2023部編版六年級語文下冊按要求寫句子（期末復(fù)習(xí)?？几哳l考點）

最新部編版六年級語文下冊按要求寫句子（歷年高頻考點）

1.新冠病毒來臨時，全國人民團綃:致，共同抗擊疫情，各級各部門在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)

導(dǎo)下，,攻堅克難。只要中華兒女,就一定能打贏這場沒有硝

煙的戰(zhàn)爭?。ńY(jié)合語境，在橫線上填入與加點詞語意思相同但說法不同的詞語。）

2.提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。（給句子換種說法，

意思不變）

3.初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，

提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。（照樣子寫寫你喜愛的

一種食物）

4.例：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的：得是玻璃的，有的清是牛角的，有

的都是紗燈。（在下面句子中填入和“萬眾一心”意思相同但說法不同的詞語）

在此次抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，全國人民萬眾一心，共克時艱。醫(yī)護人員,

無私奉獻；部隊官兵,勇挑重擔；社區(qū)居民,顧全大局……

5.世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？（改為陳述句）

6.在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。（改為雙重否定

句）

7.身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）

第1頁，共37頁

8.靠著媽媽斜立著的八兒，已經(jīng)吃飽了。（改為比喻句）

9.校運動會上，狀狀在短跑比賽中勇奪第：，元元在跳高比賽中曹藜金牌，成成在跳遠

比賽中搜得桂厘，才才在游泳比賽中拔得頭籌。（仿照句子，用不同的詞語表達相同的

意思）

國慶節(jié)期間，首都各個景點迎來了大批國內(nèi)外游客。故宮博物院人頭攢動，八達嶺長

城，南鑼鼓巷,什剎海O

10.表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鉞為

其伴奏。（仿寫句子）

青藏高原的紅柳不要,不要,不要,只要,

就能深深扎根，頑強地生長。

1L日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（用自己的話寫出詩句的意思）

12.全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第：，志杰在跳高比賽中曹藜金牌，思雨在

跳遠比賽中摘得住厘，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。（仿照例句寫句子，注意用上2

個以上加點的詞）

13.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）

14.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。（用上加點詞語仿寫句子）

15.湯姆說，他認為他不會在意的。（改為直述句）

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16.仿照下面例句的寫法，先補充句子，再選詞發(fā)揮想象仿寫。

例：住方家大院的八兒，今天魯?shù)每焓掳l(fā)跑了。

他的嗓門真大，o

選詞仿寫：高興安靜餓厚盼望

17.神舟十四號在長征二號F遙十四運載火箭的托舉下，以一往無前之勢飛入太空。（縮

句）

18.體會例句中加點部分的特點，照樣子，根據(jù)提示將句子補充完整。

例：教室里真安靜啊，連針掉在地上的聲音都能聽見。

（1）他奮力向前跑去，。

（2）馬上就要上臺演講了，菲菲o

19.我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改為陳述句）

20.照樣子，圍繞下面的詞語，用相同的修辭手法寫句子。

例：鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，……淚如南

下，酒了：地。

（1）盼望——：________________________________________O

（2）害怕——o

21.我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改為陳述句）

22.快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!

（運用相同的修辭手法，把下面的句子補充完整）

你看那,聽那,嗅那,便會感到輕

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松愉悅。

23.照樣子，運用夸張的修辭手法分別寫一句話，表達詞語的意思。

例：喜住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

⑴冷。

（2）熱o

24.名叫五月玫瑰的牛對男孩說:“你過來，我給你一蹄子，讓你永遠不能忘記!”（改為

轉(zhuǎn)述句）

25.老師那親切的話語和和藹的笑臉時時浮現(xiàn)在我眼前。（修改病句）

26.請仿照下面句子的寫法，寫一兩句話，直接表達自己盼望的心情。

例：爸爸答應(yīng)了妹妹的請求，她頓時心花怒放，高興得一蹦三丈高。

27.從下面的情境中任選一個寫一寫，分別表現(xiàn)出心情“好”與“不好”的狀態(tài)。

①走在放學(xué)回家的路上②走在雨中③放風箏

好：_____________________________________________________________________

不好：____________________________________________________________________

28.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（仿

寫句子）

29.我們都生活在一定的環(huán)境中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。

例：看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下

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去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲....

如果母親此時準備放下手中洗著的衣服，領(lǐng)著“我”外出，“我”高興了，再看到同樣的景

物時，會是什么感受？請嘗試著寫下來。

30.時間在農(nóng)民的辛勤耕耘中，；時間在作家的筆墨流淌

中，;時間在冰川的悄悄融化中，o

31.我們都生活在一定的環(huán)境中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請

根據(jù)“在雨中行走”這一情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把當時

的情感自然地表達出來。

(1)心情好時的感受：_______________________________________________________________

(2)心情不好時的感受：____________________________________________________________

32.走吧，您不是說買菜回來就走嗎？(改為陳述句)

33.下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。(改為直述句)

34.當心情不同時，我們對身邊同一事物的感受也會有所不同?？粗@里的花壇，請

你分別寫出心情好'與“不好”時的感受。

(1)心情好時：______________________________________________________________________

(2)心情不好時：___________________________________________________________________

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35.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

