初中物理-液體的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

八年級(jí)物理課題：科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)姓名:課型：新授教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力:（1）知道液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生；（2）知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；知道連通器和它的原理；了解一些連通器的應(yīng)用實(shí)例；了解帕斯卡原理及其應(yīng)用。2.過(guò)程與方法:（1）學(xué)習(xí)用理論推導(dǎo)的方法探究結(jié)論；（2）經(jīng)歷探究液體壓強(qiáng)規(guī)律的過(guò)程；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):養(yǎng)成事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)了解液體壓強(qiáng)的應(yīng)用，增加物理學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)（1）液體壓強(qiáng)的研究方法及探究過(guò)程（2）液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律連通器的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（1）學(xué)會(huì)理論推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式方法（2）各液面相平的原理教學(xué)方法討論法、探究實(shí)驗(yàn)法、理論推導(dǎo)法、歸納法、

教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容教法學(xué)法與補(bǔ)記一、課前準(zhǔn)備布置學(xué)生完成學(xué)案中“課前預(yù)習(xí)”部分，互相交流感受。二、導(dǎo)入新課思考問(wèn)題：水壩為什么上窄下寬？潛水員為什么要使用不同的潛水服？三、實(shí)驗(yàn)探究(一)體驗(yàn)液體壓強(qiáng)的存在演示：將水倒入上端開(kāi)口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。提問(wèn)：橡皮膜的形狀有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？說(shuō)明了什么？演示：將水倒入一端開(kāi)口、一端封閉，側(cè)壁開(kāi)口且蒙有橡皮膜的玻璃管。提問(wèn)：橡皮膜的形狀發(fā)生什么變化？說(shuō)明了什么？總結(jié)：容器內(nèi)的液體對(duì)容器的底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)。教師點(diǎn)撥：液體和固體一樣受到重力作用，因此對(duì)容器底部有壓強(qiáng)，同時(shí)由于液體具有流動(dòng)性，因此對(duì)側(cè)壁也有壓強(qiáng)。演示：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。提問(wèn)：橡皮膜的形狀有什么變化？說(shuō)明了什么？總結(jié)：液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。（二）探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素1．猜想：教師提問(wèn)：同學(xué)們已經(jīng)知道了液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，那么液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)學(xué)生猜想。（對(duì)每個(gè)學(xué)生的猜想都給予肯定的回答，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神）教師點(diǎn)撥：深度是指液體內(nèi)部某點(diǎn)到自由面的距離。2．準(zhǔn)備器材：教師：實(shí)驗(yàn)室里有一種專(zhuān)門(mén)研究液體壓強(qiáng)的器材——壓強(qiáng)計(jì)。教師介紹壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造與使用方法。用手按壓橡皮膜，U形管兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差，用力越大，高度差越大。（讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，引起很大的興趣）結(jié)論：U形管兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差，表示液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，高度差越大，表示橡皮膜受到的壓強(qiáng)越大。3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：教師點(diǎn)撥：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與多個(gè)因素有關(guān)，可以采取控制變量的研究方法。（1）探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系器材：壓強(qiáng)計(jì)、燒杯、水學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案并收集數(shù)據(jù)（教師巡視指導(dǎo)）金屬盒的深度/cm金屬盒的方向U形管兩側(cè)液面的高度差/cm上下左右上下左右結(jié)論：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小，隨深度的增加而增大；在同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。（2）探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系

