小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文1

一眨眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧本學(xué)期的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：這學(xué)期，學(xué)校支配我擔(dān)任二年(3)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙，但在這期間我能協(xié)作班主任張老師做好班級(jí)的日常工作，并主動(dòng)協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。

讓每個(gè)孩子生活在二年級(jí)(3)班這個(gè)集體中都感到是最美好的。由于張老師是新老師，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)校的日常工作可能還不熟識(shí)，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我能夠先承當(dāng)起責(zé)任，做好學(xué)生的日常管理工作。張老師在熟識(shí)了學(xué)校的運(yùn)作之后，我能夠協(xié)作好她做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，早操的時(shí)候主動(dòng)地早到教室，在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準(zhǔn)時(shí)下班進(jìn)行管理，在中午吃飯的時(shí)候我也總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地去照看學(xué)生，對(duì)學(xué)生的看書(shū)習(xí)慣培育我也很留意，由于他們一年級(jí)看書(shū)的時(shí)候比較吵鬧，不能很好的融入學(xué)校營(yíng)造的讀書(shū)氣氛，所以我和張老師想了一個(gè)方法，利用低年級(jí)學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)的方式，請(qǐng)一個(gè)吃飯和拿被子最快的學(xué)生發(fā)小紅花，只要仔細(xì)看書(shū)的學(xué)生都能得到一顆紅花，過(guò)了一段時(shí)間之后，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)看書(shū)已經(jīng)漸漸有了興趣，到時(shí)間了能夠快速到午休位置看書(shū)，我也常常和張老師溝通溝通，商量班級(jí)狀況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是在于與班主任老師的溝通和合作的過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級(jí)狀況，而且也讓我學(xué)會(huì)了許多管理班級(jí)的方法和技巧。作為副班主任，我主動(dòng)地協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)組織工作，鼓舞學(xué)生主動(dòng)、仔細(xì)地參加每一項(xiàng)活動(dòng)。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我陪著孩子練習(xí)項(xiàng)目；在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我和學(xué)生一起布置教室；

在秋游實(shí)踐中我和孩子們踏青賞景。

作為副班主任我既是班級(jí)的管理者，更應(yīng)當(dāng)是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問(wèn)題，理解孩子的想法，走進(jìn)他們的心靈，給他們做好典范，成為他們的朋友。在我的記憶中永久儲(chǔ)存著我班孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)去確定學(xué)生的進(jìn)步。用期盼進(jìn)展的.目光看待那些尚需要改良的地方，并主動(dòng)協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作。

可是作為一名新老師，在這半年的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)自己有不少缺點(diǎn)，以前都是跟閱歷教師搭班，遇到問(wèn)題她們總是能夠輕易解決，以為班級(jí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單處理，可是這半年我才發(fā)覺(jué)，一個(gè)良好的班級(jí)班風(fēng)建設(shè)并不簡(jiǎn)單，在新接手一個(gè)班級(jí)，肯定要花大量的精力去經(jīng)營(yíng)這個(gè)班級(jí)的班規(guī)或者一些可行的機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有章可循，同時(shí)，做錯(cuò)了有相應(yīng)的處理根據(jù)，可這些方面是我在這半年沒(méi)有做好的，我期望在接下來(lái)的學(xué)期能夠有所改良。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文2

班主任工作由初時(shí)的懵懂到如今的初步了解，其中感受最深當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任不簡(jiǎn)單，都說(shuō)一年級(jí)和二年級(jí)的孩子其實(shí)并沒(méi)有什么區(qū)分，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等。下面談?wù)勎以谶@個(gè)月班主任工作中的一些體會(huì)。

一、從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)

通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對(duì)“班主任〞和“班主任工作〞這看似簡(jiǎn)潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這一般的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心〞與“責(zé)任心〞和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，搶先垂范

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教。〞老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。

因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到〞。比方，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。

三、班主任工作中仍需改良的兩大難

〔一〕衛(wèi)生問(wèn)題

班級(jí)的衛(wèi)生總是工作搞不好，比方：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛清掃潔凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學(xué)，許多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí)，如：一〔1〕班、三〔2〕班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。

