小學語文教師述職報告

小學語文教師述職報告小學語文教師述職報告1

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一年又過，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔任著六(4)班的語文教學兼班主任工作，仔細做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。

一、做一位尚行勤耕的人民教師

在師德上嚴格要求自己，仔細學習和領會黨的十八大精神和有關教育的重要思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛學生，敬重學生。我專心參與各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，常常利用書籍、報刊、網(wǎng)絡等資源仔細進行政治學習。我還深知要教育好學生，教師務必先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務潛力都得到較快的提高。

二、做一位真愛博學的語文教師。

我專心參與校本教研活動，按時參與學校和教研組組織的教研學習。我仔細備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟優(yōu)秀教師的教學藝術。平常上課嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習專心性。專心和同年級老師承當多次同課異構等活動，參加學校各項教育教學等競賽，專心參加課題討論。在日常學困生輔導中，能做到分層教學，因材施教，準時反思，在理論指導下進行反復實踐，得出真知!

三、做照亮學生童年的金色陽光

建立特色班級文化。讓教室每一面墻壁“活〞起來，成為學生受教育的園地。“小伙伴的作品〞、“勵志故事〞、“精致短文〞等欄目，展示了我們班級同學們的優(yōu)秀成果!“詩文鑒賞〞、“好書推舉〞等欄目提高學生的讀書潛力。盡量給每個同學展示的機會!挖掘每位同學身上的潛能，為同學們樹立自信!關注學生身心健康，專心引領學生參加學校藝術節(jié)和運動會等活動。做孩子們的良師益友。利用每個節(jié)日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用群、家校通等多種形式跟學生和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學生!

四、收獲碩果

辛勤的付出，終結碩果。本學期我班孩子在學習成果上又有所突破，取得了歷年來最好的成果，而且孩子們在作文學習中漸漸找到自信，慢慢變得不再懼怕作文，就今年一年，我班發(fā)表的文章及參加的各種競賽獲獎作品達二十余篇。我個人在肥城市教育教學共同體各級活動中三次講課。

我明白，成果已成為過去，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過程中不斷的進展完善的。信任在領導和同志的幫忙下我能不斷地加以克服缺點，并一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的進展做出奉獻。

小學語文教師述職報告2

我參與工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓舞教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參加的主動性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我實行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀〞的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)〞，說的就是“讀〞的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽〞式的“讀〞是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀〞分為個人“讀〞，小組“讀〞，帶“讀〞，搶“讀〞，競賽“讀〞，其中學生最喜愛的就是競賽“讀〞了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀競賽。一組在“讀〞的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀〞的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學期總分，學期末進行嘉獎。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參加熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當仔細。事實證明，這種“讀〞的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課主動思索。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，假如教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細的預備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答下列問題的時候，我針對學生的把握狀況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就簡單多了。為了調(diào)到學生上課參加的主動性，我經(jīng)常實行小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都主動地思索，小組商量的氣氛也相當強烈。學生上課參加的主動性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探究討論新教法，新課型，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它表達的并不是你明白了多少語文學問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重表達在“聽、說、讀、寫〞四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽〞、“演講競賽〞、“背書競賽〞、“查安典競賽〞、“找錯別字競賽〞、“成語接龍競賽〞、“iq游戲競賽〞、“寫字競賽〞、“講故事競賽〞、“講笑話競賽〞、“作文片段描寫競賽〞等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的喜愛，使他們對于語文這一門學科“愛學〞、“樂學〞，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氣氛中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜愛上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探究、努力的方向。

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的強烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春·雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增添對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關重要的作用。

但xx的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。假如此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了很多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境，也有力地調(diào)動了學生上課的主動性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。

小學語文教師述職報告3

各位教師：

我自一九八五年參與工作以來，二十二年如一日，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持自覺執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子，嚴謹治學，細心育人，團結協(xié)作，敬重家長，廉潔從教，無私奉獻，為人師表。

我主動投身課程改革，不斷學習和創(chuàng)新教育教學藝術。常年堅持訂閱教育報刊雜志，仔細學習《教育學》和教育家的名作，作學習筆記，寫，并學以致用，努力實踐與創(chuàng)新；還堅持寫班工作日記，教育教學反思、隨感、案例、等，努力使自己逐步由閱歷型教師向討論型教師轉(zhuǎn)化。

