冀教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-全冊(cè)

PAGE4PAGE64總教學(xué)目標(biāo)第一單元：TheClothesWeWear教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)生能夠聽說(shuō)讀寫本單元所學(xué)四會(huì)單詞.2學(xué)生能聽說(shuō)讀本單元所學(xué)句子.過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)物展示,帶入情景,游戲等方法讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣.情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠聽說(shuō)讀寫本單元所學(xué)四會(huì)單詞.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能聽說(shuō)讀本單元所學(xué)句子課時(shí)安排12課時(shí)課題：Lesson1SkirtandTrousers第1課時(shí)內(nèi)容：P2-P3課型：新授授課人：教法：實(shí)物法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1)掌握本課的新詞匯:skirt

shirt

trousersT-shirt

sweater2)理解句型:Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing

.過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)物展示，引入情境等方法教會(huì)學(xué)生正確地用英語(yǔ)描述人們的穿著情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課的新詞匯:skirt

shirt

trousersT-shirt

sweater教學(xué)難點(diǎn)理解句型:Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing

.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶共案部分二次備案一、

開始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問(wèn)候

2、唱歌：Standup

Sitdown3、操練：老師板書Whatishe\shedoing?

He\Sheis

.帶領(lǐng)全班進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。T：（指一名學(xué)生）Standupplease.（指站起來(lái)的學(xué)生）Whatishe\shedoing?Ss：He\Sheisstanding.提醒學(xué)生___ing意思是此時(shí)此刻正在做某事。如：Weare___ing.我們正在干或正在做某事。比較:LiMinggosetoschooleveryday.

LiMingisgoingtoschoolnow.4、操練：用問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)顏色名稱

Whatcolorisit？Isit___?

Isit___or___?二、

新授1、

skirt

shirt

trousersT-shirt

sweater1）

示范：老師出示各種衣服的卡片或指學(xué)生穿的衣服來(lái)介紹skirt

shirt

trousersT-shirt

sweater并與學(xué)生一起重復(fù)讀幾遍上述單詞2）

播放錄音No.1Whatisit?讓學(xué)生看書跟讀。3）

講解trousers這個(gè)詞在英語(yǔ)中是一個(gè)有趣的詞，指一件東西卻是復(fù)數(shù)形式。這和以前我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的單詞noodles（面條）是一樣的。4）

操練：老師指著班上所穿的衣服帶領(lǐng)學(xué)生做如下問(wèn)答練習(xí)

Isthisa___?

Yes\No.Whatisthis?

It’sa___.Isthisa___ora___?

It’sa___.當(dāng)學(xué)生很有把握的回答這些問(wèn)題后,在句型中加入表示顏色的詞.如讓學(xué)生看書中的圖畫,帶領(lǐng)他們做下面的練習(xí)T:Whatarethey?(指trousers)

Ss:Theyaretrousers.T:Whatcolorarethey?

Ss:Theyareblue.T:Yes.Theyarebluetrousers.Bluetrousers.用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式T:Whatisit?(指襯衣)

Ss:It’sashirt.T:Whatcolorisit?

Ss:It’swhiteandyellow.T:(指學(xué)生穿的襯衣)Whatisit?Ss:It’sashirt.T:Whatcolorisit?

Ss:It’sa___.T:Ohyes.It’sa___shirt.2、

Whatishe\shedoing?1）示范：用漢語(yǔ)解釋wear的意思為“穿”或“戴”。板書wear，用手指著這個(gè)單詞領(lǐng)學(xué)生讀若干遍。wearing表示“正穿著”，再指某個(gè)學(xué)生所穿的衣服做對(duì)話練習(xí)。T：（指一學(xué)生穿的衣服）Whatishe\shewearing?

He\Sheiswearinga

____.(領(lǐng)學(xué)生讀此句)Ss:He\Sheiswearinga

____.T:(指另一學(xué)生)Whatishe\shewearing?Ss:He\Sheiswearinga

____.T:(再指一學(xué)生)Whatareyouwearing?S:I’mwearinga

____.T:(指自己的衣服)WhatamIwearing?S:Youarewearinga

____.2)播放錄音No.2What’shewearing?What’sshewearing讓學(xué)生先靜聽兩遍然后再看書跟讀2-3遍后讓學(xué)生自己將句子譯成漢語(yǔ).3)練習(xí):把學(xué)生分成若干小組,讓他們根據(jù)所穿的衣服用下列句型進(jìn)行輪流問(wèn)答.Whatishe\shewearing?

He\Sheiswearinga

.Whatareyouwearing?

I’mwearinga

____.4)表演:請(qǐng)幾組學(xué)生向全班表演他們所練習(xí)的對(duì)話三、檢查理解情況四、結(jié)束課堂教學(xué)：叫幾名學(xué)生到前面，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練1、布置作業(yè)2、Say“Goodbye！”tothestudents.課后反思：課題：Lesson2NewandOld第2課時(shí)內(nèi)容：P3-P4課型：新授授課人：教法：：自學(xué)探究法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1)掌握newold這對(duì)反義詞并能在句子中正確運(yùn)用。2)句型:Ilikeyour

.It′snice.過(guò)程與方法能正確形容某物的新與舊,學(xué)會(huì)用本課句型。Ilikeyour

.It′snice.來(lái)表達(dá)對(duì)人們的衣著進(jìn)行評(píng)論情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,從而學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主獲取知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生用newold正確形容某物的新與舊。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用本課句型Ilikeyour

.It′snice.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶共案部分二次備案一、開始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問(wèn)候

2、唱一首學(xué)生喜歡唱的英語(yǔ)歌，可加進(jìn)他們自己喜歡的動(dòng)作。3、操練：請(qǐng)幾位穿著不同顏色衣服的學(xué)生到教室前，快速進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。T:Whatcoloristhis?（指一名學(xué)生的衣服）

Ss:It’s___.T:Isthisa___ora___?

Ss:It’sa___.T:Whatcoloristhis?

