高中英語-Book2 Module 5 Grammar教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

本課教材選自高中外研版Book2Module5Grammar，按照課程標(biāo)準分級目標(biāo)的要求，我們要圍繞三維教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)，整合發(fā)展學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。此階段要達到目標(biāo)即：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語的興趣有所增加，為達到以后更高的層次打下基礎(chǔ)。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達，初步掌握時間狀語從句中when，while，as的用法。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語的興趣有所增加，為達到以后更高的層次打下基礎(chǔ)。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達，對應(yīng)于具有一定的感知能力教材分析

Book2Module5Grammar部分，主要內(nèi)容包括時間狀語從句when,while,as的用法，學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、Whatisaclauseoftime?2whatisaclauseofreason?3Whataretheconjunctions?4Howtousetheclausesperfectly?掌握狀語從句的關(guān)鍵1.準確掌握每一個連詞的含義。2.注意主句和從句的時態(tài)呼應(yīng)。最重要的:讀懂句意,整體把握語境。時間狀語其他引導(dǎo)詞小結(jié)一：一---就----1assoonas2themoment/minute/second/instandimmediately/instantly/directlyon/upon+n/pron/doing5hardly/scarcely----whennosooner---than----atthesight/thought/soundof----一看到，一想到，一聽到--------就---時間狀語其他引導(dǎo)詞小結(jié)二：一些含有time的名詞短語，如:everytime,eachtime,nexttime,bythetime等，以及theday,theyear,themorning等，也可引導(dǎo)一個時間狀語從句。

本節(jié)課學(xué)習(xí)book2Module5Grammar，在設(shè)計學(xué)案的時候考慮到普通班學(xué)生的特點，他們會去很努力地識記單詞，短語，句子，理解語法，但是在應(yīng)用中不知道該怎么用，該怎么準確使用已經(jīng)背的詞匯，短語，應(yīng)用語法。這節(jié)課利用學(xué)生們很感興趣的《羋月傳》為線索設(shè)計本模塊重點知識的應(yīng)用，并反饋在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的普遍錯誤。我把這節(jié)課的能力目標(biāo)定位在：重點操練學(xué)生整體把握語境能力和捕捉細節(jié)的能力；重點操練學(xué)生時間狀語從句和原因狀語從句

在典型語境中的應(yīng)用。

為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，我將采用：分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和循環(huán)大課堂與PWP相互穿插的教學(xué)模式。針對不同環(huán)節(jié)，我分別運用了直觀法、頭腦風(fēng)暴法、討論法和歸納法等教學(xué)方法。用融合法和旁白法讓學(xué)生了解各個連詞的語法功能，增強正確語境的積累。Book2Module5Grammar這節(jié)課是節(jié)Book2Module5的語法課。狀語從句一直是語法知識中的重、難點，學(xué)生不是很容易掌握其中的要點。課前先播放了最近的熱門電視劇《羋月傳》的英文版預(yù)告片，大氣蓬勃的旋律一響起來，就引起學(xué)生的共鳴。同學(xué)們看了之后都很興奮。接著呈現(xiàn)ThemomentLegendofMiyuecameout,itbecamesopopularthatitranksfirstintheviewinglistinmorethan50majorcitiesinChina,makingitamassivehit.直接而自然地進入主題學(xué)習(xí)，巧妙地復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識，又呈現(xiàn)了所要教授的新知識，讓學(xué)生對新知識有個初步的認識。學(xué)生從中更理解了這一知識點的用法，夯實了基礎(chǔ)。

