《只揀兒童多處行》

蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元3.只揀兒童多處行冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99歲，人稱(chēng)世紀(jì)老人，福建長(zhǎng)樂(lè)人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心?，F(xiàn)代著名詩(shī)人，翻譯家，女作家，兒童文學(xué)家，崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”，母愛(ài)，童真，自然是其作品的主旋律。她非常愛(ài)小孩，把小孩看做“最神圣的人”。深受人民的敬仰。她的作品，尤其是小詩(shī)，從她“愛(ài)的哲學(xué)”中謀求生活的真和美，大多抒寫(xiě)童心的純真和母愛(ài)的深摯。在70余年的創(chuàng)作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩(shī)歌、小說(shuō)以及翻譯作品700余萬(wàn)字。她的作品內(nèi)涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、法等國(guó)文字。

向大家推薦：《寄小讀者》、《往事》、《小橘燈》、《繁星》、《春水》等作品。冰心簡(jiǎn)介兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童?！?/p>

題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多處行”呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。讀題質(zhì)疑春天在哪里

我們到草原找春天我們到野外找春天

春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個(gè)很好的答案：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！

聽(tīng)課文朗讀，注意字音詞義，想想作者的游覽路線？畫(huà)出表述作者行蹤的詞語(yǔ)。

盈解噴倚盈利解散噴泉倚賴(lài)yínɡjiěpēnyǐ我會(huì)認(rèn)：欄扣旺暢肢欄桿扣除旺盛通暢肢體lánkòuwànɡchànɡzhī我會(huì)認(rèn)：欄桿匆匆繁花樹(shù)梢空隙飽滿(mǎn)爛漫蘊(yùn)藏釋放贊嘆圍聚額前海棠忸怩紐扣施肥感召歡暢活潑旺盛舒展四肢成千盈百渾身解數(shù)嘰嘰呱呱座無(wú)隙地

爛漫：顏色鮮明而美麗。

忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。

成千盈百：盈，滿(mǎn)。形容人很

多。也作“成千上百”。

座無(wú)隙地：隙地，空著的地方。沒(méi)有一點(diǎn)兒空地可以坐下來(lái)。形容人很多。

渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。

詞語(yǔ)理解思考：一、作者的游覽路線是怎樣的？畫(huà)出表述作者行蹤的詞語(yǔ)。二、分別說(shuō)說(shuō)每處寫(xiě)了什么。頤和園門(mén)

知春亭畔湖邊玉瀾堂按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。請(qǐng)按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

第一段（1～2）：我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。

第二段（3～4）：我們?cè)谥和づ虾秃吙吹皆S多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。

第三段（5～8）：我們?cè)谟駷懱玫脑鹤永铮c孩子們共賞開(kāi)得正旺的海棠花。

第四段（9）：我的感想，告訴人們春游時(shí)，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。

冰心奶奶的這篇課文寫(xiě)了一件什么事？冰心奶奶從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園時(shí)，見(jiàn)到很多孩子。她迎著兒童的涌流，擠進(jìn)了頤和園。隨著兒童，她來(lái)到了知春亭畔和玉瀾堂，看到了開(kāi)得正旺的海棠花。冰心奶奶要到頤和園去怎樣確定自己的游覽路線的？游人不解春何在，只揀兒童多處行1.我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！狈催^(guò)來(lái)也可以說(shuō)：“游人不解春何在，只揀兒童多處行?！?/p>

句子解析

兒童不明白春天到底在哪里，只是看哪兒的游人多就往哪里走。冰心奶奶反過(guò)來(lái)說(shuō)是因?yàn)樗貏e喜愛(ài)兒童，在她的心目中，兒童就是春天，兒童的身上透發(fā)出春天的活力，哪里有兒童，哪里就會(huì)有春天，哪里就煥發(fā)著春的氣息，所以要尋找春天，就得“只揀兒童多處行”。

句子解析自讀課文，找一找課文中哪些句子寫(xiě)的是“兒童多”，把這些句子找出來(lái)畫(huà)下來(lái)。（1）從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就想一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。自讀課文，找一找課文中哪些句子寫(xiě)的是“兒童多”，把這些句子找出來(lái)畫(huà)下來(lái)。（２）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無(wú)隙地！女孩子、男孩子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。（３）湖面無(wú)數(shù)坐滿(mǎn)兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。自讀課文，找一找課文中哪些句子寫(xiě)的是“兒童多”，把這些句子找出來(lái)畫(huà)下來(lái)。（４）轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿(mǎn)懷，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。

學(xué)習(xí)第3自然段自讀思考：在知春亭畔冰心奶奶看到了什么？很多孩子談笑休息游玩學(xué)習(xí)第4自然段我們站了一會(huì)，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)折的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿(mǎn)懷，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和園門(mén)口大概是他們集合的地方，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，是他們歸去的時(shí)候了。

迎著兒童的涌流，冰心奶奶走進(jìn)玉瀾堂的院落里，她看到了什么？

春天如此讓人心醉，快來(lái)讀讀課文。請(qǐng)你找到描寫(xiě)春天的段落，把描寫(xiě)春天的句子畫(huà)出來(lái)。走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……讓我們一起去領(lǐng)略海棠花的風(fēng)采吧！學(xué)習(xí)第5、6自然段幾棵海棠開(kāi)得怎么樣？開(kāi)得多而密：開(kāi)滿(mǎn)了、密密層層、繁花、從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢、不留一點(diǎn)空隙。開(kāi)得旺：生機(jī)勃勃，噴、飛泉，春天不可抵擋的力量。看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？

春光竟會(huì)這樣的飽滿(mǎn)，這樣的爛漫！它把一個(gè)冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了！請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀這句話(huà)。第7、8自然段冰心奶奶正在贊嘆春光和春天的力量的時(shí)候，孩子們圍聚過(guò)來(lái)了。冰心奶奶和他們進(jìn)行了親切的交談。交談的情景是怎樣的？分角色朗讀看著開(kāi)得正旺的海棠，看著孩子們遠(yuǎn)去的背影，冰心奶奶又想了些什么呢？

學(xué)習(xí)第8自然段討論：花兒和兒童有哪些共同點(diǎn)？需要人培育；活潑、生命力旺盛；使出渾身解數(shù)，展示自己的風(fēng)采；給別人帶來(lái)歡樂(lè)。兒童活潑花兒旺盛學(xué)習(xí)第三段她游覽了頤和園后，她的感受怎么樣？她最想告訴大家什么？

朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！

這句話(huà)是什么意思？一定會(huì)找到春天的；3.“只揀兒童多處行”是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！

這是一個(gè)雙重否定句式，來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情：春天蕩漾在兒童的心里，春天寫(xiě)在了兒童的臉上，春天就住在兒童的身上，春天是兒童的，兒童就是春天。兒童有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，兒童多處春光肯定美麗；兒童充滿(mǎn)了生機(jī)，本身就像充滿(mǎn)希望與力量的春天。冰心奶奶喜愛(ài)兒童。所以冰心奶奶認(rèn)為只揀兒童多處行就認(rèn)為能找到春光。句子解析作業(yè)布置1.有感情地朗讀課文，并背誦5至9自然段。

2.讀一些冰心的文章，進(jìn)一步了解冰心“兒童就是一切”的愛(ài)的哲學(xué)，體會(huì)她對(duì)兒童誠(chéng)摯的愛(ài)。

2.女孩子、男孩子，……個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