河北省衡水市2019屆高三下學(xué)期第三次質(zhì)量檢測語文試卷附答案解析

#監(jiān)宿州酒。哲宗即位后，范百祿升任中書舍人。司馬光恢復(fù)差役法，擔心官吏受賄，想加上流配的刑罰。范百祿堅決勸他說：“百姓今天做了官，被受人賄賂，第二天罷官，就用財賄賂別人。如果用重典處罰，黥面赭衣之人必將堵滿道路。”司馬光醒悟（明白）說：“如果沒有你所說，我真是不了解（知曉）?！边@項工作于是就停下來。改吏部侍郎。有議者想淘汰胥吏，呂大防主張?zhí)蕴话?，百祿說：“不可。如果淘汰一半那么失職的人會很多，不如慢慢清理他們，到現(xiàn)在缺少的職位不要補人，沒幾年，就能少一半人了?！眳未蠓啦宦?。都水王孝先討論回河故道的事情，呂大防心里向著他，命令范百祿去視察。范百祿認為東流之水高仰，但河勢卻順流而下，沒法回河，就回去上報事情的情形，并且拿出神宗皇帝下令的不要堵塞故道的詔書一并上呈。呂大防仍然說：“大河?xùn)|流，是中原最危險之事，現(xiàn)在塘濼已經(jīng)壞了，界河淤泥充積，黃河將要往北改道了。”范百祿說：“塘濼有阻擋敵寇之名，卻無抵御敵寇之實。假如黃河向北改道，敵人就會有處于下游被水沖襲的憂慮，這對我們是有利的。先帝公開頒布的詔書都在，為何胡亂動搖它?！庇谑鞘虑橥Ｏ?。不久兼任侍讀，進封翰林學(xué)士。向皇帝進言分別邪正的方法，引導(dǎo)皇上知道做哪些事的人是公正之人，做哪些事的人是奸邪之人，林林總總，共二十多條。希望匯總這些事情來察看情形，則誰邪誰正就清楚了。百祿憑借龍圖閣學(xué)士的身份任開封府知府，勤懇為民辦事，監(jiān)獄里無關(guān)押之囚，屬下欲把牢里空無一人之事告訴百祿，百祿說，千里方圓的京畿卻無一人入獄，這是皇上的仁德，不是府尹的功勞。不許。數(shù)月后，又擔任翰林學(xué)士，被封為中書侍郎。百祿說：“這是三代以來的禮數(shù)，為何又想合祭呢？‘成命’之頌，祭祀天地，都歌唱此詩，也就如同春夏祈谷而歌唱《噫嘻》，也難道是為了一次祭祀嗎？”爭議了很久沒有決斷，直到被皇帝詢問。去世了，享年六十五，朝廷贈封他為銀青光祿大夫。二古代詩歌閱讀（本題共小題，分）閱讀下面的詩歌，完成各題。答張十一①韓愈山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜②競長纖纖筍，躑躅③閑開艷艷花。未報恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗⑤覺霜毛一半加?！咀ⅰ竣夙n愈一生中兩次遭貶，《答張十一》是他第一次被貶到廣東陽山后的第二年春天作的。張十一，名署，公元年（德宗貞元十九年）與韓愈同為監(jiān)察御史，一起被貶。張署到郴州臨武令任上曾有詩贈韓愈，韓愈寫此詩作答。②筼筜（y?ding）：竹名，生長于水邊。③躑躅：杜鵑花科。④恩波：皇帝的恩澤。⑤斗：通“陡”。下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）詩歌首聯(lián)寫出春山明凈，春江空闊。寥寥幾筆，描繪出一幅清晰鮮明的水墨畫。頷聯(lián)“競”寫活了嫩筍爭相滋生的蓬勃景象，“閑”解釋出花兒清閑自得的意態(tài)。頸聯(lián)沒有怨恨之情，只有詩人對自己從此消沉下去的擔心，對建功立業(yè)的渴望。尾聯(lián)詩意婉轉(zhuǎn)，韻味濃厚，其中“斗覺”二字用得奇崛，把詩人的感情推向高潮。詩歌的前四句在景物描寫上有什么特點？請結(jié)合詩句進行分析?！敬鸢浮?4.C15.①遠近結(jié)合，點面結(jié)合。第一聯(lián)勾勒了陽山地區(qū)的全景，并且第一句為遠景；第二聯(lián)則是兩組近景特寫。②色彩濃淡相宜。有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艷麗的綠竹和紅花，深淡相宜，形象突出。③動靜結(jié)合，以聲襯靜。山村是寧靜的，但是猿的哀啼打破了寧靜，反而更突出此處環(huán)境的幽靜?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對本詩的理解和分析，不正確的一項”，C項，“沒有怨恨之情”說法不當，從詩歌中可以看出有無辜被貶的憤怨與悲愁。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表達技巧能力。賞析詩歌表達技巧，首先指出詩歌運用的表達技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩歌是如何運用該表達技巧的，最后點出詩歌運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。本題要求結(jié)合詩句進行分析詩歌的前四句在景物描寫上有什么特點。