蘇教版五年級語文下冊23、大江保衛(wèi)戰(zhàn)課件

大江保衛(wèi)戰(zhàn)蘇教版五年級語文下冊新莊中心校李寶升

為了誰

泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背。我不知道你是誰，我卻知道你為了誰。為了誰為了秋的收獲，為了春回大雁歸。滿腔熱血唱出青春無悔，望穿天涯不知戰(zhàn)友何時回。

你是誰？為了誰？我的戰(zhàn)友你何時回？你是誰？為了誰？我的兄弟姐妹不流淚，誰最美誰最累？我的鄉(xiāng)親我的戰(zhàn)友，我的兄弟姐妹。

你是誰？為了誰？我的戰(zhàn)友你何時回？你是誰？為了誰？我的兄弟姐妹不流淚，誰最美誰最累？我的鄉(xiāng)親我的戰(zhàn)友，我的兄弟姐妹，姐妹。請你欣賞

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背。我不知道你是誰，我卻知道你為了誰。你是誰？自讀要求：１、自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。２、劃出你不理解的詞語，遇到不認識的生字詞用字典解決，不理解的打個問號。3、文章主要寫什么事？4、給課文分段，并概括段意。

jiānzhǐbēnɡ

kánɡ

兼

趾崩扛

pòxī

fēnɡ

zhǎn

魄稀鋒斬我會認讀

荊江

崩塌肩扛

鏖戰(zhàn)

挺進

腳趾

嶙峋索性

撕扯稀泥快捷

一綹奔騰不息萬分危急日夜兼程血肉之軀我會認讀氣壯山河傷痕累累驚心動魄錚錚鐵漢劈波斬浪來回穿梭

吶喊助威搖搖欲墜第一部分

第二部分第三部分（1）長江洪水暴發(fā)，多處告急，人民解放軍及時投入抗洪戰(zhàn)斗（2-5）寫人民解放軍官兵與洪水大決戰(zhàn)的驚心動魄場面和感人事跡。（6）寫大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。我會分段

課文主要描述人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡。主要內容奔騰不息：奔跑跳躍不停。告急：報告情況緊急并請求援助。日夜兼程：日夜以加倍的速度趕路。嶙峋：形容山石等突兀，重疊的樣子。鏖戰(zhàn)：之激烈的戰(zhàn)斗，苦戰(zhàn)。傷痕累累：受傷的地方很多。肆虐：任性，兇狠，想怎么就怎么。錚錚鐵漢：形容人剛強無比，是硬漢子。搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。銘記：深深地記在心里。我會解釋

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。學習第一段

暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……（報告情況緊急。）（感嘆號表示很急。）（表示引文的省略。）（奔跑跳躍不停）暴雨，大暴雨，一場接著一場。

奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……

災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。（日夜以加倍的速度趕路。）氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)是如何展開的呢？學習第二段

7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。大堤搶險

官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”

（不顧一切。）（山石等突兀，重疊的樣子。）（暗下決心保住大堤）

狂風卷著巨浪，猛烈地

撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊

道：“狂風為我們吶喊，暴

雨為我們助威，巨浪為我們

加油！”他們一個個奮然跳

入水中，用自己的血肉之軀

筑起了一道人墻。（擬人）（有血有肉的身軀。）（排比）這僅僅是一道人墻嗎？（體現戰(zhàn)士們樂觀主義精神）讀了這句話你有什么感受？經過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。（受傷的地方很多）（激烈的戰(zhàn)斗）風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。體現了戰(zhàn)士們英勇無畏的精神。讀了這句話你有什么感受？第二小節(jié)在寫法上有什么特點？“面”的描寫。著重寫人物眾多的群體場面，以突出大決戰(zhàn)的驚心動魄，氣壯山河。

面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。剛強無比，是硬漢子。鐵漢本色這小節(jié)在文中的作用是什么？過渡段。承上啟下。

解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎（z?。┝诉M去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……

……的作用是什么？表示列舉同類事物的省略。這小節(jié)在寫法上有什么特點？“點”的描寫。寫一個人，卻能全面具體反映事情的真相，生動反映人民子弟兵的英雄氣概。

一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……

思考：這些動作描寫的作用是什么？（寫出了黃曉文一心保大堤的英勇精神）

洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。勇救群眾洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖欲墜的電桿。（排比）勇救群眾

在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……表示同類事物的省略。思考：他們還在哪里救出了誰？在＿＿，他們＿＿＿＿在＿＿，他們＿＿＿＿在＿＿，他們＿＿＿＿在＿＿，他們＿＿＿＿哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。（指人民子弟兵。）比喻，把子弟兵比作大救星。

大江，永遠銘記1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。（深深記在心里）（第一個“銘記”要記住1998年夏天那場氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)；第二個“銘記”是要記住保衛(wèi)戰(zhàn)的主力軍，是我們英勇的人民子弟兵。）（總結全文，點明中心）學習第三段

課文描述人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現了人民子弟兵同心協(xié)力、英勇無畏的獻身精神。總結全文完成作業(yè)見后面填空

洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。我會背誦

一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……

（從這里我讀出了黃曉文一心保大堤的英勇精神）作業(yè)3

官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”

（從這里我讀出了官兵不顧一切保住大堤的決心）作業(yè)3這樣點面結合，全面具體地反映事情的真相，生動地表現人民子弟兵英雄氣概。作業(yè)4第2自然段是“面”的描寫。著重寫人物眾多的群體場面，以突出大決戰(zhàn)的驚心動魄，氣壯山河。第4自然段是“點”的描寫。寫一個人，卻能全面具體反映事情的真相，生動反映人民子弟兵的英雄氣概。1、<<大江保衛(wèi)戰(zhàn)>>是一篇

，課文圍繞“戰(zhàn)”字，按照

順序組織材料，再現了

、

、

三個感人的英勇事跡。

2、“風聲雨聲濤聲，

；雨水汗水血水，

。”這是人民子弟兵在這場

的大決戰(zhàn)中的真實寫照。這里的詩句是仿照

代

寫的“風聲雨聲讀書聲,;

，?！弊鳂I(yè)51、