初中英語-Unit1 My name's Gina教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit1Myname'sGina課標(biāo)分析《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》清晰地闡明了英語課程的目的，即在發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進科技創(chuàng)新和跨文化人才的培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運用能力，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。這為教師制定教學(xué)目標(biāo)提供了很好的依據(jù)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求“教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力”，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際、采用既強調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的各種語言教學(xué)途徑和方法，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生的教學(xué)活動，盡可能多地為他們提供在真實語境中運用語言的機會?！皀ame？…””了解有關(guān)姓名的文化知識；通過查詢電話號碼phone

？”，學(xué)習(xí)數(shù)字1~9愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問句的學(xué)習(xí)到一般疑問句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書本知識

？….？’運用己、詢問他人姓名、查詢電話號碼的基本句型；了解有關(guān)姓名的文化知識；學(xué)習(xí)特殊疑問句及Unit1Myname'sGina學(xué)情分析1．初中生的抽象能力較低，形象思維能力強。但注意力容易分散。本單元通過小組學(xué)習(xí)和教師親和力的語言，增強興趣和注意力。2．初中生的學(xué)習(xí)心理特點1）興趣對英語普遍感興趣，求知欲盛。2）記憶對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。3）評價主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價。同時自我意識不斷增強。因此在本課教學(xué)過程中，注意采用任務(wù)型教學(xué)為主，通過任務(wù)和不同的評價方式，提高學(xué)生參與意識。3.經(jīng)過3-6年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有了一定的英語聽說讀寫能力。但是部分學(xué)生開始分化。這部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差，學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以教學(xué)中注意以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！驹u測練習(xí)】Unit1Myname'sGina一、翻譯。1.早上好！______________________2.見到你很高興。___________________________3.你叫什么名字？______________________4.我是Cindy.___________________________5.問候你的同學(xué)______________________6.為圖片編號______________________二、單項選擇。()1.Sheisastudentand_________nameisKate.A.SheB.HerC.HersD.His()2.ThisisMissGao.She_________yournewteacher.A.beB.amC.isD.are()3.Heismyfriend._________nameisJim.A.SheB.HerC.HersD.His()4.Ms.Brownisateacher._______isinChinanow.A.SheB.HerC.HersD.He三、句型轉(zhuǎn)換。1.MynameisCindy（就劃線部分提問）________________________________________?2.I’mGina.（改為否定句）________________________________________3.HeisJack.（變成一般疑問句）________________________________________4.HisnameisMike.（就劃線部分提問）________________________________________?四、情景交際A.Matchthesentences.(從II欄中找出I欄的正確答語)Ⅰ()1.Hello.I’mMike.()2.Myname’sTom.()3.Hello,I’mMary.()4.What’syourname?()5.What’syourtelephonenumber,Dale?ⅡA.Hello,Mary.I’mJenny.B.I’mJack.C.It’s821-8403.D.Nicetomeetyou,Mike.E.Nicetomeetyou,Tom.B.Fillintheblankswiththechoicesgiveninthebox.（把方框中所給的選項填入對話中適當(dāng)?shù)目瞻滋帲〢.MayIhaveyourtelephonenumberB.HowdoyouspellitC.What’syourlastnameD.MayIknowyournameE.NicetomeetyouJim:Hello!Myname’sJim.___1___?Rose:MynameisRose.___2___,Jim.Jim:Nicetomeetyou,too.___3___,Rose?Rose:Myfamilyname’sBush.Jim:___4___?Rose:It’sB-U-S-H.RoseBush.Jim:That’saninteresting(有趣的)name.___5___?Rose:Yes.It’s5575-9032.Jim:Thankyou.It’snicetalking(談話)toyou,Rose.Rose:Nicetalkingtoyou,too.五、用方框中的單詞填空。telephonemeetit’shisyournumberislasthelloherBob:Myname(1)__________Bob.Gina:(2)__________,Bob.I’mGina.Bob:Niceto(3)__________you,Gina.What’syour(4)__________name?Gina:(5)__________Miller.What’s(6)__________lastname?Bob:It’sGreen.Myfull(完全的)name’sBobGreen.What’syour(7)__________number,Gina?Gina:It’s8876-4021.Andyourtelephone(8)__________,Bob?Bob:It’s5793-8216.What’sthatgirl’sname,Gina?Gina:(9)__________name’sLinda.What’sthatboy’sname?Bob:(10)__________name’sTony.