我想，一年級(jí)的孩子都能清掃的潔凈，為什么二年級(jí)卻做不到？既然不是孩子的問(wèn)題，那肯定是作為班主任的我的緣由了。反思了一下，可能平常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對(duì)應(yīng)的懲處措施用得力還不夠，使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強(qiáng)。那么確定還有一些我所沒(méi)想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的擅長(zhǎng)窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。〞因此，作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的.言行中受到良好的熏陶。

如今的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒主動(dòng)主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)覺(jué)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。

幾天過(guò)后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我準(zhǔn)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。

〔二〕紀(jì)律問(wèn)題

這始終是一個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，不管強(qiáng)調(diào)過(guò)多少次，總是做不到老師在和不在一個(gè)樣，哪怕老師剛走出教室，班級(jí)中立即就像炸開(kāi)了一鍋粥。尤其是彭浩浩、馮成、丁雨豪等人為首。也在私下里找這些同學(xué)談話(huà)多次，始終不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。后來(lái)在一本書(shū)中看到這樣一句話(huà)：“關(guān)懷孩子，愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。〞

確實(shí)，低年級(jí)的孩子對(duì)老師特殊熱情，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會(huì)在課下的時(shí)候把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告知他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這美麗衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告知他們這幾天進(jìn)步了！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)模谶@種輕松的聊天氣氛下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到了很好的效果。

由此我想，要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的學(xué)問(wèn)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平常盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我要把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員！

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文3

本學(xué)期我擔(dān)任二〔1〕班班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)和課余時(shí)間，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的支配，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、老實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“安全伴我行〞和“我愛(ài)我校〞等主題班隊(duì)活動(dòng)，增添學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀〞讀書(shū)系列活動(dòng)，組織學(xué)生談體會(huì)，寫(xiě)感受。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)，增添學(xué)生的參加意識(shí)。

1、培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校要求，常常利用班會(huì)課和語(yǔ)文課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)典范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人常常要教育、催促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。

2、培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美

強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，穿著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！〞同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。

3、建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，我就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。

4、做好校外工作

要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的`教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，準(zhǔn)時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)覺(jué)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)糾正和制止，平常我特別留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教，以前有四個(gè)同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，如今轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

這學(xué)期，我班xxx在學(xué)校的經(jīng)典誦讀競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，xxx參與“父愛(ài)如山〞征文競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。

我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文4

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬又接近期末，想起這半年來(lái)的班主任工作，是有苦也有甜。作為新任的班主任，為了把學(xué)生培育成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接人。我做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培育孩子良好的行為習(xí)慣。

依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中，我首先讓學(xué)生做好課前預(yù)備，做到每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)用品擺放在課桌的左上角，靜靜地等待老師上課；上課時(shí)做到先舉手后發(fā)言；逐步養(yǎng)成上課用心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些做作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng)。時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。

二、培育有管理能力的小干部。

班干部是老師的得力助手，我著重培育班干部能力，放手讓他們參加管理班級(jí)，我還給班里設(shè)置不同的崗位，讓每位學(xué)生共同參加到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生感受集體的暖和。

我們同學(xué)都是班集體的一員，班級(jí)體的好壞，是由每個(gè)同學(xué)決定的。我還常常給他們講班級(jí)的.集體榮譽(yù)，比方：讓他們看看紀(jì)律衛(wèi)生紅旗，哪個(gè)班級(jí)最多，我們班做得怎么樣，哪些地方缺乏，是誰(shuí)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)當(dāng)向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，培育學(xué)生喜愛(ài)班級(jí)的感情。并細(xì)心組織參與學(xué)?；顒?dòng)，在航模、跳繩、踢毽競(jìng)賽中均獲年級(jí)組第一名，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、安全教育常抓不懈。

充分利用班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。留意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成平常買(mǎi)食品要看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的習(xí)慣。盡量不到街邊小攤上買(mǎi)不衛(wèi)生的食品。上學(xué)、放學(xué)、休息日留意交通安全，要遵守交通規(guī)則，右側(cè)通行，橫穿公路時(shí)要先看左來(lái)在看右，特殊是放學(xué)時(shí)學(xué)校門(mén)口的安全，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻把安全記在心上。

五、主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)

