2023年學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)(篇)

2023年學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)(篇)

書目

第1篇四年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)范文

第2篇2023年中學(xué)課堂教學(xué)技能總結(jié)范文

第3篇2023年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動工作總結(jié)

第4篇2023年科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

第5篇小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)工作總結(jié)

第6篇2023年1月七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實習(xí)總結(jié)報告范文

第7篇2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

第8篇2023年八年級物理教學(xué)課程工作總結(jié)范文

第9篇2023數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開放活動總結(jié)

第10篇四年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

第11篇小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動總結(jié)

第12篇小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)

第13篇2023年中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)范文

第14篇數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開放活動總結(jié)

第15篇2023年小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)范文

四年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)范文

科學(xué)課是義務(wù)教化小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，擔負著向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教化的任務(wù)。作為一名新老師，我仔細做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)批改工作，根據(jù)新課程標準要求和教學(xué)安排順當完成了四年級的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失。以下是由酷貓寫作網(wǎng)我為您整理舉薦的《四年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)》正文，閱讀參考。

現(xiàn)將20xx學(xué)年上學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、立足教材扎實穩(wěn)步推動科學(xué)課教學(xué)

由于科學(xué)課的特別性，科學(xué)課的教學(xué)對每一個老師來說，都是一個挑戰(zhàn)。很長一段時間我對科學(xué)課的教學(xué)充溢懷疑，但漸漸的我感覺到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材，吃透教材，進而開展敏捷的課堂教學(xué)。在立足教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀、形象地感受科學(xué)學(xué)問。在試驗教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生去進行試驗打算、試驗操作和試驗總結(jié)。同時依據(jù)教材內(nèi)容，支配學(xué)生肯定的課外視察活動，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)覺科學(xué)、感受科學(xué)。

二、培育學(xué)生學(xué)科學(xué)的愛好，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主子

愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最好的老師，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。在課堂教學(xué)中，我力求課堂氛圍的活躍、主動，讓學(xué)生勇于表達自己的觀點，發(fā)表自己的見解。在試驗中讓學(xué)生大膽揣測、大膽操作，讓學(xué)生感到科學(xué)其實離他們很近，他們也就更有愛好去學(xué)習(xí)科學(xué)。

三、重視加強視察和試驗。

視察和試驗是人類相識科學(xué)的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點。教會學(xué)生視察和試驗，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我主動創(chuàng)建條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示試驗及學(xué)生的視察、試驗等項目。因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)須要的替代材料。在視察和試驗中，留意培育學(xué)生良好的視察和試驗操作的習(xí)慣。

四、存在的不足。

一學(xué)期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和須要改進的地方。

1、把握教材、駕馭教材實力的實力還需提高。

2、組織課堂教學(xué)尤其是試驗教學(xué)的實力有待加強。

3、把握學(xué)生的特點，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵方面做的不夠

2023年中學(xué)課堂教學(xué)技能總結(jié)范文

在新課程標準以'學(xué)生為中心'的教學(xué)改革中，我們的課堂變得更為重要。課堂是提高教化教學(xué)質(zhì)量和水平的'主陣地'，在課堂教學(xué)中我們常常會遇上一些突發(fā)事務(wù)影響教學(xué)的正常進行。那么該如何處理這樣的突發(fā)事務(wù)呢？下面就我在平常教學(xué)中的幾點做法和大家溝通一下

1以幽默的語言化解

案例a：在我記憶中，那還是初中，一天下午其次節(jié)課我趴在桌子上睡著了，老師快速走過來，'啪'，用力在課桌上拍了一下，氣沖沖的說：'怎么，困了回家睡去。躺在床上比在這舒適，睡一年也沒人管你，這就可以走，我不希奇你這一個學(xué)生。'說完就走回了講臺。我抬頭瞪著他的背影，漸漸的低下了頭，沒有再睡覺，更沒有聽課。

案例b：一次我上數(shù)學(xué)課，那是一個早上，一位同學(xué)打磕睡，我知道他們每天都很累，于是笑呵呵走過去用手指敲敲他的桌子說：'快別睡了，再睡我可要你給大家跳舞了，正好運動運動，就當熬煉身體，先說說夢中都夢到什么了，這么美'學(xué)生被我說的很不好意思，當時就沒了睡意，人也來了精神，用心致志的聽起課來。

這些都是本著對學(xué)生負責的看法，訂正其錯誤。但是前者-我以前的老師居高臨下的肅穆指責，使我當時很難接受，而后者-我不想變成那樣，于是我選擇變肅穆為幽默，這樣做不但沒有損害學(xué)生的自尊心，也使學(xué)生覺得老師給他留了'面子'，理解老師的良苦專心，是在提示自己，從而徹底改正自己的缺點達到'親其師而信其道'的教化效果，這會使師生關(guān)系更加融洽。

2設(shè)身處地，從學(xué)生動身

案例c有次上課時，教室里總有同學(xué)在嘀咕著什么，好一片旺盛的景象。我正納悶，平常5班是個好班，不見誰說話啊，今日怎么這么鬧騰。沒有出現(xiàn)過這種狀況，是怎么回事？凝視著學(xué)生，不過他們沒有什么反應(yīng)。我回頭靜靜問了個學(xué)生，這才知道，原來是有個學(xué)生上課睡覺流口水了，并且還說了夢話。這可是學(xué)生無聊生活中的一件趣事，他們覺得很好玩，于是都在小聲的爭論。

學(xué)生每天都很早起床，天還說黑著，他們就來到了班里，靜默的起先一天的學(xué)習(xí)。對于長身體的他們而言，學(xué)校的伙食不是特殊好，想吃好吃的也得回家才會有，夢中夢到有好吃的也情有可原。作為老師，有時我們應(yīng)當放下老師的'架子'，在不失去原則的狀況下，從學(xué)生的角度去看待問題，緩和師生之間驚慌的關(guān)系。

3用示意方法柔風(fēng)細雨解決

案例d課堂上我正講得投入時，發(fā)覺有兩個學(xué)生在靜靜說話，離的遠我沒聽見他們在說什么。這時，我停了一下，沒有接著進行教學(xué)，老師里忽然安寧靜靜的，學(xué)生不知道發(fā)生了什么事，都一臉迷茫的模樣，這時，我說“咱們班出了兩個絢爛的相聲演員，他們想為我們表演，假如大家歡迎的話，就用熱情的掌聲歡迎，歡迎他們下次課的表演”我的話說了三分鐘，學(xué)生才反應(yīng)，他們明白了我的意思，哈哈的笑了起來，笑過之后班里寧靜了，我也接著我的教學(xué)，說話的學(xué)生也不說了，起先寧靜的聽課。