Ss:It’s___.T:Whatishe\shewearing?

Ss:He\Sheiswearinga______.T:Whatarethey?(指一名學(xué)生的褲子)

Ss:Theyarepants.

T:Aretheyoldornew?

Ss:Theyare___.

T:Whatcolorarethey?

Ss:Theyare___.4、分組練習(xí)：學(xué)生輪流問(wèn)：What’sthis?

Whatcolorisit?

What’she\shewearing?

二、新授

1、newold

1）看書上的圖片，老師和學(xué)生一起讀下列單詞：newpants

oldpants

newsweateroldsweater然后讓學(xué)生說(shuō)出new和old的中文意思。

2）播放錄音讓學(xué)生看書跟讀。

3）句型練習(xí)：

T:（指一條褲子）Whatarethey?

SsTrousers

T:Yestheyaretrousers.Aretheygreen?

Ss:Yestheyaregreen.

T:Aretheynew?Aretheynew?

Ss:Yes.

T:Yestheyarenew.(領(lǐng)學(xué)生讀這個(gè)句子)

Ss:Yestheyarenew.

T:Aretheyold?

Ss:No.

T:Notheyare…

Ss:New.課后反思：課題：Lesson2NewandOld第3課時(shí)內(nèi)容：P4-P5課型：新授授課人：教法：：情景法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1)掌握newold這對(duì)反義詞并能在句子中正確運(yùn)用。2)句型:Ilikeyour

.It′snice.過(guò)程與方法能正確形容某物的新與舊,學(xué)會(huì)用本課句型。Ilikeyour

.It′snice.來(lái)表達(dá)對(duì)人們的衣著進(jìn)行評(píng)論情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,從而學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主獲取知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生用newold正確形容某物的新與舊。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用本課句型Ilikeyour

.It′snice.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶共案部分二次備案一、開始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問(wèn)候

2、唱一首學(xué)生喜歡唱的英語(yǔ)歌，可加進(jìn)他們自己喜歡的動(dòng)作。3、操練：請(qǐng)幾位穿著不同顏色衣服的學(xué)生到教室前，快速進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。二、新授1、Ilikeyour____.It’snice.1)示范：告訴學(xué)生怎樣用英語(yǔ)表達(dá)贊美。從班中選出四位學(xué)生到前面展示他們的襯衣、褲子、裙子和毛衣。老師指著學(xué)生的衣服問(wèn)：Doyoulikethis___?如果他們喜歡某件衣服，可以回答Yesit’snice.2）練習(xí)

T:（指一學(xué)生的衣服）What’sthis?

Ss:It'sa___.

T:Doyoulikethis___?

Ss:Yes.

T:Yes,it’s…

Ss:Yes,it’snice

T:Thanks!Ilikeyour___.It’snice.(領(lǐng)讀)

Ss:Ilikeyour___.It’snice.

給學(xué)生講，如果想把英語(yǔ)講的很好就得養(yǎng)成表達(dá)謝意的習(xí)慣。3）播放錄音，學(xué)生看書跟讀。4）提出問(wèn)題，檢查學(xué)生理解情況。

WhatisLiMingwearing?

WhatdoesJennylike?

AreLiMing’spantsneworold?

5）編對(duì)話，學(xué)生兩人一組，讓他們互相稱贊對(duì)方的衣服，要求學(xué)生提問(wèn)或說(shuō)出衣服的名稱、顏色及新舊。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，老師在教師巡視并幫助學(xué)生解決編對(duì)話所遇到的問(wèn)題。

三、結(jié)束課堂教學(xué)

1、讓幾組學(xué)生到前面來(lái)表演他們所編的對(duì)話

2、布置課外作業(yè)

3、Say“Goodbye！”tothestudents.課后反思：課題：lesson3CoatandScarf第4課時(shí)內(nèi)容：P6-P7課型：新授授課人：教法：：情景法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1）四會(huì)掌握單詞coat、scarf、gloves和cap2）初步學(xué)會(huì)使用句型Isthisyour

？及其回答。過(guò)程與方法正確的用英語(yǔ)來(lái)描述人們的穿著情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性形成持久的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)口頭運(yùn)用單詞coat、scarf、gloves和cap教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用本課句型Isthisyour

？教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶共案部分二次備案一、開始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問(wèn)候

2、唱歌，讓學(xué)生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲3、操練，用What’sthis?\Whatarethey?

It’sa___.\Theyare______.句型來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)衣服、顏色的詞匯。告訴學(xué)生回答時(shí)應(yīng)該說(shuō)出衣服的顏色和名稱。練習(xí)一段時(shí)間后變換一下方式，用What’she\shewearing.

He\Sheiswearing(a)______.二、新授

1、coat

scarf

gloves

cap

1）示范：老師出示上述衣物的圖片，在和學(xué)生反復(fù)說(shuō)出這些衣服名稱將單詞寫在黑板上，然后老師指著這些單詞與學(xué)生反復(fù)朗讀。

2）播放錄音，學(xué)生看書跟讀

3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學(xué)生到前面做角色表演

T:（指這名學(xué)生的衣服）Ilikeyour___.

S:Thanks.

T:Isitnew?(Isitold?)

S:Yesit’snew.\Noit’sold.

T:It’snice.

S:Thanks.

讓學(xué)生兩人一組到前面仿照老師與這名學(xué)生所做的對(duì)話，任選衣服用他們所掌握的詞句相互稱贊對(duì)方的衣服。課后反思：課題：lesson3CoatandScarf第5課時(shí)內(nèi)容：P6-P7課型：新授授課人：教法：：情景法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1）四會(huì)掌握單詞coat、scarf、gloves和cap2）初步學(xué)會(huì)使用句型Isthisyour

？及其回答。過(guò)程與方法正確的用英語(yǔ)來(lái)描述人們的穿著情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性形成持久的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用單詞coat、scarf、gloves和cap教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用本課句型Isthisyour

？教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶共案部分二次備案一、開始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問(wèn)候2、唱歌，讓學(xué)生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲3、操練，用What’sthis?\Whatarethey?