1、以班隊(duì)委的名義組織并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生開(kāi)展“變廢為寶〞的活動(dòng)——把平常廢棄的垃圾諸如飲料瓶、廢紙等收集起來(lái)去變賣(mài)，既充實(shí)了班費(fèi)，又培育了學(xué)生勤儉節(jié)省的習(xí)慣，還有利于環(huán)保，真是一舉三得！

2、為了培育學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，擴(kuò)大學(xué)生的視野，為了矯正學(xué)生的不良言行，我支配了每天早上五分鐘的發(fā)言時(shí)間?；蛘呤抢蠋煱炎约簭膱?bào)紙上看到的，電視、廣播、社會(huì)上聽(tīng)到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息，講給學(xué)生；或著讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來(lái)；或著就某起事件讓他們展開(kāi)商量，或讓他們寫(xiě)心得體會(huì)。

3、組織學(xué)生協(xié)作學(xué)校開(kāi)展“廉潔教育〞、“文明教育〞、“科技節(jié)〞、寫(xiě)征文、辦小報(bào)、愛(ài)心捐款等活動(dòng)，很好地鍛煉了學(xué)生。

4、在班里開(kāi)展“一幫一〞互助活動(dòng)，使一些學(xué)困生在同學(xué)的幫助下學(xué)習(xí)成果有序進(jìn)步，讓他們共同感受到彼此的歡樂(lè)，共同的成長(zhǎng)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育管理的方法，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文5

回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有樂(lè)。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、主動(dòng)營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)氣氛。

學(xué)生是班級(jí)的主人，學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氣氛，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氣氛中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，獨(dú)特得到充分的張揚(yáng)。我在平常的工作尤為重視這一點(diǎn)。

二、真誠(chéng)、耐煩，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生，是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培育良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天放學(xué)值日生自覺(jué)去清掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,多鼓舞學(xué)生.

每個(gè)孩子都有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行溝通，設(shè)身處地為他們著想，仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的聲音，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂(lè)。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。

四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的.前提，必需時(shí)時(shí)講安全，事事留意安全。我校地處三零六國(guó)道，上學(xué)放學(xué)都很危急。通過(guò)主題班會(huì)課、安全課、黑板報(bào)等形式增添學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期下來(lái)，我班成立安全小組,并且按自然村選路隊(duì)長(zhǎng)，每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊(duì)長(zhǎng)管理好，如有在玩、或不準(zhǔn)時(shí)回家，做擔(dān)心全事，要立即向我匯報(bào)。班里沒(méi)有發(fā)生任何擔(dān)心全事故。

在管理方面盡量鼓舞學(xué)生,分工到人,落到實(shí)處。要求每?jī)芍艹鲆淮魏诎鍒?bào)。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，深受學(xué)生家長(zhǎng)得好評(píng)。

五、存在的缺乏及努力方向

當(dāng)然，我在工作中也存在著一些缺乏：

1、對(duì)班干部的培育力度不夠。很多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，沒(méi)有勸說(shuō)力;另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。

2、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展地不多。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，喜愛(ài)做游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。

今后努力方向。

1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有許多美妙回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)生的能力。

2、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

3、著力培育班干部，幫助其樹(shù)立威信，協(xié)助老師管理好班級(jí)。

4、在本學(xué)期最終一個(gè)月的時(shí)間里，仔細(xì)做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，制訂細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)班主任工作是艱難而又榮耀的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆〞愛(ài)心〞，就肯定能把這份工作做好。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文6

轉(zhuǎn)瞬間，20xx年的時(shí)光飛逝而過(guò)。我和三班這個(gè)大集體也一同走過(guò)了一年半的時(shí)間。人家都說(shuō)班主任是“親〞老師，我也不斷體會(huì)班主任工作中的友愛(ài)，親熱、親情。作為一名班主任，最期盼的是孩子們?cè)谛?nèi)里歡樂(lè)成長(zhǎng)，收獲著學(xué)問(wèn)、能力，享受美妙的童年。

下面我結(jié)合本學(xué)期的具體工作進(jìn)行總結(jié)：

一、堅(jiān)持班級(jí)常規(guī)管理

在開(kāi)學(xué)之初，我們班依據(jù)學(xué)生部提出的“十講、十好〞的德育目標(biāo)提出了班級(jí)的教育目標(biāo)“好習(xí)慣成就好人生〞。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為名士小學(xué)自律的小主人。