（照樣子，補寫句子）

太陽落了，;月亮,;小草,o

36.根據(jù)括號里的情境，就心情“好”和“不好”兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把兩種情感自

然地表達出來。（奔跑在田野中）

好：____________________________________________________________________________

不好:__________________________________________________________________________

37.聽到父親被害的消息，我的淚掉了下來。（改為夸張句）

38.父親把一些書籍和文件燒掉，目的是為了避免黨組織被破壞。（用修改符號修改病句）

39.請抓住一個人的特點，寫一寫他（她）的外貌。

40.我是不能輕易離開北京的。（改為反問句）

41.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

42.用修改符號修改病句。

敵人早就派了兩個團防備瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來又掉了兩個旅趕去增援,

妄想把我軍消滅在橋頭上。

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43.我們是為人民服務(wù)的。我們這個隊伍一定會興旺起來。（用兩組不同的關(guān)聯(lián)詞分別連

成兩個句子）

（1）______________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________

44.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（運用相同的描寫手法仿寫句

子）

45.我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。（仿寫句

子）

我們在讀書的時候，要,要,要

46.請以“如何做到為人民服務(wù)”為中心，補全下面句子。

假如我是一名醫(yī)生，;假如我是一名警察，我

會O

47.用自己的話說說下面詩句的意思。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

48.你不認真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想而知的。（用修改符號修改病句）

49.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（運用與本句相同的修辭手法寫“盼

望，，）

50.路旁的一朵朵花兒好像在對我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也

在為我高興。（利用句中相同的景物，描寫“我''心情不好的狀態(tài)）

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51.根據(jù)語境，用不同的詞語來表示“哭”。

素不相識的人們前來為烈士送行。望著烈士的遺像，一位大媽掩面，一位男青

年低頭,一位年輕的姑娘伏在媽媽的肩膀上o

52.?。哼@個房間還沒有巴掌大，怎么住得下三個人呢？（注意加點的部分，從下面字詞

中選擇一個，仿寫句子）

餓瘦累高喜歡盼望

53.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。（仿寫心情不好時對身邊

事物的感受）

54.有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。（用自己的話寫出這句話的意思）

55.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下

面的平靜而慈祥的臉。（仿照該句，抓住人物的特點，寫一個人的外貌）

56刀事你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有

可能發(fā)現(xiàn)真理。（用加點的關(guān)聯(lián)詞語造句）

57.不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終一直堅持在野外工作。（用修改符號修改病句）

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58.哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）

59.弈秋，通國之善弈者也。（用現(xiàn)代漢語翻譯句子）

60.這小世界雖然被表蓋保護著，但被一層玻璃蒙著。（修改病句）

62.這是因為他的智力不如人家嗎？當然不是這樣的。（根據(jù)意思寫出相應(yīng)的文言文句子）

63.我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得

很怕人……（照樣子，列舉事例說明觀點）

64.鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著

三弦的聲音，那是一個盲人在彈。（照樣子，仿寫帶有分號的句子）

65.老師，您幫助我們提高了知識和能力。（修改病句）

66.老師的愛猶如冬日的陽光，溫暖著我們的身心；老師的愛猶如春天的細雨，

;老師的愛猶如,o（仿寫）

67.田老師有口才。田老師文筆好。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話）

68.一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。（縮句）

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69.愛是什么？愛是重逢時的微笑，是離別時的揮手。（仿寫句子）

70.有同學(xué)跑過來告訴我:“獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有你的！上面打滿了紅雙圈。

（改為轉(zhuǎn)述句）

71.仿照下面的句子，發(fā)揮想象，再續(xù)寫一個句子。

老師的愛濃濃的，暖暖的，像一縷縷陽光溫暖著我；老師的愛輕輕的，柔柔的，

像一陣陣春風吹拂著我；o

72.例：八兒今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿照畫線部分的寫法寫一寫“激動”）

73.媽媽大病初愈，我拉著她的手走在湖邊，

o（結(jié)合情境，根據(jù)心情狀態(tài)展開想象，寫出對身邊事物的感受）

74.把下面的句子改為陳述句。

沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？

75.仿照例句，把句子補充完整。

（1）我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師的話戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級