當學(xué)生個體的違紀行為沒有影響到其他同學(xué)時，我們可采納示意方法。假如通過示意，該生未察覺，或者根本不領(lǐng)情、不買賬，我們則可出其不意地提出一個問題讓其回答。這樣，學(xué)生的留意力便迫不得已地集中到課堂上來了。這種冷處理法，不用多說，而用眼神示意或用手語示意，一般來說是挺奏效的，而且不會引起正面沖突，破壞課堂氛圍。課堂上我們可多多進行'大聲表揚、靜靜指責'，用眼光、手勢、身材、旁敲等行為示意，化解師生沖撞，從而達到自我適調(diào)困擾的目的。

4調(diào)動他們的主動性

案例一次，我在上課。我要問個問題，看你們誰能回答出，同學(xué)們都躍躍欲試，我走到徐雷身邊，“徐同學(xué)，你來回答這個問題”，平常特殊喜愛說話的一個學(xué)生，“有個東西總是不停轉(zhuǎn)到，那你知道他轉(zhuǎn)一周是多少度嗎？”“這，這………應(yīng)當是360度吧”“回答的很好，是360度，請坐”很聰慧的一個孩子，就是每天不學(xué)習(xí)，總說話。

一般喜愛說話的學(xué)生都是表現(xiàn)欲望很強的人，那就給他表現(xiàn)的機會。多提些開放性的問題，讓全部同學(xué)舉手，選幾個起來發(fā)言，他不舉手就繞啊繞的，一邊讓別人回答，一邊走到他身邊，等把他四周的同學(xué)都叫起來發(fā)過言之后，差不多的時候就問“某某同學(xué)，你覺得呢？”他回答什么，回答的對錯都不重要，重要的是讓他發(fā)言。努力讓這種學(xué)生有課堂主子翁意識。他們許多不情愿接受“老師教，學(xué)生聽”的這種方式。所以可以嘗試下，多采納啟發(fā)式的提問，讓學(xué)生參加到課堂教學(xué)中來，讓一對多的授課，變成互動的教學(xué)。

5特別學(xué)生，特別對待

案例e在我教的班級里，1班有個讓我頭疼的學(xué)生，每次上課，他都不會坐到那仔細聽課。當我正進行教學(xué)時，他不停的四處走動，和四周的人說話，這時我就讓他站到教室后面，拿著課本聽課。

我遇到此例問題許多，他們是最讓我頭疼的，這些“特別”生，他們在班上不學(xué)習(xí)，搞突發(fā)事務(wù)不是一回兩回，而是常常性的。我覺得這樣的學(xué)生哪個班級都會出現(xiàn)，雖然是極少數(shù)，對于這樣的學(xué)生我首先要摸清他們的'底細'，多方了解有關(guān)此學(xué)生的信息，找到這個學(xué)生的薄弱點，一語道破地指出并用愛心加嚴格要求進行鞏固。這樣的學(xué)生我會付出許多的的愛心，不厭其煩地進行教化、感化，用語言、用行為來感化他。

6找學(xué)生談話

案例晚自習(xí)上，我將一個平常學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生叫出來，進行了非常鐘的談話?！澳闶且粋€好孩子，學(xué)習(xí)成果也不錯，怎么就和他們那樣瘋玩，你還要你的學(xué)習(xí)不了，假如想要學(xué)好，那很不簡單，但是想要學(xué)壞，那可是很簡單。你還想不想學(xué)習(xí)了。老師覺得你是一個可塑之才，將來能考上個好學(xué)校，不要讓自己放棄，也不要讓我悲觀啊”，老師，我錯了”。簡簡潔單的一句話我看到了他的誠意，我信任他能做到，隨后的自習(xí)上我看到了他的變更。

在大多數(shù)學(xué)生有進步的前提下，對還沒改正的個別學(xué)生干脆談話。向他陳述同學(xué)們的進步，指出他的問題。然后他自己找解決的方法。假如他沒方法，給他出辦法，一個方法是自我約束，學(xué)會自己管自己，還有一個方法，就是自己約束不住自己，主動找同學(xué)幫忙，讓四周同學(xué)監(jiān)督自己，只要發(fā)覺有隨意行為，在不影響課堂教學(xué)正常進行的原則下，進行提示。假如他有劇烈的自尊心，肯定不讓同學(xué)幫助，而自行解決，這就激發(fā)了他改正缺點的意志。

7利用輿論力氣

案例f班里有個學(xué)生每次在我上課時都說話，屢教不改，并且誰說他都不聽，面對這種狀況，我沒法去不停找他，一次可能會有效果，但是次數(shù)多了，效果明顯不好，這時，我想到了利用大眾的力氣。我告誡班里的學(xué)生誰也不許和他說話，誰和他說話誰上課站著，并且每天抄五道數(shù)學(xué)題，這件事說完后，班里沒一個學(xué)生在和那個學(xué)生說話。上課時班里也寧靜了，教學(xué)能夠順當進行下去，效果很好。

對于無所顧忌，屢教不改的極個別學(xué)生，向他施加輿論壓力，強迫他聽從。可以由自己帶領(lǐng)也可以由兩個班干部帶領(lǐng)，讓他向被他影響的四周同學(xué)逐個進行采訪，由于自己的上課說話肆無忌憚，給同學(xué)造成什么不良影響，并記錄同學(xué)的陳述。回家寫相識，包括同學(xué)對自己的反應(yīng)，自己對這個問題的相識，和今后改正的方法。公開向全班同學(xué)致歉，并懇求全班同學(xué)幫助監(jiān)督。

教學(xué)中我們會遇到各種各樣的問題，我們要有愛心和耐性，其次是要講究藝術(shù)和方法。作為一個老師要'多用情，少用氣'。要以情感人，親切親善，心平氣和。教無定法，貴在得法。通過課堂中的突發(fā)事務(wù)，我們的教學(xué)技能得到了提高，在處理的同時，我們不但增長了閱歷，也學(xué)到了學(xué)問，這對我們而言是最大的財寶。

承德縣三溝中學(xué)李文慧

2023年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動工作總結(jié)

課堂是教學(xué)的主陣地,競賽課堂是老師溝通觀摩學(xué)習(xí)的好平臺。在丹桂飄香,秋意濃濃的十月,2023年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動拉開了序幕,為老師們供應(yīng)了一個良好的學(xué)習(xí)溝通的機會?；顒臃譃槿齻€賽場進行,中低年級其中的五節(jié)課成為了嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)的主角,這五節(jié)細心設(shè)計的課堂給我們留下了深刻的印象,可謂各具特色,亮點凸顯。

