部編版七年級上語文早預(yù)習(xí)：第1課《春》知識點(diǎn)全

部編版七年級上語文早預(yù)習(xí)：第1課《春》知識點(diǎn)全知識點(diǎn)一、作者朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，后改名自清，是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的

志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。二、文本研讀第一部分（1）盼春（反復(fù)和擬人的修辭）第二部分（2-7）繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）第三部分（8-10）贊春（三個比喻）2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辭？開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭，表現(xiàn)了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。3、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。運(yùn)用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。4、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。六個動詞的連用，表現(xiàn)了人們在草地上的活動和感受，側(cè)面寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。5、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)。6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。7、花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)。8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。其中，一個“鬧”字不僅寫出了聲音，也寫出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫面。21·cn·jy·com9、‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)?！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和。21*cnjy*com10、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”比喻、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤。11、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。寫出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。12、傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合，有動景，有靜景。“靜默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。13、“一年之計在于春”這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。三、中心思想這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。課后思考探究一、課文描繪了“春草圖”“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”“迎春圖”。示例：我最喜歡“春花圖”。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把花兒爭相開放的景象寫得逼真生動。二、有這樣的感覺。示例：“小草偷偷地從土里鉆出來”這是文中對春草的描寫，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了春草萌發(fā)的生機(jī)和旺盛的生命力，顯得春草調(diào)皮、可愛，讓人讀起來有童話的味道，感覺清新、活潑、優(yōu)美。三、這三個比喻從不同角度反映了春天的特征，是全文的點(diǎn)睛之筆。把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)榇旱饺碎g，給人帶來希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因?yàn)榇禾烀阑巳碎g，使人感到活潑可愛，具有“美”的特征；把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)榇禾煊胁豢啥糁沟纳?，使人充滿活力，具有“力”的特征。三個比喻從“剛落地的娃娃”，到“小姑娘”，到“健壯的青年”，寫出了春天不同時段的不同景象；既是對春天的贊美，又形象地揭示了人們對于春天的向往，表達(dá)了作者對美好未來的執(zhí)著追求。示例：春天像慈祥的母親，給我們帶來溫暖和幸福；春天像辛勤的園丁，播種未來和希望；春天像安恬的搖籃，溫暖而舒適。四、1.疊用“盼望著”，突出“盼”，足見盼春心切。借用“東風(fēng)”報訊，宣告春天到來，充滿喜悅。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。人盼春，開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起全文，奠定全文感情基調(diào)。2.這個句子寫出了春草旺盛的生命力?！巴低档亍焙汀般@”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這兩個詞皆化無生命的事物為有生命的事物，從而使得文章的語言生動形象，也使無意識、無感情的小草似乎有了意識和感情?！澳勰鄣?，綠綠的”本該用在“小草”的前面，作者將其放在句末，主要是為了起突出強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)初生小草嫩綠的特點(diǎn)；同時，這樣寫也使句子變得生動活潑、富有生氣。3.全是短句，讀起來節(jié)奏明快，帶有欣喜之情?！跋裱劬Α薄跋裥切恰笔请p重比喻，“眨呀眨的”寫出了野花的動態(tài)。4.運(yùn)用比喻、排比的修辭，生動形象地寫出了春雨細(xì)密、閃爍、綿長的特點(diǎn)。“籠”字準(zhǔn)確地寫出了這層薄煙的情狀?！耙粚颖煛毙蜗蟮乇憩F(xiàn)出春雨細(xì)密迷蒙的情狀，整句描繪出一幅輕風(fēng)細(xì)雨交織、煙籠大地的美麗圖景。五、略。