器材：壓強(qiáng)計(jì)、燒杯、水、鹽水學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案并收集數(shù)據(jù)（教師巡視指導(dǎo)）金屬盒的深度/cm壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)液面的高度差金屬盒在水中/cm金屬盒在鹽水中/cm結(jié)論：在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。（三）液體壓強(qiáng)的應(yīng)用（1）連通器：特點(diǎn)：靜止在連通器的同一種液體，各部分與大氣接觸的液面總是在同一高度學(xué)生觀(guān)察連通器，自己閱讀課本，找出連通器的特點(diǎn)、在生產(chǎn)中應(yīng)用。2.應(yīng)用：茶壺、船閘并用探究出的壓強(qiáng)知識(shí)，介紹微元法，演示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明原理。（教師引導(dǎo)）（2）帕斯卡原理：1..液體壓強(qiáng)的傳遞：自學(xué)閱讀，師提問(wèn)：帕斯卡原理內(nèi)容是什么？液體壓強(qiáng)的傳遞的應(yīng)用有那些？2.應(yīng)用：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試解釋液壓機(jī)，液壓千斤鼎的工作原理。四、總結(jié)提升學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出存在的困惑。五：診斷評(píng)價(jià)1．在空紙盒的側(cè)面扎三個(gè)大小一樣的孔。紙盒裝滿(mǎn)水后，水從小孔噴出，下圖中最接近實(shí)際情況的是（）2．甲、乙、丙三個(gè)容器中分別盛有密度不同的液體，已知a、b、c三點(diǎn)處液體的壓強(qiáng)相等，如圖所示，則各容器中液體密度的大小，液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的大小排列順序都正確的是（）A．ρ甲<ρ乙<ρ丙，，p甲=p乙=p丙B．ρ甲<ρ乙<ρ丙，，p甲<p乙<p丙C．ρ甲>ρ乙>ρ丙，，p甲=p乙=p丙D．ρ甲>ρ乙>ρ丙，，p甲<p乙<p丙看圖片思考問(wèn)題觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生積極提出自己的觀(guān)點(diǎn)介紹壓強(qiáng)計(jì)的使用填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小組合作完成實(shí)驗(yàn)總結(jié)結(jié)論合作交流，實(shí)事求是觀(guān)察連通器的特點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)所學(xué)內(nèi)容鞏固練習(xí)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，特別是對(duì)物理實(shí)驗(yàn)是“情有獨(dú)鐘”，本節(jié)的探究實(shí)驗(yàn)操作方便、規(guī)律性強(qiáng)、結(jié)論容易獲取，適宜學(xué)生探究；但學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)方案往往缺乏科學(xué)性和嚴(yán)密性，對(duì)科學(xué)探究的真正意義還不甚明了，要加強(qiáng)引導(dǎo)。這是一堂集新課講解和實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我從“教學(xué)目標(biāo)”出發(fā)，充分利用多種教學(xué)方法，應(yīng)用大量身邊器材，演示實(shí)驗(yàn)，因材施教，循序漸進(jìn)，盡最大可能體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

一、學(xué)會(huì)溫故而知新

學(xué)生在已有知識(shí)的事實(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)未知的事物及規(guī)律作出的一種大膽的假設(shè)和看法。固體壓力有一定的作用效果，液體也有重力，也應(yīng)對(duì)杯底有壓力，那么怎樣更明顯的觀(guān)察到它的作用效果—壓強(qiáng)，學(xué)生會(huì)自行解決該問(wèn)題。學(xué)生也很好的應(yīng)用轉(zhuǎn)換法研究物理。

二要充分利用課堂教學(xué)資源

充分利用課堂教學(xué)資源，可以使課堂教學(xué)搞得生動(dòng)活潑，更為豐富多彩。本節(jié)課題引入采用“魔法箱-虹吸現(xiàn)象，可以立即讓學(xué)生的興奮點(diǎn)集中起來(lái)，為新課引入鋪墊了良好的開(kāi)端。在結(jié)束的時(shí)候再對(duì)虹吸現(xiàn)象加以解釋?zhuān)忉屗鲃?dòng)的初動(dòng)力的原理，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。再對(duì)水為什么被“抽干”設(shè)疑，為下節(jié)課連通器的講解打下良好的鋪墊。

三、教學(xué)中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。

課堂剛開(kāi)始時(shí)，情景設(shè)置的導(dǎo)入激起學(xué)生的好奇和興趣，而問(wèn)題的提出讓學(xué)生明確課堂研究的內(nèi)容，積極參與到課堂活動(dòng)中。

四、突出了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是實(shí)驗(yàn)學(xué)科，很多物理現(xiàn)象都要通過(guò)實(shí)驗(yàn)去呈現(xiàn)、去驗(yàn)證。本節(jié)課，物理實(shí)驗(yàn)貫穿教學(xué)全過(guò)程，從液體中是否存在壓強(qiáng)到液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向及壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)，給每位學(xué)生提供演示實(shí)驗(yàn)。

雖然覺(jué)得本節(jié)課是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，但仍有不足之處，有待改進(jìn)：

1、在講解P=ρgh時(shí)，強(qiáng)調(diào)深度概念應(yīng)為豎直高度，有時(shí)還把深度說(shuō)成高度。在以后的教學(xué)中應(yīng)注意類(lèi)似的問(wèn)題。

2、在理論推導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)給學(xué)生再多一點(diǎn)時(shí)間，充分讓學(xué)生進(jìn)行展示。

3、講解液體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)同一深度壓強(qiáng)相等。

4、在有些環(huán)節(jié)中我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，浪費(fèi)了時(shí)間，