第一節(jié)課是一年級的>,亮點之一:用生動的課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,直觀易懂。課起先老師利用小鹿動態(tài)的只數(shù)改變,讓圖文結(jié)合更加直觀易懂,在此奇妙的設(shè)計下,學(xué)生很簡單的發(fā)覺了數(shù)學(xué)信息,很多學(xué)生踴躍發(fā)言。亮點之二:老師肢體語言豐富,注意學(xué)生語言實力的培育。課堂中,老師提問“為什么用減法計算”,學(xué)生的回答只是只言片語,老師引導(dǎo)說出完整的話,并供應(yīng)充分的時間激勵學(xué)生多說。不足的是老師設(shè)計了幾個類似的問題,不分輕重,一個步調(diào)扶著學(xué)生走,應(yīng)當先扶后放,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。

>和>是同一類型的課,其中共同的亮點是在分一分中滲透數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)>時,老師先讓學(xué)生分一分,知道了平行與相交這兩種位置關(guān)系,再引導(dǎo)學(xué)生在相交中進一步地分一分,學(xué)生發(fā)覺“當兩條直線相交成4個直角時這兩條直線叫做相互垂直”,層層分類學(xué)生更好地理解了概念的本質(zhì)。在教學(xué)>時,老師通過找一找,圈一圈四邊形,讓學(xué)生對比中概括出了四邊形的特征,還通過反例的對比,使學(xué)生充分理解了四邊形特征的本質(zhì)。兩位老師在分類活動中都潛移默化地滲透著數(shù)學(xué)思想,這對學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)意義不一般。還有值得一提的是兩節(jié)課的動手操作讓學(xué)生體驗了學(xué)問的建模過程,>一課中,老師讓學(xué)生量直角感受相互垂直,>一課中,老師引導(dǎo)學(xué)生用折一折,量一量的方法探究正方形與長方形的特征,動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,恰到好處,課堂更有效。唯有不足的是兩位老師都沒能把每個教學(xué)環(huán)節(jié)做實,有點走過場。

>同課異構(gòu),別樣精彩。何小燕老師的課堂立足學(xué)生的生長點,創(chuàng)新運用教材,利用中國數(shù)學(xué)文化－－5的乘法口訣單刀直入,課中著重引導(dǎo)學(xué)生理解每一句口訣的意義。整堂課聽下來,我感覺最大的精彩莫過于老師的教學(xué)富有激情,語言評價多樣,學(xué)生參加度高,最終的“搶果子”環(huán)節(jié)把課推向高潮,從學(xué)生的爭搶中充分讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)5的乘法口訣多么有價值。而盧夏蘭老師的課堂雖按部就班但引入環(huán)節(jié)恰到好處,課堂中先學(xué)習(xí)幾個5相加得多少,誰能很快說出來,隨著數(shù)量增多,學(xué)生要很快說對比較困難,此處設(shè)問很好引起認知沖突,這樣順理成章地進入5的乘法口訣教學(xué)。本課的難點是5的乘法口訣的編制,課堂中盧夏蘭老師由扶到放大膽讓學(xué)生體驗編制口訣的過程,但缺憾的是最終學(xué)生不會用乘法口訣來計算乘法算式,教學(xué)目標不能較好的實現(xiàn)。而何小燕老師在課堂中卻把編制口訣這一難點,輕描淡寫,給我們帶來了懷疑與不解。

綜觀這五節(jié)課,無不傳達著新理念,執(zhí)教老師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動探究的空間,采納合作、探究的學(xué)習(xí)方式促進了學(xué)生對學(xué)問的進一步理解。在學(xué)習(xí)過程中，還關(guān)注了學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷，注意學(xué)生經(jīng)理學(xué)問形成的過程。在師生互動下，課堂上學(xué)生表現(xiàn)主動主動，充溢活力，為學(xué)生才智的生發(fā)得到熬煉。

“課已停，意猶存”，五節(jié)課帶來的精彩遠不止于此，我們只是窺到了冰山一角。課堂是老師夢翱翔的地方，只要我們珍惜每次學(xué)習(xí)的收獲，不斷努力探究，懷揣幻想上路，不忘初心，就能方得始終。

2023年科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

隨著時間的推移，期末即將到來了。回顧這一學(xué)期的工作，收獲許多。新的一輪教化改革，老師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的改變，老師的教化行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注意學(xué)生綜合實力的培育。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

1、進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

2、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)料，這是培育學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要激勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長激勵，激發(fā)愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生思索、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的愛好，以問題為核心開展進行揣測，小組探討制定試驗方案，通過親自動手試驗得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)驗有效的探究活動，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強試驗教學(xué)。

安排是試驗教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初仔細鉆研教材，了解試驗要求，依據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的試驗安排。留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學(xué)落到實處，做到有安排、有支配、有落實。小學(xué)生對試驗很感愛好，他們有很強的求知欲望和新奇心，在試驗教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的愛好和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參加，主動動手進行試驗操作，老師巡察引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延長，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生學(xué)科學(xué)的愛好，視察實力和試驗操作實力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好高了，學(xué)習(xí)也就更加主動主動了，學(xué)習(xí)成果也有了提高。

總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的起先，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探究和實踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達實力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是我整理的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這段時間，我對于課堂教學(xué)組織進行了思索和實踐。先將現(xiàn)在的教學(xué)狀況和學(xué)生的狀況進行了總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我對于以前的課堂教學(xué)過程中的出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，并且我也進行了相關(guān)問題的深化的思索，和有閱歷的老師進行了探討，并在教學(xué)過程中進行了予以實踐。

1、教學(xué)過程中首先有肯定的寬容性。在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的一些合理的動作和說話要有一些寬容性。學(xué)生在課堂中不會向機器人那樣不動，他們在學(xué)習(xí)過程中總是和其他的學(xué)生進行溝通，或者明著溝通或者是暗地里小聲說話。只要在其有利于學(xué)生學(xué)問和技能提高，而且在不影響其他的同學(xué)狀況可以適當寬容。