進行有效授課，及時消化。

掌握狀語從句的關(guān)鍵1.準確掌握每一個連詞的含義。2.注意主句和從句的時態(tài)呼應(yīng)。最重要的:讀懂句意,整體把握語境。Thesimpler，thebetter！一、時間狀語從句：（一）、引導(dǎo)時間狀語從句的連詞：（前置了解）when,while,as,before,after,assoonas,till,until,not…until,thefirstsecond…/lasttime,themoment,theminute,theinstant,immediately,directly,instantly,hardly…when,scarcely…when,nosooner…than導(dǎo)入：利用我跟女兒的一段關(guān)于Runningman和《羋月傳》的對話，引出when，while，as的用法，并讓學(xué)生總結(jié)。Yiyi:Mum,youknow，itisFriday.CanIwatch“RunningMan”whenwegethome？Mum：No.Yiyi:CanIwatch“RunningMan”whileyouarecooking?Mum:No.Yiyi:CanIwatch“RunningMan”asIhavelunch?Mum:No.1）When的用法小結(jié)：并利用羋月傳里的經(jīng)典語境進行每一個連詞應(yīng)用的把握。MiYue’sfather,thekingwasabouttopunishthemercilessqueenwhenhediedsuddenly.小結(jié)二：When的特殊用法一bedoing/beonthepointofdoingSbbeabouttodosth.whenhadjustdoneWhenthequeenwantstoburyMiYueandheryoungerbrotheralivewiththeking,JuJikillsherselftosavethem.Shesays:”Ihavenochoicebuttodiewhenlifeissohopeless.”小結(jié)二：When的特殊用法二Itwasfoolishofyoutotakeataxiwhenyoucouldeasilywalkthereinfiveminutes.注意:when還可以表示原因“既然”，相當(dāng)于since;consideringthat。IhavenochoicebuttodiewhenlifeissohopelessIntheseries，theleadingcharacterMiyueiskind,braveandstrong,whilehersisterMishuiscruel,selfishandjealous.小結(jié)三：while的特殊用法一：2）while作并列連詞，意為“而，卻”，表示對比。WhileMiShutriesherbesttodefeatMiYue，finallyshelosestoMiYue.小結(jié)三：while的特殊用法二：注意:while表示盡管，意為although。3）As的用法：小結(jié)四：as的特殊用法：Yiyi：Unfair?。?！Themomentyouarrivedhome,yougotdowntowatchingLegendofMiyue!Youalwayswatchitasyoucook??！Asthestorydevelops，youarebecomingmoreandmoreaddictedtoit！?。⌒〗Y(jié)：1）as可以表示“邊-----，邊-----”2）as可以表示“隨著”Youngassheis,Liuchutian,thegirlwhoplaystheroleoflittleMiyue,becameanistanthitinChina.as特殊用法小結(jié):“盡管”,引導(dǎo)倒裝的非限制性定語從句.Asachildstar,LiuChutianishonoredas“theyoungestbeautyintheworld.”as特殊用法小結(jié):介詞“作為”二：時間狀語其他引導(dǎo)詞小結(jié)一：Themomentyouarrivedhome,yougotdowntowatchingLegendofMiyue!一---就----1assoonas2themoment/minute/second/instand3immediately/instantly/directlyon/upon+n/pron/doinghardly/scarcely----whennosooner---than----atthesight/thought/soundof----一看到，一想到，一聽到--------就---4Onarrivinghome,yousetdowntowatchingLegendofMiYue.Onyourarrivalhome,yousetdowntowatchingLegendofMiYue.5Youhadhardly/scarcelyarrivedhomewhenyougotdowntowatchingTheLegendofMiYue.YouhadnosoonerarrivedhomethanyougotdowntowatchingTheLegendofMiYue.注意：在hardly…when,scarcely…when,nosooner…than等引導(dǎo)的從句中，如果hardly或nosooner或scarcely置于句首，句子必須用部分倒裝結(jié)構(gòu)。Hardly/ScarcelyhadyouarrivedhomewhenyougotdowntowatchingTheLegendofMiYue.NosoonerhadyouarrivedhomethanyougotdowntowatchingTheLegendofMiYue.時間狀語其他引導(dǎo)詞小結(jié)二：一些含有time的名詞短語，如:everytime,eachtime,nexttime,bythetime等，以及theday,theyear,themorning等，也可引導(dǎo)一個時間狀語從句。諺語猜猜猜Strikewhiletheironishot.WheninRome,doastheRomansdo.Aseverythreadofgoldisvaluable,soeverymomentoftime.Asamansows(播種),soheshallreap(收獲).種瓜得瓜，種豆得豆。善有善報，惡有惡報。一分耕耘，一分收獲。三、原因狀語從句：原因狀語從句引導(dǎo)詞有because,since（既然）,nowthat（既然）,as（由于），for通過我昨天扭著腳的情境設(shè)置了幾個句子，讓學(xué)生理解原因狀語從句的引導(dǎo)詞。1MissLididn’tshowupbecauseshetwistedherfootlastnight.Nowthat/Sinceyouhaveinjuredyourfoot,youcantakeadayoff.AsMissLiisaverydevotedteacher,shewon’tmissasingleclass.MissLimusthavehurthisfootseriously，forshedidn’tturnuptoday.原因狀語從句引導(dǎo)詞小結(jié)：because表示直接原因。2since/nowthat表示顯然的或已為人所知的理由，譯為“因為”、“既然”。as表示的“原因”是雙方已知的事實或顯而易見的原因，或者理由不是很重要，語氣更弱，沒有since正式，常譯為“由于，鑒于”。for不表示直接原因，表明附加或推斷的理由。進行有效的作業(yè)訓(xùn)練，減輕課后負擔(dān)。