早自習(xí)自覺(jué)地讀書(shū)、午自習(xí)自覺(jué)地練字。避開(kāi)打鬧和發(fā)生意外的損害。上放學(xué)秩序井然，不跑不摔倒等等。見(jiàn)到學(xué)校或者校外的老師，主動(dòng)打招呼問(wèn)好。這些看似微小的小事，都表達(dá)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)之初，依據(jù)學(xué)生一年級(jí)以來(lái)的了解和狀況。重新制定了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如小獎(jiǎng)卡、值日表、早讀等等。讓每個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校之后有規(guī)可循，保證正常的教學(xué)秩序。

十月份，結(jié)合建隊(duì)節(jié)入隊(duì)和新一屆大隊(duì)干部競(jìng)選，確立了班級(jí)中隊(duì)委員五人。小組長(zhǎng)實(shí)行流淌制度。張梓煥擔(dān)任大隊(duì)委員參加到學(xué)校各項(xiàng)大會(huì)工作中，另外由衛(wèi)生、體育、紀(jì)律、學(xué)習(xí)委員組成班干部。小組長(zhǎng)每隔兩周定時(shí)更換，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加班級(jí)管理，成為班級(jí)的小主人。

二、創(chuàng)建全面進(jìn)展的班集體

名士氣質(zhì)的培育，“以學(xué)校之美，寓學(xué)生之情〞。在學(xué)生心中樹(shù)立對(duì)學(xué)校的贊美和喜愛(ài)。開(kāi)學(xué)初運(yùn)用手中的畫(huà)筆，描繪校內(nèi)生活。張淺予等許多同學(xué)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，并獲得一二等獎(jiǎng)。圣誕節(jié)即將來(lái)臨，號(hào)召同學(xué)們裝飾我們的教師和教學(xué)樓，發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)置圣誕樹(shù)。

班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)的前后展板充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。每一次，我都盡量不打印或者彩噴，而是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)繪制裝飾，美化我們的教室。

班干部的培育對(duì)班級(jí)管理十分重要。樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)們中得威信，教育班干部讀書(shū)的方法，要求他們以身作則。

此外，本學(xué)期我還注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。牛公祎是被大家所熟識(shí)的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很大的困難。年齡小，不能完成正常的教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)能力查差，總是考不及格。曾經(jīng)一度想要放棄他。這學(xué)期，加強(qiáng)對(duì)他的關(guān)懷和鼓舞，也扭轉(zhuǎn)同學(xué)們對(duì)他的看法，從以前的牛公祎怎么樣差到我們?nèi)绾螏椭?，哪怕是教?huì)他一個(gè)生詞，一個(gè)數(shù)學(xué)題。此外，我還從座位上、上操站隊(duì)上表達(dá)對(duì)他的關(guān)心。

三、做好讀書(shū)特色班集體

開(kāi)學(xué)初，學(xué)生部組織班主任確立特色班級(jí)。我們班申報(bào)了讀書(shū)特色班級(jí)。在以往開(kāi)車(chē)讀書(shū)活動(dòng)的.基礎(chǔ)上，我努力把工作做實(shí)、做細(xì)。有的家長(zhǎng)與我溝通，說(shuō)孩子聽(tīng)老師的，家長(zhǎng)讓他看書(shū)不看，讀書(shū)很被動(dòng)。我與家長(zhǎng)共同制定了班級(jí)讀書(shū)卡，上面明確寫(xiě)有一天的讀書(shū)時(shí)間，家長(zhǎng)簽字，好詞佳句。這樣，“每天讀書(shū)一小時(shí)〞就不再僅僅是一個(gè)口號(hào)，而是讓學(xué)生真正的受益，與書(shū)成為親密的朋友。

四、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生安全

學(xué)生安全時(shí)時(shí)講，到處講。保證學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)習(xí)安全。每月每周每天，重大節(jié)假日都不忘加強(qiáng)安全教育。

五、注重家校溝通

班集體的建設(shè)和進(jìn)展始終離不開(kāi)家長(zhǎng)支持協(xié)作。除了本學(xué)期的兩次家長(zhǎng)會(huì)之外，常常和家進(jìn)步行電話(huà)，見(jiàn)面溝通孩子的各方面表現(xiàn)，讓他們了解孩子在學(xué)校的狀況，讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