2、人性化，有區(qū)分的對待課堂發(fā)生的狀況。我以前提到，在課堂上要人性化。剛才說學(xué)生都是有情感的，而且許多都是特性十足的。因此我們在課堂上對于學(xué)生的狀況，我們要區(qū)分對待。有些學(xué)生的具有抗拒性，指責他，他就會越搗亂，因此我們對于這些學(xué)生我們可以進行課堂短暫進行冷處理，在課下找時間找地方單獨進行談話，以理服人，使學(xué)生真正相識到學(xué)生自己的錯誤。在談話過程中，我留意學(xué)生有點，確定學(xué)生的優(yōu)點，使學(xué)生產(chǎn)生上勁的動力，但也必需指出學(xué)生錯誤，使其相識到自己的錯誤。我留意學(xué)生的反應(yīng)，以便進行教化方法調(diào)整。對于一些學(xué)生進行教化，我對于有些學(xué)生有意進行擾亂課堂秩序，必需堅決的進行處理，該指責的指責，該寫檢查的寫檢查，該聯(lián)系家長的聯(lián)系家長。這樣學(xué)生才能夠相識到自己的嚴峻錯誤。當然我們在教化過程中，留意方式方法的適當性。對于女生我們可以進行比較委婉的教化談話，這樣他們的表現(xiàn)效果就會不錯。當然對于他們有的可以在課堂上進行適當?shù)奶崾?，有的我們須要進行課下談話。總之，女生的教化效果是不錯的，但也要敬重她們的`自尊盡量不要在課上損害她們。對于男生的處理就比較困難一些。但是有一點是不變的確定優(yōu)點，嚴厲指責錯誤，使其相識到錯誤，并且能夠改正。在教學(xué)發(fā)覺進步，老師我剛好的發(fā)覺并且進行表揚，激發(fā)學(xué)生的上進心，使學(xué)生能夠相識到自己并不比其他同學(xué)差，而且可能更加優(yōu)秀。

3、在教學(xué)過程中說到做到。對于學(xué)生的一些狀況，老師必需說到做到。比如比如說和某個同學(xué)進行談話在某時某地，老師肯定要去實施。使學(xué)生相識到老師的話是算數(shù)的。有效力的。在課堂上的一些課堂秩序的執(zhí)行，必需嚴格去做。這樣能有一個良好的教學(xué)秩序。

2023年1月七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實習(xí)總結(jié)報告范文

半年的實習(xí)生活立刻結(jié)束，在這所學(xué)校里，我全身心投入到教學(xué)當中，經(jīng)過磨練，教學(xué)技能有了很大的提升。一學(xué)期來，我在xx中學(xué)擔當七年級數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教化民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對這一學(xué)期教學(xué)技能的提高做了以下幾個方面的論述。

一、語言表達實力

師者，傳道授業(yè)解惑者也，這句古語道出老師的職責。老師通過言傳身教，使講授學(xué)問技能，使學(xué)生有實力通過今后的考試測試，所以老師的語言表達實力至為關(guān)鍵，它影響到學(xué)生是否可以學(xué)會某方面的學(xué)問或技能，甚至影響到學(xué)生對老師的印象評價。好的語言表達實力可以讓學(xué)生清楚明白的把學(xué)問牢記在心，靈學(xué)活用，自然就能嫻熟駕馭老師教給的學(xué)問。而且對學(xué)生而言，老師表達的越好，講的越幽默清楚，學(xué)生內(nèi)心就會潛意識的接受你認可你，上你的課他就會被你的語言吸引，不由自主的就仔細的聽課，把你說的每一句話都熟記在心，時刻協(xié)作你的引導(dǎo)提問，這樣教學(xué)效果就特別明顯。反之若是老師在講課時吞吞吐吐磕磕絆絆，學(xué)生從心里就會排斥你，初中階段的學(xué)生處于青春期，叛逆心極強，心里難免會有這種想法：這算是什么老師，這水平還沒我強呢憑什么給我講課！這樣一來，不管你怎么努力備課怎么盡心打算，其結(jié)果就是課堂一片混亂，學(xué)生愛答不理，偌大的教室只有老師唱獨角戲，教學(xué)效果更不用說了。唱獨角戲我深有感受，那種尷尬的氣氛我久久不能忘懷。要每節(jié)課都能讓學(xué)生在來歡聲笑語中學(xué)到真正的學(xué)問，每次下課都會有學(xué)生禮貌的說一句老師我們走啦，下節(jié)課還會聽你課的。作為一個實習(xí)老師的我，內(nèi)心充溢喜悅。

二、課堂導(dǎo)入實力

一個好的開頭就是勝利的一半，這句話用在上課過程中導(dǎo)入一個新的學(xué)問點時最適合不過，用一個新穎 的引子激起大家對新學(xué)問的渴望，可以有效的吸引學(xué)生留意力，課堂更能有序的進行，學(xué)生更能快速的接受；假如一上來就把新的學(xué)問點給學(xué)生介紹完，很難引起學(xué)生對這個學(xué)問點的思索。用什么方式來吸引學(xué)生對新學(xué)問的愛好呢？起初，我用機械化的方式講課，第一句話總是說：上節(jié)課講了...這節(jié)課咱們講...像是機器人一樣，這說的學(xué)生都會了，上回有的學(xué)生還接話，我說上課，他立馬就說上節(jié)課講了...從今我意識到，開頭須要改一改了。教化要面對全部，所以經(jīng)過探討，積累閱歷，課堂導(dǎo)入實力肯定會有更大提高。

三、應(yīng)對課堂突發(fā)事務(wù)實力

作為一名老師，每次上課，面對幾十個生龍活虎、特性迥異的學(xué)生，各種不利于課堂教學(xué)的突發(fā)事務(wù)隨時都有可能發(fā)生。對此，若處理得好，則會一帆風(fēng)順，海闊天空；若處理得不好，遇會招來是非，甚至?xí)绊憥熒那?。如何處理這些突發(fā)事務(wù)，使課堂教學(xué)有條不紊地順當進行，這是擺在每一個老師面前的重要課題。課堂教學(xué)是師生在教室特定情景中的溝通和對話，是動態(tài)改變的，隨時都可能出現(xiàn)老師備課考慮不到的狀況，所以我們要求仔細備課，強調(diào)充分的打算，盡可能估計到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的種種狀況和問題，在課堂上要處理每一個你眼中的小事。只有老師坦然面對課堂中的偶發(fā)性，主動應(yīng)對課堂中的意外或問題，課堂才會有彈性和活力，也勢必要求老師具有肯定的應(yīng)變實力。只有辯證地相識課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的意外狀況，才有可能科學(xué)地把握課堂教學(xué)、處理課堂教學(xué)。

2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲許多。新的一輪教化改革，老師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的改變，老師的教化行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注意學(xué)生綜合實力的培育?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

1.進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

2.大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)料，這是培育學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要激勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長激勵，激發(fā)愛好。

3.引導(dǎo)學(xué)生思索、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的愛好，以問題為核心開展進行揣測，小組探討制定試驗方案，通過親自動手試驗得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)驗有效的探究活動，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強試驗教學(xué)。

安排是試驗教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初仔細鉆研教材，了解試驗要求，依據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的試驗安排。留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學(xué)落到實處，做到有安排、有支配、有落實。小學(xué)生對試驗很感愛好，他們有很強的求知欲望和新奇心，在試驗教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的愛好和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參加，主動動手進行試驗操作，老師巡察引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延長，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生學(xué)科學(xué)的愛好，視察實力和試驗操作實力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好高了，學(xué)習(xí)也就更加主動主動了，學(xué)習(xí)成果也有了提高。