教授完新課后，學(xué)生基本都能獨立完成書上練習(xí)，給予充足的時間讓他們消化新學(xué)的知識，讓他們在課堂上就消化被動語態(tài)的用法。在最后的綜合練習(xí)訓(xùn)練中，提出一個頭腦風(fēng)暴的小游戲，每道題目都有隱藏的不同分值，由學(xué)生來隨機選擇，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和挑戰(zhàn)難度的積極性，當(dāng)某位同學(xué)遇到難題的時候，其他組員都會給他出謀劃策，很好地體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神。再補充一些特殊的被動語態(tài)的選擇題或填詞要他們獨立完成，養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣。如遇到難題不會做時，都一一給他們指點，讓他們弄懂為止，免去學(xué)生課后通過大量的作業(yè)來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，減輕他們的課后負擔(dān)。

附學(xué)案（課前）時間狀語從句一、When當(dāng)—時候（接瞬間動詞和延續(xù)性動詞都可以）如果，要是Turnofftheswitchwhen/ifanythinggoeswrongwiththemachine.既然，考慮到Whydoyouwantanewjob_____you’vegotsuchagoodonealready?4)就在那時=andthen=andatthis/thattimeSbwasdoingsth_______---Sbwasonthepointofdoing______---Sbwasabouttodo______-----Sbhadjustdonesth______----二、While當(dāng)---時候，趁----，在---期間（接延續(xù)性動詞或表狀態(tài)的結(jié)構(gòu)）Theyrushedin_____theyweretalking.Striketheiron_______itishot.趁熱打鐵。2）表前后情況的對比（并列連詞）Ipreferreading______mydaughterlikeslisteningtomusic.3)盡管（讓步狀語從句）三、as當(dāng)---時候；一邊—一邊---；隨著Wegetwiser______wegrowolder.Tearsrandownhercheeks(臉頰)_____shesang.盡管（讓步狀語從句）=thoughYoung______heis/Childasheis，heknowsalot.Try_____hemight,you’llfinditextremelydifficult.四“一----就----”1）assoonas2）themoment/minute/second/instant3)immediately/instantly/directly4)on/upon+n/doing5)hardly/scarcely+(過去完成時)-when+（一般過去時）nosooner-+(過去完成時)-than+（一般過去時）-如果hardly/scarcely/nosooner放在句首，要引起部分倒裝。Ihad__________openedthedoor________herushedout.Ihadhardly/scarcelyopenedthedoor__________herushedout.____________hadIopenedthedoor______herushedout.Hardly/Scarcely______Iopenedthedoor_____herushedout.6)atthesightof一看見atthesoundof一聽見atthethoughtof一想到其他引導(dǎo)時間狀語從句的表達everytime/eachtime每當(dāng)---thefirst/second---lasttime（the）nexttimeanytime任何時候allthetime一直bythetime“到---為止”+過去的時間，主句用過去完成原因狀語從句because,as,for,since這幾個詞都是表示“原因”的連詞，語氣由強至弱依次為：because→since→as→for;其中because,since,as均為從屬連詞，引導(dǎo)原因狀語從句；而for是并列連詞，引導(dǎo)并列句。