的學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

觀眾看得，直到幕布徐徐拉上，才。

（2）永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。

老師的愛是一把大傘，遮擋我人生路上的風雨；老師的愛是,

；老師的愛是,O

76按要求完成句子練習(xí)。

（1）六年過去了，六年就這樣匆匆地過去了！不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗

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的黃昏；不論是,還是;不論是,

還是……對于母校的每一處風景，我都充滿了眷戀之情。

（2）讀例句，想想加點部分有什么特點，再發(fā)揮想象仿寫句子。

例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

寫寫“喜”：_________________________________________________________________

77.按要求完成句子練習(xí)。

（1）我和林軍既是朋友，又是對手。在象棋比賽中，我和他勢均力敵，最后以平局收

場；在乒乓球比賽中，我和他______________,最后握手言和；在鋼琴比賽中，我和

他_____________,最后都獲得金獎；在學(xué)習(xí)上，我們也是,每次成績

不是我第一，就是他第一。（填寫與加點詞意思相近的詞語，不可重復(fù)）

（2）走在公園里，一朵朵鮮花好像在對我微笑，小鳥歡快地歌唱，我的心里多么高興

?。】墒?，媽媽嚴厲地批評了我，說我近期學(xué)習(xí)不踏實，成績退步了。頓時，我感

覺。（根

據(jù)語境，用景物描寫表達出“我”此時的心情）

78.下面的句子有歧義，請用最簡潔的語言寫出它的兩種意思。

李偉瞞著老師和同學(xué)們幫助老人。

句意一:_____________________________________________________

句意二：_____________________________________________________

79.下面的語段中有四處錯誤，請用修改符號修改。

馬老師多么和藹可親呀，上課時，他教我們耐心地寫字的方法；下課后，他常常和我

們一起開心地玩耍。昨天下午，他給小林補了一天的課，小林非常感動馬老師。

80.根據(jù)要求完成句子練習(xí)。

（1）漢字蘊含著無窮的智慧和豐富的人生哲理，請仿照例子從“道”“路”中選擇一個漢

字來解讀。

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海：“每”一滴“水”，都朝著一個目標匯聚，演繹出壯闊的海洋。

（2）照樣子，補充句子，構(gòu)成排比句。

如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼的水；如果你是,那快樂就是

如果你是,那快樂就是。

81.按要求完成句子練習(xí)。

（1）托米說，那不是他們那種類型的學(xué)校。（改為直接引語）

（2）他的房間很小。（改為夸張句）

（3）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（照樣子，仿寫句子）

小學(xué)的時光如，,如，o

82.按要求寫句子。

（1）尼爾斯爬到鵝背上。（擴句）

（2）那個滿臉汗水的男孩迅速扶起了摔倒的同伴。（縮句）

（3）她深有感觸地說：“我小時候總是羞羞答答的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（4）她央求媽媽，她今天特別不累，讓她給媽媽買醬油吧。（改為直述句）

（5）我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？（改為陳述句）

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（6）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，沒剩些什么。（改為反問句）

（7）這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為雙重否定句）

（8）現(xiàn)在我們的生活富裕起來了。我們依然要發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德。（用合適的關(guān)聯(lián)

詞語合并句子）

83.按要求完成句子練習(xí)。

（1）關(guān)注例句中加點的部分，從下列字詞中任選兩個字詞，發(fā)揮想象，仿寫夸張句。

安靜哭盼望冷美笑

例：住方家大院的八兒，今天喜得快事發(fā)癇了。

）：_________________________________________________________________

②（）：_________________________________________________________________

（2）照樣子，續(xù)寫句子。

醫(yī)護人員的手，像一縷冬日的陽光，使身患重病的人感到人間的溫暖；醫(yī)護人員的手，

像,o

（3）我們都生活在一定的環(huán)境中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請用

環(huán)境描寫來表現(xiàn)自己愉悅的心情。

我走在郊外的小路上，______________________________________________________

（4）夏日，農(nóng)民在收割稻子。（用上外貌描寫和環(huán)境描寫，將句子寫具體）

（5）感謝母校，是你用寬廣的胸懷保護著我健康成長；感謝老師，

感謝,是你。（寫排比句）

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（6）正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。（照樣子，引用

一句名言說明自己的觀點）

84.用修改符號在原句上修改病句。

（1）我國人口是世界上最多的國家。

（2）六一聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

（3）看到戰(zhàn)士們不顧生命危險，奮不顧身地跳入洪水中救人，使我很受感動。

（4）第一批首批被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神有井岡山精神、長征精神、

抗美援朝精神等……

（5）昨天下午，我等了他整整一個小時左右。

85.按要求完成句子練習(xí)。

（1）男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了。（改為直述句）

（2）通過魯濱遜的教化，使“星期五”很快成了他的好幫手。（修改病句，將正確的句

子寫下來）

（3）元宵節(jié)的夜晚美麗而又熱鬧。____________________________________________

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O（將句子補充完整，具體寫出元宵夜美麗、熱鬧的景象）

（4）注意例句中加點部分的特點，從下列詞語中任選一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。

例：我的嗓子干得快量咽了。

安靜高興胖瘦餓

86.按要求完成句子練習(xí)。

（1）爸爸對我說:“我擔心到了那邊你會忘記了中文（改為轉(zhuǎn)述句）

（2）我們低頭唉聲嘆氣。我們振作精神發(fā)奮努力。

（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）

（3）照樣子，寫句子。

例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

他的嗓門真大，_____________________________________________________________

（4）選擇你最熟悉的一位親人，用幾句話描述他（她）最突出的外貌及性格特點。

87.按要求完成下面的句子練習(xí)。

（1）根據(jù)語境，仿照畫線句子，將后面的句子補充完整。

春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；,

;水牛忍受著農(nóng)夫的呵斥，把收獲的希望留給明天。這些大自然的

生靈告訴我們一個道理：堅忍是到達成功的階梯。

（2）通過觀看關(guān)于環(huán)境污染的紀錄片，使同學(xué)們懂得了保護環(huán)境的重要性。（修改病

句）

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（3）母親說：“我兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！保ǜ?/p>

