)嵙?xí)單位提供的實(shí)習(xí)鑒定或?qū)嵙?xí)證明。預(yù)期目標(biāo)：2008年在越南實(shí)習(xí)生40名，累計(jì)達(dá)到290名。驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)由國外交流院校或?qū)嵙?xí)單位提供的實(shí)習(xí)鑒定或?qū)嵙?xí)證明。建外企基地、項(xiàng)目合作預(yù)期目標(biāo)：建外企基地2006年2個，2007年建外企基地1個，項(xiàng)目合作1項(xiàng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)與外企共建基地、項(xiàng)目合作相關(guān)材料。預(yù)期目標(biāo)：建外企基地2008年2個，項(xiàng)目合作2項(xiàng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：查驗(yàn)與外企共建基地、項(xiàng)目合作相關(guān)材料。附表3仿真數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備清單1.數(shù)字語言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室序號貨物名稱數(shù)量型號規(guī)格、技術(shù)參數(shù)、性能配置單價（萬元）合計(jì)（萬元）網(wǎng)絡(luò)部分1服務(wù)器1臺LT300(P43.0G(HT)/512M/2*80GSATA/CD/1.44M/集成100M+1000M網(wǎng)卡/集成RAID1/17"顯示器1.50.952網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)2臺1024D0.070.14366套銅質(zhì)電源線、電源插排、線槽、座位號、開關(guān)面板等0.010.66教師部分4教師主控桌1張高級防火面板、豪華型、鋼木結(jié)構(gòu)、1.8m*0.8m0.20.25教師主控計(jì)算機(jī)1臺P43.0G/512MDDR/160G/16XDVD/100M網(wǎng)卡/64MDDR/鍵盤/鼠標(biāo)/17″液晶0.70.76雙主控教學(xué)控制平臺1臺語言實(shí)訓(xùn)中心即可以通過主控計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)控制也可以用雙主控教師控制平臺進(jìn)行教學(xué)控制；如：廣播/提問/示范/錄音機(jī)播放/DVD播放/視頻展示臺/試聽/學(xué)生舉手/回答，方便地在語言實(shí)訓(xùn)中心系統(tǒng)中嵌套使用，