古代詩(shī)歌四首-次北固山下-市優(yōu)（廣州）

《次北固山下》教學(xué)課件廣州市真光中學(xué)芳村花園校區(qū)教學(xué)目標(biāo)：

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)句所包含的哲理意義。學(xué)會(huì)從文中找出關(guān)鍵詞句分析詩(shī)歌感情

3、學(xué)習(xí)律詩(shī)的格律常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、體會(huì)頸聯(lián)中所包含的哲理意義。

2、學(xué)會(huì)從文中找出關(guān)鍵詞句分析詩(shī)歌感情.

教學(xué)方法：

ppt、moodle平臺(tái)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，不會(huì)吟詩(shī)，意味著在任何社交場(chǎng)合你都無(wú)法表達(dá)自己的愿望，因?yàn)樗械娜硕急仨氁鞒对?shī)經(jīng)》中的詩(shī)句來(lái)和對(duì)方交流。因此，在詩(shī)歌中自然而然流露出詩(shī)人的情志就一直是中國(guó)古典詩(shī)歌的傳統(tǒng)。在唐朝，這種傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式一般以抒發(fā)詩(shī)人的情感、志向?yàn)橹?，到了宋朝，世人都崇尚講究理趣的詩(shī)歌，所以這種古已有之的傳統(tǒng)就主要體現(xiàn)于詩(shī)句所包含的哲理意義上了。今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)一首以詩(shī)言志的詩(shī)歌，感受詩(shī)人的內(nèi)心的情志。

二、朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏

次/北固山下

王灣

客路/青山外，行舟/綠水前。

潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。

海日/生/殘夜，江春/入/舊年。

鄉(xiāng)書/何處達(dá)，歸雁/洛陽(yáng)邊。

三、格律常識(shí)

通常所說的詩(shī)歌包括古體詩(shī)、樂府詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩(shī)體叫古體詩(shī)。而把唐朝新出現(xiàn)的律詩(shī)、絕句叫近體詩(shī)。

（請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料，自行歸納律詩(shī)的特點(diǎn)）

資料：律詩(shī)發(fā)源于南朝齊永明時(shí)沈約等講究聲律、對(duì)偶的新體詩(shī)，至初唐就開始出現(xiàn)廣義五律，武周年代沈佺期、宋之問定型狹義七律，其成熟于中晚唐時(shí)期。律詩(shī)要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每首分別為五言、七言句，簡(jiǎn)稱五律、七律。通常的律詩(shī)規(guī)定每首8句。超過8句

，即10句以上的

，則稱排律或長(zhǎng)律。通常以8句完篇的律詩(shī)，每2句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題(首聯(lián))，第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句(尾聯(lián))。每首的二、三兩聯(lián)(即頷聯(lián)、頸聯(lián))的上下句習(xí)慣是對(duì)仗句。排律除首尾兩聯(lián)不對(duì)外，中間各聯(lián)必須上下句對(duì)仗。律詩(shī)要求全首通押一韻，律詩(shī)通常押平聲韻;第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。廣義律詩(shī)允許失粘，狹義律詩(shī)不允許失粘。有"仄起"與"平起"兩式。另外，律詩(shī)的格律要求也適用于絕句。（學(xué)生進(jìn)行閱讀思考，小組討論并發(fā)表意見，教師總結(jié)）

四、鑒賞詩(shī)歌

同學(xué)們請(qǐng)?jiān)俅卫首x詩(shī)歌，注意節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，思考以下問題

1、

從題目中，可以獲取什么信息？

答：次：住宿,此指停泊；北固山：地名，近江蘇省。從題目可以看出，作者只是路過北固山，說明當(dāng)時(shí)的詩(shī)人處于旅途中，那作者為什么會(huì)這樣呢？（引入作者簡(jiǎn)介）。

2、在詩(shī)歌中，從哪些字詞句可以看出作者的思想感情？

答：“客路”——驛道；“行舟”——乘坐小船；“闊”——開闊；“海日生殘夜，江春入舊年”——當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！班l(xiāng)書”——書信；“歸雁”——?dú)w去的大雁

（翻譯+文中意思(場(chǎng)景)+思想感情）

3、最耐人尋味的是頸聯(lián)，這一聯(lián)蘊(yùn)含了怎樣的哲理？

答：當(dāng)殘夜將盡未盡之時(shí)，一輪紅日已從海上升起，當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意起，岸邊有發(fā)芽的枯枝或其他表示春意的景物。給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量

（學(xué)生在moodle平臺(tái)進(jìn)行討論發(fā)表意見，教師總結(jié)）

五、課外延伸

思鄉(xiāng)是中國(guó)文學(xué)的主題之一，無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無(wú)數(shù)的詩(shī)人，同時(shí)無(wú)數(shù)的詩(shī)人創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們說說你學(xué)過或者聽過的思鄉(xiāng)古詩(shī)詞曲。（學(xué)生自行進(jìn)行討論并發(fā)表）

六、結(jié)語(yǔ)

古時(shí)候的詩(shī)人為了國(guó)家、為了理想、為了家人等不同的原因而遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)。在夜深人靜時(shí)，心中那股濃濃的愁緒油然而生，于是他們很自然地用生花妙筆寫下了一首首感情真摯、纏綿悱惻的思鄉(xiāng)詩(shī)歌，這些詩(shī)