為間接敘述）

（4）我們是為人民服務(wù)的。我們有缺點。我們不怕別人批評指出。（用關(guān)聯(lián)詞將

短句連起來組合成長句）

88.按要求完成下面的句子練習(xí)。

（1）親愛的同學(xué)，你踏踏實實，宛如;你正直堅強，好似

o（把比喻句補充完整）

（2）我對老師們的勇敢從心底里感到無限的敬佩。（改為雙重否定句）

（3）作家劉紹棠說：“是田老師培育了我的想象力，讓我開了竅?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（4）我的眼前又浮現(xiàn)出同學(xué)們關(guān)切的語言。（修改病句）

89.按要求完成句子練習(xí)。

（1）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的。我們這個隊伍一定會興

旺起來。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（2）纖纖擢素手，札札弄機杼。（用自己的話寫出詩句的意思）

（3）在這畢業(yè)離別之際，請給你的好朋友寫一句畢業(yè)贈言。

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90.按要求改寫句子。

（1）弈秋是全國的下棋高手。（改為反問句）

（2）這個長滿了紅銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒。（縮寫句子）

（3）“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）我還記得我的第一次盼望。（改為雙重否定句）

91.修改下列病句。

（1）上課時，同學(xué)們?nèi)褙炞⒕劬珪竦芈犞v。

（2）這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的。

（3）讀名著時，使我對書里的人物作出自己的評價。

（4）村里的人在星期二晚上各自休息，大家都懷著喜悅和絕望的心情。

92.按要求寫句子。

（1）如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給—

,給。（把句子補充完整）

（2）我小時候住的那座小城沒有工廠。那座城市也沒有機器的聲音。（用恰當?shù)年P(guān)

聯(lián)詞合并句子）

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(3)用“大方”的不同意思造句。

①對財物不計較，不吝嗇：___________________________________________________

②舉止自然，不拘束：_______________________________________________________

(4)請以“荷花”為對象，寫一句話，用上排比和比喻的修辭手法。

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參考答案

1.新冠病毒來臨時，全國人民網(wǎng)結(jié)二致，共同抗擊疫情，各級各部門在黨中央的統(tǒng)一

領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成城,攻堅克難。只要中華兒女萬眾一心,就一定能打贏這場沒有硝煙

的戰(zhàn)爭?。ńY(jié)合語境，在橫線上填入與加點詞語意思相同但說法不同的詞語。）

2.提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩月貳的感覺呢。（給句子換種說法，

意思不變）

提到臘八粥,人人都是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺。

3.初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，

提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。（照樣子寫寫你喜愛的

一種食物）

蹣跚學(xué)步的小孩子，忙于學(xué)業(yè)的大孩子，牙齒脫落的老孩子，想起糖葫蘆，誰不是嘴

里就立刻分泌出口水呢。

4.例：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的二律是玻璃的，有的清二色是牛角的，

有的都是紗燈。（在下面句子中填入和“萬眾一心”意思相同但說法不同的詞語）

在此次抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，全國人民萬眾一心，共克時艱。醫(yī)護人員齊心協(xié)

力_,無私奉獻；部隊官兵眾志成城,勇挑重擔；社區(qū)居民同舟共濟,顧全大局……

5.世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？（改為陳述句）

世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。

6.在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。（改為雙重否定

句）

在外邊做事的人，除非萬不得已，沒有不趕回家去，吃團圓飯，祭祖。

7.身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）

唐東杰布留下了橋。

8.靠著媽媽斜立著的八兒，已經(jīng)吃飽了。（改為比喻句）

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靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。