題干已經(jīng)確定答題范圍為詩歌的前四句，要賞析的表達技巧為景物描寫特點。仔細閱讀詩歌的前四句，首聯(lián)“山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家”，意思是春山明凈，春江空闊，清澈得以見到江底的沙粒，悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽。用寥寥數(shù)筆勾畫出陽山地區(qū)的全景。春山明凈，春江空闊，悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽，還傳遞出一種人煙稀少的空寂。是用猿的啼叫聲來襯托春山的寂靜，淡淡幾筆，生動地摹寫了荒僻冷落的景象?！吧絻艚账娚场睂儆谶h景。接下來是兩組近景鏡頭，“筼筜競長纖纖筍，躑躅閑開艷艷花”，筼筜是一種粗大的竹子。躑躅，植物名，即羊躑躅，開紅黃色的花，生在山谷間，二月花發(fā)時，耀眼如火，月余不歇。這一聯(lián)是說：粗大的筼筜與纖纖嫩筍爭相滋長，羊躑躅清閑自得，隨處開放出鮮艷的花朵?？梢哉f是作者為前面一聯(lián)的冷落景象又點綴了一些鮮艷、明快的色彩，增添了些許春天的生氣。上句的“競”字把嫩筍爭相滋長的蓬勃景象寫活了；下句的“閑”字則把羊躑躅隨處開放、清閑自得的意態(tài)托寫出來。屬于近景，具體寫到“筼筜”“嫩筍”“躑躅”。這四句詩，先寫遠景，后寫近景，先寫全景，再寫局部景色，遠近結(jié)合，點面結(jié)合，層次分明。有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艷麗的綠竹和紅花，濃淡相宜，形象突出。再加上哀猿的啼叫，真可謂詩情畫意，交相輝映。根據(jù)以上分析，具體作答時，可先指出前四句景物描寫上的特點：遠近結(jié)合，點面結(jié)合；動靜結(jié)合，以聲襯靜；色彩濃淡相宜，然后結(jié)合具體內(nèi)容進行分析詩歌前四句是如何運用這些描寫描寫技巧的，并點出運用這些描寫技巧有什么表達效果即可?！军c睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。（三）名篇名句默寫（本題共小題，分）16.補寫出下面句子中的空缺部分。屈原在《離騷》中用比喻的手法，寫自己德行高尚卻遭小人嫉妒和造謠中傷的句子是：“，?！碧K軾在《赤壁賦》中借“水”“月”闡述了天地萬物“變”與“不變”的道理，從“變”的角度看“"，從“不變”的角度看“"。嚴格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是樂音單調(diào)繁雜難以入耳。白居易《琵琶行》中的“，"兩句表達了這個意思?！敬鸢浮?（1）.眾女嫉余之蛾眉兮 （2）.謠諑謂余以善淫 （3）.則天地曾不能以一瞬 （4）.則物與我皆無盡也（5）.豈無山歌與村笛 （6）.嘔啞嘲哳難為聽【解析】【詳解】此題考查默寫常見的名句名篇的能力。完成此類型的題，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字、通假字、同義異形字、語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）。本題需要注意以下易錯字的書寫：嫉、諑、瞬、嘔、啞。三、語言文字運用（分）閱讀下面的文字，完成各題。世紀年代以來.西方文藝批評理論在中國逐漸主導(dǎo)中國文藝批評的權(quán)威，掌握了很大程度上中國文藝批評的思維方式和話語實踐。部分文藝批評工作者用從西方直接“拿來”的新奇概念和批評方法.導(dǎo)致中國本土文藝批評話語產(chǎn)生“失語”的焦慮。此類批評，（），是明顯的邏輯謬誤。中國文藝是中華民族生活思想、情感的經(jīng)驗書寫和審美表達，任何脫離文藝現(xiàn)實土壤的文藝批評，只能是。文藝批評工作者需要有高尚的道德情操和深厚的文藝修養(yǎng)。然而，在當前的市場經(jīng)濟大潮中，部分文藝批評工作者在世界功利的驅(qū)使下失去了真誠。有的為了市場需要，，捕風捉影，嘩眾取寵。文藝批評的主要對象是文藝作品，任何脫離對象本體的文藝批評都是空洞無力的。然而，當前一些文藝批評常常表現(xiàn)出脫離對象本體的空泛化傾向。這類文藝批評往往下筆千言，離題萬里，;從作品中某個不重要的細部出發(fā)，妄加演繹，。抓住一點不及其余，只見樹木不見森林。真正的文藝批評應(yīng)該是及物的，緊緊圍繞批評對象，在細讀作品的基礎(chǔ)上，按照文藝的特點與規(guī)律，進行美學(xué)的、歷史的、客觀的、科學(xué)的判斷。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪鞣轿乃嚺u理論在中國逐漸主導(dǎo)了中國的文藝批評，很大程度上支配了中國文藝批評的思維方式和話語實踐。