It’sa___.\Theyare______.句型來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)衣服、顏色的詞匯。告訴學(xué)生回答時(shí)應(yīng)該說(shuō)出衣服的顏色和名稱。練習(xí)一段時(shí)間后變換一下方式，用What’she\shewearing.

He\Sheiswearing(a)______.二、新授

1、

Isthisyour___?

1）老師從學(xué)生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個(gè)物品是誰(shuí)的，向全班提問(wèn)

T:Isthisyour___?

S1:No.

T:Isthisyour___?

S2:No.

T:Isthisyour___?(領(lǐng)讀)

Ss:Isthisyour___?

T:（指物主）Isthisyour___?

S3:Yes(it’smy___).

2）老師拿起學(xué)生的另一物品裝作找它的主人

T:Isthisyour___?

S1:No.

T:（裝作很困惑）Whose___isthis?(領(lǐng)讀)

Ss:Whose___isthis?

T:Verygood!(指物主)Whose___isthis?Isthis

your___?

S2:Yes(it’smy___).

3）播放錄音，在播放錄音之前先讓學(xué)生猜測(cè)在MissZhang和Danny之間的對(duì)話中發(fā)生了什么事，老師注意提醒學(xué)生，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)語(yǔ)調(diào)要用升調(diào)。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。4）練習(xí)

學(xué)生自由結(jié)伴大聲朗讀書上MissZhang和Danny的對(duì)話，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，然后輪換。

三、檢查理解情況

1、老師提問(wèn)：IsthisDanny’shat?

AretheseDanny’sgloves?

Whydoyouknow?

2、讓幾對(duì)學(xué)生朗讀MissZhang和Danny的對(duì)話

四、結(jié)束課堂教學(xué)

1、布置課外作業(yè)

2、Say“Goodbye！”tothestudents.課后反思：課題：lesson4ShoesandSocks第6課時(shí)內(nèi)容：P8-P9課型：新授授課人：教法：：講解法，游戲練習(xí)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．識(shí)記生詞shoes,socks,dress,shorts等。2．理解背誦熟練運(yùn)用句子：Aretheyhisshorts?Isthisherdress?過(guò)程與方法能熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對(duì)話。情感態(tài)度與價(jià)值觀給學(xué)生的友好合作創(chuàng)造良好的氛圍。。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用單詞shoes,socks,dress,shorts等教學(xué)難點(diǎn)理解背誦熟練運(yùn)用句子教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶，圖片,幻燈片共案部分二次備案1．師生互相問(wèn)候。教師：（對(duì)單個(gè)學(xué)生）Stand,please.Waveyourarm.（對(duì)全班）What'she/shedoing?全班：He/She'swavinghis/herarm.教師：（對(duì)另一名學(xué)生）Stand,please.Shakeyourleg.全班：He/She'sshakinghis/herleg.用圖片裝扮，把講桌設(shè)計(jì)為一服飾店。教師扮演導(dǎo)購(gòu)員,對(duì)商品進(jìn)行解釋并提問(wèn).例如：教師：Thisisaclothesshop.Thenameoftheshopis"PREETYBABY”.Herewehavemanybeautifulclothes.Look!(指著一件藍(lán)色的裙子)Whatisit?學(xué)生：Skirt.教師：Whatcolourisit?學(xué)生：Blue.2．教授新概念--Shoes,socks,dress,shorts.教師繼續(xù)扮演導(dǎo)購(gòu)員，對(duì)大家進(jìn)行新品介紹。（介紹新單詞）教師：Hereare"newbrandonsale"!(新品上市)Hownice!Look！Whatisit?It'sadress.Dress.Dress.Class,sayit,please!學(xué)生：Dress,dress.教師：Verygood!It'sadress.用同樣方法介紹shoes,socks,dress,shorts.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。3．做游戲用問(wèn)答方式復(fù)習(xí):Whoseisthis?Isthisyour_______?教師：（拿起已帶到班上的衣服）Whoseisthis?全班：Idon'tknow.教師：Isthisyour_____?全班：No.教師：（像一位學(xué)生要一條圍巾或一件毛衣，拿著它問(wèn)這位學(xué)生）Whoseisthis?Isthisyour______?學(xué)生：Yes.教師：（問(wèn)一位不是物主的同學(xué)）Isthisyour______?學(xué)生甲：No.教師：（指著物主）Isthishis?her___?學(xué)生甲：Yes.教師：Yes,it'shis/her____.Sayit,please,class.全班：Yes,it'shis/her____.教師：Whose_____isit?Whose_____isit?全班：It'shis/her______.教師：Verygood!4．播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。【結(jié)束新課】讓學(xué)生畫線連接單詞和圖畫。Isthishis/her_____?Arethesehis/her_____?【布置作業(yè)】課后反思：課題：Lesson5DaysoftheWeek第7課時(shí)內(nèi)容：P10-P11課型：新授授課人：教法：：講授法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠聽、說(shuō)、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個(gè)單詞，過(guò)程與方法采用啟發(fā)式教學(xué)方法一步一步引出新內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說(shuō)、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個(gè)單詞，教學(xué)難點(diǎn)掌握單詞Wednesday,Tuesday和Thursday的讀音以及能區(qū)分TuesdayThursday兩個(gè)相似的單詞.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶共案部分二次備案Step1.Warmingup1.Greeting2.Oralpractice:talkaboutyourteachersStep2.Preview（1）從學(xué)生的討論當(dāng)中引出問(wèn)題：“What’syourfavoriteteacher?(2)出示學(xué)生實(shí)際的課程表Step3.Presentation(1)學(xué)習(xí)新詞Monday：教師承接以上環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹星期一的課程，問(wèn)：Whatdayisit?引出新詞：Monday以及新句型：Whatdayisit?教師出示單詞卡片，帶讀單詞，教師板書該單詞新句型，并在書寫時(shí)“M”用不同顏色加以區(qū)分。(2)學(xué)習(xí)新單詞Tuesday：T：OnMondays，wehaveChinese，math，Englishandmusic．Ononeday，wehavemath，Chinese，computerandart．Whatdayisit?引出新詞：Tuesday.學(xué)生跟讀新詞Tuesday教師進(jìn)行分解朗讀，并強(qiáng)調(diào)該詞中的e是不發(fā)音的。T：(出示詞卡)Whatdayisit？S2：It’s..．（3）以相同的方式教授Wednesday,Thursday和Friday.根據(jù)發(fā)音規(guī)則教授學(xué)生區(qū)分Tuesday和Thursday。并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這五個(gè)單詞在拼讀上的規(guī)律。Step4:Practice(1)活動(dòng):搶讀單詞：教師利用課件快速呈現(xiàn)單詞或圖片，讓學(xué)生搶讀。(2)Game:let’splay:學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It’…．”進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。(3)Let’stry.(4)活動(dòng)一：學(xué)生四人小組輪流抽取星期和課程的詞卡，操練重點(diǎn)句型：Whatdayisittoday?（活動(dòng)二：讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一張課程表，在小組內(nèi)進(jìn)行交流并描述自己喜歡的一天和喜歡到原因。在交流的過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課時(shí)的重點(diǎn)句型：Whatdayisittoday?(6)Let’ssing.(5)小結(jié)。Step3HomeworkRecitethenewwordsandthenewsentences.Writethemtwice.