六、Reading閱讀理解Grace:Excuseme!LiLin:Yes?Grace:Where(哪里)isClass2,Grade1?LiLin:Areyouanew(新的)student(學(xué)生)?Grace:Yes,I’minClass2,Grade1.LiLin:Oh,really(真的)?Soweareinthesame(相同的)class.Myname’sLiLin.Nicetomeetyou.Grace:Nicetomeetyou,too.I’mGrace.LiLin:Where’reyoufrom?Grace:I’mfromtheUS(美國).Myparents(父母)areEnglishteachersinNo.4MiddleSchool(中學(xué))inBeijing.LiLin:Really?That’saniceschool.Can(能)youspeak(說)Chinese?Grace:Yes,Ican.LiLin:Oh,it’stime(時間)forclass.Pleasefollow(跟著)me.Grace:OK.根據(jù)對話內(nèi)容，判斷正（T）誤（F）。()1.GraceisEnglish.()2.GraceisanewstudentinClass1.()3.LiLinisinClass2,Grade1.()4.Grace’sfatherisanEnglishteacherinBeijing.()5.GracecanspeakChinese.Unit1Myname'sGina教材分析本單元圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型：“What’syour/his/hername？My/His/Hernameis…”;通過學(xué)習(xí)區(qū)分“First/lastname”，了解有關(guān)姓名的文化知識；通過查詢電話號碼“What’syour/her/hisphonenumber？”，學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，同時也進一步促進學(xué)生之間的相互了解；通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問句的學(xué)習(xí)到一般疑問句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書本知識運用到實際生活中。本節(jié)課的三維目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.能掌握以下單詞：namenicemeethisandheryour能掌握以下句型：①—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!②—What’syour/his/hername?—My/his/hernameis…③—Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.④—Ishe/she…?—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.2.能了解以下語法：your,his,her等形容詞性物主代詞的簡單用法；What’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis等縮寫形式。能力目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型。情感目標(biāo)：該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進一步促進學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。通過教學(xué)使學(xué)生對英語產(chǎn)生強烈的興趣和愿望，樂于參加各種語言實踐活動。能與伙伴團結(jié)一致、友好相處，學(xué)會如何禮貌地與他人交往。TheteachingplanUnit1Myname’sGinaSectionB(2a-2c)Theleaningaims:(A)Theknowledgeobjectives:1.Tomasterthenumbersfromzerotonine,telephone,number,firstname,lastname,friend,China.2.Canusethekeysentences:⑴–What’shis/her/your/telephonenumber?-It’s….⑵_What’syourfirstname?_Myfirstnameis….⑶–What’sisherlastname?_Herlastname….(B)Theabilityobjectives:⑴.Cangettheformationbyreadingpractice.⑵Cangettheformationbylisteningpractice.⑶Canintroduceyourself,askforandgivetelephones.（C）Themoralobjectives:CantellthedifferencesbetweenChinesenamesandEnglishnames.LearnmoreaboutChineseculturesandloveChina.Theimportantanddifficultpoints.Canintroduceyourself,askforandgivetelephones.Cangetinformationbyreadingandlistening.TheteachingmethodsStudyingroups.2.discuss3.practice.Theteachingsteps:Step1.Warming–up.Watchamovieaboutnumbers.Freetalkwiththestudents.T:Isthemoviefunny?S:Yes!T:What’sthemovieabout?S:It’saboutnumbers.T:OK!Thisclasswewilllearnsomethingaboutnumbers.Step2.Presentation.Showsomepicturestothestudentsandteachthewordsaboutthenumbers,fromzerotonine.andthestudentsreadthem.playagame,let’sseewhocansaythenumbersthemostquickly.Thenteach“telephone,phone,telephonenumbers,”andletthemknowhowtoreadthetelephonenumbers.Step3.Listening.Listenandwritedownthetelephonenumbers.Finish1b.Step4.Practiceinpairs.Practicewiththestudentslikethis.T:What’syourtelephonenumber?S:It’s….Practiceinpairs.(forseveralgroups)Step5.Listenandfinish1d.Checktheanswers.Step6.Readandlearn.Read2dquicklyandfinish2c.Check2candteachChinesenamesandEnglishnames,includingthedifferencesbetweenChinesenamesandEnglishnames.Step7.Practice1.T:What’sisyourname?S:Mynameis….T:What’syourfirstname?S:Myfirstnameis….T:Howabouthis?S:Hisfirstnameis….2.Practiceinpairs.Finish2aDoexercisesandchecktheanswers.Step8.Homework.Writing.(writeapassageaboutyourself,yourfriendsoryourparentsusingtheknowledgelearnedinthisclass)Notesafterteaching:Mostofthestudentsareactiveinthisclass.andtheydidverywell.Theycancommunicatefluently.【效果分析】Unit1Myname'sGina新課程要求評價要關(guān)注三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成程度，強化評價的診斷與