西方文藝批評理論在中國逐漸主導(dǎo)中國文藝批評的權(quán)威，很大程度上掌控了中國文藝批評的思維方式和話語實踐。西方文藝批評理論在中國逐漸成為中國文藝批評的權(quán)威，很大程度上掌握了中國文藝批評的思維方式和話語實踐。西方文藝批評理論在中國逐漸主導(dǎo)了中國文藝的批評，影響了很大程度上中國文藝批評的思維方式和話語實踐。下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ闹饔^結(jié)論出發(fā)，違背了基本的邏輯規(guī)則，采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略，侵襲了文藝理論及批評的本體性采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略，從主觀結(jié)論出發(fā)，侵襲了文藝理論及批評的本體性，違背了基本的邏輯規(guī)則從主觀結(jié)論出發(fā)，采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略，侵襲了文藝理論及批評的本體性，違背了基本的邏輯規(guī)則從主觀結(jié)論出發(fā)，侵襲了文藝理論及批評的本體性，采取主觀預(yù)設(shè)等方法，違背了基本的邏輯規(guī)則依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ┩絼跓o功望文生義含糊其辭以偏概全隔靴搔癢穿鑿附會不知所云以偏概全隔靴搔癢望文生義含糊其辭掩耳盜鈴?fù)絼跓o功穿鑿附會不知所云掩耳盜鈴【答案】17.A 18.C19.B【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。B項，搭配不當，“主導(dǎo)中國文藝批評的權(quán)威”搭配不當。C項，搭配不當，“掌握”“方式”“實踐”搭配不當。D項，語序不當，“影響了”應(yīng)移到“很大程度上”之后。故選A。【18題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。A項，“采取主觀……策略”應(yīng)緊接“從主觀結(jié)論出發(fā)”，“違背了基本的邏輯規(guī)則”應(yīng)放在最后，與下文”是明顯的邏輯謬誤”銜接。B項，“從主觀結(jié)論出發(fā)”是“采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略”的前提。D項，“侵襲了文藝理論及批評的本體性”“采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略”兩句應(yīng)互換位置。故選C。【19題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。隔靴搔癢：比喻說話作文等不中肯，沒有抓住問題的關(guān)鍵。徒勞無功：白費力氣，沒有成就或好處。語境的意思是脫離文藝現(xiàn)實土壤的文藝批評不得要領(lǐng)，應(yīng)選“隔靴搔癢”。穿鑿附會：把無關(guān)的事情硬聯(lián)系在起，做牽強的解釋。望文生義：不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會，做出錯誤的解釋。根據(jù)后文“捕風捉影”，應(yīng)是主觀故意的行為，應(yīng)選“穿鑿附會”。不知所云：指語言紊亂或空洞。含糊其辭：有意把話說得不清楚、不明確。前文說“離題萬里”，意思是沒說清楚，非主觀行為，應(yīng)選“不知所云”。以偏慨全：用局部來概括全部。掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。據(jù)后文“只見樹木不見森林”，應(yīng)選“以偏概全”。故選B。【點睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.閱讀漫畫，完成后面的問題。（）請從比喻、擬人、排比、對偶中任選一種修辭手法，對畫面進行生動形象的描寫，不超過個字。（）為漫畫起一個簡明的題目?！敬鸢浮浚ǎ┦直凵蠈懹小昂亲o”的大手，如天宇一般罩住了一棵無法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”尋找陽光的稚嫩的小樹苗。（）“愛”與“礙”?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換、情景擴寫的能力。解答時要根據(jù)漫畫展開合理想象，注意場景和主題的要求，必須按要求選擇一種修辭手法，語言盡可能生動形象。