課后反思：課題：Lesson5DaysoftheWeek第8課時(shí)內(nèi)容：P10-P11課型：新授授課人：教法：：游戲法,講授法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠聽、說(shuō)、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個(gè)單詞，過(guò)程與方法采用啟發(fā)式教學(xué)方法一步一步引出新內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說(shuō)、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個(gè)單詞，教學(xué)難點(diǎn)掌握單詞Wednesday,Tuesday和Thursday的讀音以及能區(qū)分TuesdayThursday兩個(gè)相似的單詞.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶共案部分二次備案一、開始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問(wèn)候

2、唱一首學(xué)生喜歡唱的英語(yǔ)歌，可加進(jìn)他們自己喜歡的動(dòng)作。3、操練：復(fù)習(xí)單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday二、新授1教授歌曲《He’sWearingRedTrousers》(1)、指讀其中的星期單詞(2)、讀全部單詞(3)、學(xué)唱2教授part3(1)復(fù)習(xí)元音字母.(2)學(xué)生回憶在哪些單詞中含有這些元音字母,老師板書.(3)啟發(fā)學(xué)生分別說(shuō)出元音字母的發(fā)音.acapblackedressredipigriverosocksdogubusduck(4)trytoreadMapbedfilmfoxsun三結(jié)束課程學(xué)生演唱歌曲《He’sWearingRedTrousers》四布置作業(yè)課后反思：課題：lesson6Betty'sClothes第9課時(shí)內(nèi)容：P12-P13課型：新授授課人：教法：：學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)服裝的詞匯shorts,pants,T-shirt,skirt,dress等以及描述衣服狀況的詞：new,old,toobig,toosmall,justright等。過(guò)程與方法正確的用英語(yǔ)來(lái)描述人們的穿著情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生們珍惜美好事物熱愛美，做到身心俱美教學(xué)重點(diǎn)回顧并掌握本單元有關(guān)服裝的單詞和句子等教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶共案部分二次備案Step11.Revision（1）教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組合作總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)。（2）教師讓各小組選出代表展示小組總結(jié)的單元重點(diǎn)知識(shí)。（3）教師借助服裝卡片、簡(jiǎn)筆畫等考察學(xué)生們對(duì)服裝單詞的掌握情況。（4）教師借助不同的服裝，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，來(lái)描述服裝。2.Presentation（1）教師讓學(xué)生們先觀察課本中的插圖，發(fā)揮想象，猜一猜，這是怎樣的一個(gè)小故事。（2）教師播放課本錄音，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解這個(gè)小故事。（3）教師讓學(xué)生們自己閱讀本課的小故事，找不不清楚的句子或單詞等。（4）教師把學(xué)生們有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上，幫助學(xué)生們解決問(wèn)題。（5）教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員進(jìn)行角色表演。學(xué)生回答問(wèn)題1.WhatwillBettyweartotheparty?2.Why?（6）教師借助一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固本單元的重點(diǎn)知識(shí)。作業(yè)：（1）教師讓學(xué)生們把本單元的服裝單詞制成單詞卡片。（2）教師讓各小組合作，嘗試編寫一個(gè)新的有關(guān)服裝的小故事。課后反思：課題：Again，please!第10課時(shí)內(nèi)容：P14-P16課型：復(fù)習(xí)授課人：教法：學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能復(fù)習(xí)記憶第一單元的單詞。復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句及回答。過(guò)程與方法根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)，激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)多種感官參與記憶。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練地用英語(yǔ)表達(dá)衣服名稱教學(xué)難點(diǎn)熟練地用英語(yǔ)表達(dá)衣服名稱教學(xué)準(zhǔn)備圖片，點(diǎn)讀機(jī)共案部分二次備案第一課時(shí)一、師生相互打招呼。二、

復(fù)習(xí)本單元單詞三、

復(fù)習(xí)詞匯及句子：1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞，記憶單詞。Shirt，skirt，trousers,sweater,this,these,new,old等2．聽指令，畫圖畫。3．?dāng)?shù)詞接龍游戲onetoten.4．聽音寫單詞。四、

練習(xí)：1listenpart12學(xué)生跟讀。3學(xué)生練習(xí)對(duì)話。4上臺(tái)表演。5評(píng)價(jià)。五、書寫本單元重點(diǎn)單詞。練習(xí)：