我學習魏書生老師“一靠民主，二靠科學〞的方法，實施“以人為本〞的班級管理。組織學生開展豐富多彩的班級活動，敬重學生，充分發(fā)揮其主體性，培育學生的創(chuàng)新精神。班級德育工作堅持正面教育，堅持大處著眼，小處做起，于微小處見精神，讓孩子們懂得“把簡潔的事情做到極至就是不簡潔！〞我提倡孩子們用“寬容、鼓舞、觀賞、微笑〞八字方針來對待身邊的每一個人，讓班級充滿愛。我堅信霍懋征說的“只有不會教的老師，沒有教不好的學生〞，對后進生給予特殊的關愛，以情感轉(zhuǎn)化他們，敬重他們的人格，賞識他們的優(yōu)點，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，樹立他們的自信念，使他們擺脫逆境，仰頭闊步向前行！

這樣，師生共同營造了平等和諧的育人環(huán)境，班級每一個孩子都得到了全面、持續(xù)、和諧、歡樂的進展。我還注重家校聯(lián)系，注重與任課教師協(xié)調(diào)，從而整合教育資源，形成教育合力。因此，所帶班級學風濃，班風正，行為端，是學校的“衛(wèi)生文明班級〞、“精神文明班級〞和“優(yōu)秀班集體〞；學校開展的各種文娛體育競賽活動，我班的成果經(jīng)常名列年級之首，我和學生同臺表演的《教師頌》被學校選送參與今年區(qū)教育局組織的慶教師節(jié)文藝會演；組織學生參與上級舉辦的奧數(shù)、作文、繪畫、科技制作、科技等競賽活動，都取得了可喜的成果，我也被授予“先進園丁獎〞。

由于自己的不懈努力，我取得了以下成果：參與教學比武多次在學校、鄉(xiāng)、區(qū)獲獎；撰寫的'教學論文有十多篇在市、省、國家級論文評比中獲獎，有九篇在市、省、國家級報刊雜志發(fā)表；多次在學校、鄉(xiāng)、區(qū)作專題閱歷介紹，多次被評為先進工、優(yōu)秀班主任；所教學科學生的學習成果名列年級前茅，學生的綜合素養(yǎng)也很高；參與全市職工“慶七一迎回來〞及“撤區(qū)建市十周年〞電視歌舞晚會，榮獲“優(yōu)秀演員獎〞；今年九月被益陽市教育局授予首批“益陽名班主任〞稱號。

成果屬于過去，學無止境，教無止境。今后，我將一如既往地獻身教育，不斷學習和創(chuàng)新，為使自己成為一位深受學生寵愛的智慧型教師和優(yōu)秀班主任而努力！

小學語文教師述職報告4

可能是因為喜愛教師這一職業(yè)的緣由，我于xxx參與工作，從事x年的幼兒教育工作，于20xx年來到耿圩小學任教。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著學生，我要對他們負責?；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。

一、不斷學習、完善自身。

要想做一個合格的人民教師，首先應當有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛學生，敬重學生。我主動參與各種學習培訓，在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到了提高。我還深知要教育好學生，教師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中我主動、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。

二、注重溝通、真誠教育。

我把喜愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛孩子、愛工作的心細心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，敬重他們、信任他們、理解他們，與學生共同解決難題。學生的成果總會有好壞之分，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是互相的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的看法接受你的教育。

三、學教結合、探究創(chuàng)新。

工作中，我主動鉆研、勇于探究、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質(zhì)量，每學期初，我都主動地鉆研教材教法、教學大綱，并依據(jù)學生的基礎實際，確立學期目標、把握好教學重難點。課上，以素養(yǎng)教育為導向，多采納啟發(fā)式、商量式等重導輕灌的教學法，培育了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，進展了學生的創(chuàng)新思維，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。