1.仔細學(xué)習(xí)課程標準，領(lǐng)會教材意圖提高自身素養(yǎng)。

新課程標準是指導(dǎo)老師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，面對新教材，我先主動，刻苦、仔細學(xué)習(xí)課程標準，把握新課程的命脈和動向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué)，仔細學(xué)習(xí)其它教化教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)實力，堅固樹立以人為本的教化思想，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，給學(xué)生一片探究的空間。并通過自主探究與溝通合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，避開了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生。

三、教學(xué)中要學(xué)會用教材，而不是教教材。

現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標是多樣的?？茖W(xué)教化的目標包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)學(xué)問、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)看法情感價值觀等多種目標，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗各種與科學(xué)有關(guān)的活動達成，同時，又不能離開有關(guān)學(xué)問單獨進行。這勢必要求我們用教材――在教學(xué)問的中有機結(jié)合科學(xué)方法、科學(xué)看法情感價值觀的教化，以充分實現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。因此，我在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實際動身，敏捷處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，仔細做好課前打算，避開課堂上發(fā)生被動現(xiàn)象。同時，抓住學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的身邊找素材，找現(xiàn)象，因勢利導(dǎo)，讓科學(xué)的探究無處不在。其次，從學(xué)生的認知水平動身。由于農(nóng)村孩子生活積累很少，對教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如，“制作太陽能熱水器”這塊學(xué)問，對農(nóng)村學(xué)生來說很多學(xué)生根本不知道什么是熱水器，也沒有見過太陽能熱水器，教學(xué)時，我組織學(xué)生到有太陽能熱水器的家戶中實地考察初步了解一些簡潔學(xué)問，加深相識，以便在課堂上學(xué)習(xí)。

四、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式

探究是滿意兒童求知欲的重要手段，對于愛護兒童寶貴的至關(guān)重要。學(xué)生可以從中獲得巨大的滿意感、興奮感和自信念，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。假如學(xué)生非要打破沙鍋問究竟，假如學(xué)生自討苦吃，肯定要追根問底，非得弄個水落石出，老師應(yīng)不厭其煩的說明，應(yīng)接受、確定，甚至激勵、贊揚，并供應(yīng)幫助和支持。另外，通過親身探究獲得的學(xué)問是兒童自己主動建構(gòu)起來的，是兒童真正理解、真正信任的，是真正屬于兒童的。實踐證明，對于有些概念來說，除非經(jīng)驗探究過程來自主建構(gòu)，否則兒童無法真正理解和習(xí)得。探究還是提高學(xué)生思維實力和創(chuàng)新精神的重要途徑，宏大的科學(xué)發(fā)覺往往是在點點滴滴的探究活動中獲得的。

五、注意情感看法價值觀的培育。

在科學(xué)教學(xué)中肯定要注意情感看法價值觀的培育。一個具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先，應(yīng)當有堅毅的意志和不屈不撓的追求，一個學(xué)生也是一樣，要想好的成果必需去刻苦的鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的變更和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的。

總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的起先，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探究和實踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

2023年八年級物理教學(xué)課程工作總結(jié)范文

本學(xué)期任教八年級的物理課程，運用的是人教版剛出的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目標和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，留意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教化教學(xué)工作簡要小結(jié)

一、細心備教全面把握新課程標準

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并駕馭新課程標準，力爭在每節(jié)課前細致研讀然后制定詳細的教學(xué)方案，在教學(xué)每個一節(jié)課前，細心打算、仔細備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無打算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。

二、培育愛好激發(fā)學(xué)習(xí)主動性

愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中特別留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參加課堂試驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小試驗小制作，也聯(lián)系家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂嬉戲，教學(xué)中盡可能的擴大自己的學(xué)問面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

三，重探究教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維實力，探究能培育學(xué)生的動手實力，視察實力創(chuàng)新實力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)覺收獲較大：學(xué)生的自學(xué)實力明顯增加，而且學(xué)習(xí)的主動性主動性明顯增加以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

四、多給學(xué)生激勵和幫助培育學(xué)習(xí)自信念

物理是八年級學(xué)生起先接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足有的學(xué)生成果不志向。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培育學(xué)生的星期動身。適時給學(xué)生激勵，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行評價。用贊許的目光看學(xué)生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)和幫助，激勵他們大膽的參加課堂。許多學(xué)生由怕物理到喜愛，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、同等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感看法和價值觀的教化，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是對本學(xué)期的教化教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育學(xué)生的自學(xué)實力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

2023數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開放活動總結(jié)

加強開放求發(fā)展，齊抓共管促提升

課堂教學(xué)開放不但可以深化課堂教學(xué)改革，全面推廣課堂教學(xué)策略，構(gòu)建高效、自主、開放的課堂，而且能夠推動我校課程及教學(xué)改革不斷發(fā)展，促進老師隊伍和學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提高，自課堂教學(xué)開放活動開展以來，我校老師的專業(yè)化水平有了大幅提高，活動效果顯著，總結(jié)如下。

一、思想相識高度統(tǒng)

學(xué)校教學(xué)工作要在教學(xué)實踐中有效落實重點學(xué)科教學(xué)策略，要以人為本，努力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，形成愉悅主和諧的教學(xué)氛圍;經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)開放活動，為深化課程改革積累了一些閱歷，取得了一些成果，此次課堂教學(xué)開放活動是課程改革和教學(xué)改革的有利時機，同時也為老師與老師之間創(chuàng)設(shè)彼此溝通、學(xué)習(xí)的平臺，加強了學(xué)校、老師與家長的溝通、溝通，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校管理水平提高的目的。全部老師都能主動走進其他同志的課堂，打破了以前閉門造車的封閉局面，形成了相互聽課，相互評課，共同研討，共同提高的局面。

二、老師專業(yè)化發(fā)展效果明顯

在本次課堂教學(xué)開放活動中，全部領(lǐng)導(dǎo)及老師的聽課、評課水平有了大幅提升，對專業(yè)化成長有極大的幫助。課堂教學(xué)開放使老師能主好聽、評其他老師的課堂教學(xué)，在活動中能主動獲得同行的優(yōu)秀課堂教學(xué)技能和方法，能反思提升個人課堂教學(xué)理念，使同伴互助與個人反思有機結(jié)合，保證了課堂教學(xué)在聽中學(xué)，在評中學(xué)在實踐中提高的效果。

