薦教師招聘考試全考點(diǎn)模擬試題含答案2022

【下載后獲高清完整版-獨(dú)家】教師招聘考試全考點(diǎn)模擬試題含答案在考試改革方面，紙筆測(cè)驗(yàn)仍然是考試的唯一方式，只有這樣，才能將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

A．對(duì)B．錯(cuò)

答案：B

2．新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，其價(jià)值觀是指（）

A．充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值B．學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合

C．讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師

答案：B

3．人們看書(shū)時(shí)，用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的哪種特性？（）

A．選擇性B．整體性C．理解性D．恒常性

答案：A

1．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是人機(jī)互動(dòng)與交流。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：A

2．在學(xué)校課程中，與選修課程相對(duì)應(yīng)的課程是（）

A．活動(dòng)課程B．學(xué)科課程C．必修課程

答案：C

3．能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的（）

A．個(gè)性心理?xiàng)l件B．心理過(guò)程

C．生理?xiàng)l件D．個(gè)性?xún)A向性

答案：A

1．頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：A

2．學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（）

A．自覺(jué)性B．獨(dú)立性C．創(chuàng)造性

答案：C

3．一般地，教學(xué)中的感知可以區(qū)分為如下方式（）

A.學(xué)習(xí)感知、生活感知B.課內(nèi)感知和課外感知

C.直接感知、間接感知D.形象感知、抽象感知

答案：C

1．“學(xué)”主要指獲取知識(shí)技能，“習(xí)”主要指鞏固知識(shí)技能。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：A

2．“開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（）

A．直觀性原則B．鞏固性原則

C．啟發(fā)性原則

答案：C

3．俗話(huà)說(shuō)“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（）

A．激情B．應(yīng)激C．心境D．熱情

答案：C在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。

A．對(duì)B．錯(cuò)

答案：B

2．教學(xué)的基本組織形式是（）

A．個(gè)別教學(xué)B．課外教學(xué)C．課堂教學(xué)

答案：C

3．“矯正錯(cuò)誤”是注意的（）

A．選擇功能B．整合功能

C．維持功能D．調(diào)節(jié)和監(jiān)督

答案：D

1．在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：B

2．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是（）

A．因材施教原則B．鞏固性原則

C．啟發(fā)性原則

答案：C

3．“靈感或頓悟”是（）

A．創(chuàng)造思維B．再現(xiàn)思維

C．分析思維D．直覺(jué)思維

答案：D

1．開(kāi)發(fā)地方課程和校本課程就是編寫(xiě)適合學(xué)生發(fā)展的新教材。

A．對(duì)B．錯(cuò)

答案：B

2．教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）

A．必備的教育科學(xué)知識(shí)B．精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

C．廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)

答案：A

3．魯班發(fā)明鋸是借助（）

A．定勢(shì)B．變式C．問(wèn)題D．原型啟發(fā)

答案：D在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線(xiàn)索，而不是唯一的結(jié)論。

A．對(duì)B．錯(cuò)

答案：A

2．課外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（）

A．師生共同參加的

B．學(xué)生自愿選擇的

C．有目的、有計(jì)劃、有組織的

答案：C

3．人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是（）

A．感覺(jué)B．知覺(jué)C．表象D．后像

答案：B

1．負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：B

2．“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話(huà)反映了教師勞動(dòng)的（）

A．連續(xù)性B．創(chuàng)造性C．長(zhǎng)期性

答案：C

3．校本教研的核心要素是（）

A．自我反思B．同伴互助C．專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

D．自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

答案：D

1．非智力因素可以通過(guò)教育手段加以培養(yǎng)。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：A

2．氣質(zhì)類(lèi)型（）

A．有好有壞B．都是好的

C．無(wú)好壞之分

答案：C

3．校本教研的基本特征是（）

A．基于學(xué)校B．在學(xué)校中C．為了學(xué)校

D．基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校

答案：D1．語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程是按一定的順序進(jìn)行的。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：A

2．教學(xué)的中心任務(wù)是（）

A．發(fā)展學(xué)生的智力

B．使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧

C．培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理

答案：B

3．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）

A．充分地傳授知識(shí)B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D．讓學(xué)生自主地選擇課程

答案：B

1．桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：A

2．主體教育在教學(xué)領(lǐng)域里的實(shí)踐，最相關(guān)的一項(xiàng)是（）

A.主體性教學(xué)B.嘗試教學(xué)C.反思教學(xué)

答案：A

3．“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛(ài)好，興趣和差異（）

A．完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B．將學(xué)生按優(yōu)，中，差分班教學(xué)

C．使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮D．大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生

答案：C

1．在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中后天環(huán)境起決定作用。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：B

2．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)展的影響的是（）

A．教育B．環(huán)境C．遺傳1．家長(zhǎng)具有很強(qiáng)的暴力傾向，子女相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較容易對(duì)人采取侵犯性行為。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：A

2．少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（）

A．能力類(lèi)型差異B．能力水平差異

C．能力表現(xiàn)早晚的年齡差異

答案：C

3．新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（）

A．以綜合課程為主B．以分科課程為主

C．分科課程與綜合課程相結(jié)合D．分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

答案：A

1．看見(jiàn)武器的人比沒(méi)有看見(jiàn)武器的人具有更強(qiáng)烈的攻擊性行為。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：A

3．智力的高級(jí)表現(xiàn)是（）

A．創(chuàng)造能力B．抽象概括能力C．觀察力

答案：A

3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（）

A．循序漸進(jìn)B．因材施教

C．教學(xué)相長(zhǎng)D．防微杜漸

答案：B

1．心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢(xún)較為被動(dòng)的工作方式。

A.對(duì)B.錯(cuò)

答案：A

2．當(dāng)個(gè)體接受一個(gè)小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項(xiàng)重大的，更不合意的要求，這叫做（）

A．“登門(mén)檻”效應(yīng)B．低球技術(shù)C．留面子效應(yīng)

答案：A

3．人們常說(shuō)“教育有法而教無(wú)定法”，這反映教師勞動(dòng)具有（）

A．連續(xù)性特點(diǎn)B．創(chuàng)造性特點(diǎn)

C．長(zhǎng)期性特點(diǎn)D．示范性特點(diǎn)

答案：B1.教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)（）

A．基本教育規(guī)律B．基本教學(xué)規(guī)律C．基本心理規(guī)律D．基本身心規(guī)律

2.按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（）

A．130B．140C．150D．160

3.“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于（）

A．接受學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．意義學(xué)習(xí)D．機(jī)械學(xué)習(xí)

4.自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和（）

A．自我了解B．自我實(shí)現(xiàn)C．自我行動(dòng)D．自我臨近

5.一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是（）

A．一般遷移B．具體遷移C．垂直遷移D．水平遷移

6.智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是（）

A．女優(yōu)于男B．大致相等C．男優(yōu)于女D．中國(guó)人相等，外國(guó)人不相等

7.在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握同類(lèi)事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（）

A．概念學(xué)習(xí)B．意義學(xué)習(xí)C．命題學(xué)習(xí)D．符號(hào)學(xué)習(xí)

8.艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)說(shuō)明遺忘的規(guī)律是（）

A．均衡發(fā)展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢

9.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出