此外，我們的班級(jí)體也存在一些問(wèn)題。如衛(wèi)生工作還需要加強(qiáng)，培育學(xué)生動(dòng)手，主動(dòng)做值日的能力。學(xué)生比較簡(jiǎn)單浮躁，保持學(xué)生的踏實(shí)穩(wěn)定也是我今后工作的方向。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們贊許的語(yǔ)言和確定的目光，感謝任課老師親密協(xié)作為培育學(xué)生而共同努力，感謝長(zhǎng)期以來(lái)支持班級(jí)工作的家長(zhǎng)朋友。期望我們的班級(jí)在全部期盼、全部注目之下走的更高、更遠(yuǎn)。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文7

轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，擔(dān)任班主任工作整整一年半，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)。我們班有12名美麗可愛(ài)的女孩子，20名聰慧又淘氣的男孩子。雖說(shuō)比起剛當(dāng)班主任有了一些閱歷，但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生是本地學(xué)生，還是獨(dú)生子女居多，孩子有時(shí)任性，有時(shí)頑皮，這也給工作帶來(lái)了不少麻煩，雖然工作不是那么簡(jiǎn)單做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。針對(duì)對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育

1、早讀習(xí)慣

雖說(shuō)是二年級(jí)的孩子，可是自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)。要老師在旁邊不停地催促、提示。針對(duì)這一狀況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，學(xué)生按學(xué)號(hào)輪番當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并協(xié)作“誰(shuí)的花兒香〞用蘋(píng)果對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，10個(gè)蘋(píng)果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽(yáng)光卡。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

2、衛(wèi)生習(xí)慣

這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣，我們班有公共場(chǎng)地，如今的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多，很少會(huì)清掃衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)初，我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平常的衛(wèi)生檢查，并在平常的班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)地是我們班的門(mén)面，代表我們班的形象，剛開(kāi)始，會(huì)有幾個(gè)班干部自覺(jué)主動(dòng)清掃公共場(chǎng)地，隨著他們帶頭起典范的作用，如今不用老師催促，學(xué)生到校后也會(huì)自覺(jué)清掃公共場(chǎng)地的習(xí)慣。平常對(duì)教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查，對(duì)衛(wèi)生比較潔凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有嘉獎(jiǎng)，而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施，比方罰擦黑板一個(gè)星期，漸漸的，學(xué)生會(huì)自覺(jué)觀看自己四周的衛(wèi)生是否潔凈。

3、留意培育孩子的文明禮貌習(xí)慣

上學(xué)期時(shí)就發(fā)覺(jué)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重培育文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好!〞，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)。如今從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

二、班干部的發(fā)覺(jué)與培育

班干部是班級(jí)的骨干力量。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。我班主要的.班干部就是班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。而對(duì)于班干部的選拔我采納“民主選舉〞，首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部，預(yù)備怎么做之類(lèi)的小演講，再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來(lái)的班干部工作主動(dòng)性高，學(xué)生也比較信服他們，從而能起到帶頭仿照作用，比方李思詩(shī)，張銘姿，李佳承等人，他們一方面學(xué)習(xí)成果好，碰到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生也比較信任他們，同時(shí)也鍛煉他們的能力。

三、開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。

三月份，為慶祝三八婦女節(jié)，學(xué)校舉辦特色活動(dòng)：花語(yǔ)花藝大賽。各班級(jí)推選出2組隊(duì)員參賽，我們班分別派出李雨萱、李欣倫、李佳承一組和張銘姿、李智豪、余銘良一組。人員選出后，聯(lián)系家長(zhǎng)共同商討該如何培育孩子插花獻(xiàn)花，家長(zhǎng)們也比較專(zhuān)心，上網(wǎng)觀看插花視頻。最終在競(jìng)賽中分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。此外，大隊(duì)部舉辦了現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽，我班代表張銘姿、余銘良等人分別獲得二、三等獎(jiǎng)。

四月份，在清明節(jié)前，我班舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。學(xué)生從網(wǎng)上，書(shū)中找到相關(guān)資料，并進(jìn)行背誦，頌英雄詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽勝利舉行。

