關于幼兒園的教學設計集合8篇

關于幼兒園的教學設計集合8篇幼兒園的教學設計篇1

活動目標：

1、對觀看小昆蟲、小動物有初步愛好。

2、練習添畫蝌蚪的尾巴。

3、熟悉黑色，鞏固棉簽畫的方法。

活動預備：

學問閱歷：幼兒有畫棉簽畫的閱歷。

物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片

一、開頭部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

2、熟悉小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的形狀特征。

二、基本部分：

1、觀看畫面

出示畫紙引導幼兒觀看畫面內(nèi)容，發(fā)覺畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示范畫法

老師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中留意提示小伴侶如何使用材料。

3、幼兒作畫

（1）預備材料

每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。

（2）幼兒作畫，老師指導

老師引導幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。

三、結(jié)束部分：

1、將幼兒作品擺放在一起進行觀賞，勵幼兒大膽參加。

2、整理繪畫用品，組織幼兒洗手。

幼兒園的教學設計篇2

幼兒園美術訓練的主要目的在于培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和制造力量。我想老師應盡量避開呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調(diào)動幼兒的樂觀性，讓他們綻開想象的翅膀。在以往的教學中，我有以下教學反思：

1、愛好是活動順當進行的前提條件

我認為老師要依據(jù)時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，在教學過程中，要擅長引導孩子們?nèi)ビ^看、熟悉、體會生活中各種美妙的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的愛好以及熟悉美和表現(xiàn)美的力量。老師還要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，引導幼兒多看，養(yǎng)成擅長觀看的習慣，不僅能觀看單一的物體，還要引導其觀看物體的各個部分及其相互關系。如在畫《活動中的小伴侶》時，幼兒以某一處小伴侶玩的狀況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小伴侶的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。

2、制造愉悅、寬松的心理環(huán)境

什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。假如成人不橫加干涉，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調(diào)整自己的行為，從而得到最大限度的進展。所以我們老師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象。兒童作畫時常常會消失一些好玩的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長；白天時畫出個月亮……消失這種狀況時，成人往往無法理解，有人甚至急于訂正，但我覺得我們老師不應打斷幼兒的繪畫活動，急于訂正其繪畫內(nèi)容，應當在事后引導他去觀看、了解相關事物的特征，讓他們在生活中通過觀看、學習積累起豐富的科學學問。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認為老師要多加鼓舞。

3、幼兒繪畫活動中的說是特別重要的

在美術活動中，把握好幼兒的“說”，對培育幼兒的繪畫愛好，提高幼兒的繪畫水平，進展幼兒的口語表達力量，促進幼兒思維的進展，有著不行低估的作用。老師在運用多種手段、媒體給孩子很多感性熟悉的基礎上，讓孩子進行自由的想像，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由，老師千萬不能說“不行能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法，對具有制造性的、離奇奇怪的想法，要賜予確定、鼓舞和欣賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。為了讓每一個孩子都有說的機會，我想可以采納自己說，和旁邊小伴侶說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時也吸取別人的`想像力。

4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學習愛好

在教學中，老師應設計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、制造，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時，老師用手擺出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以依據(jù)自己生活閱歷的積累，得出不同的答案。新奇好玩的提問，可使幼兒感到新奇，促使他有愛好去探究，極大的調(diào)動他們投入教學活動的樂觀性。

5、老師不能忽視的一種繪畫形式——意愿畫

意愿畫教學既能滿意幼兒表達的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于進展幼兒的想象力量和制造才能，老師應把握好每一個訓練的契機，從幼兒感愛好的事物入手，達到培育幼兒創(chuàng)新力量的目的。

幼兒園的教學設計篇3

活動分析

《火車舞》是一種簡潔易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協(xié)作協(xié)作力量。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培育幼兒活潑愛動的習慣，有樂觀開朗的性格。

活動目標

(一)學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作。

(三)體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來越多的歡樂。

活動預備

火車圖片，知道火車頭和車廂的外形及關系。

活動過程

(一)熟識《火車舞》樂曲旋律。

老師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

(二)練習舞蹈中的基本動作。

師：小伴侶們知道小火車是怎樣開的嗎?爭論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什么特點呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?

下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小伴侶當我的車廂。

老師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

(三)學跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)老師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開頭，被請的“車廂”掛在火車頭后面連續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學做火車頭，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

(四)復習歌曲《表情歌》。

“火車站到了，大家歡樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。邊唱邊離開教室。

活動小結(jié)

寶寶們今日的表現(xiàn)都很棒，信任寶寶們都學會了好玩的火車舞。

幼兒園的教學設計篇4

一、導入

師：同學們，我們來一次遇到危急逃命小演習好嗎？

（師多媒體播放，生演練。）

師：同學們真棒，除了這幾種危急，你們利用課余時間還對

我們的危急做了哪些調(diào)查，哪個小組情愿到前面來匯報呢？

（生到前面來展現(xiàn)匯報）

二、活動

師：從同學們的匯報、溝通中，老師深刻地感受到了同學們調(diào)

查時的仔細和極高的熱忱。我們的自身平安意識提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識也有所提高呢？

(生：進行宣揚……)

師：同學們想出了許多好方法，那今日我們就來試著用自護小

卡片的形式來進行宣揚，好嗎？

（好）

師：老師去其他學校參觀學習的時候，觀察了他們學校宣揚

欄里的自護小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想觀賞嗎？

（想）（師出示卡片）

師：請小組仔細觀看它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的？

師：找同學來匯報

師：同學們，開動你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片

呢？依據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護卡片上哪些內(nèi)容來警示人們提高自護意識呢？

