小班音樂(lè)豬小弟變干凈了教案

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小班音樂(lè)豬小弟變潔凈了教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。

2、養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、潔凈。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生才是人見(jiàn)人愛(ài)的好寶寶。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)故事里的角色對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：本班幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)約表達(dá)故事情節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：課件PPT、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、潔凈

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入(出示動(dòng)畫軟件—小豬)

提問(wèn)：小伙伴這是誰(shuí)?(小豬)

小豬今日想找伙伴做游戲，那它找到伙伴了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小豬變潔凈了》。

二、觀賞故事

1、老師有感情的講解并描述故事一次。

提問(wèn)：

小伙伴剛才老師講了個(gè)什么?故事里有誰(shuí)?(小豬、大白鵝、小白兔)

剛開(kāi)始，小豬找到伙伴了嗎?(沒(méi)有)

小豬想和誰(shuí)做伙伴?(小白兔、大白鵝)

他們?yōu)槭裁床缓托∝i做伙伴呢?(小豬太臟了)

最末，小豬找到伙伴了嗎?(找到了，小豬變潔凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)

三、引導(dǎo)幼兒再次觀賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話

(重點(diǎn)出示對(duì)話段讓幼兒邊看邊聽(tīng)邊學(xué)對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、潔凈)

設(shè)計(jì)提問(wèn)：

小豬第一次在路上遇到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗潔凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上遇到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗潔凈了我再和你玩?！?/p>

最末小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)

小豬洗潔凈后大家都興奮地說(shuō)：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧!”

四、小伙伴你們喜愛(ài)誰(shuí)呀?

你喜愛(ài)什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、潔凈的小豬)你們也要愛(ài)潔凈哦，這樣老師才會(huì)喜愛(ài)你的哦!

五、音樂(lè)游戲《豬小弟》

聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?我們也跟潔凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng))

教學(xué)反思：

本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變潔凈了》，孩子們很喜愛(ài)小豬這個(gè)形象，因此今日的故事教學(xué)充斥了樂(lè)趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。2、懂得養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、潔凈。圍圍著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們開(kāi)展想象“為什么小豬這么臟?”那么通過(guò)這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的愛(ài)好。接著再以老師有感情的講解并描述故事一次，再一步一步的設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓孩子們明白故事的人物對(duì)話，…在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思考，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽(tīng)一遍PPT動(dòng)畫視頻，這樣孩子們對(duì)于故事的掌控已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平常要留意衛(wèi)生、愛(ài)潔凈。這樣就會(huì)有許多許多的好伙伴會(huì)來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜愛(ài)這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的掌控也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。

附本次活動(dòng)的故事：

小豬變潔凈了

有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛(ài)清潔。它經(jīng)常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見(jiàn)前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬興奮地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來(lái)是小豬，就說(shuō)：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩?！毙∝i不情愿洗澡，只好走開(kāi)了。

它走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬興奮的說(shuō)：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說(shuō)“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”

小豬跟著小白鵝來(lái)到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈得。小白鵝興奮地說(shuō)：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧!”小豬和伙伴們玩得可興奮啦!

小班音樂(lè)豬小弟變潔凈了教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。

2.嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲;

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：

附點(diǎn)及連音的演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事，熟識(shí)歌曲的內(nèi)容1.出示PPT，幼兒觀測(cè)：這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)(1)今日，有一只小動(dòng)物來(lái)到我們小五班做客，我們拍手來(lái)歡迎他。咦，原來(lái)是豬小弟來(lái)啦!你們認(rèn)真看看，它是一只怎樣的豬呢?

(2)對(duì)，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么回事?

(3)哦，原來(lái)是這樣的!豬小弟跟老師說(shuō)：她把這件事變成了一首好聽(tīng)的故事和歌曲，我們認(rèn)真來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)豬小弟怎么啦?

2.小豬長(zhǎng)得很可愛(ài)，卻不愛(ài)潔凈，身上都是泥。這一天，他想去找伙伴玩，我們一起來(lái)看看它有哪些伙伴?根據(jù)歌詞順次出示小動(dòng)物圖片。

3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講解并描述后提問(wèn)：

(1)小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的`?

(2)小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的?

(3)小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的?

(4)小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的?

(5)大家都不情愿和小豬玩，小豬該怎么辦呢?

(6)小豬變潔凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?

二、學(xué)唱歌曲1.老師演唱歌詞一遍后提問(wèn)：小豬是怎么樣讓自己變潔凈的?

2.幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒留意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話都不一樣。

3.老師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。

4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。

三、嘗試進(jìn)行歌表演1.根據(jù)組的排列安排角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。

2.要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。

3.要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物心情的改變。

四、總結(jié)1.提問(wèn)：為什么小動(dòng)物一開(kāi)始不情愿和小豬玩?

2.我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕３譂崈?

五、活動(dòng)延伸將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變潔凈了》，在過(guò)程中，一開(kāi)始小伙伴都不要當(dāng)豬小弟，說(shuō)它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來(lái)豬小弟變潔凈了，人人都要當(dāng)豬小弟，表演的可棒了!惋惜忘了拍照了,們好可愛(ài)哦。

這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容，上下來(lái)最大的是內(nèi)容太多了，有四個(gè)小動(dòng)物，而且每個(gè)小動(dòng)物的話都有點(diǎn)差異，雖然我圖譜這一手段援助記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對(duì)應(yīng)，又要讓她們唱出來(lái)，有些難度，普遍的狀況是幼兒把后面的2個(gè)小動(dòng)物的話重復(fù)前面2個(gè)小動(dòng)物的了。因此，給我的看法是干隨把后面2個(gè)小動(dòng)物去掉，這樣既不會(huì)影響整體的效果，也不會(huì)干擾幼兒的記憶。

這雖然是