包裝現(xiàn)代包裝技術(shù)與包裝機(jī)械行業(yè)

第四章現(xiàn)代包裝

現(xiàn)代包裝把包裝的物質(zhì)形態(tài)和盛裝商品時(shí)所采取的技術(shù)手段和工藝操作過程，以至裝潢形式和包裝的作用聯(lián)成一體。在我國(guó)《包裝通用術(shù)語(yǔ)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB4122-83)中對(duì)包裝明確定義為，“所謂包裝是指在流通過程中保護(hù)產(chǎn)品、方便儲(chǔ)存、促進(jìn)銷售，按一定技術(shù)方法而采用的容器、材料及輔助物等的總體名稱”，包括為了達(dá)到上述目的而進(jìn)行的操作活動(dòng)。物流學(xué)概論1北京物資學(xué)院物流系第四章現(xiàn)代包裝第一節(jié)現(xiàn)代包裝概述第二節(jié)現(xiàn)代包裝技術(shù)和包裝機(jī)械第三節(jié)集裝化與集合包裝物流學(xué)概論2北京物資學(xué)院物流系第一節(jié)現(xiàn)代包裝概述一、包裝的功能

（一）保護(hù)功能1.防止物資的破損變形2.防止物資發(fā)生化學(xué)變化3.防止有害生物對(duì)物資的影響4.防止異物混入，污物污染，丟失、散失物流學(xué)概論3北京物資學(xué)院物流系（二）方便功能1.方便物資的儲(chǔ)存2.方便物資的裝卸3.方便運(yùn)輸（三）銷售功能銷售功能是促進(jìn)物資銷售的包裝功能。在商業(yè)交易中促進(jìn)物資銷售的手段很多，其中包裝的裝演設(shè)計(jì)占有重要地位。綜上所述，包裝的保護(hù)功能和方便功能是與物流密切相關(guān)的兩大功能。銷售功能是與商流相關(guān)的。改進(jìn)包裝的不合理性，發(fā)揮包裝的作用，是促進(jìn)物流合理化的重要方面，是日益被物流工作者重視的一個(gè)十分重要的領(lǐng)域。物流學(xué)概論4北京物資學(xué)院物流系二、包裝的分類（一）按包裝功能不同分類，包裝可分為工業(yè)包裝和商業(yè)包裝兩個(gè)大類。（二）按包裝層次不同，包裝可分為個(gè)包裝、中包裝、外包裝（三）按包裝容器質(zhì)地不同，包裝可分為硬包裝、半硬包裝和軟包裝（四）按包裝使用范圍，包裝可分為專用包裝和通用包裝（五）按包裝使用的次數(shù)，包裝可分為一次用包裝、多次用包裝和周轉(zhuǎn)用包裝（六）包裝的其它分類方法物流學(xué)概論5北京物資學(xué)院物流系三．現(xiàn)代包裝材料（一）金屬包裝材料（二）玻璃包裝材料（三）木制包裝材料（四）紙和紙板（五）塑料包裝材料（六）復(fù)合包裝材料物流學(xué)概論6北京物資學(xué)院物流系四、包裝標(biāo)記物資包裝標(biāo)記是根據(jù)物資本身的特征用文字和阿拉伯?dāng)?shù)字等在包裝上標(biāo)明規(guī)定的記號(hào)。（一）一般包裝標(biāo)記一般包裝標(biāo)記也稱為包裝的基本標(biāo)記。（二）表示收發(fā)貨地點(diǎn)和單位的標(biāo)記這是注明商品起運(yùn)、到達(dá)地點(diǎn)和收、發(fā)貨單位的文字記號(hào)，反映的內(nèi)容是收、發(fā)貨具體地點(diǎn)(收貨人地點(diǎn)、發(fā)貨人地點(diǎn)，收貨到站、到港和發(fā)貨站、發(fā)貨港等)，和收、發(fā)貨單位的全稱。（三）標(biāo)牌標(biāo)記標(biāo)牌標(biāo)記是在物資包裝上釘打說明商品性質(zhì)特征、規(guī)格、質(zhì)量、產(chǎn)品批號(hào)、生產(chǎn)廠家等內(nèi)容的標(biāo)識(shí)牌。物流學(xué)概論7北京物資學(xué)院物流系五、包裝標(biāo)志包裝標(biāo)志是用來(lái)指明被包裝物資的性質(zhì)和物流活動(dòng)安全以及理貨分運(yùn)的需要進(jìn)行的文字和圖象的說明。1.指示標(biāo)志指示標(biāo)志用來(lái)指示運(yùn)輸、裝卸、保管人員在作業(yè)時(shí)需注意的事項(xiàng)，以保證物資的安全。這種標(biāo)志主要表示物資的性質(zhì)，物資堆放、開啟、吊運(yùn)等的方法。2.危險(xiǎn)品標(biāo)志危險(xiǎn)品標(biāo)志是用來(lái)表示危險(xiǎn)品的物理，化學(xué)性質(zhì)，以及危險(xiǎn)程度的標(biāo)志。它可提醒人們?cè)谶\(yùn)輸、儲(chǔ)存、保管、搬運(yùn)等活動(dòng)中引起注意。

