小學學期數(shù)學教學工作計劃

小學學期數(shù)學教學工作計劃小學學期數(shù)學教學工作安排篇1

為了更好地完成教學任務(wù)，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期小學數(shù)學第十二冊的教學安排擬訂如下。

本冊教材分析：

（一）本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計（二），整理和復習。與原九年義務(wù)教化教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1、將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教化教材中，由于受到課時的限制，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別支配在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變動，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的連接來看，都是特別合適的。

2、“整理和復習”部分的調(diào)整。本單元主要的改變是依據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習題進行相應(yīng)的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習題進行改編，等等。

3、增加“數(shù)學實踐活動”。

（1）漂亮的校內(nèi)這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等學問，繪制校內(nèi)的平面圖。通過讓學生經(jīng)驗動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校內(nèi)平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應(yīng)用數(shù)學學問的實力，為將來進行簡潔的課題探討和數(shù)學建模打下基礎(chǔ)。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作實力。

（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調(diào)查、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案，用試驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會奢侈多少水；二是通過調(diào)查、計算，了解一個滴水的龍頭一年奢侈的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要奢侈多少水費，等等。通過以上活動，使學生經(jīng)驗綜合運用數(shù)學學問、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐實力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增加學生愛護環(huán)境和參加社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程當中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。

（二）本冊教材的教學要求：

1、理解比例的意義，相識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義推斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并駕馭比例的基本性質(zhì)。

3、相識線段比例尺；并駕馭用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。

4、使學生理解成正比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例。

5、使學生相識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，駕馭圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，駕馭計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并駕馭求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。

8、使學生相識圓錐，駕馭它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使學生初步相識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

10、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步駕馭制表步驟。

11、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，駕馭制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

小學學期數(shù)學教學工作安排篇2

一、學生駕馭學問狀況分析。

三年級學生有15人，男生10人，女生5人。從全班的年齡結(jié)構(gòu)看，本班學生有三個歲數(shù)段，即有一部分學生還不夠上三年級。由于存在著年齡的差異，學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一樣，這就須要老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大部分學生能夠駕馭所學的學問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學如葉惠典、葉宏彬同學，由于智力、學習看法的問題，有待于今后主動引導，以讓他們達到學段目標。

二、教材分析。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的相識，混合運算和應(yīng)用題，長方形、正方形和平行四邊形等五大部分。其中，一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及混合運算和應(yīng)用題均是本冊的教學重點。

1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)嫻熟地駕馭表內(nèi)乘法，能夠正確地、快速地口算百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。它是今后學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。教學的重點是是使學生駕馭筆算時乘的依次和某位乘積滿10如何進位的問題，而每位乘積滿10的乘法則是難點。關(guān)鍵要使學生理解積滿10進位的道理，并駕馭進位的方法。

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法。本單元內(nèi)容是在第三冊已經(jīng)教學過表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學生駕馭了用乘法口訣求商的方法，初步學會了除法豎式的寫法（包括有余數(shù)的除法）的基礎(chǔ)上進行教學的。它是今后學習除數(shù)是多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。內(nèi)容包括口算除法和筆算除法兩部分。

單元重點是駕馭除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。關(guān)鍵是要駕馭好除的時候是先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)以及最高位商寫在什么位的問題。商中間或末尾有0的除法是學習的難點，要讓學生記住在求出商的最高位以后，被除數(shù)的哪一位上不夠商1，就在那一位上寫0。

3、千米和噸的相識。學生在前面兩年已經(jīng)學習了長度單位米和厘米，質(zhì)量單位千克和克，對長度單位、質(zhì)量單位有初步的相識。在這一冊教材中接著學習長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，進一步加深學生對計量單位的相識。單位教學重點建立1毫米、1分米、1千米和1噸的觀念，駕馭長度、質(zhì)量單位間的進率。難點是建立1千米、1噸的初步觀念。關(guān)鍵要讓學生通過直觀、操作、實踐來突破難點。

4、混合運算和兩步應(yīng)用題。本單元的主要內(nèi)容有：求兩個積（商）之和（差）的三步混合運算式題，含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。

本單元的混合運算，是在學生已學會計算乘法（或除法）與加、減法混合的兩步式題的基礎(chǔ)上教學的，重點解決兩個乘法（或除法）與加法（或減法）混合運算同時進行脫式的問題。

本單元將接著學習含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題。還將學習含有兩個條件的兩步應(yīng)用題，此類應(yīng)用題以前沒有見過，難點就是應(yīng)用題中一個條件要在解題過程中用兩次。解答兩步應(yīng)用題的關(guān)鍵是找出隱藏的中間問題。

5、長方形、正方形和平行四邊形。這部分教材是在學生已經(jīng)初步相識了長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上教學的。內(nèi)容包括：長方形、正方形的特征，平行四邊形的初步相識，周長的含義和正方形、長方形周長的計算，教學重、難點是長方形、正方形周長的計算，關(guān)鍵是通過直觀操作，從而讓學生真正理解周長的含義，正確計算長方形、正方形的周長。