（假如選比喻這一修辭）從圖中可以看出：一只“呵護”的大手，如同一座巨大的輪盤罩住了一棵無法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”尋找陽光的稚嫩的小樹苗。（2）本題考查學(xué)生為漫畫擬寫標題的能力。漫畫標題要濃縮畫面意思，必須要簡潔、確切、醒目，要用簡明的語言概括出畫面的主要內(nèi)容，點明其意義并要求富有吸引力，標題一般為短句。漫畫中的大手，名為“呵護”，實際已經(jīng)妨礙了小樹的生長?？蓴M題為：“愛”與“礙”?！军c睛】高考圖（表）文轉(zhuǎn)換題特點如下：.考查的綜合性明顯圖文、表文轉(zhuǎn)換看似只是兩種表達形式的相互轉(zhuǎn)換，其實涉及準確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等諸多考點，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀察社會、分析問題的能力和語言綜合表達能力。.考題選材生活化突出近幾年圖文、表文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化，內(nèi)容涉及親情、節(jié)約水資源、網(wǎng)絡(luò)語言等生活中的熱點和焦點。由此可見，該題型走向生活，體現(xiàn)實用性、人文性、情趣性的趨勢較為明顯。表文轉(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)換是高考圖表題的兩大類型，是一種綜合性、技術(shù)性較強，具有創(chuàng)新特色的新題型。表面上是“看圖說話”，實際上綜合了句式變換、仿寫、續(xù)寫、壓縮語段、準確、鮮明、生動、連貫等多個考點，其實是對語言運用的綜合考查。而這兩個類型又包括多種考查形式。表文轉(zhuǎn)換：表格文字轉(zhuǎn)換、柱形圖表文字轉(zhuǎn)換、曲線圖表文字轉(zhuǎn)換、餅式圖表文字轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)圖表文字轉(zhuǎn)換。圖文轉(zhuǎn)換：徽標文字轉(zhuǎn)換、圖片文字轉(zhuǎn)換、漫畫文字轉(zhuǎn)換。在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式之一，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點態(tài)度。常見的圖表形式有公司單位的報表、企業(yè)廠家的生產(chǎn)增長圖、工藝生產(chǎn)流程圖、實驗研究變化曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領(lǐng)域。其考查角度主要有以下兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；信息推斷題，即針對圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。.仿造下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。山光水色，榆柳桃李，暮鐘鳴幽人隱，古代詩人崇尚閑適的田園生活。［材料］雄渾悲切傲岸烏江怨湘竹泣孤煙直長河美蒼松挺荷花潔西風昏鴉邊關(guān)黃沙古道殘陽雪中紅梅大漠胡楊石間勁竹【答案】答案示例：邊關(guān)黃沙，大漠胡楊，孤煙直長河美，古代詩人贊賞雄渾的邊塞風光。西風昏鴉，古道殘陽，烏江怨湘竹泣，古代詩人品味悲切的家國情懷。石間勁竹，雪中紅梅，蒼松挺荷花潔，古代詩人謳歌傲岸的人文精神?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核選用、仿用、變換句式的能力，主要考核仿寫，仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結(jié)構(gòu)、運用的修辭方法、句式進行分析，弄清例句的“骨架”這樣才能進行仿寫。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上諧調(diào)，因此，要認真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求?；卮鸫祟}的關(guān)鍵點是根據(jù)“雄渾”“悲切”“傲岸”對給出的另兩組內(nèi)容進行分類，然后按著“成語+成語+詩句+古代詩人……”的格式仿寫。四、寫作（分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。