物流學(xué)概論8北京物資學(xué)院物流系3.包裝標(biāo)記和包裝標(biāo)志的要求（1）必須按照國(guó)家有關(guān)部門的規(guī)定辦理。（2）必須簡(jiǎn)明清晰、易于辨認(rèn)。（3）涂刷、拴掛、粘貼標(biāo)記和標(biāo)志的部位要適當(dāng)。（4）要選用明顯的顏色作標(biāo)記和標(biāo)志。（5）標(biāo)志的尺寸一般分為三種。用于拴掛的標(biāo)志為74×52.5（mm）；用于印刷和標(biāo)打的標(biāo)志為105×74（mm）和148×105（mm）兩種。物流學(xué)概論9北京物資學(xué)院物流系第二節(jié)現(xiàn)代包裝技術(shù)和包裝機(jī)械

一、產(chǎn)品包裝技法

產(chǎn)品包裝技法是指在包裝作業(yè)時(shí)所采用的技術(shù)和方法。（一）產(chǎn)品包裝的一般技法1.對(duì)內(nèi)裝物進(jìn)行合理置放、固定和加固2.對(duì)松泡產(chǎn)品進(jìn)行壓縮3.合理選擇外包裝的形狀尺寸4.合理選擇內(nèi)包裝（盒）的形狀尺寸5.包裝外的捆扎物流學(xué)概論10北京物資學(xué)院物流系（二）產(chǎn)品包裝的特殊技法1.緩沖包裝技法（或稱防震包裝技法）緩沖包裝技法又稱防震包裝技法，是解決包裝物品免受外界的沖擊力，振動(dòng)力等作用，從而防止損傷的包裝技術(shù)和方法，2.防潮包裝技法防潮包裝技法就是采用防潮材料對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行包裝，以隔絕外部空氣相對(duì)溫度變化對(duì)產(chǎn)品的影響，使得包裝內(nèi)的相對(duì)濕度符合產(chǎn)品的要求，從而保護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量。物流學(xué)概論11北京物資學(xué)院物流系3.防銹包裝技法防銹包裝技法是運(yùn)輸儲(chǔ)存金屬制品與零部件時(shí)，為了防止其生銹而降低使用價(jià)值或性能所采用的包裝技術(shù)和方法。4.防霉包裝技法。防霉包裝是為了防止因霉菌侵襲內(nèi)裝物長(zhǎng)霉而影響產(chǎn)品質(zhì)量，所采取得一定防護(hù)措施的包裝技法。物流學(xué)概論12北京物資學(xué)院物流系（三）包裝操作技術(shù)1.充填技術(shù)充填是將商品裝入包裝容器的操作，分為裝放、填充與灌裝三種形式。2.封口和捆扎技術(shù)3.裹包裹包是用一層撓性材料包覆商品或包裝件的操作。4.加標(biāo)和檢重加標(biāo)就是將標(biāo)簽粘貼或栓掛在商品或包裝件上，標(biāo)簽是包裝裝璜和標(biāo)志，因此加標(biāo)也是很重要的工作。檢重是檢查包裝內(nèi)容物的重量，目前大多采用電子檢重機(jī)進(jìn)行檢測(cè)。