寫(xiě)事作文-(完美版)

寫(xiě)事作文指導(dǎo)2021/5/91鳳頭開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章的開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。2021/5/921、注意點(diǎn)題

最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題，這樣不容易使文體部分的內(nèi)容偏離題目。2021/5/93

在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

在我成長(zhǎng)的道路上,有一件事使我終生難忘。

在我記憶的長(zhǎng)河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。

在我讀三年級(jí)時(shí),發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難以忘懷。

去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯(cuò)事，這件事使我至今難忘，一想起來(lái)心里就難過(guò)。2021/5/94如果童年是一朵芳香四溢的鮮花，往事便是那晶瑩的露珠；如果童年是一個(gè)寶盒，往事就是那一個(gè)個(gè)珍藏的秘密。

每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.

童年是一片沙灘，美好的記憶是沙灘上躺著無(wú)數(shù)的貝殼，時(shí)不時(shí)的讓你揀起它，細(xì)細(xì)的咀嚼品味。

2021/5/952、用好修辭

這是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。最常見(jiàn)的是比喻、排比和引用。2021/5/96比喻增加形象

在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)許多事情，就像沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串腳印。

生活，如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自已、超越自已、創(chuàng)造自己。

生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像一幅畫(huà)，色彩旖旎，詩(shī)情畫(huà)意，令人回味無(wú)窮。2021/5/97排比增加氣勢(shì)

童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。

愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。2021/5/98引用增加情韻

“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情

“桂林山水甲天下。”今年暑假，我終于來(lái)到了這座美麗的城市——桂林。2021/5/99豬肚要把一件事情寫(xiě)詳細(xì)、具體。2021/5/910

寫(xiě)一件事需要注意什么？明確：要把一件事敘述清楚說(shuō)完整，必須要把六要素都交代清楚，可見(jiàn)記敘文六要素在敘事中起著極其重要的作用，是把一件事敘述完整的必備因素。2021/5/911記事文章，在一般情況下，只有寫(xiě)清了“六要素”，人們對(duì)這件事才會(huì)清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過(guò)”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫(xiě)清楚，具體的。同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫(xiě)具體呢？讓我們先來(lái)看看下面的例文：2021/5/912星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說(shuō)：“今天你們?nèi)叶紒?lái)了，咱們包餃子吃吧。”我一聽(tīng)樂(lè)了，我最愛(ài)吃餃子啦！

我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。

晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會(huì)兒就端上一盤(pán)熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！《學(xué)包餃子》

2021/5/913請(qǐng)結(jié)合例文指出存在的問(wèn)題？明確：這篇例文，突出的問(wèn)題是沒(méi)把包餃子這件事寫(xiě)具體。這是我們的作文中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。遇到寫(xiě)事的文章，有些同學(xué)常常是提筆無(wú)話可寫(xiě)，理不出思路，內(nèi)容不充實(shí)，如記“流水帳”或“蜻蜓點(diǎn)水”，給人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰(shuí)學(xué)的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包餃子，完全沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，因此，這篇記事作文是不成功的。2021/5/914“鈴，鈴”門鈴響了，我打開(kāi)了門，媽媽詢問(wèn)我的數(shù)學(xué)成績(jī),一聽(tīng)考了95分,媽媽立即就開(kāi)始發(fā)牢騷,她每次都批評(píng)我,一點(diǎn)都不理解我,讓我心理很煩惱.我的煩惱再來(lái)看看下面的例文，想一想，存在什么問(wèn)題？2021/5/915“鈴，鈴”門鈴響了，我打開(kāi)了門，聽(tīng)到的第一句話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分”

