中班音樂活動教案：愛我你就抱抱我教案(附教學反思)

中班音樂活動教案：愛我你就抱抱我教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班音樂活動教案愛我，你擁抱我的教案（反思教學）

中班音樂活動愛我，你擁抱我的課程方案（含教學反思）主要包括活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，感受音樂的節(jié)奏和力氣，熟識歌曲的說唱部分陪我，親吻我，贊美我，擁抱我的節(jié)奏類型，學會看地圖演奏的打擊樂器來表達歌曲的說唱部分，陪我，親吻我，贊美我，擁抱我，適合幼兒園老師參與中班音樂活動課，來看我，愛我，擁抱我的教學方案。

活動目標

1.感受音樂的節(jié)奏和力氣。

在歌曲的說唱部分熟識我，親吻我，贊美我，擁抱我的節(jié)奏。

2.在熟識歌曲的基礎上，學習彈奏地圖和演奏打擊樂器，以在歌曲的說唱部分表達陪伴我，親我，贊美我，擁抱我。

3.樂于參加活動，體驗合作的喜悅。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏并進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂于參與音樂活動，體驗音樂活動帶來的歡樂。

活動預備

1.年幼的孩子會唱歌《愛我你就抱抱我》。

2，圖普的形象（設計有陪伴我，親吻我，贊揚我，擁抱我等動作，以及各種配套的打擊樂器）。

3、《愛我你就抱抱我》音樂。

4，陪我，親吻我，贊美我，擁抱我的頭飾。

活動程序

首先，導入對話。

1.孩子們，你愛我嗎？您想實行什么行動表達對我的愛？（老師互動）

2，你熟悉孩子嗎，老師也很愛你，今日我給孩子們帶來了特殊的禮物，是你最喜愛的歌，讓我們聽唱歌嗎？

其次，基本部分。

1.歌曲中的孩子對爸爸媽媽說了什么？（愛我，你會.）

2.老師展現(xiàn)了四個動作圖片。

孩子們，您如何看待這些圖片？（爸爸媽媽愛我，我會陪我，親吻我，贊揚我，擁抱我）

孩子們和你旁邊的孩子一起表演嗎？（單獨顯示圖片）

3.完全播放音樂，以便孩子使用拍手動作來指示該動作消失在歌曲中的位置。

4.團體鼓掌表演。

今日，老師還為孩子們預備了一些美麗的頭飾。

現(xiàn)在，我必需將其發(fā)送給孩子們。

孩子們可以依據(jù)您帶來的頭扮演奏這首歌說唱的節(jié)奏嗎？（當被問及四組兒童歌曲何時拍手時）

5.爭論編排程序并伴隨歌曲。

今日，老師還帶來了一些好玩的樂器。

孩子們想熟悉他們嗎？（聽聲音猜想樂器）

6.與您的孩子爭論正在演奏什么樂器。

出示圖像圖（儀表和動作圖像已匹配）指導孩子們依據(jù)自己的頭飾玩耍。

7，完成音樂播放

第三，結束部分。

孩子們，您今日學會了用樂器演奏這首好歌嗎？讓我們站起來把它展現(xiàn)給客座老師，好嗎？

活動反思

這個班的選拔特別好，孩子們特別喜愛這首歌。

唱歌時，您可以添加自己的作品。

此類的缺點，在預備地圖時，可以直接使用圖片，并且不添加光譜。

在使用打擊樂器時，有些孩子不知道節(jié)奏，因此在這里應當更加強調。

并在上課時多留意全部的孩子。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人