對于中國人而言，很多人認為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為背景、學(xué)歷、資源、機遇、經(jīng)驗；而當下奮斗的五大關(guān)鍵詞是知識、創(chuàng)新、實干、個性、理想。作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統(tǒng)與當下奮斗關(guān)鍵詞中選擇兩三個寫一篇文章，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于字?！敬鸢浮恳患垖W(xué)歷，不如真操實干每一個不曾起舞的日子，都是對青春的辜負?！}記在當今這個“知識型”社會里，學(xué)歷是求職應(yīng)聘的門檻。這僅僅是一道門檻，放在以前很吃香，但若要長遠發(fā)展，適應(yīng)時代發(fā)展，還不如真操實干。一紙學(xué)歷，只能代表你過去的輝煌；但現(xiàn)在與未來的生活，仍需擼起袖子實干，每一天都要“起舞”！誠然，我們無法否認學(xué)歷的含金量，那是積累了多少年的理論知識呀？然而，中國高校的培養(yǎng)模式特點是“嚴進寬出”，以“千軍萬馬過獨木橋”之姿殺進重點大學(xué)，但對于大學(xué)生畢業(yè)的條件限制卻是極寬，論文答辯及畢業(yè)作品僅考查科研學(xué)問能力，少有綜合素質(zhì)的考查，這也就導(dǎo)致了應(yīng)屆大學(xué)生難以適應(yīng)職業(yè)市場的尷尬局面。理論從實踐中來，還得回到實踐中去。與其整日耽于學(xué)歷虛名之中，不如參與到實踐中，從實干中得真知，實現(xiàn)人生價值?！叭饲閯堇弄q今，誰識英雄是白身”？學(xué)歷，在傳統(tǒng)的觀念里，能讓你獲得面子，但偏偏有那么一些高學(xué)歷的有識之士拋卻浮名，真操實干。“壹號土豬”的創(chuàng)始人北大才子陳生和陸步軒掀起了大學(xué)生賣豬肉的熱潮，讓人們開始改變學(xué)歷正統(tǒng)觀。再如，那位善于發(fā)現(xiàn)商機的歷史系博士生譚超，竟然在校園里當起“快遞小哥”，白天兼職，晚上埋頭于浩如煙海的歷史文獻里，這難道不是一種奮斗嗎？反觀當下一些“高學(xué)歷人才”，倚仗著一紙學(xué)歷，高不成低不就，沒有準確地自我定位，結(jié)果找不到工作，成為“啃老族”的一員，不亦悲乎？有學(xué)歷的找不到工作，沒學(xué)歷的反而做得有聲有色。不妨放眼看看娛樂圈，科班出身的演員不勝枚舉，但也有不少靠著實力打拼而紅。欣賞沒背景沒資源沒學(xué)歷的趙麗穎，畢業(yè)于非著名的影視學(xué)院，卻靠自己十年來從低處做起的奮斗與實干，贏得盛名。張愛玲說，出名要趁早，但奮斗不在早晚。設(shè)想，如果我們國家的所有干部選拔都以學(xué)歷為唯一標準，一旦上任后只會坐而論道，高高在上，不走群眾路線，那基層工作誰來做？大學(xué)生村官、“三支一扶”，像這樣真操實干的方為國家所需之人才，也是人民所需之人才?？照?wù)`國，多一點實干，少一點“姿態(tài)”?！皸l條大路通羅馬”，成功之路不好走，請帶上你的實干出發(fā)吧！【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。材料圍繞奮斗的關(guān)鍵詞提供了傳統(tǒng)與當下的兩種不同的理解。傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景、學(xué)歷、資源、機遇、經(jīng)驗。背景強調(diào)的是出身，不同的出身，奮斗的方式與意義也有所區(qū)別；學(xué)歷，往往指的就是文憑，學(xué)歷的高低、學(xué)校的檔次也影響著一個人的奮斗歷程與方式；資源，強調(diào)的是在奮斗過程中所能調(diào)動的資源，有好的資源，往往也就意味著事半功倍；機遇，在傳統(tǒng)觀念下，好的機遇是成功的一半，可以大大縮短奮斗的時間；經(jīng)驗，指的是已有的方式與做法。綜合而言，傳統(tǒng)奮斗的方式與效果往往受外部因素的影響、制約，而令奮斗的意義與價值大打折扣，甚至導(dǎo)致了某些不公，影響了個人奮斗的積極性與自我改變的可能。這是傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞所反映的實質(zhì)，考生對此須有清醒的認識。當下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識、創(chuàng)新、實干、個性、理想。知識，與學(xué)歷不同，強調(diào)的是學(xué)識，體現(xiàn)著一個人的能力；創(chuàng)新，不拘一格，另辟蹊徑，不因循守舊，不固步自封，體現(xiàn)著奮斗的活力與思維；實干，強調(diào)腳踏實地，不是坐而論道，而是身體力行；個性，與眾不同的個人特性，保持