9.校運動會上，狀狀在短跑比賽中更令第1，元元在跳高比賽中魯獲拿牌，成成在跳

遠比賽中施得桂軍，才才在游泳比賽中我得去等。（仿照句子，用不同的詞語表達相同

的意思）

國慶節(jié)期間，首都各個景點迎來了大批國內(nèi)外游客。故宮博物院人頭攢動，八達嶺長

城人山人海,南鑼鼓巷摩肩接踵,什剎海熙熙攘攘。

10.表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鉞為

其伴奏。（仿寫句子）

青藏高原的紅柳不要適宜的氣候,不要肥沃的土壤,不要充足的雨水,只要一杯黃土,

就能深深扎根，頑強地生長。

11.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（用自己的話寫出詩句的意思）

夜色降臨.宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯責戚的府第飄散開。

12.全校運動會上，大山在短跑比賽中用個第1，志杰在跳高比賽中春獲拿胖，思雨在

跳遠比賽中碩得桂同，寧寧在游泳比賽中拔得去舞。（仿照例句寫句子，注意用上2

個以上加點的詞）

綜合實踐活動成果展示中，一小組在演講中拔得頭籌，二小組在手抄報制作上勇奪第

一，四小組在實踐操作上摘得桂冠。

13.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）

世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。

14.這不覆粥，皈星小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。（用上加點詞語仿寫句子）

這不是景區(qū)，而是人間的仙境。

15.湯姆說，他認為他不會在意的。（改為直述句）

湯姆說：“我認為我不會在意的?！?/p>

16.仿照下面例句的寫法，先補充句子，再選詞發(fā)揮想象仿寫。

第20頁,共37頁

例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

他的嗓門真大，說句話就好像打雷一樣。

選詞仿寫：高興安靜餓厚盼望

餓——明明今天忙了一天，都沒顧上吃飯，她餓得能吃下一頭牛。

17.神舟十四號在長征二號F遙十四運載火箭的托舉下，以一往無前之勢飛入太空。（縮

句）

神舟十四號飛入太空。

18.體會例句中加點部分的特點，照樣子，根據(jù)提示將句子補充完整。

例：教室里真安靜啊，連針掉在地上的聲音都能聽見。

⑴他奮力向前跑去，一眨眼就不見了。

⑵馬上就要上臺演講了，菲菲緊張得心臟都要跳出來了。

19.我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改為陳述句）

我既然不得不干這活兒，又有的是時間，沒有什么必要介意。

20.照樣子，圍繞下面的詞語，用相同的修辭手法寫句子。

例：鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，....祖力口市

下，灑了一■地。

（1）盼望----奶奶盼望你回家，眼睛都要望穿了。

（2）害怕——突然一聲炮響,嚇得我心都快跳出來了。

21.我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改為陳述句）

我既然不得不干這活兒，又有的是時間，沒有什么必要介意。

22.快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!

（運用相同的修辭手法，把下面的句子補充完整）

你看那美麗如畫的風景,聽那婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴,嗅那芳香四溢的花朵,便會感到輕松

愉悅。

第21頁，共37頁

23.照樣子，運用夸張的修辭手法分別寫一句話，表達詞語的意思。

例：喜住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

⑴冷凜冽的寒風席卷著整個世界,我們被凍得快要停止呼吸了。

（2）熱火辣辣的太陽快要把馬路兩邊的房子曬化了。

24.名叫五月玫瑰的牛對男孩說：“你過來，我給你一蹄子，讓你永遠不能忘記！”（改

為轉(zhuǎn)述句）

名叫五月玫瑰的牛叫男孩過來，它要給男孩一蹄子,讓男孩永遠不能忘記。

25.老師那親切的話語和和藹的笑臉時時浮現(xiàn)在我眼前。（修改病句）

老師那和藹的笑臉時時浮現(xiàn)在我眼前。

26.請仿照下面句子的寫法，寫一兩句話，直接表達自己盼望的心情。

例：爸爸答應(yīng)了妹妹的請求，她頓時心花怒放，高興得一蹦三丈高。

我真的特別想念爸爸,我多么希望出差的爸爸能瞬間就出現(xiàn)在我的面前!

27.從下面的情境中任選一個寫一寫，分別表現(xiàn)出心情“好”與“不好”的狀態(tài)。

①走在放學(xué)回家的路上②走在雨中③放風箏

好:走在雨中，我看到綠柳如絲，桃花紅艷，還聽到了鳥兒動聽的歌聲，那聲音好像

在向我表示祝賀。

不好:走在雨中，我看到柳樹低垂著枝條，桃花一副沒精打采的樣子。鳥窩里的鳥兒

嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。

28.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

（仿寫句子）

月兒缺了，有再圓的時候；潮水退了，有再漲的時候；小草枯了，有再綠的時候。

29.我們都生活在一定的環(huán)境中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。

例：看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下

去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲……

第22頁，共37頁

如果母親此時準備放下手中洗著的衣服，領(lǐng)著“我”外出，“我”高興了，再看到同

樣的景物時，會是什么感受？請嘗試著寫下來。

看著盆里揉動的衣服和綻開的美麗泡沫，我感覺它們在為我歡呼，周圍的光線漸漸暗

下去，天氣已不似中午那般炎熱了，正適合出門。

30.時間在農(nóng)民的辛勤耕耘中，結(jié)成了金黃的稻穗:時間在作家的筆墨流淌中，寫成了

優(yōu)美的文章;時間在冰川的悄悄融化中，匯成了浩瀚的江海。

31.我們都生活在一定的環(huán)境中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請

根據(jù)“在雨中行走”這一情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，

把當時的情感自然地表達出來。

(1)心情好時的感受：示例：雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動

聽的歌。

(2)心情不好時的感受：示例：狂風裹著雨點，砸在我的臉上,我不禁打了一個寒戰(zhàn).