Therearesevendaysinaweek.TheyareSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday.Sundayisthefirstdayoftheweek.InSunday,Iamplayingcardswithmyfriends.Mondayisthesecond.Wearewalkingtoschool.Tuesdayisthethird.Ioftendoingmyhomework.Wednesdayisthefourth.Weareflyingkitesinthepark.Thursdayisthefifth.Wedoingmymath.Fridayisthesixth.Wareworkinghardatschool.Saturdayistheseventh.Wearehavingfuntogether.()1、Therearedaysinaweek.A、sixB、fiveC、seven()2、Whatisthefirstdayofaweek?.A、MondayB、SaturdayC、Sunday()3、WhatamIdoinginTuesday?.A、domyhomework.B、flykites.C、domymath.()4、Thefifthdayofaweekis.A、FridayB、ThursdayC、Wednesday()5、InSaturday,weare.A、doingmyhomeworkB、flyingkitesC、havingfuntogether課后反思：課題：Again，please!第11課時(shí)內(nèi)容：P14-P16課型：復(fù)習(xí)授課人：教法：學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能復(fù)習(xí)記憶第一單元的單詞。復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句及回答。過(guò)程與方法根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)，激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)多種感官參與記憶。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練地用英語(yǔ)表達(dá)衣服名稱教學(xué)難點(diǎn)熟練地用英語(yǔ)表達(dá)衣服名稱教學(xué)準(zhǔn)備圖片，點(diǎn)讀機(jī)共案部分二次備案第二課時(shí)一師生相互打招呼。二復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)單詞Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday等三復(fù)習(xí)詞匯及句子：1．學(xué)生認(rèn)讀單詞，記憶單詞。Shirt，skirt，trousers,sweater,this,these,new,old2.全班齊讀part1四新概念1.part2listenandmatch學(xué)生聽磁帶，連線。跟讀磁帶。2part3readandmatch學(xué)生閱讀并找出圖片對(duì)應(yīng)的單詞。集體訂正。五、書寫本單元重點(diǎn)單詞。課后反思：課題：練習(xí)一第12課時(shí)內(nèi)容：P14-P16課型：復(fù)習(xí)授課人：教法：學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能復(fù)習(xí)記憶第一單元的單詞。復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句及回答。過(guò)程與方法根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)，激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)多種感官參與記憶。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練地用英語(yǔ)表達(dá)衣服名稱教學(xué)難點(diǎn)熟練地用英語(yǔ)表達(dá)衣服名稱教學(xué)準(zhǔn)備圖片，點(diǎn)讀機(jī)共案部分二次備案第三課時(shí)一師生相互打招呼。二復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)單詞theycoatcapdressshoesockshortsdaytodayweek三復(fù)習(xí)詞匯及句子：1學(xué)生認(rèn)讀單詞，記憶單詞。theycoatcapdressshoesockshortsdaytodayweek2

part4lookandwrite學(xué)生自己填寫單詞，補(bǔ)充句子。集體訂正。Thisisanoldcap.Thisisanewshirt.Thisisanoldsweater.Thesearenewtrousers.Theseareoldsocks..全班齊讀句子。全班齊讀。五評(píng)價(jià)反思引導(dǎo)學(xué)生從聽，說(shuō)，讀，寫四方面，在家，在學(xué)校兩個(gè)緯度進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課后反思：課題：Lesson7Homework第13課時(shí)內(nèi)容：P17-P18課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：do,my,homework,read,book2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Intheevening,I…3.學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：Intheevening,Idomyhomework.Ireadabook.Iwriteastory.Idrawapictureformystory.過(guò)程與方法在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：do,my,homework,read,book2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Intheevening,I…教學(xué)難點(diǎn)理解并運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話和交流教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶共案部分二次備案開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問(wèn)候Greeting

利用卡片復(fù)習(xí)一周七天的單詞課文導(dǎo)入Lessonhook：我們一周五天上學(xué)，但我們?cè)诩叶冗^(guò)的時(shí)間更多。今天我們學(xué)習(xí)一些談?wù)撛诩彝セ顒?dòng)時(shí)要使用的單詞和句子。新概念Newconcepts：1.Whatdoyoudointheevening?(1)談?wù)摷彝プ鳂I(yè)有哪些方面？(2)解釋homework的含義。Home的概念：家。即我們和家人一起生活的地方。Work：工作、學(xué)習(xí)。Homework的含義：從學(xué)校帶回家并在家里做完，然后回校時(shí)要帶回課堂的一些工作。(3)看書討論第一部分四幅圖：WhatdoesLiMingdointheevening?板書：Homework：domyhomework/readabook/writeastory/drawapicture(4)播放光盤錄音，學(xué)生跟讀。討論：Whatdoyoudointheevening?(5)說(shuō)和做Sayandact：IREADMYBOOK.IWRITEASTORY.IDRAWAPICTURE.IDOMYHOMEWORK.鞏固檢驗(yàn)Checkforunderstanding：活動(dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing板書設(shè)計(jì)Lesson7HomeworkHomework：domyhomeworkreadabookwriteastorydrawapicture課后反思：課題：Lesson7Homework第14課時(shí)內(nèi)容：P17-P18課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：do,my,homework,read,book2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Intheevening,I…3.學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：Intheevening,Idomyhomework.Ireadabook.Iwriteastory.Idrawapictureformystory.過(guò)程與方法在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：do,my,homework,read,book2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Intheevening,I…教學(xué)難點(diǎn)理解并運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話和交流教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶共案部分二次備案教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)2.Let’splay!Actandguess.看書，解釋活動(dòng)要求，再練習(xí)。3.Let’ssing!ThisisthewayIwashmyclothes(1)出示Jenny從星期一到星期六的活動(dòng)圖，說(shuō)說(shuō)每天干什么：WhatdoesJennydoeveryday?(2)l朗讀歌詞，理解詞義。(3)播放光盤錄音，學(xué)生跟唱。4.Lte’splay!Groupwork.Actandsay.讀一讀，解釋游戲內(nèi)容：第一個(gè)人說(shuō)并做動(dòng)作，下一個(gè)人說(shuō)出上一個(gè)人的話并增加一句，第三個(gè)人把前兩個(gè)人的話都說(shuō)出來(lái)，再增加一句話。鞏固檢驗(yàn)Checkforunderstanding：活動(dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing板書設(shè)計(jì)Lesson7HomeworkHomework：domyhomeworkreadabookwriteastorydrawapicture課后反思：課題：Lesson8TVandPhone第15課時(shí)內(nèi)容：P19-P20課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：watch,TV2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句子：Ihelpmymumanddad.Italkonthephonewithmyfriends.IwatchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.過(guò)程與方法在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：watch,TV2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句子：Ihelpmymumanddad.Italkonthephonewithmyfriends.IwatchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.教學(xué)難點(diǎn)單詞watch，computer的讀音、意義理解和識(shí)記。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶共案部分二次備案開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問(wèn)候Greeting

