關(guān)于輪椅上的霍金課堂實(shí)錄

關(guān)于輪椅上的霍金課堂實(shí)錄昨天我們感受了霍金的魅力之一：從輪椅上走到了遙遠(yuǎn)的宇宙，被稱為“宇宙之王”。他還有什么更大的魅力呢？

二、輕聲讀8到11小節(jié)。

這一部分內(nèi)容很清晰就是寫的女記者和霍金的對(duì)話。指名讀女記者的話。

板：失去

失去許多，失去了什么？

(說(shuō)話的力量、敏捷的四肢、不能讀書、不能寫字等)

其實(shí)要說(shuō)的許多許多，我們可以把它補(bǔ)充出來(lái)。請(qǐng)結(jié)合第3自然段，選用這樣的句式說(shuō)上幾句話。

出示：霍金先生，病魔使你失去了_______________，你看別人_____________，而你呢？只能___________________________。

(同學(xué)從“說(shuō)話的功能、自由、閱讀、實(shí)踐的力量”等方面進(jìn)行表達(dá))

想到這么多的不幸，心情怎么樣？

(難受、哀痛、悲憫……)文中就用了“悲憫”這個(gè)詞。能把“悲憫”這種情感讀出來(lái)嗎？

(生有感情地讀記者的話)

讀得多么的憐憫。誰(shuí)能把這種憐憫向前推動(dòng)。

(指名讀)

還有誰(shuí)能讀得更令人憐憫？(生讀)

再請(qǐng)人讀，可能你的眼睛就要流下淚水，真的要這么憐憫嗎？

引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注“深深景仰之余，又不無(wú)悲憫”

體會(huì)說(shuō)話的分寸，說(shuō)話的情感

生：鄙視之余還有一點(diǎn)圓滿。

生：鄙視之余還有一種哀痛。

師：這就是一種說(shuō)話的分寸，說(shuō)話的情感。但是在這樣的場(chǎng)合這個(gè)問(wèn)題明顯有些(引讀第9小節(jié))

(出示霍金的話)

生：(讀)

師：確定是聲音嘹亮。

生：(讀)

師：一齊把霍金的心聲表達(dá)出來(lái)。(齊讀)

師：一個(gè)個(gè)群情激揚(yáng)。霍金是不是如此感動(dòng)？書上有一個(gè)詞告知我們？

生：“霍金的臉上卻依舊布滿舒適的微笑”，告知我們他并不那么感動(dòng)。

師：這是一個(gè)什么樣的微笑？

生：無(wú)所謂的笑。

生：驕傲的笑。

生：舒適的笑。

師：是啊，坦然的平和的笑?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀。

生：(讀)

師：對(duì)了，輕輕地坦然地說(shuō)。

生：(讀)

師：對(duì)了，輕輕地坦然地說(shuō)

生：(讀)

師：安靜的、無(wú)所謂地告知。輕輕的，一齊讀。

(生齊讀，不再昂揚(yáng)。)

師：想一想，在讀的速度上是不是還是要考慮一下？看書。

生：我認(rèn)為我們?cè)撟x慢一些，由于屏幕上就是“緩慢”地顯示；他是困難地敲擊鍵盤。

師：對(duì)了，誰(shuí)來(lái)讀。

(指名讀，輕輕的，緩慢的)

師：讀得特別好了。每一句話都是那樣的.感動(dòng)人心，哪一句話最讓你感動(dòng)？

生：最終一句最讓我感動(dòng)。

師：你是怎么理解的。

生：由于世界上有很多人關(guān)心他，他感恩他們。

生：他已經(jīng)是個(gè)殘疾人了，但他還是想著關(guān)心支持他的人，感恩他們。

師：是啊，真是“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。從“還有”里你體會(huì)到什么。

生：霍金覺(jué)得自己有一顆感恩的心是理所當(dāng)然的。

師：還有一個(gè)“對(duì)了”，同學(xué)們留意到了嗎？

生：霍金差點(diǎn)兒忘了自己還有一顆感恩的心，無(wú)意之中想起了。

師：啊。我有一顆感恩的心，可說(shuō)可不說(shuō)，我想起了也不妨告知你們。這正是霍金的魅力所在，一齊讀第11小節(jié)。

師：女記者認(rèn)為他們?nèi)ヌ唷５珱](méi)料到霍金認(rèn)為自己擁有的許多許多。這多么的耐人尋味?，F(xiàn)在，假如女記者就在現(xiàn)場(chǎng)你想對(duì)記者說(shuō)些什么。

(同學(xué)寫話。然后指名讀)

生：記者小姐，你認(rèn)為霍金失去許多，我不這么認(rèn)為?；艚鸬拇竽X還能思維，發(fā)覺(jué)了黑洞大爆炸，命運(yùn)讓他還有三根手指能動(dòng)，他能通過(guò)語(yǔ)音合成器把他的想法告知世人。

師：女記者是用“反問(wèn)”的方式問(wèn)霍金。現(xiàn)在你能不能在你的話末尾用上一個(gè)反問(wèn)句，問(wèn)問(wèn)女記者嗎？

生：小姐，你不認(rèn)為我擁有許多嗎？

師：現(xiàn)在，你變成霍金了？最終一句修改一下。

生：(依舊重復(fù)原句)

師：還是耿耿于懷。把“我”變成霍金。

生：小姐，你不認(rèn)為霍金擁有許多嗎？

(4到5人接著發(fā)言，既熟悉到霍金失去了許多更熟悉到霍金的“擁有”，補(bǔ)充了相關(guān)從網(wǎng)上搜集的資料。現(xiàn)在，你認(rèn)為霍金最大的魅力是什么)

(很頑強(qiáng)。不向命運(yùn)低頭。他很樂(lè)觀。)

敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。他