好的學(xué)習(xí)方法4篇

第第頁好的學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀4篇在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，掌握學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。那么，都有哪些實用的學(xué)習(xí)方法呢？這次漂亮的我為親帶來了4篇《好的學(xué)習(xí)方法》，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

學(xué)習(xí)的方法篇一

任何一種教學(xué)方式、方法都有其局限性，研究性學(xué)習(xí)也不例外。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，是希望教師在初中地理教學(xué)活動中要從地理學(xué)科教學(xué)實際出發(fā)，積極地、適量地選用這種學(xué)習(xí)方式，以便充分發(fā)揮它所固有的優(yōu)越性，但不能誤認(rèn)為初中地理教學(xué)應(yīng)以研究性學(xué)習(xí)方式為主。事實上，研究性學(xué)習(xí)方式雖有許多優(yōu)點，但由于受學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的局限，其優(yōu)點難以在學(xué)科教學(xué)中得以充分發(fā)揮。

第一，這種方式更適合于小班授課和開展小組討論，目趨瞿班級教學(xué)規(guī)模難以使每個學(xué)生都參與到同一個教學(xué)內(nèi)容的全部探究過程。

第二，在傳統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)還沒有相應(yīng)整改的情況下，課時不足是開展研究性學(xué)習(xí)的一個突出矛盾。有些內(nèi)容如“氣溫、降水的分布”等用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只需要十幾分鐘就能解決問題，而用研究性學(xué)習(xí)的模式，就需要花費較多的時間。學(xué)習(xí)方法

第三，研究性學(xué)習(xí)更注重知識的形成過程，難以使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)知識。

第四，并不是所有的地理知識都適合研究性學(xué)習(xí)這種方式，如：大陸、島嶼、半島的概念等體現(xiàn)事物名稱、概念、事實等方面的陳述性知識就不需要學(xué)生花時間去探究，僅靠聽講、閱讀等方式就能掌握。那種把整本教材都分解成研究性課題的做法值得商榷。

第五，研究性學(xué)習(xí)還要求比較充足的教學(xué)設(shè)備和課外教育資源，在目前情況下，尤其是在一些農(nóng)村中小學(xué)，受到教師專業(yè)水平、校園圖書館設(shè)施條件、校外活動場地規(guī)劃等方面條件的限制，研究性學(xué)習(xí)的開展還要受到一定的限制，需要教師這方面加強努力，積極創(chuàng)造條件以保證研究性學(xué)習(xí)的開展。

第六，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件變化不大的情況下，要實現(xiàn)教師教學(xué)行為方式的重大轉(zhuǎn)變，從而指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，還需要有一個較長過程。在新的課程理念中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識不再是簡單地對教材中既定知識結(jié)論的接受和記憶，課程知識成為學(xué)生反思、批判、運用并促進(jìn)學(xué)生重新理解的材料。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，走向“研究性學(xué)習(xí)”我國基礎(chǔ)教育課程整改順應(yīng)了這種趨勢。在初中地理教學(xué)中適切性地應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)既是新課程整改的需要，地理學(xué)科、地理教師發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要。由于目前研究性學(xué)習(xí)在我國尚處于起步階段新的成功經(jīng)驗和突破性進(jìn)展還比較少實際困難也很多。還需要做更多的探索與實踐。

制定嚴(yán)格的作息時間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成篇二

作息時間表，其實就是給自己訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是我們的天性，我們不能剝奪自己玩的權(quán)利。我們不玩痛快，學(xué)習(xí)時就不會集中思想，也不會精力充沛。

學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法篇三

1、課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是學(xué)好所學(xué)課程的基礎(chǔ)和保證，這就像就像練書法一樣，橫撇捺點豎鉤等等的基本功練習(xí)好了，再去掌握文字的間架結(jié)構(gòu)以及整體的布局，這時只需老師稍加指導(dǎo)，一切就會自然天成。像練書法最講究的就是按部就班，這個按部就班說白了就是按分步驟一步一步向前走。只有把這些個步驟踏實做好了，那么我們不僅能能提高預(yù)習(xí)速度，而且對高效率的課堂學(xué)習(xí)也有著十分重要的作用。

2、課堂學(xué)習(xí)。

在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態(tài)，對于老師所講的重點、難點、疑點要認(rèn)真思考，通過聽講來解決預(yù)習(xí)時提出的問題，深化對問題的理解；通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。并且不要滿足于老師的思路，應(yīng)多思考一下有沒有其他的方法或可能。

3、課后復(fù)習(xí)。

及時對聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行積極的回憶和必要的重新學(xué)習(xí)，以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以采取適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過復(fù)習(xí)來避免遺忘，所以，在復(fù)習(xí)時要注意復(fù)習(xí)的時間安排。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法篇四

1、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

2、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。

3、筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。

4、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

5、不患人之不己知，患不知人也。

6、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

7、察己則可以知人，察今則可以知古。

8、百川東到海，何時復(fù)西歸？僮巢慌老大徒傷悲。

9、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。

10、讀書不思考，等于吃飯而不消化。

11、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

12、多見者博，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專己者孤。

13、假設(shè)始終先于知識。

14、強學(xué)博覽，足以通古今。

15、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

16、熟讀唐詩三百首，…小編…不會作詩也會吟。

17、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。

18、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

19、學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。

20、學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。

21、知識需要反復(fù)探索，土地需要辛勤耕耘。

22、智者問得巧，愚者問得笨。

23、百學(xué)須先立志。

24、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

25、必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。

26、別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。

27、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

28、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

29、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。

30、不入虎穴，焉得虎子？

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