在4月15日，學(xué)校組織了一次豐富多彩的親子游實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)委員會(huì)商討和旅行社的建議，我班決定出游被稱(chēng)為“悠閑南山〞的平陽(yáng)坑農(nóng)家樂(lè)，學(xué)生們領(lǐng)會(huì)了農(nóng)村的自然風(fēng)光，開(kāi)闊了視野，最終大家平安盡興而歸。

4月30日，學(xué)校舉行“陽(yáng)光少年，活力四射〞啦啦操團(tuán)體賽。我班在我以及音樂(lè)老師、體育老師的訓(xùn)練下，有時(shí)一天長(zhǎng)達(dá)練2、3個(gè)小時(shí)，通過(guò)不斷練習(xí)、排練、練隊(duì)形改變等形式，最終在競(jìng)賽中獲得第二名。

五月份，“紅領(lǐng)巾心向黨〞主題活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展了。通過(guò)網(wǎng)上留言、訪問(wèn)五老、高唱紅歌等系列活動(dòng)，學(xué)生對(duì)黨的光芒歷史和豐功偉績(jī)有了更多的了解，從而激發(fā)了學(xué)生永久跟黨走的決心。

六月一日兒童節(jié)，學(xué)校組織一次游園會(huì)。我們班的游戲則叫做“丑小鴨〞賽跑。為了突出六一兒童節(jié)的氣氛，我聯(lián)系幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)幫忙布置教室，學(xué)生們也很歡樂(lè)幫忙吹氣球。意外的收獲就是：我們班榮獲場(chǎng)地布置優(yōu)秀獎(jiǎng)的班級(jí)。也不愧我們當(dāng)時(shí)布置教室一番。

除此之外，在建黨90周年攝影競(jìng)賽中我班李柄毅的作品《爭(zhēng)奇斗艷》、《城市之光》榮獲二等獎(jiǎng),陳思琪的《白水洋奇觀》,李雨萱的《樂(lè)在山水中》榮獲三等獎(jiǎng)。在“經(jīng)典誦讀〞作文競(jìng)賽中張銘姿和李雨萱榮獲三等獎(jiǎng)。

四、狠抓學(xué)困生工作，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。〞每個(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)潔的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答〞、“老師也重視我〞，增添他們的自信念。比方張若彬，為了讓他得到大家的關(guān)注，我讓他負(fù)責(zé)分飯盒，雖說(shuō)是小事，但也讓他體會(huì)老師對(duì)他的重視。張鈞豪是個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差的孩子，上課也常常走神，對(duì)學(xué)習(xí)不自信。上課的時(shí)候我會(huì)讓他回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他、鼓舞他，讓他重新獲得信念。

而對(duì)于張超偉這種孩子，是比較頭痛的，學(xué)習(xí)成果始終沒(méi)有好轉(zhuǎn)，為此特意支配了學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)秀的學(xué)生跟他同桌，并監(jiān)督他的成果以及上課的習(xí)慣。我再利用下課時(shí)間或放學(xué)時(shí)間對(duì)他進(jìn)行再次補(bǔ)差，以讓他能趕上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度

五、做好家校聯(lián)系工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。比方李柄毅，張鈞豪常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議?解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，學(xué)生如今轉(zhuǎn)變很大，基本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。

六、需要努力之處

作為一個(gè)班主任，要使一個(gè)班集體有良好的氣氛，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的缺乏之處：

1、孩子們?cè)谥髡n上能遵守紀(jì)律了，可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。

2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)，他們雖然比上學(xué)期有了很大的轉(zhuǎn)變，但還是不夠的，我發(fā)覺(jué)這與他們過(guò)分依賴(lài)父母有關(guān)。

3、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底。有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師溝通孩子的狀況。但是有些家長(zhǎng)不擅長(zhǎng)主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)期望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽(tīng)后感到的確很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，疏忽了平常。以后應(yīng)當(dāng)留意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。

總之，要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí)，必需不斷了解孩子們的身心進(jìn)展改變，不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī)，不斷做到師為示范，嚴(yán)格要求，從我做起。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文8