物流學(xué)概論13北京物資學(xué)院物流系二、包裝機(jī)械（一）包裝機(jī)械的分類按包裝操作方法分為充填、捆包、裹包、泡罩、纏繞、封合、加標(biāo)、查重容器清洗和滅菌等機(jī)械；按包裝使用部分分為工業(yè)包裝機(jī)械和商業(yè)包裝機(jī)械；按包裝產(chǎn)品分為食品、藥品、日用工業(yè)品、化工產(chǎn)品等包裝機(jī)械；按包裝容器分為裝箱、裝盒、裝袋、裝瓶、裝罐、裝桶等機(jī)械；物流學(xué)概論14北京物資學(xué)院物流系按包裝層次分為單層包、多層包機(jī)械；按包裝大小分為小包、中包、外包等包裝機(jī)械；特種包裝分為收縮、拉伸、熱成型、充氣、真空、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)泡等機(jī)械；按被包裝物形態(tài)分為固體（包括塊狀、粒狀和粉狀）和液體（包括高粘度、中粘度、低粘度）等包裝機(jī)械；按傳送方式分為單位包裝機(jī)、間歇運(yùn)動(dòng)多工位包裝機(jī)、單頭連續(xù)運(yùn)動(dòng)多工位包裝機(jī)、多頭連續(xù)運(yùn)動(dòng)多工位包裝機(jī)等。此外，還有干燥機(jī)、上蠟機(jī)、包裝組合機(jī)、上塞機(jī)、旋蓋機(jī)等物流學(xué)概論15北京物資學(xué)院物流系（二）包裝機(jī)械的基本結(jié)構(gòu)1.進(jìn)給機(jī)構(gòu)2.計(jì)量裝置3.傳動(dòng)機(jī)構(gòu)4.輸送裝置5.動(dòng)力部件6.控制系統(tǒng)物流學(xué)概論16北京物資學(xué)院物流系（三）幾種常見的產(chǎn)品包裝機(jī)械1.填充包裝機(jī)械

（1）裝箱機(jī)械（2）裝盒機(jī)械（3）裝袋機(jī)械（4）灌裝機(jī)械（5）填充機(jī)械物流學(xué)概論17北京物資學(xué)院物流系2.裹包和捆扎機(jī)械類（1）裹包機(jī)械（2）捆扎機(jī)械（3）封條和加標(biāo)機(jī)械（4）封口機(jī)械3.包裝技術(shù)機(jī)械的種類（1）收縮包裝機(jī)械（2）熱成型包裝機(jī)械（3）拉伸包裝機(jī)械物流學(xué)概論18北京物資學(xué)院物流系

第三節(jié)集裝化與集合包裝

集裝化也稱之為組合化和單元化，它是指將一定數(shù)量的散裝或零星成件物資組合在一起，這樣在裝卸、保管、運(yùn)輸?shù)任锪鳝h(huán)節(jié)中可作為一個(gè)整件進(jìn)行技術(shù)上和業(yè)務(wù)上處理的包裝方式。集裝化物資的載體是集合包裝。集合包裝就是將若干個(gè)相同或不同的包裝單位匯集起來(lái)，最后包裝成一個(gè)更大的包裝單位或裝入一個(gè)更大的包裝容器內(nèi)的包裝形式。如把許多貨物包裝成一個(gè)包，若干包又打成一個(gè)件，若干件最后裝入一個(gè)集裝箱，這便是集合包裝的簡(jiǎn)單組合過程。物流學(xué)概論19北京物資學(xué)院物流系一、集裝箱（一）

