《軍神》PPT課件【五年級(jí)下學(xué)期】

11軍神第1課時(shí)第2課時(shí)什么樣的人稱得上是“軍神”？關(guān)云長(zhǎng)刮骨療傷新課導(dǎo)入第1課時(shí)語(yǔ)文百寶箱劉伯承（1892—1986）：原名明昭，四川開縣（今屬重慶市開州區(qū)）人。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。1926年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來(lái)為什么稱他為“軍神”？初讀課文重慶診所沃克年齡土匪繃帶審視麻醉劑施行吭聲嶄新由衷堪稱慈祥榮幸重慶

診所沃克年齡土匪

繃帶審視麻醉劑施行吭聲嶄新由衷堪稱慈祥

榮幸我會(huì)讀初讀課文wòfěibēnɡzhōnɡkān由衷：發(fā)自內(nèi)心衷：內(nèi)心?？梢苑Q得上qìnɡzhěnlínɡshěnjìshīkēnɡzhǎncíxiánɡrónɡ繃堪沃衷匪慶我會(huì)寫診沃齡匪繃審施吭嶄衷慈祥榮劑初讀課文書寫指導(dǎo)：“中”的豎要寫得短一些；下部撇和捺要寫得舒展。衷重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)初讀課文書寫指導(dǎo)：“山”要寫得扁一些。嶄初讀課文重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：心字底要寫得扁而寬，不要漏寫“茲”的兩點(diǎn)。慈初讀課文重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)驚疑驚訝疑惑。勉力努力；盡力。比喻話說(shuō)得簡(jiǎn)短而能切中要害。一針見血遇到緊急情況不慌不忙。鎮(zhèn)定肅然起敬指由于受感動(dòng)而欽佩恭敬。詞語(yǔ)解釋初讀課文自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文是按什么順序來(lái)記敘的？初讀課文事情的發(fā)展順序沃克醫(yī)生是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？他是怎么發(fā)現(xiàn)的？初讀課文沃克醫(yī)生是在給劉伯承檢查傷勢(shì)時(shí)發(fā)現(xiàn)他是軍人的。因?yàn)閯⒉械难矍鐐麆?shì)如此嚴(yán)重，而他竟然能忍受如此痛苦，平靜地與醫(yī)生對(duì)話，沃克醫(yī)生當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，在沃克醫(yī)生的心目中，只有軍人才擁有如此堅(jiān)強(qiáng)的意志。沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”？初讀課文劉伯承沒有使用麻醉劑，強(qiáng)忍疼痛接受了眼球摘除手術(shù)，沃克醫(yī)生覺得這份毅力簡(jiǎn)直令人震驚，不是普通軍人能做到的，所以稱劉伯承為“軍神”。品讀課文再讀課文，在文中找一找描寫劉伯承的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，結(jié)合上下文體會(huì)他的心理活動(dòng)。第2課時(shí)品讀課文病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！眲⒉行睦锟赡軙?huì)想些什么？神態(tài)描寫“這位醫(yī)生不簡(jiǎn)單，居然能看出我軍人的身份，看來(lái)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我就不和他爭(zhēng)辯了吧?！逼纷x課文病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。劉伯承心里可能會(huì)想些什么？劉伯承具有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因是什么？病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”品讀課文意志剛強(qiáng)品讀課文再讀課文，按照故事的發(fā)展順序找出描寫沃克醫(yī)生的語(yǔ)句，體會(huì)他的內(nèi)心變化。問(wèn)診時(shí)品讀課文頭也不抬，冷冷地問(wèn)愣住驚疑目光柔和下來(lái)冷漠默默地贊許重新審視冷冷地問(wèn)一針見血地說(shuō)手術(shù)前品讀課文生氣再一次愣住生氣驚訝竟有點(diǎn)兒口吃手術(shù)中品讀課文雙手卻有些顫抖額上汗珠滾滾擦了一次又一次忍不住開口擔(dān)心手術(shù)后品讀課文擦著汗由衷地說(shuō)嚇了一跳，不相信地問(wèn)驚呆了大聲嚷道慈祥肅然起敬欽佩肅然起敬這些情感的變化在文中起到什么作用？品讀課文這些情感變化一步一步地襯托出劉伯承鋼鐵般的意志及沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的敬佩。在手術(shù)過(guò)程中，劉伯承表現(xiàn)出了鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是我們普通人，甚至是一個(gè)普通軍人都難以做到的，所以沃克醫(yī)生稱贊他是“一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”，堪稱“軍神”。為什么沃克醫(yī)生稱贊劉伯承為“一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”，堪稱“軍神”？品讀課文作者在最后點(diǎn)出劉伯承的真名，這樣寫有什么好處？品讀課文從寫法上來(lái)說(shuō)，前面設(shè)置了懸念，這里揭曉答案，讓情節(jié)更完整；另外也說(shuō)明劉伯承不是一位普通的軍人，體現(xiàn)了他頑強(qiáng)的意志，表達(dá)了對(duì)他的贊美之情?；仡櫲模顚懴铝斜砀?，再借助表格用沃克醫(yī)生的口吻講故事。品讀課文問(wèn)診時(shí)手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后劉伯承的表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化傷勢(shì)嚴(yán)重生氣拒用麻醉劑驚訝強(qiáng)忍劇痛心疼、欽佩表明身份肅然起敬品讀課文自主閱讀課后的“閱讀鏈接”《豐碑》，運(yùn)用本課學(xué)到的方法，體會(huì)文中人物的內(nèi)心。求治——平靜如常

一一作答術(shù)中——抓破床單默數(shù)刀數(shù)術(shù)后——獲得稱贊揭曉身份鋼鐵意志一代軍神軍神術(shù)前——拒絕麻醉堅(jiān)強(qiáng)勇敢結(jié)構(gòu)梳理課文寫了劉伯承的眼睛受了重傷后，到德國(guó)人開設(shè)的診所就醫(yī)的故事。劉伯承為了盡量減少對(duì)大腦的影響，拒絕使用麻醉劑，強(qiáng)忍巨大疼痛接受了手術(shù)，在這一過(guò)程中表現(xiàn)出鋼鐵般的意志。課文贊揚(yáng)了劉伯承為了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。課堂小結(jié)一、選詞填空。審視注視診視探視沃克醫(yī)生（）著眼前的年輕人，隨后對(duì)他的傷口進(jìn)行了（）。片刻后，他重新（）起眼前的年輕人。注視診視審視隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。課文記敘了______在治療受傷的眼睛時(shí)_____，忍受巨大疼痛_____的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承鋼鐵般的_____。①拒絕使用麻醉劑②劉伯承③堅(jiān)強(qiáng)意志④接受手術(shù)②①