感覺從里到外都透著一股涼氣。

32.走吧，您不是說買菜回來就走嗎？(改為陳述句)

走吧，您說了買菜回來就走的。

33.下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。(改為直述句)

“下午吧，”母親說，“下午，睡醒午覺再去。”

34.當心情不同時，我們對身邊同一事物的感受也會有所不同?？粗@里的花壇，請

你分別寫出心情“好”與“不好”時的感受。

(1)心情好時：示例：花壇里的花開得格外美麗，微風吹過，花香一個勁兒地往鼻子

里鉆，沁人心脾。樹上的鳥兒也在歡唱，好像在為我高興。

(2)心情不好時：示例：花壇里的花無精打采地低垂著頭，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳叫個

不停，像是在譏笑我。一陣風吹過,我打了一個寒戰(zhàn)。

35.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

第23頁,共37頁

（照樣子，補寫句子）

太陽落了，有再升的時候;月亮缺了,有再圓的時候;小草枯了,有再青的時候。

36.根據(jù)括號里的情境，就心情“好”和“不好”兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把兩種情

感自然地表達出來。（奔跑在田野中）

好:我高興地奔跑在田野中，鳥兒在我頭頂盤旋，嘰嘰喳喳地歌唱，田里的青蛙也毫

不示弱，亮開嗓子放聲高歌，稻子在向我點頭微笑。

不好：我沮喪地奔跑在田野中，天上的鳥兒、地上的青蛙居然也不放過我，它們也在

扯著嗓子嘲笑我，就連田間的稻子也在對我搖頭，好像在譏笑我。

37.聽到父親被害的消息，我的淚掉了下來。（改為夸張句）

聽到父親被害的消息，我淚如雨下。

38.父親把一些書籍和文件燒掉，目的是為了避免黨組織被破壞。（用修改符號修改病

句）

父親把一些書籍和文件燒掉，叵砂是為了避免黨組織被破壞。

39.請抓住一個人的特點，寫一寫他（她）的外貌。

他今年7歲，個頭不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神。他留著很短的頭發(fā)，俊俏

的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的。見過他的人都說他五官端正，是個好

看的男孩子。

40.我是不能輕易離開北京的。（改為反問句）

我怎么能輕易離開北京呢?