（師出示問題和表格）

師：哪組小衛(wèi)士來匯報你們的成果？

（生匯報）

師：我的自護小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦拳磨掌預備大顯身手

了吧？那就讓我們各顯神通、團結(jié)協(xié)作來制作自護小卡片好嗎？

（好）

師：請自護小衛(wèi)士們立即動起來，設計出屬于你們團隊的宣

傳卡片。

師：在制作的過程中要留意我們的平安。

（師出示平安提示、生設計制作）

三、作品展現(xiàn)

師：全班展現(xiàn)

（師將作品貼在墻上）

四、師生評價

1、生互評

2、師評

五、總結(jié)：

師：盼望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用，讓我們的身邊

全部的人都有平安意識。

幼兒園的教學設計篇5

一、活動目標

1、在操作中發(fā)覺事物的規(guī)律，有主動探究的愛好。

2、通過操作體驗，進一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

3、熬煉分析比較的力量，進展思維的敏捷性。

二、活動預備

1、教具預備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是1-10的物品若干。

2、學具預備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20以內(nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。

3、《操作冊》第4冊第31-32頁。

三、活動過程

1、預備活動。

師幼相互問候。

走線，線上嬉戲：好伴侶。先讓幼兒在線上報數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動作,當念到與自己相同的數(shù)時就跳一跳,當念到最終兩句時,是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。

2、復習10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。

幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個2個地擺放籌碼,將結(jié)果記錄下來,并說出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。

3、分組活動。

第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀看比較,說出哪幾個數(shù)是雙數(shù),哪幾個數(shù)是單數(shù),為什么?

其次組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個2個地圈數(shù),寫出總數(shù),并說出是單數(shù)還是雙數(shù)。

第三組：做涂色練習。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點引導幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。

第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應的數(shù)字卡片。

4、嬉戲活動。

①嬉戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨便站在一起，老師發(fā)出口令，兩組幼兒快速2人一對手拉手，并快速報告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報得對。

②嬉戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個2個地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。

5、溝通小結(jié)，整理學具。

老師報數(shù)，說出1、3、5、7、9這幾個單數(shù)時，幼兒拍手（是幾就派幾下），說出2、4、6、8、10這幾個雙數(shù)時，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進一步鞏固幼兒對單數(shù)和雙數(shù)的熟悉。引導幼兒整理學具。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延長

完成《操作冊》、《作業(yè)紙》

幼兒園的教學設計篇6

活動目標

學習自己穿脫棉背心和疊棉背心。

活動預備

鈴鼓、小桌子、棉背心。

活動過程

1．老師向幼兒提出問題：今日外面特別冷,小伴侶想出去玩怎么辦？幼兒回答："穿棉背心。"

2．老師又問："你們會穿嗎？"老師把棉背心拿到幼兒面前,請幼兒說說自己的棉背心是什么顏色的。老師關心找一找。幼兒都找到自己的棉背心,跟著老師學穿背心。

3．交代挨次：幼兒先找到背心領子雙手拿好,雙手舉起甩過頭頂,雙手落在雙肩上,別松手,一只小手輕輕伸進洞洞里(袖口),然后伸進小洞洞的手拿著另一邊讓一只小手也伸進洞沿里,兩只胳膊就穿好了,老師巡察個別關心。

4．幼兒穿好背心后到戶外活動。

延長戶外活動后,引導幼兒學著老師的樣子在小桌上疊好背心,放在小柜子上。

活動結(jié)束：

小伴侶一起聽音樂，吃點心。

幼兒園的教學設計篇7

活動目標：

1．感知1和2的數(shù)量。

2．體驗以自己為數(shù)量探究對象的歡樂。

活動預備：

1.幼兒活動材料《數(shù)學》其次頁，供應幼兒添畫1和2的東西。

2.數(shù)量為1和2的點子卡。

活動過程：

1.帶著1和2上幼兒園

（1）我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個故事，有的能觀察你們的笑臉，有的能聽見你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎？（一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。老師邊說邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫在黑板上）

（2）小伴侶也帶著1的東西來上幼兒園，請你們找一找自己臉上、身上是1的東西。（幼兒說出一種，老師請大家馬上在自己身上找到相應的部位）

（3）小伴侶帶著2的東西來上幼兒園，請你找一找自己臉上、身上是2的東西（幼兒說出一種，老師請大家馬上在自己身上找到相應的部位）

（4）認真找找還有什么東西是1和2個的。（如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，假如幼兒發(fā)覺不了自己身上的1和2，可以引導幼兒兩兩結(jié)對，相互查找）

2.畫出我的1和2

（1）翻到幼兒材料《數(shù)學》其次頁，告知幼兒：兩個小伴侶中一個是自己一個是自己的伴侶。請幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和伴侶身上的1和2。

（2）鼓舞幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。假如看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定。

（3）和幼兒一起數(shù)身體器官，告知幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個，眼睛、耳朵、手和腳都是兩個。

幼兒園的教學設計篇8

教學過程：

一、開頭部分：數(shù)數(shù)嬉戲

1．手指指棋盤點數(shù)１－５．（留意點數(shù)常規(guī)）

2．接數(shù)練習．（１－５０）

二、基本部分：按群計數(shù)１－５０

1．敘述故事吸引幼兒．

師：今日是對對國五十年的國慶大典，全