“95分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說(shuō)：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢?你看隔壁家小明才剛上一年級(jí)，這次就考了100分。可你連人家一年級(jí)的小朋友都比不上，你太讓我失望了?！蔽衣?tīng)了這話，心里不由自主的難過(guò)起來(lái)，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說(shuō):“媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責(zé)怪不是在為我好，而是在無(wú)意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。無(wú)奈我只好回自己的屋去。聽(tīng)看聽(tīng)感想做2021/5/916作文中如何把一件事寫(xiě)具體呢？（結(jié)合例文分析）首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過(guò)程，寫(xiě)的時(shí)候要把實(shí)際發(fā)展過(guò)程寫(xiě)完整。其次是抓重點(diǎn)過(guò)程寫(xiě)，重點(diǎn)過(guò)程要詳寫(xiě)，一般過(guò)程要略寫(xiě)。最后就是觀察要仔細(xì)，要全面了解事物。2021/5/917小結(jié)：記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫(xiě)能具體生動(dòng)，這也是寫(xiě)作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，叫描寫(xiě)。描寫(xiě)要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見(jiàn)其人，如臨其境。具體的說(shuō)可從以下幾方面入手：2021/5/918（1）要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。（2）要寫(xiě)清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面給人如見(jiàn)其事、如睹其物之感。（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫(xiě)出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。（4）明確方法：看聽(tīng)感想做

2021/5/9191、運(yùn)用所學(xué)方法充實(shí)這段文字：

我受到了一次教育前幾天，我們到校辦工廠參加義務(wù)勞動(dòng)—打掃儲(chǔ)藏室。開(kāi)始，我很不愛(ài)干，后來(lái)見(jiàn)同學(xué)們都干得很起勁兒，自己很受教育。

2021/5/9202《那個(gè)孩子真臟》

要求：根據(jù)題目，運(yùn)用所學(xué)的方法寫(xiě)一段話。2021/5/921豹尾好的文章結(jié)尾，它能使作品主題得到充分發(fā)揮。把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，就是說(shuō)結(jié)尾要干脆有力。2021/5/9221、結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭“開(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”，這是作文最基本的結(jié)構(gòu)。它不是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。2021/5/923生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細(xì)細(xì)的品，一定會(huì)有更多的感受。

小學(xué)生活即將結(jié)束，我真想對(duì)那藍(lán)天、對(duì)那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂(lè)——”因?yàn)?，我生活在這樣一個(gè)時(shí)時(shí)充滿著快樂(lè)的集體里

當(dāng)你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的周圍時(shí)刻充滿著陽(yáng)光。2021/5/9242、結(jié)尾要突出主旨

在敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨。

注意：點(diǎn)題要自然，少講空話、套話。2021/5/925有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。

每當(dāng)想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒(méi)有升華成恨。也許正是這種委屈，造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對(duì)各種挫折。2021/5/926實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練作文題目：1、《這件事____》習(xí)作要求：<1、選擇生活中的小事來(lái)寫(xiě)。<2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。<3、把這件事分成幾步，一步步寫(xiě)清楚。2021/5/927作文題目：2、以“我們班里的新鮮事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。習(xí)作要求：<1、題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫(xiě)出事情不一般化的地方；<2、事情的來(lái)龍去脈要寫(xiě)清楚，將經(jīng)過(guò)具體化。2021/5/928描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)神采奕奕眉飛色舞昂首挺胸興高采烈樂(lè)不可支垂頭喪氣落落大方愁眉苦臉嬉皮笑臉悠然自得局促不安面紅耳赤呆若木雞油腔滑調(diào)漫不經(jīng)心2021/5/929描寫(xiě)課堂的詞語(yǔ)恍然大悟

運(yùn)用自如

冥思苦想

不求甚解

千篇一律信口開(kāi)河

津津有味

滔滔不絕

對(duì)答如流書(shū)聲朗朗一絲不茍

粗心大意

漫不經(jīng)心

虛心請(qǐng)教

專心致志東張西望

成竹在胸

哄堂大笑

全神貫注七嘴八舌絞盡腦汁

聚精會(huì)神

交頭接耳

抓耳撓腮

2021/5/930開(kāi)頭：1、說(shuō)到班級(jí)里的趣事，有如星星一般，數(shù)也數(shù)不清。今天，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)其中最有趣的一件吧！

2、“新聞，特大新聞!我們作文班的朱老師‘下崗’了!”咋回事？嘿嘿，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