WhatdoyoudoonMonday?課文導(dǎo)入Lessonhook：我們?cè)诩铱勺龊芏嗍虑?，如寫作業(yè)、讀書。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)更多的在家能做的事情。新概念Newconcepts：1.Whatdoyoudoathome?(1)課件出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞TV，computer，phone問(wèn)：What’sthis?出示每幅圖片及相應(yīng)單詞，板書短語(yǔ)：watchTV,playonthecomputer,talkonthephone領(lǐng)讀幾遍。(2)看書討論：What’sJennydoingathome?(3)播放錄音跟讀。(4)小組討論并練習(xí)：Whatdoyoudoathome?盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2.Lte’sdoit!(1)Lookandwrite.看圖片完成句子。a.Thephoneis___________thechair.b.The_______is__________thebox.c.The_______is__________thedesk.(2)Pairwork.Askandanswer.Thentick.鞏固檢驗(yàn)Checkforunderstanding：活動(dòng)手冊(cè)page20結(jié)束課堂教學(xué)ClassclosingwatchTV,

playonthecomputer,

talkonthephone利用幾分鐘復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，教師做動(dòng)作，學(xué)生猜短語(yǔ)：板書設(shè)計(jì)Lesson8TvandphoneWhatdoyoudoathome?IwatchTV.Iplayonthecomputer.Italkonthephone.Ihelpmymumanddad.課后反思：課題：Lesson9Inthebedroom第16課時(shí)內(nèi)容：P18-P19課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生能夠聽、讀、說(shuō)、寫單詞bed;bedroom,teddybear.掌握和運(yùn)用四個(gè)詞組：makemybed,cleanmybedroom,playwithmyteddybear,listentomusic.過(guò)程與方法使學(xué)生能夠用所學(xué)內(nèi)容描述自己的臥室情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)。發(fā)展其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠聽、讀、說(shuō)、寫單詞bed;bedroom,teddybear.教學(xué)難點(diǎn)掌握和運(yùn)用四個(gè)詞組：makemybed,cleanmybedroom,playwithmyteddybear,listentomusic.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶共案部分二次備案第一課時(shí)(一)ClassOpeningandReviewGreeting:Sing”HE’SWEARINGREDPANTS”(二)、KeyConcepts1.Bedroom,bed,teddybear.示范用漢語(yǔ)討論本單元篇章上圖片。女孩穿著什么？她在做什么？說(shuō)明她正走在回家的路上。把home寫在黑板上，與學(xué)生一起讀幾遍。向?qū)W生說(shuō)明本單元將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的一些用品和家庭活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯。用漢語(yǔ)提問(wèn)學(xué)生有關(guān)臥室的情況。問(wèn)他們臥室里有什么物品和擺放什么家具。與學(xué)生一起朗讀幾遍bedroom，同時(shí)把它寫在黑板上。并且給出它的漢語(yǔ)意思。討論第9課中女孩臥室的圖片。Isthisbedroomthesameasthestudentsbedrooms?Whatisdifferent?Whatisthesame?給學(xué)生解釋same和different的漢語(yǔ)意思。學(xué)生已認(rèn)識(shí)picture這個(gè)單詞，教師讀這個(gè)單詞時(shí)，指著照片中的那幅圖片。與學(xué)生一起朗讀幾遍單詞，同時(shí)用手指著畫有床，臥室和玩具熊的圖片。向?qū)W生解釋，在加拿大，許多孩子有玩具熊。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。練習(xí):讓學(xué)生自由結(jié)組，輪流提問(wèn)有關(guān)新單詞的圖片。What’sthis?Whatcolourisit?Isthisa_____ora____?表演:讓自告奮勇的學(xué)生向全班學(xué)生表演他們?cè)斓木渥??！痘顒?dòng)手冊(cè)》(三)、ClassClosing板書設(shè)計(jì)：Lesson9:IntheBedroomhomebedroombedteddybear課后反思：課題：Lesson9Inthebedroom第17課時(shí)內(nèi)容：P18-P19課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生能夠聽、讀、說(shuō)、寫單詞bed;bedroom,teddybear.掌握和運(yùn)用四個(gè)詞組：makemybed,cleanmybedroom,playwithmyteddybear,listentomusic.過(guò)程與方法使學(xué)生能夠用所學(xué)內(nèi)容描述自己的臥室情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)。發(fā)展其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠聽、讀、說(shuō)、寫單詞bed;bedroom,teddybear.教學(xué)難點(diǎn)掌握和運(yùn)用四個(gè)詞組：makemybed,cleanmybedroom,playwithmyteddybear,listentomusic.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶共案部分二次備案第二課時(shí)(一)ClassOpeningandReviewGreeting:Sing”HE’SWEARINGREDPANTS”(二)、KeyConcepts1.Chant:”ThreeLittleTeddyBears.”帶領(lǐng)學(xué)生就《教科書》上的圖畫用英語(yǔ)進(jìn)行討論：教師：Howmanyteddybearsarethere?全班：Thereare_____.教師：Whataretheydoing?全班：Jumping.教師：Whatisthis?全班：Abed.教師：Yes.Theteddybearsarejumpingonthebed.用漢語(yǔ)提問(wèn)學(xué)生，為什么圖片上小熊的數(shù)目越來(lái)越少了，發(fā)生了什么事了？解釋”跌倒”和”撞擊”的意思。用動(dòng)作表現(xiàn)falloff和bump，同時(shí)讀出這些單詞。提問(wèn)學(xué)生，Jenny在干什么（談話）？她正在同誰(shuí)談話？讀出：Jennycallsthedoctor.提問(wèn)學(xué)生，醫(yī)生說(shuō)了什么？并且讀出：andthedoctorsays,“Nomoreteddybearsjumpingonthebed!”與學(xué)生一起慢慢地朗讀每行歌詞，同時(shí)教師要做動(dòng)作。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。再播放一遍錄音，與學(xué)生一起做表演唱。(三)、ClassClosing板書設(shè)計(jì)：Lesson9:IntheBedroomhomebedroombedteddybear課后反思：課題：Lesson10BrushandWash第18課時(shí)內(nèi)容：P18-P19課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握單詞和詞組：brush,puton，wash,brushteeth,washface,brushhair,putonclothes過(guò)程與方法掌握并運(yùn)用詞組.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞和詞組：brush,puton，wash,brushteeth,washface,brushhair,putonclothes教學(xué)難點(diǎn)掌握單詞和詞組：brush,puton，wash,brushteeth,washface,brushhair,putonclothes教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶共案部分二次備案1、復(fù)習(xí)練唱，讓學(xué)生回顧一下上次學(xué)的歌曲，引起學(xué)生的興趣2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，談一談讓學(xué)生感興趣的話題。拿臥室中的物品卡片，T:whatisthisinthebedroom?Ss:It’sa_________.…3、出示浴室大圖片，讓學(xué)生討論，T:Whatcanyousee?Ss:Isee_______.…引出本課重點(diǎn)單詞：brush,wash,puton，并運(yùn)用實(shí)物交給學(xué)生單詞的讀音及用法。4、游戲：聽聽，說(shuō)說(shuō)，做做（教師手拿實(shí)物演示動(dòng)詞詞組，eg：brushmyhair,brushmyteeth,washmyface,putonmyclothes…，然后學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)）5、第二部分Readandmatch板書設(shè)計(jì)：lesson10：BrushandCombBrushbrushteethBrushbrushhairWashwashfacePutonputonclothes課后反思：課題：Lesson11Toys第19課時(shí)內(nèi)容：P26-P27課型：新授授課人：教法：：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能要求學(xué)生學(xué)會(huì)單詞:Balltoyskite。