物流模數(shù)ISO（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織）已經(jīng)制定了有關(guān)物流的許多設(shè)施、設(shè)備等方面的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并且制定了國(guó)際物流基礎(chǔ)尺寸的標(biāo)準(zhǔn)方案:（1）物流基礎(chǔ)模數(shù)尺寸:600×400mm。（2）物流集裝箱基礎(chǔ)模數(shù)寸:1200×1000mm為主，也允許1200×800mm及1100×1100mm。（3）物流基礎(chǔ)模數(shù)尺寸與集裝箱基礎(chǔ)模數(shù)尺寸的配合關(guān)系，如圖4-1所示。物流學(xué)概論20北京物資學(xué)院物流系400400400400600600600圖4-1物流模數(shù)關(guān)系圖物流學(xué)概論21北京物資學(xué)院物流系（二）集裝箱的定義集裝箱(Container)是集合包裝容器中最主要的形式，亦稱“貨箱”或“貨柜”。根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)對(duì)集裝箱所下的定義與技術(shù)要求，我國(guó)最新修訂的GB/T1413——1998《系列1集裝箱——分類、尺寸和額定質(zhì)量》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《集裝箱名詞、術(shù)語(yǔ)》中，對(duì)集裝箱的定義，集裝箱應(yīng)具有如下特點(diǎn)和技術(shù)要求:（1）具有足夠的強(qiáng)度，能長(zhǎng)期反復(fù)使用；（2）適于一種或多種運(yùn)輸方式運(yùn)送貨物，途中無(wú)需倒裝；（3）設(shè)有供快速的裝卸的裝置，便于從一種運(yùn)輸方式轉(zhuǎn)到到另一種運(yùn)輸方式；（4）便于箱內(nèi)貨物裝滿和卸空。（5）內(nèi)容積等于或大于1立方米。物流學(xué)概論22北京物資學(xué)院物流系（三）集裝箱的分類

1.按集裝箱的用途分類（1）

通用集裝箱（2）專用集裝箱。（3）保溫集裝箱（4）罐式集裝箱（5）干散貨集裝箱（6）平臺(tái)式集裝箱（7）其它方面用途的集裝箱：折疊式集裝箱、掛式集裝箱、柱式集裝箱、多層合成集裝箱、抽屜式集裝箱、牲畜集裝箱等物流學(xué)概論23北京物資學(xué)院物流系2.按集裝箱制作材質(zhì)分類（1）鋼質(zhì)集裝箱（2）鋁合金集裝箱（3）玻璃鋼質(zhì)集裝箱3.按集裝箱的規(guī)格尺寸分類ISO體系中的1CC型箱，是鋼制普通貨物集裝箱中有代表的一種箱型，在集裝箱量統(tǒng)計(jì)中所使用的TEU單位，就是以它作為基礎(chǔ)的換算單位。物流學(xué)概論24北京物資學(xué)院物流系

（四）集裝箱的結(jié)構(gòu)1.集裝箱的主要結(jié)構(gòu)集裝箱通常是六面形的箱體。它是由兩個(gè)側(cè)壁，一個(gè)端壁，一個(gè)箱頂，一個(gè)箱底和一對(duì)箱門所組成。2.集裝箱的重要構(gòu)件——角件3.集裝箱的標(biāo)志（1）識(shí)別系統(tǒng)（2）尺寸代碼和箱型代碼（3）作業(yè)標(biāo)記

物流學(xué)概論25北京物資學(xué)院物流系二、托盤（一）托盤的概念托盤是一種用于機(jī)械化裝卸、搬運(yùn)和堆存的集裝單元工具（GB3716-83），是一種特殊的包裝形式。（二）托盤的分類1.按托盤實(shí)際操作和運(yùn)用分類(1)兩個(gè)方向通路的托盤(2)四個(gè)方向通路的托盤物流學(xué)概論26北京物資學(xué)院物流系2.按托盤的材質(zhì)分類(1)木托盤。(2)鋼托盤。(3)鋁托盤。(4)膠合板托盤。(5)塑料托盤。(6)復(fù)合材料托盤等。物流學(xué)概論27北京物資學(xué)院物流系3.按托盤的負(fù)載重量分類托盤在設(shè)計(jì)和使用中要考慮到它的負(fù)載，故可根據(jù)負(fù)載重量分為0.5噸托盤、1噸托盤、2噸托盤等。4.按托盤的結(jié)構(gòu)分類（1）平板式托盤，即平托盤。（2）箱式托盤。（3）立柱式托盤

