小學(xué)二年級下冊德育工作總結(jié)

小學(xué)二年級下冊德育工作總結(jié)小學(xué)二年級下冊德育工作總結(jié)范文一

本學(xué)年，我們的德育工作堅固把握德育在素養(yǎng)教化中的“靈魂”地位，在德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探究更適合學(xué)生年齡與身心特點，以弘揚和培育民族精神為核心，以基本文明行為的養(yǎng)成教化為抓手，不斷增加德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。

一、以人為本，狠抓隊伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識。

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。進(jìn)一步抓好德育隊伍建設(shè)，保證德育工作順當(dāng)開展。提高師德水準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)規(guī)范。本學(xué)年，我們接著進(jìn)行了教化法規(guī)、德育文件等的學(xué)習(xí)和探討，使全體老師主動適應(yīng)德育新形勢，真正成為德育管理者，加強(qiáng)自我教化，不斷提升思想覺悟，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

加強(qiáng)德育骨干隊伍建設(shè)。建立一支高素養(yǎng)的班主任隊伍。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過各種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷。班主任保證晨會、班隊、品德與生活三塊陣地專課專用，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能。班主任能運用好《手冊》，落實學(xué)校各周的教化要點，使學(xué)校的各項德育工作能真正落到實處。另外，我們也加大了檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度，剛好批閱、反饋。在學(xué)期中和學(xué)期末，組織班主任進(jìn)行班集體建設(shè)和德育工作的閱歷溝通與研討。

重視心理健康教化。充分利用日常教化教學(xué)主渠道，開展好學(xué)校心理健康教化。通過課堂滲透以及老師與學(xué)生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學(xué)后等時間轉(zhuǎn)化為心理健康教化的有利時機(jī)，將心理健康教化真正落在實處。

二、注意創(chuàng)新，豐富活動形式，培育文明學(xué)生。

抓好每個月的主題教化。依據(jù)每月主題確定每個月的晨周會要點，并要求各班將這些要求認(rèn)仔細(xì)真貫徹到每一個學(xué)生，讓學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教化熏陶中不斷提高。

堅持不懈地開展國旗下講話活動，每周有一個班級升降國旗，有一個老師作國旗下講話，老師們仔細(xì)打算，內(nèi)容多樣，很有針對性，增加了學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的熱忱，激發(fā)為國而學(xué)的信念。

大力開展平安教化。我們接著把平安教化和法制教化作為德育工作長期堅持的重點。各班把平安教化、法制教化貫穿到了整個學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進(jìn)行教化，規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校內(nèi)內(nèi)不玩危急性的嬉戲，以杜絕擔(dān)心全隱患。

加強(qiáng)老師值日工作，要求值日老師提高責(zé)任感，做好放學(xué)時乘車同學(xué)的護(hù)送工作，對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學(xué)生加強(qiáng)管理，規(guī)范活動要求，讓學(xué)生在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行平安活動

開展了節(jié)日活動。本學(xué)老師節(jié)中的老師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦，中隱藏著珍貴的道德教化資源，各班能有意識地開展活動，組織學(xué)生進(jìn)行了老師節(jié)賀卡制作競賽，開展了“師恩難忘”主題征文競賽，讓學(xué)生在活動中接受了教化。

我們還組織了主題班隊會的觀摩活動，很多班級進(jìn)行了充分的打算，學(xué)生展示了自己，受到了很好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

接著開展了六個一活動，制定了六個一標(biāo)兵的評比方案和標(biāo)準(zhǔn)，各班申報時，留意了材料的收集，使這項工作能順當(dāng)開展。

我們創(chuàng)新評比方式，剛好制定了三好生評比方案和標(biāo)準(zhǔn)，通過評比，學(xué)生們知道了三好生的條件，受到潛移默化的教化。

三、狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教化，提高德育實效。

狠抓養(yǎng)成教化。本學(xué)期，結(jié)合《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)少先隊工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有安排、有措施、有記錄，健全組織，開展了少先隊大隊干部的競聘活動。充分調(diào)動少先隊干部工作的主動性、主動性，讓更多的隊員參加到管理當(dāng)中，參加到值日檢查與監(jiān)督中來，逐步使隊員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)當(dāng)這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

接著推行老師護(hù)導(dǎo)值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等狀況進(jìn)行量化考核，剛好公布，每月進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)流淌紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實，使全校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。

發(fā)揮德育陣地作用。各班黑板報仔細(xì)出刊，完成相應(yīng)的期數(shù)，并剛好在《手冊》中留下小樣。

四、三位一體，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教化效果。辦好家長學(xué)校，對家庭教化的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高家教水平。剛好向家長通報學(xué)校各方面的狀況，宣揚當(dāng)前教化新理念、新方法，具體介紹我校教化教學(xué)工作的新成果。請閘北派出所的警官為學(xué)生作法制專題講座，宣講《未成年人愛護(hù)法》，提高學(xué)生的自我愛護(hù)意識。

今后工作中要特殊留意的問題：進(jìn)一步抓好德育陣地對學(xué)生進(jìn)行教化，辦好廣播站，把學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和文明習(xí)慣的培育提高到更加重要的地位，通過扎實地開展各種主題教化活動，培育學(xué)生愛集體、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、敬重師長、友愛他人的情感，養(yǎng)成酷愛學(xué)習(xí)、舉止文明的習(xí)慣。小學(xué)二年級下冊德育工作總結(jié)范文二

今日的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關(guān)鍵是要靠學(xué)校的培育。開校半學(xué)期以來，我依據(jù)學(xué)校大隊部的教化工作安排，針對低年級學(xué)生特點，以培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培育學(xué)生的集體榮譽感