要求學(xué)生熟練掌握本課短語(yǔ):playcatchwithaballplaywithatoy.flykitesplaywithmyfriends并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。過(guò)程與方法通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用本課知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)的交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)單詞:Balltoyskite。教學(xué)難點(diǎn)要求學(xué)生熟練掌握本課短語(yǔ):playcatchwithaballplaywithatoy.flykitesplaywithmyfriends并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶共案部分二次備案第一課時(shí)I.Classopening1.Greeting2.PlayagameII.Newconcepts1.出示玩具，用問(wèn)答的形式教授單詞toy,并教授短語(yǔ)playwithatoy.2．用問(wèn)答的形式揭示單詞ball，并用拍球和傳接球的動(dòng)作教授短語(yǔ)playcatchwithaball。讓學(xué)生結(jié)組做傳接球游戲，邊玩邊說(shuō)所學(xué)短語(yǔ)。3．教師演示放風(fēng)箏的動(dòng)作教授單詞kite和短語(yǔ)flyakite，讓學(xué)生跟老師做放風(fēng)箏的動(dòng)作，并說(shuō)短語(yǔ)。4．Playagame.Showmesomething.6．Playanothergame.5．Listentothetapeandfollow6．通過(guò)聽錄音，分別就五幅圖向?qū)W生提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生用“Yes”or“No”回答。III.ClassclosingPlayaguessinggame.板書設(shè)計(jì)：Lesson14ToystoyplaywithatoyballplaycatchwithaballkiteflyakiteplayplaywithfriendsHomework:copythewords.課后反思：課題：Lesson11Toys第20課時(shí)內(nèi)容：P26-P27課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能要求學(xué)生學(xué)會(huì)單詞:Balltoyskite。要求學(xué)生熟練掌握本課短語(yǔ):playcatchwithaballplaywithatoy.flykitesplaywithmyfriends并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。過(guò)程與方法通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用本課知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)的交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)單詞:Balltoyskite。教學(xué)難點(diǎn)要求學(xué)生熟練掌握本課短語(yǔ):playcatchwithaballplaywithatoy.flykitesplaywithmyfriends并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶共案部分二次備案第二課時(shí)(一)ClassOpeningandReview1.Greeting:Sing”HE’SWEARINGREDPANTS”2.Chant:”ThreeLittleTeddyBears，可加進(jìn)他們自己喜歡的動(dòng)作。3.操練：復(fù)習(xí)短語(yǔ)playcatchwithaball，playwithatoy，flykites，playwithmyfriends。(二)、KeyConcepts1.groupworkWhatdoyoudoonSaturday?Ireadabook.WhatdoyoudoonSaturday?I……2.教授part3(1)讀單詞啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出字母組合shchth的發(fā)音.ashirtshoesbchickenlunchcthreeteethdthesethis(2)trytoreadshipbeachmathfeather三結(jié)束課程四布置作業(yè)課后反思：課題：Lesson12JohnandJack第21課時(shí)內(nèi)容：P28-P29課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能復(fù)習(xí)本單元的短語(yǔ)brushteeth，playcatchwithaball，washface過(guò)程與方法使學(xué)生能夠正確使用學(xué)過(guò)的短語(yǔ)情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)。發(fā)展其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)回顧并掌握本單元的單詞和短語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶共案部分二次備案Step1（一）1師生問(wèn)候2復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)3.小組合作總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)（二）Presentation1.學(xué)生觀察書中插圖，發(fā)揮想象，猜一猜，這是怎樣的一個(gè)故事。2.播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步了解故事。3.學(xué)生自己閱讀故事，找不清楚的句子和單詞。4．解決學(xué)生不懂的問(wèn)題5..以小組為單位，讀課文，互相糾音，嘗試翻譯。小組內(nèi)討論，互相朗讀課文。6.聽錄音，糾音，及句子的語(yǔ)氣重音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀課文。7.小組討論回答Talkandact中問(wèn)題，小組展示回答。Whatdotheyseeinthegrass?Whatdotheydothen?8.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分角色演出這個(gè)故事。作業(yè)：《活動(dòng)手冊(cè)》第12課課后反思：課題：Again,Please!第22課時(shí)內(nèi)容：P30-P31課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能鞏固本單元要掌握的單詞bed,telephone,TV,ball,kite,phone.過(guò)程與方法能獨(dú)自完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的單元測(cè)試題。情感態(tài)度與價(jià)值觀訓(xùn)練學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)鞏固本單元要掌握的單詞bed,telephone,TV,ball,kite,phone.教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的短語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶共案部分二次備案1、Greeting2、Singasong"threelittleteddybears."請(qǐng)三個(gè)自告奮勇的同學(xué)來(lái)帶上頭飾表演小熊，全班一起唱兒歌。3、Drill利用卡片用問(wèn)答的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元需要掌握的單詞，也可以讓自告奮勇者扮演小老師來(lái)提問(wèn)。4、Workinpairs小組合作，找出本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及容易讀錯(cuò)的單詞和句子，然后在班上匯報(bào)，評(píng)出最佳合作小組。5、Listenandtalk學(xué)生跟讀學(xué)生練習(xí)對(duì)話上臺(tái)表演評(píng)價(jià)課堂練習(xí)：1、英漢連線：bed風(fēng)箏TV球Telephone電視ball床kite電話2、補(bǔ)全短語(yǔ)：看書reada_________畫畫______apicture看電視watch_________板書：Again，Please!電器：telephone,TV玩具：ball,kite課后反思：課題：Lesson13AtSchool第23課時(shí)內(nèi)容：P34-P35課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：school,classroom,library,playground,where2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)下列句子：Where’sthecomputerroom?Icanshowyou.過(guò)程與方法在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。2.找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)同知識(shí)與技能中的1、2教學(xué)難點(diǎn)特殊疑問(wèn)句where的用法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶教學(xué)光盤、school,classroom,library,playground的圖片或課件共案部分二次備案第一課時(shí)(一)開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問(wèn)候Greeting