物流學(xué)概論28北京物資學(xué)院物流系（三）托盤的規(guī)格根據(jù)實(shí)際計(jì)算，825×1100、1100×1100和1000×1200三種規(guī)格的托盤對(duì)集裝箱底面積的利用率最高。國(guó)際上主要國(guó)家使用率最高的三種規(guī)格是:800×1100、900×1100、1100×1100。

1982年頒布國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是:800×1200、800×1100和1000×1200三種。機(jī)械工業(yè)系統(tǒng)使用JB3003一81規(guī)定:平托盤規(guī)格為，825×1100、545×825兩個(gè)規(guī)格;箱式托盤和柱式托盤為，800×1000和500×800。我國(guó)鐵路使用的托盤規(guī)格主要有:850×1250、900×1250、950×1250和1000×1250四個(gè)規(guī)格。物流學(xué)概論29北京物資學(xué)院物流系（四）托盤碼放的形式重疊式碼放（見a）縱橫交錯(cuò)式碼放（見b）旋轉(zhuǎn)交錯(cuò)式碼放（見c）正反交錯(cuò)式碼放（見d）物流學(xué)概論30北京物資學(xué)院物流系（五）托盤的流通1、對(duì)口交流方式對(duì)口交流方式是指交換單位間簽訂托盤交換合同，闡明在托盤流通中共同遵守的回送、使用、保養(yǎng)、歸屬、滯留期、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及清算方法等項(xiàng)事宜的流通形式。2、及時(shí)交換方式及時(shí)交換方式是指產(chǎn)、供、銷單位都以運(yùn)輸為中心，在發(fā)運(yùn)托盤載貨物的同時(shí)，從運(yùn)輸單位取回同等數(shù)量的空托盤或托盤貨物，或者在接受盤載貨物的同時(shí)，交給運(yùn)輸單位同等數(shù)量的空托盤或載貨托盤。物流學(xué)概論31北京物資學(xué)院物流系3、租賃方式租賃方式是指托盤歸托盤公司所有，使用者在其遍布全國(guó)各地的營(yíng)業(yè)點(diǎn)進(jìn)行租賃和使用后的歸還。4、租賃——交換方式這是交換方式與租賃方式的結(jié)合方式。5、結(jié)算交換方式這種流通方式是指發(fā)貨人在收到收貨人寄來(lái)到站已收妥收貨人交回了空托盤的收據(jù)后，向發(fā)站索回同等數(shù)量的空托盤，并支付一定的聯(lián)營(yíng)費(fèi)。物流學(xué)概論32北京物資學(xué)院物流系三、其它形式的集裝化（一）集裝袋集裝袋，英文(FlexibleContainer)的意思是一種柔性的、可折疊的包裝容器，因而也稱之為軟容器。1.集裝袋的用途按商品分類，集裝袋的用途有下述幾個(gè)方面:（1）盛裝食品。（2）盛裝礦砂。（3）盛裝化工原料和產(chǎn)品。物流學(xué)概論33北京物資學(xué)院物流系2.集裝袋的類型（1）按袋形分主要有:圓簡(jiǎn)形;方形兩種。（2）按吊袋位置和裝卸方式分，可分為:頂部吊袋，僅袋口灌料口1根吊袋;底部吊袋4根吊袋一直到袋子的底部;側(cè)面吊袋，指吊袋分布于集裝兩側(cè)，一般有4根。其它形式還有叉車式（無(wú)吊袋）和托盤式集裝袋等。（3）按制造材料分，可分為膠布集裝袋、樹脂加工布袋和交織布袋等。此外，還有用各種皮革或用復(fù)合材料制成的各種集裝袋。（4）按有無(wú)卸料口分，可分為有卸料口和無(wú)卸料口集裝袋兩種。物流學(xué)概論34北京物資學(xué)院物流系