學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。在以后的教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步研究教材，從學(xué)生的興趣和已有的更貼近的感知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教授過(guò)程中進(jìn)一步完善“自主高效，多維互動(dòng)”的開(kāi)放式創(chuàng)新性課堂教學(xué)體系；刪去無(wú)效課堂環(huán)節(jié)，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突出因材施教；使師生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)更默契。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更感興趣的情景，使學(xué)生從身邊的生活實(shí)例中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，再利用所學(xué)知識(shí)從物理走向社會(huì)。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生思維的發(fā)散，使之學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用多種科學(xué)探究方法，做到“授之一漁勝過(guò)授之一魚(yú)”；在學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)，使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的輕松氣氛中學(xué)習(xí)；注意學(xué)生的差異，做到因材施教，全面提高課堂效益《液體的壓強(qiáng)》是人教版物理八年級(jí)第十二章第二節(jié)的內(nèi)容，它是固體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的支點(diǎn)。本節(jié)主體內(nèi)容由“液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)”、“液體壓強(qiáng)的大小”、“連通器”組成，通過(guò)學(xué)生對(duì)“液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)”進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程；在探究的基礎(chǔ)上讓學(xué)生從理論上用“模型法”推導(dǎo)出“液體壓強(qiáng)的大小”，符合從實(shí)踐到理論的認(rèn)知規(guī)律；“連通器”的應(yīng)用跟社會(huì)生活實(shí)際緊密地結(jié)合，符合從物理走向社會(huì)的理念。液體的壓強(qiáng)綜合練習(xí)題課堂練習(xí)題一、填空題1．液體由于重力，所以對(duì)容器底有壓強(qiáng)，又由于液體是流動(dòng)的，所以對(duì)容器壁也有壓強(qiáng)2．液體的壓強(qiáng)隨深度增加增加，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等，不同的液體，壓強(qiáng)還跟密度有關(guān)．3．上端開(kāi)口，下端相連通的容器叫連通器，當(dāng)水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面高度是相平的二、選擇題4．如圖所示，容器中盛有水，a、b、c、d是水中的四點(diǎn)，其中壓強(qiáng)最大的是(D)A．a(chǎn)點(diǎn)B．b點(diǎn)C．c點(diǎn)D．d點(diǎn)5．如圖所示，甲、乙兩試管中盛有同種液體，其中對(duì)試管底部壓強(qiáng)最大的是(C)A．甲試管B．乙試管C兩試管相等D．無(wú)法判斷6．如圖所示容器中裝滿(mǎn)水，當(dāng)閥門(mén)A和閥門(mén)B打開(kāi)后，水不流動(dòng)時(shí)(C)A．左管中水面最高B．右管中水面最高C．左右兩管水面一樣高D．中間容器水面最高7．如圖所示，甲、乙、丙三種不同的容器，當(dāng)裝入同質(zhì)量的水后，底部受到壓強(qiáng)最大的是(A)A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一樣大三、筒答題8．城市最大的連通器是什么?9．長(zhǎng)江三峽的船閘是不是連通器?它有什么特點(diǎn)?課后練習(xí)題一、填空題1．?dāng)r河大壩修的總是上面薄、下面厚，這是因?yàn)樗膲簭?qiáng)隨深度的增加而增大2．