詩歌意象賞析-課件

解讀詩歌意象感知詩人情感淺談古典詩歌鑒賞1ppt課件學習目標1、認知意象，了解意象的重要性。2、掌握評價意象的方法，積累常見意象，把握意象組合方式。3、能夠通過意象的分析鑒賞體會詩詞的思想情感。2ppt課件意象

--情意

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形象（物象、景象、事象）以我觀物，故物皆著我之色彩。

------王國維3ppt課件由“象”尋“意”意在哪里，情歸何處？4ppt課件常見意象送別類意象思鄉(xiāng)類意象愁苦類意象抒懷類意象愛情類意象戰(zhàn)爭類意象閑適類意象5ppt課件柳柳：以折柳表惜別。柳因其纏綿柔長的特點而成為多情之物。渭城朝雨浥輕塵，________________今宵酒醒何處，__________________此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯客舍青青柳色新。楊柳岸曉風殘月。6ppt課件月月：月圓總易讓人想起團圓的話題，所以月便成了思鄉(xiāng)的代名詞。月皎潔無瑕，高懸空中，常為詩人自喻，或喻君子、志向。_____________，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，_______________。________，何時可掇，憂從中來，不可斷絕。片云天共遠，___________。舉頭望明月月是故鄉(xiāng)明明明如月永夜月同孤7ppt課件梧桐梧桐：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而葉黃，秋深而葉落，且葉大如掌，易形成強烈的觀感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（與雨打芭蕉類似），如淚滴紛墜，令人腸斷。_____________，到黃昏、點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？無言獨上西樓，月如鉤。_____________________梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。梧桐更兼細雨寂寞梧桐深院鎖清秋。

8ppt課件猿猴猿猴：叫聲哀傷，凄厲，引人傷懷。______________，渚清沙白鳥飛回。_________________，輕舟已過萬重山。

(這里是反其意而行之)謝公宿處今尚在，_______________。風急天高猿嘯哀兩岸猿聲啼不往淥水蕩漾清猿啼9ppt課件雨雨：綿長細密，如愁緒；點點滴滴，如眼淚。雨是言情造勢之首選。一川煙草，滿城風絮，___________。君問歸期未有期，________________。自在飛花輕似夢，________________。梅子黃時雨巴山夜雨漲秋池無邊絲雨細如愁10ppt課件落花落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味著年華老去、青春不再，兼有傷春、悲春之意。________________，一種相思，兩處閑愁。________________，天上人間。夜來風雨聲，_________________?；ㄗ燥h零水自流流水落花春去也花落知多少11ppt課件芳草芳草：喻離恨。芳草遠接天涯、綿綿不盡，無處不生，恰似離別的愁緒。試問閑愁都幾許，__________，滿城風絮，梅子黃時雨。遠芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孫去，___________。一川煙草萋萋滿別情12ppt課件梅6、梅：堅強，不屈不撓，在逆境中抗爭。不改變自己的氣節(jié)。遙知不是雪，______________。零落成泥碾作塵，________________。為有暗香來只有香如故13ppt課件菊5、菊：喻隱逸，高潔，脫俗。菊花笑傲風霜，且不愿其它花種同開，所以，菊花就和孤標傲世的高士、隱者結(jié)下了不解之緣，幾乎成了封建文人孤高絕俗精神的一種象征。______________，悠然見南山。______________，此花開盡更無花。雨盡已無擎雨蓋，_____________。采菊東蘺下不是花中偏愛菊菊殘猶有傲霜枝14ppt課件鳥鳥：飛鳥可任意飛翔，象征自由。鳥聲清脆明亮，又是春天的寫照，或是幽靜的反襯。___________，池魚思故淵。山氣日夕佳，______________。春眠不覺曉，_____________。___________，時鳴深澗中。羈鳥戀舊林飛鳥相與還處處聞啼鳥月出驚山鳥15ppt課件雁雁：每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。同時雁是傳說中的信使，又有懷念故人之意。________，正傷心，卻是舊時相識。云中誰寄錦書來，__________，月滿西樓。雁過也雁字回時16ppt課件流水流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不斷，也喻愁懷別緒。無邊落木蕭蕭下，________________問君能有幾多愁，____________________________，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。不盡長江滾滾來恰似一江春水向東流。柔情似水17ppt課件云云：一是來去自由，喻游子、飄泊、自由。二是遮蔽光華，喻小人。行到水窮處，____________。____________，落日故人情______________，只緣身在最高層。________________，長安不見使人愁浮云游子意不畏浮云遮望眼總為浮云能蔽日坐看云起時18ppt課件其他要了解物象的寓意，關(guān)鍵是了解物象自身的特性，結(jié)合語境來大膽推測。露：____________(譬如朝露，去日苦多。)草木：_____________（映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。）松：___________（紅顏棄軒冕，白首臥松云。）長亭：___________（何處是歸程，長亭更短亭。）夕陽：____________（夕陽無限好，只是近黃昏。）杜鵑（子規(guī)）_________（莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。）白發(fā)：________（君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