3.集裝袋的操作過程（1）裝料（2）運(yùn)輸（3）卸料（4）回收物流學(xué)概論35北京物資學(xué)院物流系（二）貨捆貨捆是集裝化的一種形式。它是采用各種材料的繩索，將貨物進(jìn)行多種形式的捆扎，使若干件單件貨物匯集成一個(gè)單元。（三）框架框架是集裝化的一種重要手段。這是一種根據(jù)物資的外形特征選擇或特制各種形式的框架，以適用于物資的集裝方法。物流學(xué)概論36北京物資學(xué)院物流系本章思考題：

1.名詞解釋：包裝商業(yè)包裝工業(yè)包裝包裝標(biāo)記包裝標(biāo)志指示標(biāo)志危險(xiǎn)品標(biāo)志集裝化集合包裝托盤貨捆框架2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明包裝的功能？3.包裝的分類都有那些?各是如何分類的?4.談?wù)劯鞣N包裝材料性能的優(yōu)缺點(diǎn)?5.產(chǎn)品包裝的主要特殊技法都有那些？各是如何進(jìn)行操作的？6.簡(jiǎn)述包裝機(jī)械的基本結(jié)構(gòu)。7.國(guó)際物流基礎(chǔ)尺寸的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣規(guī)定的？8.集裝箱應(yīng)具那些條件和技術(shù)要求？物流學(xué)概論37北京物資學(xué)院物流系9.簡(jiǎn)述集裝箱的分類。集裝箱按規(guī)格尺寸又是如何分類的？在集裝箱量統(tǒng)計(jì)中所使用的TEU單位是怎樣規(guī)定的？10.簡(jiǎn)述集裝箱的結(jié)構(gòu)構(gòu)成。11.集裝箱角件的結(jié)構(gòu)有那些特點(diǎn)？它具有什么作用？12.集裝箱的標(biāo)記都有那些規(guī)定？13.簡(jiǎn)述托盤的分類。14.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織提出的托盤建議規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)有那些？我國(guó)頒布的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有那些？15.托盤的流通方式都有那些？各是如何操作的？16.簡(jiǎn)述集裝袋的用途和集裝袋的類型。物流學(xué)概論38北京物資學(xué)院物流系教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑

推動(dòng)策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)二、教師自主決定：１.課程設(shè)計(jì)２.教學(xué)實(shí)施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評(píng)量５.班級(jí)經(jīng)營(yíng)教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場(chǎng)現(xiàn)象VS.專業(yè)知識(shí)五、評(píng)鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動(dòng)策略宣導(dǎo)→溝通→實(shí)作

↑↓培訓(xùn)檢討評(píng)鑑回饋←結(jié)果運(yùn)用←人員

實(shí)用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對(duì)象：行政人員、教師、家長(zhǎng)二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評(píng)鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績(jī)..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對(duì)話建立互信三、評(píng)鑑計(jì)劃回歸學(xué)校本位四、實(shí)施計(jì)畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實(shí)施計(jì)畫含：（一）評(píng)鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)２.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進(jìn)修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評(píng)鑑人員（三）評(píng)鑑方式（四）評(píng)鑑時(shí)程（五）評(píng)鑑結(jié)果的運(yùn)用五、引領(lǐng)教師了解評(píng)鑑指標(biāo)意涵＊評(píng)鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評(píng)鑑人員在評(píng)鑑時(shí)，以所列規(guī)準(zhǔn)和項(xiàng)目為依據(jù)。工具若有錯(cuò)誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場(chǎng)需求2.有效評(píng)量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實(shí)作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無(wú)形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實(shí)用可行的評(píng)鑑方式四、開發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無(wú)形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願(yuàn)參與鼓勵(lì)參與全面參與。2.成立評(píng)鑑推動(dòng)委員會(huì)，討論評(píng)鑑計(jì)劃。3.透過工作坊(讀書會(huì))方式詮釋評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評(píng)鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來(lái)的，而非爭(zhēng)來(lái)的.

