各國校服歷史文化分析

“校服”一詞，源于英語中的Uniform，在英語中，Uniform分為“uni”（統(tǒng)一、一致）和“form”（形式）兩個部分，其本質含義是統(tǒng)一的服裝。英國是校服公認的發(fā)源地，大約在亨利八世在位（1509—1547）時期就出現了校服的萌芽，至今有將近500年的歷史。而最早的具有真正意義的校服出現于中世紀初歐洲的英國教會所創(chuàng)辦的學校?；羯崮坊焦珜W（Christ'sHospitalinHorsham，簡稱CH）的藍袍校服(BlueCoat)被認為是世界上最早的校服，長及腳踝的藍色制服外套，并配有豐富褶皺的襯衣。校服的顏色多采用統(tǒng)一的藍色，因為英國人認為穿藍色的校服會讓學生更為謙遜；當然那時候藍色的布更便宜也是主要的因素。幾個世紀過去，今天在該校讀書的同學們還穿著當年的那款校服，這家慈善學校的校服可以算是尚在使用的最古老校服了。校服起源——英國藍袍校服(BlueCoat)藍袍校服特點藍袍校服起源于以前學生所穿的古雅的、與教士所穿的長袍相似的藍色制服、古尼可絲褲和長襪。這種外套長及腳踝，袖子十分合適直到腰部以下，有著豐富褶皺，用很厚的、密集的毛織衣料做成。制服上的白色領巾源于18世紀的神職人員所穿的相似的衣領。外套的前面釘有一排銀質的鈕扣，每個鈕扣上都刻有KingEdwardVI（愛德華六世國王)的浮雕像。外套與短褲搭配著穿，短褲每個膝蓋上各有3個銀質鈕扣。這款著名的及地式藍袍校服始自學校在都鐸時代成立時，其作為學生的日常校服一直沿用至今，設計并沒有太大改動。UniformBluecoat英國很多歷史悠久的學校都保留了它們傳統(tǒng)的校服款式，從哈羅公學的草帽、到1705年創(chuàng)建的艾倫女爵學校的“波利貝爾”校服(PollyBells)。這些歷史悠久的名校都保留“原汁原味”地保留了最初款式的校服，不驚讓人心生敬佩。到了20世紀50年代，英國中學教育變?yōu)槊赓M，使得離校年齡提升至15歲。這一改革鼓勵各校統(tǒng)一校服樣式。在一些學校，學生在冬季與夏季穿著不同校服，女學童的校服隨季節(jié)變化明顯，在夏季穿著校裙，在冬季穿著無袖制服。英國校服普遍開始有了現在大家熟知的“英倫風校服”模樣。小學生穿著西服打著領帶在英國是正常事，事實上，英國人認為穿校服能夠灌輸學童對自身身份的自豪感；幫助他們遵守紀律；并鼓勵學童認同自身身份，培養(yǎng)凝聚力，促進不同群體學童間的良好關系。英倫風校服從明治至今，校服在日本已擁有約140年的歷史，戰(zhàn)前、戰(zhàn)后及現在均經歷重大變化。校服的變遷反映日本社會與文化的面貌。日本是校服大國，論校服的普及與設計的水準都傲視全球，不少亞洲國家的校服也受其影響。女生穿的水手服可說是日本校服的代表，成為少女的社會象徵，對流行文化也帶來莫大沖擊。明治政府在1871年頒布新學制，以歐美模式為本，建立近代學校制度。不過最初文部省并沒有引進西式校服。由校方分發(fā)像西式陸軍軍服的深藍色詰襟服，初期的裙褲組合被叫做“學ラン”（“黑色立領學生裝”）的上衣和褲子替代。這成為日本校服的藍本。1879年學習院（學習院大學前身）規(guī)定學生必須穿詰襟學生服，采海軍士官軍服樣式。1921年，日本的福岡女學院院長伊利莎白·李（エリザベスリー）將水手服率先推行。這種款式的意念來自英國皇家海軍的制服1980年代是日本經濟的全盛期，人們生活趨于奢侈，對校服要求日高，最大特色是西裝化及自由化。日本校服起源學ランセーラー服

現今日本全國中學的詰襟服及水手服使用率分別約七成與五成。所謂「自由服」并不表示可以隨意穿著，校方大多對款式及顏色有一些指引；「私服」泛指一般大眾可以接受的日常衣著。大城市的中學及高中采用西裝式校服，「自由服」及「私服」的比例遠比地方的鄉(xiāng)間為高。農村地域的學校絕大部分有制服的規(guī)定，而且不少仍沿用詰襟服及水手服。日本校服在澳大利亞所有州中，幾乎所有的私立學校和天主教學校都有強制性的校服政策。雖然比起小學對校服的強制性要小很多，但大多數政府高等學校也有相關政策。在公立學校，低年級學生校服通常是深色的Polo衫，高年級則是白色的，都搭配深色的褲子或裙子。大多數學校只允許男生在小的時候穿短褲，在青春期（13～14歲）左右都要穿長褲。然而，在一些學校中，男生可以因為天氣熱的原因，在夏天穿短褲，但通常要求穿與學校規(guī)定顏色一致的長襪子（長及膝蓋的），女生則穿學校規(guī)定顏色的裙子。在私立學校，大部分中等學校的女生夏季校服通常包括格子或條子圖案的裙子，冬天則是按扣式襯衣和法蘭絨夾克以及領結。一般學生們在體育課上都配有分季節(jié)的運動式校服。澳大利亞大部分私立學校都有關于校服嚴格的政策，甚至規(guī)定襪子和鞋子的顏色，而公立學校則沒有特殊規(guī)定。澳洲校服Australiasuniform