老師批判學(xué)生的語(yǔ)言，是喚起學(xué)生對(duì)自己不良行為的警覺(jué)，終止不良行為，向著正確方向前進(jìn)的心理刺激素，是教育學(xué)生的“常規(guī)方法〞。恰當(dāng)使用，能指教迷津，啟迪心智。但事物總是辨證的?！爸眮?lái)直去，直言不諱〞形容一個(gè)人心底坦蕩，待人真誠(chéng)，經(jīng)常被認(rèn)為是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，即使對(duì)對(duì)方有所冒犯，也會(huì)因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛楔暥玫秸徑??？伞爸毖渊暡⒎堑教庍m用，事事可行，如在批判的時(shí)候假如使用不當(dāng)，不但達(dá)不到教育的目的，反而可能引起教師與學(xué)生之間的隔閡產(chǎn)生。真正富有教育魅力的批判，不是損害學(xué)生心靈的刑具，不是批判者廣施威嚴(yán)，使被批判者無(wú)地自容，而是在于培育學(xué)生的尊嚴(yán)感，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，促使學(xué)生道德上的自勉。因此，批判不但是教育人的一種手段，也是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)，本文試以自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談如何讓學(xué)生在微笑中接受批判。

本人認(rèn)為教育必需以關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康進(jìn)展為目的，態(tài)度溫和、輕聲細(xì)語(yǔ)、循循善誘，批判既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批判不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長(zhǎng)，召喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批判應(yīng)當(dāng)像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是飽含著使萬(wàn)物復(fù)蘇的暖和。所以，只有從老師口中道出的批判是出于真心關(guān)心，學(xué)生才會(huì)愿意接受。

記得有一次放中午學(xué)，我跟班里幾個(gè)同學(xué)預(yù)備穿過(guò)公路，這時(shí)，林鍵濱觀察媽媽在對(duì)面的店里買(mǎi)東西，一時(shí)興奮，竟忘了看公路直奔而來(lái)的車(chē)輛，正想橫過(guò)公路，這時(shí)有一輛小車(chē)急速駛來(lái)，我一看狀況不妙，抓緊沖過(guò)去拉住他的衣服，把他拉回了公路邊。我心有余悸地對(duì)林鍵濱說(shuō)：“怎么搞的？太危急了，差點(diǎn)嚇?biāo)牢?！?lái)，拉著我的手，我們一起過(guò)去。〞孩子感謝地一笑，乖乖地由我護(hù)送到對(duì)面。老師的關(guān)心猶如春風(fēng)深深感染了學(xué)生，收到的當(dāng)然是令人滿(mǎn)意的教育效果。

情感投入的批判很有勸說(shuō)力。

古人云：“感人心者，莫先乎情。〞老師只有像對(duì)待自己的孩子、朋友那樣，懷有真誠(chéng)、理解、敬重、信任和愛(ài)惜學(xué)生，才能使學(xué)生親近、信任教師，和盤(pán)托出心底的隱秘，心悅誠(chéng)服地接受教師的批判和指教。

對(duì)那些惰性心理、依靠心理較強(qiáng)的學(xué)生，他們的行為往往未得到別人的確定，犯錯(cuò)誤后又易受老師的訓(xùn)斥。長(zhǎng)此以往，他們總覺(jué)得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理，有時(shí)甚至與老師對(duì)抗。碰到這樣的學(xué)生，老師在教育批判時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入，并在平常對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)懷，做好心靈疏通，曉之以理，動(dòng)之以情。滿(mǎn)含期盼的批判，往往收到奇效。

我們班有一名學(xué)生張會(huì)發(fā)。常常不寫(xiě)作業(yè)，上課在座位上說(shuō)話(huà)，下課常欺侮人，對(duì)老師的批判一副不以為然的樣子，還常與老師“講理〞，在班上造成不良影響。這樣的學(xué)生假如靠訓(xùn)斥只能越訓(xùn)越皮，越訓(xùn)越?jīng)]自尊心。為了轉(zhuǎn)化他，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是心平氣和地單獨(dú)與他談話(huà)，幫他分析危害。他看到我對(duì)他不厭煩，不嫌棄。而是對(duì)他很平等，很真誠(chéng)，就對(duì)老師漸漸親近了，我用情感的韁繩套住了這匹不征服的“小馬〞。在日常生活中，我漸漸誘導(dǎo)他走上道德規(guī)范的正軌，在學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)懷他，給他為集體做事的機(jī)會(huì)，使他把老師的關(guān)懷變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小Ｈ缃?，這匹“小馬〞懂事多了，做事能顧及到別人的感受，做到心中有他人了，在行為上能用《小學(xué)生守則》來(lái)約束自己。