41.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

我看到了臉。

42.用修改符號修改病句。

敵人早就派了兩個團防備瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來又掉了兩個旅趕去增援，

妄想把我軍消滅在橋頭上。

第24頁,共37頁

敵人早就派了兩個團防魚）瀘定橋，阻

攔紅軍北上；后來又?）了兩個旅趕去

增援，妄想把我軍消滅在橋頭上。

43.我們是為人民服務(wù)的。我們這個隊伍一定會興旺起來。（用兩組不同的關(guān)聯(lián)詞分別

連成兩個句子）

（1）因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們這個隊伍一定會興旺起來。

（2）只要我們是為人民服務(wù)的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

44.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（運用相同的描寫手法仿寫

句子）

示例：李老師留著短發(fā),戴著眼鏡,笑起來還有一對甜甜的酒窩,十分親切。

45.我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。（仿寫

句子）

我們在讀書的時候，要讀懂書的內(nèi)容,要邊讀邊體會作者表達的感情.要積累優(yōu)美的

語句。

46.請以“如何做到為人民服務(wù)”為中心，補全下面句子。

假如我是一名醫(yī)生，我會用心救治每一位病人:假如我是一名警察，我會保護好人民

群眾的安全。

47.用自己的話說說下面詩句的意思。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風.都毫不懼怕。

48.你不認真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想而知的。（用修改符號修改病句）

耍

你不認真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績逗跡⑥

49.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（運用與本句相同的修辭手法寫

第25頁,共37頁

，，盼望，，）

奶奶每天都在村口盼著我們回家，時間久了，盼得脖子都長了。

50.路旁的一朵朵花兒好像在對我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也

在為我高興。（利用句中相同的景物，描寫“我”心情不好的狀態(tài)）

路旁的一朵朵花兒好像在嘲笑我，樹上的鳥兒也在幸災(zāi)樂禍，樹葉沙沙作響，好像也

在無情地取笑我。

51.根據(jù)語境，用不同的詞語來表示“哭”。

素不相識的人們前來為烈士送行。望著烈士的遺像，一位大媽掩面哭泣,一位男青年

低頭啜泣，一位年輕的姑娘伏在媽媽的肩膀上獨達。

52.?。哼@個房間還沒有巴掌大，怎么住得下三個人呢？（注意加點的部分，從下面字

詞中選擇一個，仿寫句子）

餓瘦累高喜歡盼望

M：我已經(jīng)一天沒吃東西了，感覺自己現(xiàn)在能吃下一頭牛。

53.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。（仿寫心情不好時對身

邊事物的感受）

我感覺到路旁的小花瞬間沒了精神，寂靜的小路顯得格外荒涼。

54.有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。（用自己的話寫出這句話的意思）

有心去栽花，花卻始終不開放；無心去插柳，柳卻自然地長大成蔭。比喻有心去做某

件事情,往往慘遭失敗；反倒是無心去做的某件事情竟然成功了。

55.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下

面的平靜而慈祥的臉。（仿照該句，抓住人物的特點，寫一個人的外貌）

示例：他今年7歲，個頭不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神。他留著很短的頭發(fā),

俊俏的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛,鼻梁高高的,像個小紅蘿卜似的。見過他的人

都說他五官端正，是個好看的男孩子。

第26頁,共37頁

56.刁奉你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，雕有

可能發(fā)現(xiàn)真理。（用加點的關(guān)聯(lián)詞語造句）

只要有毅力，肯努力.我們就一定能成功。

57.不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終一直堅持在野外工作。（用修改符號修改病句）

不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終G⑥堅持在野外工作。

58.哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）

不會有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。

59.弈秋，通國之善弈者也。（用現(xiàn)代漢語翻譯句子）

弈秋是全國最擅長下棋的人。

60.這小世界雖然被表蓋保護著，但被一層玻璃蒙著。（修改病句）

這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。

62.這是因為他的智力不如人家嗎？當然不是這樣的。（根據(jù)意思寫出相應(yīng)的文言文句

子）

為是其智弗若與？曰：非然也。

63.我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得

很怕人……（照樣子，列舉事例說明觀點）

示例：只有努力學(xué)習(xí)、堅持不懈的人才能取得成功。愛迪生廢寢忘食地研究，最終成

功地改進了白熾燈；匡衡鑿壁偷光，刻苦學(xué)習(xí)，后來成為西漢著名的經(jīng)學(xué)家……

64.鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著

三弦的聲音，那是一個盲人在彈。（照樣子，仿寫帶有分號的句子）

樹上偶爾傳來幾聲清脆的鳥叫聲,那是黃麗鳥在唱歌;草叢中不時有動靜,那是蟋蟀在

追逐嬉戲。

65.老師，您幫助我們提高了知識和能力。（修改病句）

老師,您幫助我們增長了知識，提高了能力。

第27頁,共37頁

66.老師的愛猶如冬日的陽光，溫暖著我們的身心；老師的愛猶如春天的細雨，滋潤著

我們的心田;老師的愛猶如黑夜里的一盞燈,照亮著我們腳下的路。（仿寫）

67.田老師有口才。田老師文筆好。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話）

田老師不但有口才，而且文筆好。

68.一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。（縮句）

字排列。

69.愛是什么？愛是重逢時的微笑，是離別時的揮手。（仿寫句子）

示例：愛是什么？愛是出門時的叮嚀，是回家前的等候。

70.有同學(xué)跑過來告訴我：“獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有你的！上面打滿了紅雙圈?！?/p>

（改為轉(zhuǎn)述句）

有同學(xué)跑過來告訴我，獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有我的，上面打滿了紅雙圈。

71.仿照下面的句子，發(fā)揮想象，再續(xù)寫一個句子。

老師的愛濃濃的，暖暖的，像一縷縷陽光溫暖著我；老師的愛輕輕的，柔柔的，像一

陣陣春風吹拂著我；老師的愛靜靜的,默默的，像一場場春雨滋潤著我。

72.例：八兒今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿照畫線部分的寫法寫一寫“激動”）

小明看到自己的考試成績，激動得心都要跳出來了。

73.媽媽大病初愈，我拉著她的手走在湖邊，天空湛藍如洗，湖水碧綠如翡翠，湖邊的

垂柳隨著微風輕揚秀發(fā)。（結(jié)合情境，根據(jù)心情狀態(tài)展開想象，寫出對身邊事物的感受）

74.把下面的句子改為陳述句。

沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？

沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，就不會有我今天的一切。

75.仿照例句，把句子補充完整。

（1）我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師的話戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級

的學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

第28頁，共37頁

觀眾看得如醉如癡,直到幕布徐徐拉上，才報以熱烈的掌聲。

(2)永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。

老師的愛是一把大傘，遮擋我人生路上的風雨；老師的愛是一場春雨,滋潤我干涸的

心房;老師的愛是一盞明燈,照亮我人生的方向。

76按要求完成句子練習(xí)。

(1)六年過去了，六年就這樣匆匆地過去了！不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗

的黃昏；不論是安靜無聲的圖書館,還是熙熙攘攘的運動場:不論是路邊挺拔高聳的

白楊,還是花壇里婀娜多姿的花草……對于母校的每一處風景，我都充滿了眷戀之情。

(2)讀例句，想想加點部分有什么特點，再發(fā)揮想象仿寫句子。

例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

寫寫“喜”：媽媽送了我一件禮物，我喜得快要發(fā)瘋了。

77.按要求完成句子練習(xí)。

(1)我和林軍既是朋友，又是對手。在象棋比賽中，我和他夢的力笆，最后以平局收

場；在乒乓球比賽中，我和他不分勝負,最后握手言和；在鋼琴比賽中，我和他并駕

齊驅(qū),最后都獲得金獎；在學(xué)習(xí)上，我們也是旗鼓相當,每次成績不是我第一，就是

他第一。(填寫與加點詞意思相近的詞語，不可重復(fù))

(2)走在公園里，一朵朵鮮花好像在對我微笑，小鳥歡快地歌唱，我的心里多么高興

啊！可是，媽媽嚴厲地批評了我，說我近期學(xué)習(xí)不踏實，成績退步了。頓時，我感覺

花園里的朵朵鮮花都垂頭喪氣的，小鳥似乎也在譏笑我，我的心里特別沮喪。(根據(jù)語

境，用景物描寫表達出“我”此時的心情)