在老師間相互聽評課過程中還有利于同年段不同學(xué)科老師之間的學(xué)科整合，如物理老師在數(shù)學(xué)老師的課堂中會汲取重要的數(shù)學(xué)思想，將數(shù)學(xué)分析、理解與物理學(xué)科推斷、推理有機統(tǒng)一，將數(shù)學(xué)學(xué)問用于物理計算當中，提升了學(xué)生的綜合解題實力;在歷史課堂中英語老師會了解更多的中西方文化的差異，能在英語課堂中有針對性的講解，能以歷史為背景，以課堂教學(xué)為平臺，以語言溝通為媒介，為更好的駕馭英語的學(xué)習(xí)特點供應(yīng)了借鑒

在聽課中老師間還可以對比分析同一個班的學(xué)生在不同學(xué)科教學(xué)中的不同表現(xiàn)，對自己的課堂教學(xué)進行反思。如課堂氣氛活躍與否，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否主動，師生協(xié)作是否默契這些都為老師供應(yīng)了第一手的反思材料，有利于剛好調(diào)整教學(xué)思想和方法。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進一步加強

在本次活動中，老師主動走進不同學(xué)科不同年級的課堂，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到主動的促進作用。

原來每個老師的課堂中都有不同程度的后進生，他們在平常很少被老師關(guān)注，加之座位相對遠離老師，給了他們活動的空間和時間，往往竊竊私語，搞小動作甚至擾亂課堂。

自從課堂教學(xué)開放以來，聽課老師坐在教室后側(cè)對這部分同學(xué)是一個警醒，同時也是一種幫助，聽課中不少老師能主動幫助后進生，為他們講解當堂的學(xué)習(xí)學(xué)問，這既幫助了老師又幫助了學(xué)生，起到了一箭雙雕的作用。

總之，課堂教學(xué)開放活動不論從老師還是從學(xué)生的角度都特別有利于老師的專業(yè)水平的提升，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性的建立，更有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，我們會堅持開展下去，為學(xué)校的整體發(fā)展供應(yīng)推動力氣。

四年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)課是義務(wù)教化小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，擔負著向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教化的任務(wù)。作為一名新老師，我仔細做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)批改工作，根據(jù)新課程標準要求和教學(xué)安排順當完成了四年級的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失。

現(xiàn)將20xx學(xué)年上學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、立足教材扎實穩(wěn)步推動科學(xué)課教學(xué)

由于科學(xué)課的特別性，科學(xué)課的教學(xué)對每一個老師來說，都是一個挑戰(zhàn)。很長一段時間我對科學(xué)課的教學(xué)充溢懷疑，但漸漸的我感覺到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材，吃透教材，進而開展敏捷的課堂教學(xué)。在立足教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀、形象地感受科學(xué)學(xué)問。在試驗教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生去進行試驗打算、試驗操作和試驗總結(jié)。同時依據(jù)教材內(nèi)容，支配學(xué)生肯定的課外視察活動，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)覺科學(xué)、感受科學(xué)。

二、培育學(xué)生學(xué)科學(xué)的愛好，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主子

愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最好的老師，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。在課堂教學(xué)中，我力求課堂氛圍的活躍、主動，讓學(xué)生勇于表達自己的觀點，發(fā)表自己的見解。在試驗中讓學(xué)生大膽揣測、大膽操作，讓學(xué)生感到科學(xué)其實離他們很近，他們也就更有愛好去學(xué)習(xí)科學(xué)。

三、重視加強視察和試驗。

視察和試驗是人類相識科學(xué)的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點。教會學(xué)生視察和試驗，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我主動創(chuàng)建條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示試驗及學(xué)生的視察、試驗等項目。因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)須要的替代材料。在視察和試驗中，留意培育學(xué)生良好的視察和試驗操作的習(xí)慣。

四、存在的不足。

一學(xué)期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和須要改進的地方。

1、把握教材、駕馭教材實力的實力還需提高。

2、組織課堂教學(xué)尤其是試驗教學(xué)的實力有待加強。

3、把握學(xué)生的特點，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵方面做的不夠

小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動總結(jié)

繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨復(fù)課會之后，5月21日上午，我鎮(zhèn)在xx小學(xué)實行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動，各小學(xué)校長、教育主任、三、四、五年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科骨干老師25人參與了活動，這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測之后開展的又一次課堂教學(xué)研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。

一、課堂教學(xué)觀摩。與會老師聽課四節(jié)：中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級語文《西門豹治鄴》，xx小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級語文《和時間賽跑》，洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級英語《girtsforeveryone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級語文《活見鬼》。

二、課堂教學(xué)研討。會議由王耀杰老師主持，鎮(zhèn)教化組首先為今日上公開課的五名老師頒發(fā)了榮譽證書;五名老師進行了說課，談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點。

聽課老師進行了互動溝通研討。大家認為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納實力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進行數(shù)學(xué)試驗，加深對數(shù)據(jù)的相識分析，注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;課堂評價不但要充分發(fā)揮老師的評價功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評價，多讓學(xué)生上臺展示，通過開展探討、辯論等活動，抓好雙基訓(xùn)練，訂正學(xué)生的認知錯誤面可以再放寬一些。在語文教學(xué)中，要把閱讀理解和寫作指導(dǎo)結(jié)合起來，使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，比如分析課文是如何選材來支撐文章中心的;語文教學(xué)設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念，老師評價語言要多樣化，使學(xué)生有不同的美妙心理體驗，外出講課老師要提前與學(xué)生互動、磨合，以增加老師與外校學(xué)生的親和力;語文老師上課要力求做到言干語凈，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細微環(huán)節(jié)之處，力求在微小處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處找尋撞擊心靈的思維火花。在英語課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標，強化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語教“英語”，重視學(xué)生的語言表達訓(xùn)練，從中感悟英語學(xué)習(xí)的樂趣。

三、專題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長領(lǐng)軍人物的xx小學(xué)蘭xx同志，他不僅愛學(xué)習(xí)，還擅長思索，酷于教研，十年來，他摸爬滾打，成長為區(qū)級教學(xué)能手，憑借他較為豐厚的教研功底，寫成《優(yōu)化復(fù)習(xí)模式，增加考練實效》一文，在會上作了專題發(fā)言。他認為，平常課堂教學(xué)假如說像“栽活一棵樹”的話，那么，復(fù)習(xí)就似乎是“育好一片林”，栽活一棵樹簡單，育好一片林就須要花費很大的功夫。他總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有兩個特點，一是“理”，即對所學(xué)學(xué)問進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱領(lǐng)的目的。二是“通”，即融會貫穿，理清思路，弄清學(xué)問的來龍去脈、前因后果，總結(jié)出“梳理學(xué)問—歸類練習(xí)—拓展延長—綜合測試”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，并指出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)留意的幾個問題：避開舊課重上、避開復(fù)習(xí)課習(xí)題化、關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注學(xué)問的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性。

