全教師招聘備考教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)-新課改學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變合作學(xué)習(xí)全考點(diǎn)

教師招聘備考教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)-新課改學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。小組合作學(xué)習(xí)首先需要制定一個(gè)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后通過合作活動(dòng)達(dá)到目標(biāo)并對小組總體表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。合作學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)：分組原則遵循“同組異質(zhì)”和“異組同質(zhì)”，每個(gè)小組的水平要接近，組內(nèi)的成員水平不同，便于互相激勵(lì)；安排好組員的角色：組長、記錄員、發(fā)言人、資料員。明確責(zé)任分工，共同完成任務(wù)。合作學(xué)習(xí)適用于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，且保障一定程度上達(dá)到目標(biāo)。教師要做好巡視指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)作用：首先，能夠激發(fā)創(chuàng)造性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能；其次，有利于學(xué)生之間的交流溝通，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，凝聚人心，增進(jìn)認(rèn)識(shí)與理解；最后，能夠促使學(xué)生不斷反省，不斷提高?！玖?xí)題鞏固】案例：劉老師在教授“Lastweekend”一課時(shí)，設(shè)計(jì)了六人為一組的小組活動(dòng)，只說了利用本科句型進(jìn)行分小組練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后分小組匯報(bào)，便開始小組活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，有些口語不好，平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)在小組內(nèi)很少開口說英語，有的小組討論起與課堂無關(guān)的話題，還有的同學(xué)對活動(dòng)缺乏興趣，參與的積極性不高，只有那些表現(xiàn)積極的同學(xué)在認(rèn)真參與，有的同學(xué)在對話中，在本該用過去進(jìn)行時(shí)的句子中用了一般現(xiàn)在時(shí)，而此時(shí)的劉老師正站在講臺(tái)上忙著寫板書，因?yàn)楹竺孢€有教學(xué)任務(wù)。沒過多久，劉老師叫停了活動(dòng)。小組展示時(shí)，只有個(gè)別同學(xué)站到講臺(tái)上匯報(bào)。其他在座位的同學(xué)則無所事事，當(dāng)老師讓大家對發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評時(shí)，舉手同學(xué)參與寥寥數(shù)幾。（1）劉老師做法存在的問題？（5分）（2）如何更好的開展小組活動(dòng)，建議。（5分）【參考答案】（1）劉老師在小組合作中存在的問題如下：①劉老師未明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，只說了利用本科句型進(jìn)行分小組練習(xí)；②分組未考慮學(xué)生的實(shí)際情況，分組不合理，材料中有些口語不好，平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)在小組內(nèi)很少開口說英語體現(xiàn)了該點(diǎn)；③未巡視指導(dǎo)，未監(jiān)督小組紀(jì)律，材料中學(xué)生對過去進(jìn)行時(shí)不了解，錯(cuò)用了一般現(xiàn)在時(shí)，有些學(xué)生討論與課堂無關(guān)的內(nèi)容體現(xiàn)了該點(diǎn)；④未合理安排小組代表進(jìn)行匯總和發(fā)言。材料中小組展示時(shí)，只有個(gè)別同學(xué)站到講臺(tái)上匯報(bào)體現(xiàn)了該點(diǎn)；⑤小組合作未達(dá)到好的教學(xué)效果，未面向全體學(xué)生。材料中有些學(xué)生對活動(dòng)無興趣，參與積極性不高，之后的小組匯報(bào)和點(diǎn)評參與的學(xué)生寥寥數(shù)幾就體現(xiàn)了該點(diǎn)。（2）合理分組應(yīng)從以下幾個(gè)方面展開：①科學(xué)分組，分組遵循組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則。同時(shí)要體現(xiàn)各小組學(xué)習(xí)成績、能力水平均衡性；分組要考慮學(xué)生的意愿，不能把暫時(shí)被排斥的學(xué)生分在一組；小組活動(dòng)開始時(shí)還可以適時(shí)調(diào)整組內(nèi)成員構(gòu)成，做到合理分組。②分組時(shí)，教師要明確責(zé)任分工，給每個(gè)組員安排好任務(wù)；有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，能讓學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)開展的有序、有效。③選好各組組長，維持好小組紀(jì)律，同時(shí)做好內(nèi)容匯總，做代表發(fā)言。④活動(dòng)開展過程中，教師要巡視指導(dǎo)。小組討論不僅是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是教師教學(xué)的一種組織形式，學(xué)生的合作是否有效果，和教師的參與、指導(dǎo)分不開。⑤小組討論時(shí)要設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)內(nèi)