Hello,class!Welcometoourclassroom.課文導(dǎo)入Lessonhook：我們學(xué)習(xí)新的單元。今天我們將會(huì)了解學(xué)校，并學(xué)會(huì)在學(xué)校附近如何找到路。新概念Newconcepts：1.Myschool(1)教授新單詞school,classroom,library,playground課件出示和平東路小學(xué)正門教學(xué)樓圖片，問(wèn):Whatdoyouseeinthepicture?(生：學(xué)校大樓)出示并板書單詞school，拼讀并記憶s-c-ho-o-lschool.下面讓我們一起來(lái)參觀一下我們的學(xué)校吧！其余三個(gè)單詞也用以上方法教學(xué)。拓展學(xué)習(xí)：computerroom(微機(jī)室)，sciencelab(科學(xué)探究室)，skilled(巧手吧)，

music

room(音樂(lè)室)，artroom(美術(shù)室)，dancehall(舞蹈廳)(2)教師演示用新詞匯組成對(duì)話：Look!Thisismyschool/classroom/library/playground/computerroom/sciencelab/skilled/music

room/artroom/dancehall.Your____is(looks)great.(三)、ClassClosing板書設(shè)計(jì)：Lesson13

AtschoolWhere’stheschool/classroom/library/playground?Icanshowyou.課后反思：課題：Lesson13AtSchool第24課時(shí)內(nèi)容：P34-P35課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：school,classroom,library,playground,where2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)下列句子：Where’sthecomputerroom?Icanshowyou.過(guò)程與方法在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。2.找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)同知識(shí)與技能中的1、2教學(xué)難點(diǎn)特殊疑問(wèn)句where的用法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶教學(xué)光盤、school,classroom,library,playground的圖片或課件共案部分二次備案第二課時(shí)(一)ClassOpeningandReview3)練習(xí)：角色扮演：學(xué)生甲：Look!Thisisourlibrary.學(xué)生乙：Itlooksgreat!2.Whereisthecomputerroom?(1)看書35頁(yè)，討論圖片情節(jié)：HowtoJennyasktheway?

(2)播放錄音跟讀第二部分。(3)強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的重要性：同Thankyou和You’rewelcome一樣，Excuseme也是常見的禮貌表達(dá)方法.練習(xí)：角色扮演：甲：Excuseme.Where’stheclassroom/desk…?

乙：Icanshowyou.Hereitis.甲：Thanks.

乙：You’rewelcome.教師先與一名志愿者做練習(xí)，再讓其他學(xué)生2人一組練習(xí)并展示。3.Let’sdoit!Drawandtalk.

Where’syourclassroom?Icanshowyou.還可以談?wù)搱D書館、操場(chǎng)微機(jī)室等。畫出地址。鞏固檢驗(yàn)Checkforunderstanding：活動(dòng)手冊(cè)34結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing

教師問(wèn)一個(gè)同學(xué)：Where’sthedoor?(三)、ClassClosing板書設(shè)計(jì)：Lesson13AtschoolWhere’stheschool/classroom/library/playground?Icanshowyou.課后反思：課題：Lesson14NearandFar第25課時(shí)內(nèi)容：P36-P37課型：新授授課人：教法：“情境探疑”教學(xué)法學(xué)法：教學(xué)班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：near,far,from,the2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：…isnear…

…isfarfrom…3.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)下列句子：Isitfarfromhere?No,it’snear.過(guò)程與方法掌握并運(yùn)用詞組.在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)