專業(yè)的權(quán)威－是來(lái)自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡(jiǎn)易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項(xiàng)是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對(duì)話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計(jì)畫與組織三、課程的計(jì)畫四、作業(yè)的樣本（含對(duì)作業(yè)的解說與標(biāo)題）五、師生的互動(dòng)情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個(gè)人的成長(zhǎng)及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長(zhǎng)的記錄十、對(duì)檔案的評(píng)述三、實(shí)用可行的評(píng)鑑方式:(一).對(duì)話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計(jì)畫(五).作業(yè)調(diào)閱對(duì)話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對(duì)話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動(dòng)1.要有議題.2.對(duì)話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運(yùn)作2.一次只問一個(gè)問題3.過程保持中立4.鼓勵(lì)多發(fā)表意見5.紀(jì)錄時(shí)不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實(shí)的問題,再談爭(zhēng)論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來(lái)的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對(duì)話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會(huì)者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識(shí)後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時(shí),需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會(huì)者意見.6.盡量不發(fā)表個(gè)人意見.7.錄音或即時(shí)紀(jì)錄要點(diǎn).(二).審閱教學(xué)檔案評(píng)量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個(gè)人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與省思四.學(xué)習(xí)成果評(píng)量五.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)六.個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)*注意事項(xiàng)1.不論是教師成長(zhǎng)或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長(zhǎng).b.一次一個(gè)單元不會(huì)造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡(jiǎn)要解釋每一個(gè)作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對(duì)教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動(dòng).4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會(huì)議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時(shí)紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡(jiǎn)單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時(shí)間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對(duì)象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動(dòng)情形b.查閱評(píng)鑑與績(jī)效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計(jì)畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評(píng)量回饋~評(píng)估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項(xiàng)分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時(shí)間、方式進(jìn)度、評(píng)語(yǔ)..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具1.課程計(jì)畫編寫自我檢核表2.課程計(jì)畫編寫課發(fā)會(huì)檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級(jí)經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會(huì)5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營(yíng)造一個(gè)積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運(yùn)用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時(shí)間二.班級(jí)經(jīng)營(yíng)能力1.維持班級(jí)秩序2.鼓勵(lì)正向行為表現(xiàn)3.實(shí)施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書適當(dāng)6.正向的師生互動(dòng)教學(xué)效能教室觀察表臺(tái)北縣○○國(guó)小教師教學(xué)評(píng)鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級(jí)（）年（）班教材來(lái)源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時(shí)分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計(jì)畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計(jì)畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計(jì)校本課程相關(guān)主題與活動(dòng)設(shè)計(jì)□規(guī)劃補(bǔ)救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願(yuàn)景□了解校本課程主題□參與教科書評(píng)選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對(duì)話□學(xué)校課程地圖充分運(yùn)用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會(huì)會(huì)議□學(xué)生課程活動(dòng)紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運(yùn)用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運(yùn)動(dòng)公園□署立臺(tái)北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護(hù)商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計(jì)畫□教學(xué)計(jì)畫設(shè)計(jì)週延□活動(dòng)安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運(yùn)用家庭聯(lián)絡(luò)簿進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採(cǎi)用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□自我評(píng)量□小組討論□實(shí)踐□同儕互評(píng)□

8編選適當(dāng)?shù)脑u(píng)量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測(cè)驗(yàn)□檔案記錄的評(píng)量□口語(yǔ)的評(píng)量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議9.營(yíng)造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機(jī)、電視、錄放影機(jī)等清潔。□上課秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時(shí)上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動(dòng)頻繁□學(xué)生對(duì)教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對(duì)課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語(yǔ)調(diào)自然□教師說話語(yǔ)詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢(shì)動(dòng)作輔助表達(dá)□身體動(dòng)作□儀態(tài)大方□模仿動(dòng)作□幽默、滑稽動(dòng)作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議11.積極落實(shí)班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵(lì)□良性的師生互動(dòng)□活絡(luò)的親師互動(dòng)□和諧的同儕互動(dòng)□適才適性的原則□鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣□公開獎(jiǎng)勵(lì)□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語(yǔ)言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會(huì)□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機(jī)使用□實(shí)物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運(yùn)用多元的教學(xué)方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價(jià)值澄清□問題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡(jiǎn)介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問答□討論□示範(fàn)□參觀□訪問□表演□觀察□測(cè)量□紀(jì)錄□實(shí)驗(yàn)□操作□角色扮演□分組報(bào)告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議17.實(shí)施多元化的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□