北師大版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《索橋的故事》教案及教學(xué)反思

北師大版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《索橋的故事》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要目標(biāo)是：讓學(xué)生了解索橋并掌握其結(jié)構(gòu)原理；增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生領(lǐng)略索橋美景；提高學(xué)生語文閱讀理解能力，能夠?qū)φn文進(jìn)行準(zhǔn)確的理解和表述。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件展示素材：圖片、視頻等；教師備課準(zhǔn)備教案、PPT、黑板書、音響設(shè)備等；學(xué)生準(zhǔn)備語文課本和筆記本。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（教師展示一張索橋美圖）教師：同學(xué)們，你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是一座索橋，你們有了解過嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟這座橋有關(guān)的故事。請(qǐng)大家保持注意力，認(rèn)真聽講。2.閱讀課文（教師分段閱讀課文，學(xué)生聽課）教師：同學(xué)們，貓步小學(xué)大隊(duì)長(zhǎng)因?yàn)榫嚷渌范业搅俗娓?，祖父給他講了一個(gè)故事，從而得到了啟示。聽到這里，你們感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考）3.講解課文（教師解釋課文，并讓學(xué)生回答問題）教師：同學(xué)們，小編思考：為什么我們的索橋會(huì)這樣穩(wěn)定呢？其中的原理是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考）首先，我們看一下，原來索橋上并沒有像普通的橋那樣的大型柱子來支撐，而是兩端的巨大柱子挺立在對(duì)岸上，而結(jié)實(shí)的纜索和懸吊的橋板連接起來。具體可以看一張圖：（教師展示圖）這樣我們就可以理解索橋的結(jié)構(gòu)淺層原理了。4.進(jìn)一步講解（教師進(jìn)一步講解素材）教師：那么索橋如何穿過如此深的峽谷呢？明顯就是將纜索拉回對(duì)岸，從而跨越峽谷了呀。同學(xué)們，看見這些歷史悠久的建筑和橋梁，你們發(fā)現(xiàn)他們有著不同于現(xiàn)代建筑的獨(dú)特魅力。這就是我們?yōu)槭裁葱枰Ｗo(hù)它們，讓他們成為一種文化傳承的重要性所在。5.藝術(shù)欣賞（教師展示多張索橋圖片，讓學(xué)生發(fā)表感想）教師：同學(xué)們，你們看到了這些美圖，你們覺得索橋風(fēng)景怎么樣？有什么文化遺產(chǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考），也歡迎你們提出自己的看法，并進(jìn)行發(fā)言。6.課后作業(yè)教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《索橋的故事》，你們有沒有認(rèn)真聆聽的呢？在課外的時(shí)間，我們要再次看一遍原文，并動(dòng)手寫一篇讀書筆記。同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真完成哦！四、教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)去思考支撐索橋和下方的河水之間的懸空關(guān)系。這一點(diǎn)對(duì)于課文閱讀和歷史文化的學(xué)習(xí)有很大的好處，也帶有藝術(shù)欣賞方面的好處。其中要點(diǎn)在于：教學(xué)目標(biāo)要明確，教師應(yīng)透徹了解教材，準(zhǔn)備詳細(xì)的教案，讓學(xué)生對(duì)故事有更深的認(rèn)識(shí)；教師和學(xué)生之間要建立良好的互動(dòng)溝通機(jī)制，提高學(xué)生思考力，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；精細(xì)無誤的展示素材，讓學(xué)生真正掌握技能，在講解素材時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，注重語文知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；適度延伸教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生文化常識(shí)，充分發(fā)揮中西文化銜接這一優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量；總之，我認(rèn)為，當(dāng)我們讓學(xué)生涉足這些