三、教學目的要求：

1、使學生駕馭一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，比較嫻熟地筆算乘、除法；比較嫻熟地口算用一位數(shù)求整十、整百、整千的數(shù)兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法），養(yǎng)成驗算的習慣。

2、使學生初步駕馭混合運算的依次，會計算比較簡單的三步式題。

3、使學生相識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分

米、1千米的長度觀念，知道千米=1010米；相識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1010千克，會進行長度和質(zhì)量的簡潔計算。

4、使學生初步駕馭長方形、正方形的特征，初步相識平行四邊形。會在方格紙上畫正方形和長方形。

5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。

四、教學措施。

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

小學學期數(shù)學教學工作安排篇3

一、指導思想：

本學期接著以《數(shù)學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅決不移地實施以培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，主動探究新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路。

二、工作重點

1、加強學習，提高老師素養(yǎng)

（1）主動參與學校組織的政治學習和老師職業(yè)道德規(guī)范學習。

（2）組織老師業(yè)務(wù)學習，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、加強老師新課程培訓，確立新理念

（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

（2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和實力的發(fā)展。

（3）數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。

（4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。

（5）數(shù)學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果，更要關(guān)注學習過程；關(guān)注學習水平。更要關(guān)注學習中的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

（6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探究性數(shù)學活動中。

3、定期（雙周二下午）開展科組活動，集體評課，備課，聽課、相互溝通學習教學閱歷。

4、加強課堂教學探討，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

（1）領(lǐng)悟教材編者的意圖，創(chuàng)建性地運用教材，用活教材，要依據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探究、合作溝通。

5、加強教研組建設(shè)，正常開展課題探討和教研活動

（1）開設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多溝通、多反思、多總結(jié)。

（2）做好老師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

（3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數(shù)學應(yīng)用實力（以實際動手操作的形式）評比，促進教學質(zhì)量的提高

三、主要工作支配：

九月：

1、數(shù)學組各老師在開學第一周制定學科教學安排，制定教研安排。

2、制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準，組織學習教學常規(guī)。

3、各組員支配出自已研討課的時間。

4、檢查開學初布置的兩周備課教案。

十月：

1、教學常規(guī)檢查。

2、對新老師了解性聽課

3、各年級口算競賽。

十一月：

1、各科組教研活動（圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范綻開，課堂一般的程序，如何精確分析出學情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等）、集體備課。

2、階段性學生學習狀況分析，修改教學安排。

3、常規(guī)檢查。

4、月中期中考試。期中考試學情分析，前半學期教學問題研討。

十二月：

1、各科組教研活動、集體備課。

2、階段性學生學習情數(shù)學應(yīng)用實力況分析，修改教學安排。

3、各年級依據(jù)教材，進行數(shù)學應(yīng)用實力（以實際動手操作的形式）評比。

小學學期數(shù)學教學工作安排篇4

一、班級狀況分析：

本班二年級學生共有學生40人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問與技能的駕馭以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的愛好。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。須要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育學生的學習愛好，使學生更好的投入到學習當中來。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標：

1、相識計數(shù)單位百和千，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5、會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1010克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識；初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

3、用數(shù)學解決問題

五、教學詳細措施：

1、接著加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教化。

2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，101個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會千萬的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上分辨方向。通過數(shù)學嬉戲你問我答，奇妙的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復習相識圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和相識數(shù)學學問。再如：開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參與數(shù)學活動的閱歷。在詳細的數(shù)學活動中，激勵學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4、培育學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的實力。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應(yīng)用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培育學生提出問題和解決問題的實力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)建性地運用教材。在教學中，依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學過程；依據(jù)本班學生的已有學問

和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、加強估算，激勵算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊教學中，老師要不失時機培育學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，我敬重學生的想法，激勵學生獨立思索，提倡算法多樣化。

小學學期數(shù)學教學工作安排篇5

新學期，新氣象，為了提高教學效果，提高學生綜合實力，更好地完成六年級數(shù)學的教學任務(wù)。結(jié)合學生狀況，擬定了以下的教學安排。

一、班級狀況

本學期，班級整體學習成果一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能主動主動的學習，但不夠敏捷，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了學問斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學習看法還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在主動進取，有的失去了信念。

進一步貫徹新形勢下的新教化精神，落實學校教化教學工作安排，本學期我班將以全面推動素養(yǎng)教化，提高學生的綜合素養(yǎng)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深化開展各種活動，全面提高教化教學質(zhì)量。

二、教材分析

（一）總體要求

1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的.多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

（二）內(nèi)容分析

這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育學生分數(shù)四則運算實力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的實力。分數(shù)四則運算實力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)當讓學生切實駕馭。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、駕馭百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具務(wù)的基本數(shù)學實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步相識探討曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的

學問解決生活中簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

三、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓新課程標準走進課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。雖然教學畢業(yè)班，我也要在仔細學習《新課標》的基礎(chǔ)上，感悟新的教學理念。

對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學