四、鎮(zhèn)教化組對本次活動進行了小結(jié)。這次課堂教學(xué)觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，做好后期教學(xué)工作;即將進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師肯定要把握好復(fù)習(xí)目標，做到面到、線清、點準，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標任務(wù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)

7月中旬，依據(jù)運教研函字[2023]42號文件精神，我們河津市教化局組織了“基礎(chǔ)教化課程改革十年回顧——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽”活動。現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、主要特點

1、組織嚴密，層層選拔。

4月份，我們接到運城教研室關(guān)于組織首屆小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽的文件后，馬上以“河教研”的文件形式轉(zhuǎn)發(fā)給我市各單位，要求自下而上按上級文件精神組織大賽。各單位制定了實施方案，并于4月—5月進行了校級初賽，5月中、下旬，每個單位選拔出2名老師打算參與市級復(fù)賽，共34名選手。

7月中旬，我們下發(fā)了補充通知，在河津第四小學(xué)舉辦市級大賽。大賽分低、中、高三段，各確定一個課題，同講一節(jié)課。（低段一年級下冊《回收廢品》；中段三年級上冊《什么是周長》；高段五年級上冊《平行四邊形的面積》），并對每名選手編號，面對評委講課，當堂亮分，力求公正、公允賽出真水平。

最終，在34名講課老師中選拔出一等獎3名（其中2名并列），二等獎3名，三等獎8名（其中3名并列）。

2、選手整體素養(yǎng)明顯提高。

34名選手風(fēng)格各異，34節(jié)課精彩異呈，人人亮特點，節(jié)節(jié)顯特色。比如趙云霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進行教學(xué)；任水平老師的《平行四邊形的面積》讓學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)問；郭美玉老師神情怡然的教態(tài)與解決問題的教學(xué)方法等等。

此外，34節(jié)課也有共同的特點：首先，參賽選手都能運用新課程理念來設(shè)計和實施課堂教學(xué)。比如三維目標的結(jié)合、老師角色的轉(zhuǎn)化、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法與手段的改進、新的課堂教學(xué)模式的運用等等。最為突出的是：在《回收廢品》這節(jié)中，老師們都采納了“創(chuàng)設(shè)情境——圖中收集信息——提出問題——分析問題——解決問題——應(yīng)用已學(xué)方法解決新問題”的教學(xué)模式，體現(xiàn)出了培育學(xué)生搜集信息，提出、分析、解決問題的實力，符合《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》中的課程改革目標。在《平行四邊形的面積》一節(jié)中，老師們注意滲透數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的同時，讓學(xué)生實行“自主探究、動手操作、合作溝通”的學(xué)習(xí)方式。在《什么是周長》一節(jié)中，老師們大都以故事情境引課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思索愛好，能利用學(xué)生已有的生活閱歷講解“周長”這個抽象的概念。其次，全部參賽選手能在沒有多媒體的狀況下，將承載多種教化功能的教學(xué)情境用圖片的形式呈現(xiàn)出來，有打印圖片，有繪畫圖片，有自制教具，創(chuàng)意性強，很好地解決了僅靠老師描述情境、學(xué)生干聽的低效教學(xué)的問題。

無論我們舉薦的選手在運城的競賽結(jié)果如何，我們內(nèi)心都很欣慰，我們老師的整體素養(yǎng)上了一個臺階。這得益于近幾年的新教材培訓(xùn)與課堂視察研討活動，尤其是近兩年來，在我們局領(lǐng)導(dǎo)一班人及教研室米文革主任帶領(lǐng)下組織進行的“聯(lián)片教研”，當然更離不開我們基層學(xué)校與一線老師的探討學(xué)習(xí)。假如說培訓(xùn)觀摩是“綠葉陪襯紅花”，以點帶面的話，那么聯(lián)片教研就為“遍地是紅花”，人人都能受益。

二、不足之處

1、教材處理不恰當。比如《平行四邊形的面積》一節(jié)，主要重點是平行四邊形的面積計算方法的探究以及會計算平行四邊形的面積，可有些老師設(shè)計的練習(xí)題過多過難。再比如《回收廢品》主要解決的是比多比少的實際問題，重點是探究理解解決方法，有些老師卻歸成類型題：求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法；其次教材上解決問題的方法有前后依次，應(yīng)是通過擺小棒等實際操作理解加減法的意義，之后再列式計算，有些老師是先列式再通過擺來計算結(jié)果。

2、概念講解不透徹。比如《什么是周長》一節(jié)中，周長的概念是比較抽象的，怎么與學(xué)生已有的學(xué)問閱歷聯(lián)系起來，如學(xué)生熟知的通俗的說法“一圈”，而不是讓學(xué)生硬記封閉圖形有周長與不封閉圖形無周長。還有“邊線”的意思的理解，這些都將有助于學(xué)生對周長概念的理解。

3、學(xué)生探究活動的操作作品不能充分展示溝通。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)，在轉(zhuǎn)化過程中，如何將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，學(xué)生的方法許多也都不同，而多數(shù)老師們只選擇了一種來展示。

三、幾點建議

1、加強學(xué)習(xí)，仔細鉆研與教材配套的《老師教學(xué)用書》。精確把握教材編寫意圖，充分挖掘教材思維內(nèi)涵，正確處理教材內(nèi)容，能創(chuàng)建性地運用教材。

2、留意細微環(huán)節(jié)處的教學(xué)。比如高段《平行四邊形的面積》這節(jié)中，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程中，沿平行四邊形的高將平行四邊形剪開后通過平移的方法拼成一個長方形，老師們的演示幾乎都是挪開的，不是平移的。再比如《什么是周長》的教學(xué)中，老師演示沿邊線摸一圈時，一只手拿圖形，另一只手摸，摸著摸著就斷開了。為什么？拿圖形的手攔住了。有什么好方法呢？可讓拿圖形的手放在確定的起點處就可避開尷尬。

3、絕不能出現(xiàn)學(xué)問錯誤。比如，《什么是周長》的教學(xué)中，有位老師板書：“物體表面或一周的長度叫做圖形的周長”。雖然老師疏忽了，可給學(xué)生留下了模糊甚至是錯誤的印象。

以上看法，目的只有一個，供大家參考。假如當中有合理的成分能讓大家汲取，并讓它成為促進教學(xué)實踐的因素，那就是我的最大期盼。

應(yīng)當說，這次活動有收獲，也有缺憾。課堂教學(xué)本身就是一門缺憾的藝術(shù)。沒有完備的課堂，但是我們不能放棄追求完備。因為這種追求代表著一種看法，那就是努力促進學(xué)生的身心發(fā)展的看法，是努力促進我們自己專業(yè)成長的看法，所以我們沒理由不堅持！