because表示直接原因。since/nowthat表示顯然的或已為人所知的理由，譯為“因為”、“既然”。as表示的“原因”是雙方已知的事實或顯而易見的原因，或者理由不是很重要，語氣更弱，沒有since正式，常譯為“由于，鑒于”。for不表示直接原因，表明附加或推斷的理由。區(qū)別連詞位置內(nèi)涵語氣能否回答why能否被強調(diào)because主句前或后直接因果關(guān)系強能能as主句前或后雙方都知道的原因弱不能不能since/nowthat主句前課中一：when，while，as的用法小結(jié)一：基本用法：小結(jié)二：1)when的特殊用法1：小結(jié)二：2）when的特殊用法2：小結(jié)三：1）while的特殊用法1：小結(jié)三：2）while的特殊用法2小結(jié)四：1）as的特殊用法1：2）as的特殊用法2：二：時間狀語其他引導(dǎo)詞小結(jié)一：小結(jié)二:原因狀語從句小結(jié)：當(dāng)堂檢測：高考題填填看1（2014江西，35）Itwasthemiddleofthenight____myfatherwokemeupandtoldmetowatchthefootballgame.2(2013，26)MarkneedstolearnChinese_____hiscompanyisopeningabranchinBeijing.3(2012全國II，11)Ihadhardlygottotheoffice____mywifephonedmetogobackhomeatonce.4(2012，27)Hesmiledpolitely_____Maryapologizedforherdrunkenfriends5（2012重慶，30）---Coach,canIcontinuewiththetraining?------Sorry,Youcan’t________youhaven’trecoveredfromthekneeinjury.6（2011遼寧29）Hehadnosoonerfinishedhisspeech____thestudentsstartedcheering.7_____timesgoeson,it’sgettingwarmerandwarmer.8_____Ilivedthere,IusedtogototheseashoreonSundays.9Pleasedon’ttalksoloud______othersareworking.10Theboyburstintolaughter__________hesawhismother.學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，課堂配合好，極好地達到了教學(xué)目的。根據(jù)對于時間狀語從句和原因狀語從句的分析，學(xué)生們通過做評測練習(xí)，可以看得出有很大的提高，掌握較好。李老師借高一年級某班在學(xué)校上了一節(jié)語法課，效果很好。本節(jié)課成功之處在于教師的精心設(shè)計，巧妙將浙江電視臺在熱播的真人秀節(jié)目ChineseRunningMan的情境引入時間狀語從句和原因狀語從句的學(xué)習(xí)中，導(dǎo)入學(xué)生非常感興趣，然后通過以《羋月傳》創(chuàng)設(shè)情境并有機的將語法內(nèi)容引入，教學(xué)過程中整個都貫穿英語的運用。這堂課主要教學(xué)環(huán)節(jié)有，感知語法、發(fā)現(xiàn)語法、實踐語法和活用語法。整個教學(xué)過程安排由淺入深，層層遞進。由于教師設(shè)置了真實的情境，且還是他們感興趣的話題，學(xué)生課堂參與度高，課堂氛圍活躍。教學(xué)形式多樣，聽說讀寫兼顧，但更多側(cè)重讀寫，讓學(xué)生能學(xué)以致用。如果說這堂課有什么不足的話，此節(jié)課還可將部分內(nèi)容進行簡化，有些讓學(xué)生討論的內(nèi)容還可更放手讓學(xué)生真正討論起來。現(xiàn)對本節(jié)語法課進行一下反思：一、進行有效復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

這節(jié)課是節(jié)Book2Module5的語法課。狀語從句一直是語法知識中的重、難點，學(xué)生不是很容易掌握其中的要點。課前先播放了最近的熱門電視劇《羋月傳》的英文版預(yù)告片，大氣蓬勃的旋律一響起來，就引起學(xué)生的共鳴。同學(xué)們看了之后都很