美國的校服往往比在英國或其他英聯(lián)邦國家更隨意。不像在英國，校服著裝規(guī)范幾乎是普遍標準，而不是代表學?；驅W生團體。通常情況下，學生們穿帶領的紐扣襯衫，男孩戴領帶，女孩配領結，一般下身是卡其色褲子，且根據學生的身體和年齡佩戴腰帶，裙子是女孩可選的。通常情況下，市內小學和初中是Polo衫和褲子，高年級則是按扣式襯衫配領帶，皮帶和正裝長褲或裙子。美國一般最常見的校服類型為：按扣式的禮服襯衫與領帶或Polo/高爾夫襯衫；褲子顏色，一般為卡其色、灰色或海軍藍；皮帶通常是黑色、棕色、深藍色或灰色；正裝皮鞋（各種類型不同的）。此外，許多學校還有更嚴格的要求。如有高中要求學生穿襯衫和領帶，還要配V領的毛衣和腰帶。美國校服pairedpleatedskirtswithblousesuniform

1、公立學校對服裝要求不嚴，衣服上最好不要有太大的字或圖案，穿衣得體就可以。2、教會學校一般都是上身T恤，下身穿牛仔褲，不能是運動褲。衣服上絕對不能有任何褻神的字或是臟字。衣服上的圖案最好不要超過掌心。3、寄宿學校穿衣要求比較嚴，有校服的話得穿校服，男的一般是上衣帶領的襯衫，長短都可以，衣服塞進褲子。褲子一般是長褲而且不能是牛仔褲，系皮帶。4、私立學校私立學校（有文化傳承的名校）一直以來都有統(tǒng)一校服的傳統(tǒng)，規(guī)定了小學生和中學生的統(tǒng)一著裝。每個年級有不同的顏色便于區(qū)別，裙邊到膝蓋的距離不能小于來兩寸，任何一個老師都可以過問學生的衣著。韓國人崇尚“勤勉、樸素、博愛”，腳踏實地、不浮躁、不逾矩、忠于職守。因此韓國人也非常注重制服類服裝。盡管韓國氣候四季分明，但中學校服并未因寒冷而舍棄男女生的性別差異，韓國女生冬季校服下身依然著及膝裙，以保暖的毛質緊身長襪代替長褲，這樣既注重了校服的保暖性，又保證了款式的美觀和男女校服的差別。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領帶或領結，下身女生為及膝裙，男生為長褲;春秋校服上身為長袖襯衫，部分配以領帶或領結，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的校徽一般以機繡的方式繡于校服上衣左胸位置。有些學校的校服還有統(tǒng)一的配飾，如帽子、長襪等。韓國校服學ランセーラー服

俄羅斯的校服男生就是軍裝類型的套裝，女生的衣服的改變不是很多，主要是套裙搭配圍裙，看起來頗有點小護士的趕腳~是非?？蓯鄣?，這樣的款式一直流行到現在，而依托于時代產生的東西也最有自己的意義和時代屬性。俄羅斯校服1917年之前 男：藍色的軍帽黑色帽檐深藍色的上衣皮帶黑褲子女：縫合棕色長裙黑色的日常圍裙或者是白色的休息日圍裙小的蝴蝶結50年代 男:灰色上衣軍帽皮帶褲子女：棕色的裙子黑色或者白色的圍裙一個或者多個蝴蝶結60年代 男：灰色套裝 女：棕色的裙子黑色或者白色的圍裙一個或者多個蝴蝶結70—80年代 男：藍色的外套帶有肩章藍色褲子女：棕色的裙子黑色或者白色的圍裙一個或者多個蝴蝶結80年代中期 男：藍色的外套肩章藍褲子藍色西裝上衣女：藍色裙子背心襯衫一個或者多個蝴蝶結

添加項目添加項法國：統(tǒng)一的著裝使人有軍事化，或強制性的感覺，法國人很害怕像他們的鄰居德國曾經那樣，把所有的孩子都變成政治工具。所以到現在，法國的公立學校都不要求統(tǒng)一著裝。泰國：女生校服的白襯衫改為緊身短袖式樣，其緊身程度可以將身體曲線表露無遺，黑裙子則由以往的過膝寬裙改為低腰迷你褶裙，腰線剛剛及胯印度：印度校服民族成分很濃，樸素、端莊添加項目添加項緬甸的校服男女都是白上衣，綠色下裝，只要是白色和青色，款式不拘。有些細節(jié)區(qū)別，男生的是褲子，女生是裙子。馬來西亞：大多數都是水藍背心連身裙搭配白色襯衫，其中各國民中學幾乎全都是，只以左胸繡該校?；兆鳛閰^(qū)別，馬來西亞是穆斯林的國家，所以對學生著裝有非常嚴格的規(guī)定，如，女生裙子要到膝蓋以下，襯衣要遮住手肘等，十分保守。越南：到過越南的人們，都會看到這樣一道靚麗的風景，那就是穿著一襲白色越南傳統(tǒng)服裝奧黛的高中女生，這也成為了對越南第一美好印象的國家名片。添加項目添加項阿根廷：白色罩衫是阿根廷公立學校最廣為人知的校服。這似乎是受意大利的影響，在19世紀后期，幾個歐洲國家特別是法國和意大利，建立了把工作服作為校服的制度。這被看作是減少兒童服裝差異的一種方式，這樣貧困的孩子也不會因不好的衣服而感到尷尬。在公立學校的孩子不需要正式的制服，孩子們在工作服里面穿自己的衣服。然而，許多私立學校都有正式的校服，大部分是英式校服樣式。不丹：作為益一個宗教信