低年級學(xué)生對班集體的概念是隨著集體生活的擴(kuò)大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發(fā)展的。從進(jìn)校起先，通過參加學(xué)校組織的“隊列隊形及廣播體操表演”、數(shù)學(xué)月月賽、流淌紅旗評比等各項活動，教化學(xué)生學(xué)生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不行缺少的一分子，逐步培育起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教化和康盛小學(xué)禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)中，使德育的要求成為一條條班級的詳細(xì)奮斗目標(biāo)，并激勵全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習(xí)慣，而且通過集體的力氣培育起學(xué)生的集體榮譽感。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)階段是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學(xué)生仔細(xì)對待學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。課間依據(jù)學(xué)生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培育學(xué)生留意力長久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示學(xué)生加強(qiáng)做事的安排性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整齊，不潦草，不涂抹。為了培育學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時到處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用激勵性的評價標(biāo)記嘉獎書寫仔細(xì)的同學(xué)，經(jīng)過兩個月的細(xì)致培育，大多數(shù)學(xué)生的課前打算、上課留意力的集中、特殊是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。

三、緊跟班集體，剛好處理突發(fā)性事務(wù)

跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”，這一段時間，我都盡量與學(xué)生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習(xí)課到活動課，盡量去限制學(xué)生違紀(jì)狀況的發(fā)生，發(fā)覺問題剛好處理，經(jīng)過一個多月的時間，學(xué)生的行為習(xí)慣、課堂紀(jì)律大有變更，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

四、利用評價機(jī)制，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀(jì)律星是兩周評一次，假如學(xué)生在兩周內(nèi)能根據(jù)學(xué)校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀(jì)、班規(guī)的事，就可得一顆紀(jì)律星;書寫星：語文作業(yè)得10個小紅花可得一顆書寫星，數(shù)學(xué)作業(yè)得10個憂也可以得一顆書寫星;識字星：每兩周聽寫一次學(xué)過的生字，能夠全部寫對的同學(xué)便可得一顆識字星，另外老師不定期的抽查認(rèn)字狀況，能將本冊學(xué)過的字都能認(rèn)全者，也可得一顆識字星;朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學(xué)和能完整、清晰、有依次的講解并描述故事的同學(xué)一次可得一顆朗讀故事星;勤思善問星：在課堂中能勤于思索老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學(xué)便可得一顆勤思善問星;計算星：計算精確，速度快，有肯定數(shù)學(xué)實力的同學(xué)，在數(shù)學(xué)老師的首肯下，便可得一顆數(shù)學(xué)星。經(jīng)過一段時間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。對家長介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教化，改進(jìn)了對子女的教化方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。小學(xué)二年級下冊德育工作總結(jié)范文三

抓好班級德育工作是推動班級前進(jìn)的一項有效的措施。本學(xué)期，依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實際，我班實行了一系列的德育工作措施，詳細(xì)的做法如下：

一、目標(biāo)激勵，形成推動力

學(xué)年伊始，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級提出長期目標(biāo)：在各項活動中勇爭年級第一，成為年級優(yōu)秀班集體。在這個目標(biāo)的激勵下，我班學(xué)生始終做著不懈的努力。校廣播操競賽中，本著重在參加，為集體爭光的宗旨，全班同學(xué)不遺余力，雖為能獲獎，卻也感受到了集體的同心同德;校運會上，運動員們?yōu)榱思w的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威……這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時機(jī)地提出更詳細(xì)的管理小目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力氣，增加了班級成員的信念。同時，帶動了其他方面的發(fā)展。

針對班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成果穩(wěn)定，在期初就提出了爭取好成果向父母負(fù)責(zé)，向祖國匯報的目標(biāo)，組織了為提高學(xué)習(xí)成果立功等自主晨會活動，并給每個學(xué)生都提出了詳細(xì)的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個人綻開競賽。由于目標(biāo)明確，個人任務(wù)詳細(xì)，調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。成果好的學(xué)生放棄休息時間給成果差的學(xué)生補課，成果差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。各小組常常召開學(xué)習(xí)溝通，檢查學(xué)習(xí)狀況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵和教化下個體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

二、活動綻開，形成凝合力

接班初始，我發(fā)覺班級的凝合力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家綻開有關(guān)如何增加班級凝合力探討，并給他們講解并描述事在人為，重在參加的道理;講解并描述不必成敗論英雄的道理等等。結(jié)合學(xué)生的愛好愛好，指導(dǎo)小干部開展了很多的班級活動，如：我能行才藝展示、國慶節(jié)我把鮮花獻(xiàn)給你等等，從中，學(xué)生各方面的實力都得到了熬煉和提高，而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗：校運動會年級其次名，四賽評比中成果名列前矛……各種集體活動成為塑造自我，增加班級凝合力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學(xué)期伊始，我就依據(jù)全班實際狀況，發(fā)動學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定協(xié)助性的細(xì)則。如六項生活常規(guī)評比細(xì)則、學(xué)習(xí)幫教，一幫一細(xì)則……執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依;執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。在我?guī)У陌嗉?，我要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部可以使自己各項實力得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進(jìn)行班委評議，介紹勝利的閱歷，總結(jié)不足之處，探討改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行嘉獎。因為大家都參加過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能主動協(xié)作班干部，做好班級工作，同時留意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中，培育了自我評價，自我教化和辨別是非的實力，增加了集體責(zé)任感，提高了組織實力和自我約束的實力。

四、家教感染，形成吸引力

家庭教化既是素養(yǎng)教化的重要組成部分，也是學(xué)校教化的延長和補充，能給學(xué)校教化以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順當(dāng)開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我經(jīng)常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以次來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，同時也將學(xué)生的在校狀況剛好地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個剛好的了解。親密的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參加管理的主動性，家長參加管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在