3、平日看似枯燥的在校時(shí)光，其實(shí)富含著不少的新鮮事兒呢。這不，這幾天，我們作文班就發(fā)生了一件有意思的事。2021/5/931正文：周六早上我早早地來(lái)到啟航作文培訓(xùn)班，誰(shuí)知比我早的同學(xué)多著呢，誰(shuí)讓朱老師的作文課上得()呢？同學(xué)們到了教室看到老師沒(méi)有來(lái)，()時(shí)間匆匆的過(guò)去，八點(diǎn)半到了，“咦？朱老師怎么還沒(méi)有來(lái)呢？”有同學(xué)在問(wèn)。班長(zhǎng)():“好了，大家別玩了，坐好等老師來(lái)?！?/p>

()開(kāi)始發(fā)生了?！爸炖蠋煟炖蠋熥业淖焕?”周宇()喊了起來(lái)。“?。恐炖蠋熢鐏?lái)了？”同學(xué)們都()回頭看向最開(kāi)始被大家忽視的角落。真的，朱老師坐在周宇的座位上，()看著我們，()說(shuō)：“哼哼，居然只顧著自己玩，也沒(méi)有人管我，我生氣了，今天作文課你們自己找人上吧?！?021/5/932正文：周六早上我早早地來(lái)到啟航作文培訓(xùn)班，誰(shuí)知比我早的同學(xué)多著呢，誰(shuí)讓朱老師的作文課上得太精彩了呢？同學(xué)們到了教室看到老師沒(méi)有來(lái)，當(dāng)然玩著小伙伴們愛(ài)玩的游戲啦，誰(shuí)也沒(méi)有留意到教室角落還坐著個(gè)人……時(shí)間匆匆的過(guò)去，八點(diǎn)半到了，“咦？朱老師怎么還沒(méi)有來(lái)呢？”有同學(xué)在問(wèn)。班長(zhǎng)開(kāi)始發(fā)揮他的權(quán)力了:“好了，大家別玩了，坐好等老師來(lái)。”