#七年級上冊語文#同步練習(xí)1．給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（1）風(fēng)qīngqiāoqiāo______的，草軟綿綿的（）的。（2）風(fēng)里帶來些新fān_______的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùnshī_______的空氣里醞釀（）。（3）鳥兒將cháo______ān______在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，hūpéngyǐnbàn______地賣弄清脆的喉嚨（），唱出wǎnzhuǎn______的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（）著。（4）傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huángyùn_____的光，烘托（）出一片安靜而和平的夜。（5）地里還有工作的農(nóng)民，披著suō_______戴著lì_______。2．課文的字里行間滲透著作者對春天的喜愛之情，請結(jié)合下列句子中加線的詞語作簡要分析。（9分）（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（3）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。3．比較下邊各組中的兩個句子，說說哪句表達(dá)效果更好，為什么？（9分）4．請從下邊的文字中分別找出寫各種感覺的句子（把句子序號填在橫線上）。（3分）①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。（1）寫嗅覺的：_______（2）寫聽覺的：______（3）寫觸覺的：_______5．課文所寫的景物中，春風(fēng)是最難描寫的，作者調(diào)動各種感覺器官去感受，并展開想像，因而把它寫得形象可感。下邊的散文詩也有這樣的特點(diǎn)，試舉一二例作分析。（5分）沿著開花的土地，春天吹著口哨；從柳樹上摘一片嫩葉，從杏樹上掐一朵小花，在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖；于是，歡快的旋律就流蕩起來了。哨音在青色的樹枝上旋轉(zhuǎn)，它鼓動著小葉子快快成長。風(fēng)箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風(fēng)箏線，升到云中去了。新翻的泥土閃開了路，滴著黑色的油，哨音順著鏵犁的鏡面滑過去了。啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥的啼囀？可有牛的哞叫？6．模仿下列句子造句（括號內(nèi)提示了須用的修辭方法）。（6分）（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）（2）像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（比喻、排比）7．在春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖中，作者也寫了人的活動，請默寫出這幾幅圖中有關(guān)人的活動的句子。（12分）（1）春草圖：（2）春花圖：（3）春風(fēng)圖：（4）春雨圖：8．文學(xué)常識填空。（5分）課文作者朱自清，現(xiàn)代著名散文家、________、________、________。他的散文代表作有_____________________等。綜合題課文以三個比喻句結(jié)尾，請讀讀這三個比喻句，說說贊美了春的什么，并說說這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內(nèi)在聯(lián)系。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（1）贊美了春的_______________________。（2）與春景描寫的內(nèi)在聯(lián)系：_______________________。參考答案1．（1）輕悄悄ruǎnmiānmiān（2）翻潤濕yùnniàng（3）巢安呼朋引伴hóulong宛轉(zhuǎn)yìnhè（4）黃暈hōngtuō（5）蓑笠2．（1）“你不讓我，我不讓你”，作者用擬人手法寫出百花爭春、百花爭艷的景象，表達(dá)了對百花怒放的春天的喜愛之情。（2）“像母親的手”，這里寫春風(fēng)融入了作者的感受，表達(dá)了對溫柔的春風(fēng)的喜愛。（3）農(nóng)民的房屋在雨里“靜默”，用擬人手法，渲染了春雨中安靜和平的景象，它們也像農(nóng)民一樣，為受春雨沐浴而感到喜悅。3．（1）B句表達(dá)效果更好。用兩個“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。A句中“春風(fēng)”“春天”不如B句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。（2）A句表達(dá)效果好?！巴低怠睂懘翰莶恢挥X地就長出來，更富于情趣；“鉆”比“長”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對春草的喜愛之情。（3）A句表達(dá)效果更好?！耙糙s趟兒似的”，寫人也像花兒一樣爭春，十分生動；“舒活舒活”“抖擻抖擻”，比“舒活”“抖擻”動作的次數(shù)多，而且讀起來有韻律，有節(jié)奏。4．（1）②（2）③④（3）①5．作者用視覺，寫了春天的色彩，又用聽覺，寫了各種動物的叫聲；又展開想像，寫聽到春的美妙旋律，勾畫了一幅春的立體畫，把春天寫得形象、可感。6．略7．（1）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（2）閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（3）牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。（4）在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