）人生的短促荒涼，興衰之感清幽、隱逸送別，依戀暮年，衰老哀傷衰老19ppt課件托物言志

卜算子·黃州定慧院寓居作（蘇軾）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。答：

“孤鴻”這一意象的特點是：驚恐不安，心懷幽恨，揀盡寒枝都不肯棲息，寧愿歸宿于荒冷、寂寞的沙洲。一個孤獨寂寞但心念非常堅定的形象。在“缺月”“疏桐”“斷漏”意象寫出的幽獨凄清的環(huán)境中，人而似鴻，鴻而似人，托鴻以表達詩人孤高自賞也不愿與世俗同流的生活態(tài)度。

卜算子·黃州定慧院寓居作（蘇軾）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。問：本詩中孤鴻意象具有什么特點。

卜算子·黃州定慧院寓居作（蘇軾）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。20ppt課件

使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。答：

“大漠”寫出了邊疆沙漠浩瀚無邊的氣勢。“孤”寫出了烽煙的醒目單調(diào)，而“直”字又體現(xiàn)出它的勁拔和堅毅之美?！伴L河”突出了黃河橫貫大漠的壯美景象?！奥淙铡北窘o人以感傷，而“圓”字卻給人以親切溫暖的感覺。這些意象結(jié)合起來展示了塞外奇麗壯闊的自然風光。問：本詩頸聯(lián)歷來被詩家稱為千古壯句，分析其中意象特點。借景抒情

使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。21ppt課件懷古傷今

答：野草野花滋蔓在昔日車水馬龍的朱雀橋畔更顯其荒涼冷落，斜陽殘照使烏衣巷完全籠罩在寂寥、慘淡的氛圍之中，飛燕戀舊如一，歷史滄海桑田，物是人非中暗含著對李唐王朝的日趨衰微的深沉感嘆，可謂懷古詩中上乘之作。

烏衣巷(劉禹錫)

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：分析本詩意象特征對表現(xiàn)主題的作用。

烏衣巷(劉禹錫)

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。22ppt課件意境

--意象

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境界詞以境界為最上，有境界則自成高格，自有名句。---王國維23ppt課件意境的概念概念：是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機統(tǒng)一。

象——境——情24ppt課件古典詩歌中意境常用語：

1、清幽明凈——“明月松間照，清泉石上流”2、雄渾壯闊——“星垂平野闊，月涌大江流”3、悲壯蒼涼——“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”4、蕭瑟凄涼——“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”5、凄苦悲涼

——“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”6、曠遠孤寂——“野曠天低樹，江清月近人”7、孤寂凄清——“搖落暮天迥，清風霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛?！?5ppt課件8、荒蕪冷清——“芳樹無人花自落，青山一路鳥空啼”9、和諧靜謐——“渡頭馀落日，墟里上孤煙”10、幽獨寂落，冷清荒涼——“素艷明寒雪，清香任曉風?？蓱z深似我，零落此山中”11、哀傷惆悵——“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”13、靜謐——“人閑桂花落，夜靜春山空”14、開闊宏麗——“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”15、絢麗清新——“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”16、靜謐閑適——“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”26ppt課件17、恬靜淳美——“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”18、明凈絢麗——“遲日江山麗，春風花草香”19、清幽閑適——“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”20、迷離恍惚——“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”21、熱烈歡快——“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯”22、歡快愉悅——“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”23、蕭瑟暗淡——“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?4、落寞孤獨——“可憐庭中梅，開盡無人知。寂寞終自香，孤幀見幽姿”27ppt課件提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：

①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。28ppt課件答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。29ppt課件一般表達式

本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達了……的感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進行具體闡釋。30ppt課件【答題步驟】具體答題分為三個部分：第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來（繪景）。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點（析景），或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。（悟情