總之，提高數(shù)學(xué)老師隊伍的整體素養(yǎng)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學(xué)老師能以此次課堂教學(xué)大賽活動為契機，在課程改革試驗中大膽探究，摸索出適應(yīng)新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

2023年中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)范文

今秋，我們xx中學(xué)以大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量為宗旨，優(yōu)化和充溢了老師隊伍，全力推動課堂教學(xué)改革，在學(xué)?；A(chǔ)年級開設(shè)了四個課改試驗班，與鄧州市其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校，多次在一起探討課改實施方略。短暫借鑒了漯河二中讀、議、展、點、練的課堂教學(xué)模式，推出了課改聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案，我校老師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的“五步教學(xué)法”課改模式，進行了為期三個多月的實踐探究，已初見成效?，F(xiàn)對我校兩年來的課改規(guī)劃、實施狀況及取得的成效作如下總結(jié)匯報。

一、堅決信念實施課改，改善環(huán)境保障課改，先進理念引領(lǐng)課改，上下合力共謀課改。

兩年前白牛鄉(xiāng)教化之現(xiàn)狀令人堪憂，徐校長在摸清了實際狀況后，馬上提出了整合白牛教化資源，全力實施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實施課改在xx學(xué)年的教化教學(xué)管理以及xx年中招考試中已初見成效：xx年我校被評為市師德師風(fēng)先進單位；xx年我校在全市教化教學(xué)工作總評中名列第七，榮獲市教化教學(xué)質(zhì)量先進單位。xx年春期至今，籌資興建的老師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入運用，校內(nèi)綠化面積的增大，體育活動場地、器材的整飭、完善，無不為全校師生實施課改創(chuàng)建了舒適安定的校內(nèi)環(huán)境。

為進一步加大課堂改革的力度，真正有效地實施課改，從xx年秋期起先，中心校徐揚校長、十二中丁校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí)，每次都帶回了大量的課改資料，供老師們學(xué)習(xí)參考；xx年春期支配部分班主任和科任老師到山東杜郎口中學(xué)實地考察學(xué)習(xí)一周，獲得了第一手材料和真實的體驗、感受；從今年8月份至今，學(xué)校加大課改資金的投入，先后為每位課改老師配置u盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施；參加課改的老師也激情飽滿，在條件很差的狀況下依舊全身心地投入到課改實踐中去，學(xué)習(xí)理論更新觀念，潛心探討教材教法，全力追求高效課堂?？傊?，從中心校到十二中，從領(lǐng)導(dǎo)到一般老師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅決搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。

二、長遠規(guī)劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實抓活教學(xué)常規(guī)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1、完善機構(gòu)制度，做好長遠規(guī)劃，抓實課堂改革，由點到面深化。

實施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《課堂改革工作安排》、《課改老師培訓(xùn)方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學(xué)評價方案》，《高效課堂評價細則》、《老師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標、有安排、有保障地實施和深化，以課堂為教學(xué)主陣地，探究教法、學(xué)法。每周組織課改小組成員對全部課改老師進行聽課、評課活動，剛好教研，查找問題與不足，反思總結(jié)，剛好督查改進。

其次階段，大力開展“校內(nèi)四課活動”，要求全部老師，不分教研組，跨學(xué)科跨年級相互聽課、評課，人人發(fā)言，相互學(xué)優(yōu)點，提建議，共同提高；調(diào)整作息時間，每天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時間作為師生的預(yù)習(xí)課，為展示課做打算。同時邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽課、評課，指導(dǎo)課改，供應(yīng)最新課改信息，便于我們剛好調(diào)整策略；與聯(lián)誼學(xué)校及其他兄弟學(xué)校加強課改閱歷溝通，共享課改優(yōu)秀資源。激勵課改老師之間、課改老師與非課改老師之間常態(tài)化地聽課、評課，共同進步，特殊是九年級老師也要多向七、八年級老師學(xué)習(xí)，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。

下一步，要求老師們要多探討教材教法，接著完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實施，加大對部分課改專題（如班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)等）的探究，精講精練，剛好反饋，使我們的課堂教學(xué)常教常新，使我們的課改模式更具實效。

2、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié)，落實考核獎懲，有效提高質(zhì)量。

為了落實教化教學(xué)常規(guī)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，我們從學(xué)校實際動身,詳細從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實和常規(guī)活動開展等幾個方面抓起，切實樹立了與新課改相適應(yīng)的課程觀，創(chuàng)新方法，克服困難，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件，開齊、上足、教好應(yīng)開課程。詳細方法及措施

1）主動提倡高效的備課方式，抓實教學(xué)案的編寫和修改。

2）先進理念很重要，但實踐是檢驗理念的最好的標準。我們始終把課堂作為實施課改的的主陣地，抓好預(yù)習(xí)、展示、訓(xùn)練三道關(guān)。要求老師深化實施新課改模式，多嘗試，多反思，多學(xué)習(xí)，多探討。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開放活動總結(jié)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開放活動總結(jié)

加強開放求發(fā)展，齊抓共管促提升

課堂教學(xué)開放不但可以深化課堂教學(xué)改革，全面推廣課堂教學(xué)策略，構(gòu)建高效、自主、開放的課堂，而且能夠推動我校課程及教學(xué)改革不斷發(fā)展，促進老師隊伍和學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提高，自課堂教學(xué)開放活動開展以來，我校老師的專業(yè)化水平有了大幅提高，活動效果顯著，總結(jié)如下。

一、思想相識高度統(tǒng)

學(xué)校教學(xué)工作要在教學(xué)實踐中有效落實重點學(xué)科教學(xué)策略，要以人為本，努力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，形成愉悅主和諧的教學(xué)氛圍；經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)開放活動，為深化課程改革積累了一些閱歷，取得了一些成果，此次課堂教學(xué)開放活動是課程改革和教學(xué)改革的有利時機，同時也為老師與老師之間創(chuàng)設(shè)彼此溝通、學(xué)習(xí)的平臺，加強了學(xué)校、老師與家長的溝通、溝通，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校管理水平提高的目的。全部老師都能主動走進其他同志的課堂，打破了以前閉門造車的封閉局面，形成了相互聽課，相互評課，共同研討，共同提高的局面。

二、老師專業(yè)化發(fā)展效果明顯

在本次課堂教學(xué)開放活動中，全部領(lǐng)導(dǎo)及老師的聽課、評課水平有了大幅提升，對專業(yè)化成長有極大的幫助。課堂教學(xué)開放使老師能主好聽、評其他老師的課堂教學(xué)，在活動中能主動獲得同行的