學(xué)生有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我認(rèn)為不要使用羞辱性語(yǔ)言，不能當(dāng)眾訓(xùn)斥。假如老師狂轟亂炸，學(xué)生接受的只是老師怒不行遏的批判，至于老師說(shuō)話(huà)的具體內(nèi)容已變成次要的信號(hào)了，學(xué)生怎能受到真正的教育？我覺(jué)得，適當(dāng)使用靜默比直接訓(xùn)斥更能起到教育學(xué)生的作用。

記得我班有一個(gè)學(xué)生楊安民，為人老實(shí)，雖不善言辭，卻能與同學(xué)融洽相處，學(xué)習(xí)勤奮，是老師心目中的乖孩子。有一天課間活動(dòng)，楊安民同學(xué)跟幾個(gè)同學(xué)在走道追逐打鬧時(shí)被文明監(jiān)督員抓到了。當(dāng)文明監(jiān)督員要登記他的名字時(shí)，有意把自己說(shuō)成是二班的'同學(xué)。剛好被二的同學(xué)聽(tīng)到了。當(dāng)時(shí)，對(duì)他這種出乎意料的舉動(dòng)，我可以說(shuō)是怒發(fā)沖冠，莫非他每次犯錯(cuò)都駕禍給別班的嗎？我正想對(duì)他狠狠地訓(xùn)斥一通，可當(dāng)我嚴(yán)峻的目光和他的目光相遇時(shí)，發(fā)覺(jué)他臉紅了，并悄悄地低下了頭。這時(shí)，我極力掌握自己的心情，把他請(qǐng)到一處跟他談了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)他為什么這樣做的時(shí)候，他開(kāi)始吱吱嗚嗚地說(shuō)是不當(dāng)心說(shuō)錯(cuò)的。后來(lái)我告知他老實(shí)的孩子最歡樂(lè)，最終他向我敞開(kāi)了心扉，道出其中的緣由。原來(lái)他怕自己給班級(jí)丟分，同學(xué)會(huì)責(zé)備他。知道緣由后我跟他分析為什么不能這樣做，原來(lái)已經(jīng)違背紀(jì)律了，再陷害無(wú)辜，那就錯(cuò)上加錯(cuò)。就此，我和她共同分析，端正看法，他表示懇切接受。

試想，那時(shí)我如對(duì)他直接訓(xùn)斥，勢(shì)必將不良和不開(kāi)心的心理感受結(jié)合在一起。它往往表現(xiàn)為表情呆板、看法生硬、語(yǔ)言過(guò)激，加上那種盛氣凌人的氣概，很簡(jiǎn)單造成學(xué)生心理上和思想上的壓力，形成師生之間的對(duì)立心情，導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，從而很難到達(dá)教育學(xué)生的效果。適當(dāng)使用靜默，事實(shí)上是為學(xué)生創(chuàng)造自我認(rèn)識(shí)、自我反思、自我行為調(diào)整、自我教育的空間，也簡(jiǎn)單形成一種和諧的師生關(guān)系，這是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的前提和基礎(chǔ)。

教師教育學(xué)生是一個(gè)冗雜而細(xì)致的過(guò)程，利用批判這一方式應(yīng)以理解、信任、敬重、關(guān)心、鼓舞為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理?yè)Q位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批判，這樣的批判才會(huì)收到意想不到的效果。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文9

我在教育教學(xué)過(guò)程中采納的是“面向全體學(xué)生，提高整體水平〞現(xiàn)將本學(xué)期的陪優(yōu)輔差工作總結(jié)如下：

一、讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)得到展示

每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用進(jìn)展的目光看自己，分析別人。主動(dòng)對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的.鼓舞性評(píng)價(jià)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持。使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

二、為學(xué)生制造豐富的實(shí)踐活動(dòng)

一個(gè)教師面對(duì)40多個(gè)學(xué)生，難免會(huì)顧此失彼，無(wú)論在哪個(gè)方面都無(wú)法輔導(dǎo)到位，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學(xué)期我更著重建立同桌幫扶小組，