驚奇的一幕開(kāi)始發(fā)生了?！爸炖蠋煟炖蠋熥业淖焕?”周宇大聲的喊了起來(lái)。“?。恐炖蠋熢鐏?lái)了？”同學(xué)們都不約而同地回頭看向最開(kāi)始被大家忽視的角落。真的，朱老師坐在周宇的座位上，笑瞇瞇地看著我們，嗔怒著說(shuō)：“哼哼，居然只顧著自己玩，也沒(méi)有人管我，我生氣了，今天作文課你們自己找人上吧。”2021/5/933“天啊!得罪了老大，后果真的好嚴(yán)重呀!”劉鵬作()()說(shuō)。同學(xué)們()，怎么辦？朱老師生氣后果太嚴(yán)重了。大家一個(gè)個(gè)()，輕輕滴說(shuō)著對(duì)不起，以后不敢了。()事情緊跟著發(fā)生了。只聽(tīng)見(jiàn)朱老師說(shuō)：“孩子們，今天朱老師來(lái)做回學(xué)生，你們選個(gè)自己覺(jué)得作文寫(xiě)得很棒的同學(xué)上去當(dāng)小老師，站到講臺(tái)上，給大家上作文課!說(shuō)說(shuō)自己的作文是怎么寫(xiě)出來(lái)的，寫(xiě)的時(shí)候都用了什么方法，注意到了哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等?？傊裉炖蠋熓钱?dāng)學(xué)生，你們是老師!”“怎么辦？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)()，心里()，我():“朱老師今天是真生氣了？不對(duì)，平時(shí)朱老師對(duì)我們()，雖然有時(shí)()，那也是為了我們寫(xiě)好作文。作文？作文？哈哈，朱老師肯定()”我正這么想著，郭思宇()說(shuō):“朱老師，我知道了，你肯定又在用新辦法來(lái)訓(xùn)練我們寫(xiě)作文了，不是真生氣哦?！?021/5/934“天啊!得罪了老大，后果真的好嚴(yán)重呀!”劉鵬作嘟囔著嘴悄悄地說(shuō)。同學(xué)們都傻眼了，怎么辦？朱老師生氣后果太嚴(yán)重了。大家一個(gè)個(gè)低垂著頭，輕輕滴說(shuō)著對(duì)不起，以后不敢了。意想不到的事情緊跟著發(fā)生了。只聽(tīng)見(jiàn)朱老師說(shuō)：“孩子們，今天朱老師來(lái)做回學(xué)生，你們選個(gè)自己覺(jué)得作文寫(xiě)得很棒的同學(xué)上去當(dāng)小老師，站到講臺(tái)上，給大家上作文課!說(shuō)說(shuō)自己的作文是怎么寫(xiě)出來(lái)的，寫(xiě)的時(shí)候都用了什么方法，注意到了哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等?？傊?，今天老師是當(dāng)學(xué)生，你們是老師!”“怎么辦？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)互相看著，心里都在琢磨著，我也在思索著:“朱老師今天是真生氣了？不對(duì)，平時(shí)朱老師對(duì)我們那么和藹可親，雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，那也是為了我們寫(xiě)好作文。作文？作文？哈哈，朱老師肯定是用與眾不同的方法來(lái)訓(xùn)練我們寫(xiě)作文了!”我正這么想著，郭思宇突然舉手了，笑嘻嘻的說(shuō):“朱老師，我知道了，你肯定又在用新辦法來(lái)訓(xùn)練我們寫(xiě)作文了，不是真生氣哦。”2021/5/935果然，朱老師()說(shuō)：“思宇真聰明，一下就猜到了老師的想法。孩子們，今天老師讓大家當(dāng)小老師教同學(xué)們寫(xiě)作文，就是想讓你們換位想想作文怎么樣才能寫(xiě)得更好更出色，當(dāng)你教別人寫(xiě)的時(shí)候，你就會(huì)更好地去開(kāi)動(dòng)腦筋思考寫(xiě)作文的方法?！毙』锇閭?)，真來(lái)勁，朱老師的教學(xué)方法()!接下來(lái)就是說(shuō)我們自己給自己上課了，教室里()。然而平靜的下面卻是()：小櫻的手()；小包的手()；小鳴的膝蓋上()，佛腳還沒(méi)有抱夠呢；不過(guò)像思宇倒是()

在等待思考的過(guò)程中，有的同學(xué)()；有的()；更多的人則是()。2021/5/936果然，朱老師笑瞇瞇的說(shuō)：“思宇真聰明，一下就猜到了老師的想法。孩子們，今天老師讓大家當(dāng)小老師教同學(xué)們寫(xiě)作文，就是想讓你們換位想想作文怎么樣才能寫(xiě)得更好更出色，當(dāng)你教別人寫(xiě)的時(shí)候，你就會(huì)更好地去開(kāi)動(dòng)腦筋思考寫(xiě)作文的方法?！毙』锇閭兪箘诺嘏闹终?，真來(lái)勁，朱老師的教學(xué)方法就是與眾不同啊!接下來(lái)就是說(shuō)我們自己給自己上課了，教室里登時(shí)一片寂靜。然而平靜的下面卻是暗流涌動(dòng)：小櫻的手在兩膝間使勁地搓著；小包的手在微微發(fā)抖；小鳴的膝蓋上放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子，佛腳還沒(méi)有抱夠呢；不過(guò)像思宇倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子…在等待思考的過(guò)程中，有的同學(xué)愁眉緊鎖，眼神中滿是不舍；有的眉開(kāi)眼笑，和鄰桌談笑風(fēng)生；更多的人則是喜憂參半，多少有些不甘。2021/5/937郭思宇()，()走到講臺(tái)上，輕輕滴()：“咳…這個(gè)同學(xué)們，現(xiàn)在我們開(kāi)始上作文課啊，這個(gè)作文要怎么樣才能寫(xiě)好呢？怎么樣才能寫(xiě)好呢？咳…咳…朱老師，這個(gè)這個(gè)作文課我不會(huì)上啊!”他()說(shuō)。下面的同學(xué)開(kāi)始()，()。()說(shuō)著，“就講以前朱