如圖所示，一個(gè)正方體，上下表面保持水平浸沒(méi)在水中，上表面受到的壓力小于下表面受到的壓力．前、后、左、右四個(gè)表面受到的壓力相等(填“大于”、“小于”或“等于”)，壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是上下底面受到的壓力差而產(chǎn)生的。二、選擇題3．如圖所示，三個(gè)完全相同的圓柱形玻璃杯，分別裝有相等質(zhì)蟄的鹽水，水和酒精，甲裝鹽水，乙裝水，丙裝酒精，杯底所受到的壓強(qiáng)是(D)A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一樣大4．如圖所示，一個(gè)試管裝一定量的水后，分別按甲、乙，丙三種方式放置，則底部所受到的壓強(qiáng)(B)A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一樣大5．如圖所示，一個(gè)圓柱形玻璃管，下端用一個(gè)很輕的薄片蓋住，浸人水中深度為h，若向管中倒水，在薄片剛好落下時(shí)，管中水的深度應(yīng)為(C)A．大于h時(shí)B．小于h時(shí)C．等于h時(shí)D．以上三種情況均有可能6．正品紫砂壺的壺嘴口應(yīng)(C)A．高于壺口B．低于壺口C．和壺口相平D．不能確定三、簡(jiǎn)答題7．深海中的魚(yú)上岸后，為什么沒(méi)有活的?深海中的壓強(qiáng)大，魚(yú)體內(nèi)外壓強(qiáng)相等。當(dāng)魚(yú)上岸時(shí)，魚(yú)體內(nèi)壓強(qiáng)大于體外壓強(qiáng)，所以不能生存8．為什么潛水艇用的鋼板要比一般輪船的鋼板厚?因?yàn)闈撍滤?，受到海水的壓?qiáng)大。提高練習(xí)一、填空題1．如圖所示是乳牛自動(dòng)喂水器．牛喝水時(shí)，右水槽中的水位下降，根據(jù)連通器的原理，左槽中的水位下降，致使浮子下降，進(jìn)水口打開(kāi)．2．圓柱形容器，截面積為1dm2，將2kg的水倒入該容器中，容器底面所受到的壓力為20N，壓強(qiáng)為2000Pa．(g＝10N／kg)二、選擇題3．一試管中裝有一定質(zhì)量的某種液體，當(dāng)將傾斜的試管扶到豎直位置時(shí)，該液體對(duì)試管底部的壓強(qiáng)(A)A．逐漸增大B．逐漸減小C．保持不變D．以上均有可能4．如圖所示，容器中裝有水，水上漂浮著一塊冰，當(dāng)冰熔化后，容器底所受到的壓力和壓強(qiáng)(C)A．壓力不變，壓強(qiáng)增大B．壓力不變，壓強(qiáng)減小C．壓力、壓強(qiáng)都不變D．壓力增大，壓強(qiáng)不變5．如圖所示，兩個(gè)底面積相同、形狀不同的容器甲和乙，分別裝入相同質(zhì)量的水和酒精．則甲、乙容器底面所受到的壓強(qiáng)(A)A．P甲>P乙B．P甲＝P乙C．P甲<P乙D．無(wú)法確定6．如圖所示，半球形容染內(nèi)都裝滿(mǎn)水，在水對(duì)容器壁的壓力示意圖中，正確的是(D)三、計(jì)算題7．三峽大壩上下游水位差最大可高達(dá)113m，如果用一個(gè)高113m的圓柱形鋼管，底端焊接封住，豎直裝滿(mǎn)水后，水對(duì)底面的壓強(qiáng)是多少?1130000Pa能力提升一、填空題1．一靜止在海面的潛水艇模型，在啟動(dòng)之后，4min內(nèi)勻速豎直下潛20m，而后沿水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，又運(yùn)動(dòng)4min．請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出潛水艇模型8min之內(nèi)所受海水壓強(qiáng)和時(shí)間的關(guān)系圖像．2．如圖所示，是某同學(xué)研究液體壓強(qiáng)時(shí)，繪制的甲、乙兩種液體的壓強(qiáng)與深度關(guān)系圖像，由圖像可知，甲、乙兩種液體的密度關(guān)系為P甲>P乙(填“>”、“<”或“＝”)，其中乙種液體是水．3．如圖所示，有三個(gè)完全相同的瓶子，里面分裝有相等的醬油、水和豆油，則它們對(duì)瓶底的壓強(qiáng)相等(填“相等”或“不相等”)4．如圖所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A、B、C三點(diǎn)壓強(qiáng)PA、PB、PC的大小關(guān)系是PA、<,PB、<PC二、選擇題5．甲、乙兩個(gè)容器橫截面積不同，都盛有水，a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)的位置如圖所示，水在a、b、c、d處產(chǎn)生的壓強(qiáng)分別為Pa、Pb、Pc、Pd，下列關(guān)系中正確的是(C)A．Pa<PcB．Pa＝PdCPb>PcD．