除了日常的教學工作之外，我還關注學校的進展，留心身邊的詳情，利用空余時間做好學校的對外宣揚，先后在市及縣局相關媒體上對學校的一些事件和好的做法作了報道。同時在本校舉行的語文命題、美文誦讀競賽中分別獲二、三等獎;20xx年獲縣教育教學工作先進個人，這些雖然是些小小的榮譽，但它是促使我前進的動力，我會更加努力朝著這條路始終走下去的。

這幾年的工作中，在領導的關懷和同事共同的努力，提高了教學水平，取得肯定的成果，也存在很多缺乏之處，我深深知道，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!我信任，只要愛崗敬業(yè)，定會有所收獲。在今后的工作中我要揚長避短，百尺竿頭更進一步，以只爭朝夕追求卓越的姿態(tài)，開拓進取扎實奮進，用加倍努力去實現(xiàn)新的更大的跨越!

小學語文教師述職報告5

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間期末已至，回顧本學期二年級的語文教學可以說是既辛苦又緊急，也有著很多收獲和感受。為了今后能更好地開展二年級的英語教學工作，促進我們的英語教學水平，最終提高我們的教學質(zhì)量，現(xiàn)將這學期的教學工作進行簡要總結。

這學期我認為做得好的方面主要有以下幾點：

一、提前做好教學預備，合理支配學期教學工作。

在開學伊始，我鉆研教材共同確定了教學進度，依據(jù)教學大綱擬出了重點句型和詞匯，使學生能在學習中去有意識地記憶學問點。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學生聽讀作業(yè)完成狀況進行評判，使學生在家長的監(jiān)督下到達學問的把握。在開學做好總體教學預備的前提下，我注重每一課的教學預備，例如在作業(yè)布臵時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀，在早讀時，我也會帶著學生讀一讀新課文，使學生對新課有肯定的了解，學習時感覺更簡單;仔細備課，確立每個模塊的教學重難點以及要采納的活動課設計方案，、科學設計每節(jié)課，使課堂能更有效。

二、主動開展教學討論，努力提高英語教學水平。

本學期，我們英語教研組常常舉行教研活動，大家在教研活動中一起探討教育教學問題，共同思索教學方法。本學期我們也

進行了課題討論，對活動課教學進行不斷實踐、總結、反思，主動去激發(fā)學生的英語學習興趣;我們相互聽課、評課，在教學中去吸取閱歷，改良教學，教學水平日漸提高;我們一起對教學疑難進行分析，一起解決學生兩級分化問題，共同商討時態(tài)教學方法，在教師們的共同力量下一切教學難題都迎刃而解，大家的教學科研能力都進一步的提高了。

三、注重學生學問的把握，學練結合，定期測試。

在這一學期的教學中我注重了學與練的結合，在每個單元學完后，我會讓學生做練習來檢查該單元學問的把握狀況，同時依據(jù)練習結果進行教學的準時反饋矯正，適當調(diào)整教學內(nèi)容，讓學生能學一課懂一課。考試是檢測學問把握狀況最直接、最有效的方法，也是我了解學生學習狀況的常用手段。這學期我在每個單元學習結束后會進行單元測驗，在期中時進行了期中測試，并仔細分析和總結了每一次測驗以及半期學生的成果狀況，依據(jù)學生英語水平對學生進行分層教學和指導，同時對學習困難的學生指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動。通過單元測驗、半期考試，以考促學、以考促教，學生在每一次考試后會知道自己哪些學問沒把握，他們就能準時進行再學再練，到達學習成果的提高;教師通過考試全面了解學生狀況，針對試卷進行重難點學問的再次講解，最終提高學生考試成果、提高教學質(zhì)量。

缺乏之處：

首先是在制定學期進度支配表時，時間上有肯定的誤差，其次是對學生兩級分化問題的解決不夠理想，雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒有完全落實到位，導致部分后進生的學習進步甚微，成果依舊落后。

今后在教學中，我們要保存我們好的做法、好的閱歷，吸取教訓、改良方法、彌補缺乏，把教學工作做得更好。

小學語文教師述職報告6

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬學期已結束，回首本期的工作，實在是憾言，沒有過高的成果。只是平平淡淡，做好了自己的本職。本學期我繼續(xù)負責六年級的語文教學、擔任語文教研組長、擔任幼兒班班主任及拼音教學工作。

一、六年級語文教學：