78.按要求完成句子練習(xí)。

78.下面的句子有歧義，請用最簡潔的語言寫出它的兩種意思。

李偉瞞著老師和同學(xué)們幫助老人。

句意一：李偉瞞著老師.和同學(xué)們一起幫助老人。

第29頁，共37頁

句意二：李偉瞞著老師和同學(xué)們，自己幫助老人。

79.下面的語段中有四處錯誤，請用修改符號修改。

馬老師多么和藹可親呀，上課時，他教我們耐心地寫字的方法；下課后，他常常和我

們一起開心地玩耍。昨天下午，他給小林補了一天的課，小林非常感動馬老師。

馬老師多么和藹可親呀時，

他觸麗心地|寫字的方法;下課后，

他常常和我們一起開心地玩耍。昨天

正式他給小林補了一天的課，小林

(&)

非嬤巍老師。

80.根據(jù)要求完成句子練習(xí)。

(1)漢字蘊含著無窮的智慧和豐富的人生哲理，請仿照例子從“道”“路”中選擇一

個漢字來解讀。

海：“每”一滴“水”，都朝著一個目標匯聚，演繹出壯闊的海洋。

道：“首”先“走”的人.會踏出一條大路。

躅：“腳”步踏出“各”自的路，條條大路通羅馬。

(2)照樣子，補充句子，構(gòu)成排比句。

如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼的水；如果你是鳥兒,那快樂就是一片蔚藍的天

室；如果你是小草,那快樂就是一陣清涼的雨水。

81.按要求完成句子練習(xí)。

(1)托米說，那不是他們那種類型的學(xué)校。(改為直接引語)

托米說：“那不是我們這種類型的學(xué)校?！?/p>

(2)他的房間很小。(改為亭張句)

示例：他的房間很小,只有巴掌那么大。

(3)過去的日子如輕煙，被微風葡方城希被初陽蒸融了。(照樣子，仿寫句

子)

小學(xué)的時光如漣漪,被春風撫平了,如積雪,被暖陽融化了。

82.按要求寫句子。

(1)尼爾斯爬到鵝背上。(擴句)

調(diào)皮的尼爾斯奮力地爬到了鵝背上。

(2)那個滿臉汗水的男孩迅速扶起了摔倒的同伴。(縮句)

男孩扶起了同伴。

(3)她深有感觸地說：“我小時候總是羞羞答答的。"(改為轉(zhuǎn)述句)

她深有感觸地說，她小時候總是羞羞答答的。

(4)她央求媽媽，她今天特別不累，讓她給媽媽買醬油吧。(改為直述句)

她央求媽媽：“我今天特別不累，讓我給你買醬油吧?！?/p>

(5)我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？(改為陳述句)

我們播下的種子沒有理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果。

(6)在八千多日的匆匆里，除徘徊外，沒剩些什么。(改為反問句)

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?

(7)這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？(改為雙重否定句)

這比山還高，比海還深的情誼，我們非要牢記不可。

(8)現(xiàn)在我們的生活富裕起來了。我們依然要發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德。(用合適的關(guān)

聯(lián)詞語合并句子)

雖然現(xiàn)在我們的生活富裕起來了，但是我們依然要發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德。

83.按要求完成句子練習(xí)。

(1)關(guān)注例句中加點的部分，從下列字詞中任選兩個字詞，發(fā)揮想象，仿寫夸張句。

安靜哭盼望冷美笑

例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

第31頁,共37頁

①(笑)：聽了朋友講的笑話，我笑得肚皮都快要爆炸了。

②(冷)：寒風吹到臉上，臉仿佛被刀割過一樣疼。

(2)照樣子，續(xù)寫句子。

醫(yī)護人員的手，像一縷冬日的陽光，使身患重病的人感到人間的溫暖；醫(yī)護人員的手，

像一盞黑夜的明燈,讓身患重病的人獲得生的希望。

(4)我們都生活在一定的環(huán)境中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請

用環(huán)境描寫來表現(xiàn)自己愉悅的心情。

我走在郊外的小路上，微風輕柔地撫摸著我的臉龐；路旁的小樹輕輕地搖著，仿佛在

和我打招呼：枝頭上的小鳥唱著歡樂的歌，仿佛在歡迎我。

(4)夏日，農(nóng)民在收割稻子。(用上外貌描寫和環(huán)境描寫，將句子寫具體)

驕陽似火，炙烤著大地。衣著樸素的農(nóng)民在田地里收割稻子，被曬得黝黑的臉上落下

來~~~滴滴汗珠。

(5)感謝母校，是你用寬廣的胸懷保護著我健康成長；感謝老師，是你用諄諄的教誨

引導(dǎo)著我努力前行;感謝同學(xué).是你用天真的笑臉陪伴著我快樂學(xué)習(xí)。(寫排比句)

(6)正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。(照樣子，引

用一句名言說明自己的觀點)

生活在這個世界上，應(yīng)該有寬闊的胸懷，不要為小事斤斤計較，正如雨果曾說過的，

世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。

84.用修改符號在原句上修改病句。

(1)我國人口是世界上最多的國家。

我國△回是世界上最多的國家。

(2)六一聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

我們班表演了文娛節(jié)目企吵。

六一聯(lián)歡會上

(3)看到戰(zhàn)士們不顧生命危險，曾遺潦峨蛉背水