三年級下冊數(shù)學教案-3.1 方向的認識｜冀教版_第1頁
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文檔簡介

三年級下冊數(shù)學教案-3.1方向的認識｜冀教版一、教學目標能夠理解和掌握方向的概念能夠用正確的詞語描述方向能夠根據(jù)指定的方向移動幾個單位二、教學內(nèi)容方向的概念方向的表示方法方向的移動三、教學重點和難點學生能夠正確理解方向的概念學生能夠用正確的詞語描述方向?qū)W生能夠根據(jù)指定的方向移動幾個單位四、教學方法案例教學法：通過學生生活中的實例來引出方向的概念。問答交流法：通過問答方式來引導學生自主思考和理解方向的概念。游戲教學法：通過游戲和活動的方式來增強學生對方向的記憶和理解，提高學習興趣。五、教學過程1.導入新課老師放一張世界地圖，并問孩子們知道在哪個方向可以找到中國嗎？導出答案后，引入方向的概念，并引導學生描述方向的概念。2.方向的表示方法老師放出一些箭頭圖，并讓學生描述箭頭所代表的方向。老師提出用“左、右、前、后、東西南北”五個詞來表示方向。學生分組交流，比較哪種表示方法更容易理解，并提出自己的觀點。3.方向的移動老師放出一張平面圖，在上面標注出東南西北，同時放出一個小球讓學生注目。老師指定出一個方向和多少個單位的距離，要求學生把小球向這個方向移動指定的單位距離。學生分組進行練習，老師帶領(lǐng)每組進行練習讓學生那么到指定的方向并移動指定的距離。4.總結(jié)復習老師引導學生回顧方向的概念，并向提出在日常生活中怎樣掌握方向更為自然。老師分別用展示示例的方式再進行一次方向的表示方法的復習，并引導學生理解起來。老師讓學生自由練習以鞏固這次課學到的內(nèi)容。六、作業(yè)布置完成課本上關(guān)于方向的練習。到戶外進行一次方向的練習，親身體驗方向的標示和移動。七、教學反思整個上課過程中學生參與積極性比較高，但還是有一些學生表現(xiàn)得比較被動。在掌握了五個詞語后，學生還有一定的混淆，建議多看幅例子進行詞語

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