Pb＝Pd6．三個(gè)質(zhì)量相同，底面積相同，但形狀不同的容器放在水平桌面上，其內(nèi)分別裝有甲、乙、丙三種液體，它們的液面在同一水平面上，如圖所示，若容器對(duì)桌面酌壓強(qiáng)相等，則三種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)(D)A．一樣大B．甲最大C．乙最大D．丙最大7．如圖所示，三個(gè)相同的燒杯放在同一水平桌面上，分別盛有鹽水、水和酒精，它們液面的高度相同，其中燒杯底受到液體壓強(qiáng)最大的是(A)A．盛鹽水的燒杯B．盛水的燒杯C．盛酒精的燒杯D．三者一樣大8．一試管中裝有某種液體，在試管處于圖中所示甲、乙、丙三位置時(shí)，管內(nèi)液體質(zhì)量保持不變，則試管底部受到的壓強(qiáng)(A)A．甲位置最大B．乙位置最大C．丙位置最大D．三個(gè)位置一樣大9．連通器在日常生活、生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用．圖所示的事例中利用連通器原理的是(C)A．只有(1)(2)B．只有(3)(4)C．只有(1)(3)(4)D．(1)(2)(3)(4)10．如圖所示，兩個(gè)完全相同的圓柱形容器內(nèi)裝有深度不同的甲、乙兩種液體放在水平桌面上，已知兩個(gè)容器底所受液體的壓強(qiáng)相等；現(xiàn)將兩個(gè)完全相同的金屬球分別投入兩容器中，都浸沒(méi)且兩容器均沒(méi)有液體溢出，這時(shí)甲、乙液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)P甲和P乙的關(guān)系是(A)A．P甲>P乙B．P甲<P乙C．P甲＝P乙D．無(wú)法比較11．如圖所示，柱形杯內(nèi)放有一冰塊，冰對(duì)杯底的壓強(qiáng)為P冰，冰熔化成水后對(duì)杯底的壓強(qiáng)為P水，兩壓強(qiáng)相比較(不計(jì)水的蒸發(fā))，則(B)A．P冰>P水B．P冰<P水C．P冰＝P水D．無(wú)法判斷12．金魚(yú)缸中小金魚(yú)口中吐出的小氣泡，在升至水面的過(guò)程中發(fā)生如圖所示的變化，下列說(shuō)法正確的是(B)A．小氣泡受到的重力越來(lái)越小B．小氣泡受到水的壓強(qiáng)越來(lái)越小C．小氣泡受到的浮力越來(lái)越小D．小氣泡上升的速度越來(lái)越慢13．在海水中游泳的人要上岸，從深水處向淺水處行走的過(guò)程中。(D)A．人受到的重力逐漸減小B．人所受的重力逐漸增大C．海底對(duì)人的支持力逐漸變小D．海底對(duì)人的支持力逐漸增大三、簡(jiǎn)答題14．為了防止下水通道里的臭氣上升進(jìn)入衛(wèi)生間，洗手面盆下的落水管大都做成彎曲形狀，請(qǐng)說(shuō)明原理．這個(gè)彎管是一個(gè)連通器。在正常使用時(shí)，會(huì)存有一定量的水，這樣就會(huì)把室內(nèi)外氣體分隔開(kāi)，阻擋管中的臭氣進(jìn)入室內(nèi)。四、計(jì)算題15．如圖所示，容器重4．2N，放在水平桌面上，容器上部是邊長(zhǎng)5cm的立方體，下部是邊長(zhǎng)10cm的立方體．若向容器內(nèi)注入1．1kg水．求：(g＝10N／kg)(1)這個(gè)裝著水的容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)多大?1520Pa(2)容器底部受水的壓強(qiáng)多大?1400Pa(3)容器底部受水的壓力多大?14N自我測(cè)試一、填空題1．如圖所示，甲、乙、丙三個(gè)容器的底面積相同且裝有相同深度的水，現(xiàn)將三個(gè)完全相同的鐵球分別浸沒(méi)在三個(gè)容器的水中，鐵球均不與容器底接觸，水也均不溢出，則此時(shí)容器中水對(duì)容器底的(乙)壓強(qiáng)最大．2．圖中的茶壺、鍋爐水位計(jì)、乳牛自動(dòng)喂水器，在形狀、尺寸、用途上都不相同，但在結(jié)構(gòu)上有共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)是它們都是利用連通器原理工作的．3．長(zhǎng)方體游泳池水深4m，池底受到的壓強(qiáng)大小為40000Pa．若該游泳池底面積為100m2，則池底所受水的壓力為4000000N．(g＝10N／kg)二、選擇題4．高度相同的甲、乙兩柱形容器，底面積之比為2：1．分別裝滿(mǎn)水和酒精，放在水平桌面上，則甲、乙兩容器底部所受壓強(qiáng)之比為(C)A．1：1B．2：1C．5：4D．8：55．圖為甲、乙兩種液體的壓強(qiáng)隨深度的變化關(guān)系，由圖可知甲、乙兩種液體密度大小的關(guān)系是(A)A．P甲>P乙B．P甲<P乙C．P甲＝P乙D．無(wú)法確定6．豎直放置的下端扎有橡皮薄膜的開(kāi)口玻璃管內(nèi)裝有一定量的水