【教師育人楷模事跡材料】教師育人楷模事跡材料：我的青春為土家山寨的孩子們燃燒

【教師育人楷模事跡材料】教師育人楷模事跡材料：我的青春為土家山寨的孩子們燃燒教師育人楷模：我的青春為土家山寨的孩子們燃燒今年26歲的孫z，是湖南省湘西土家族苗族自治州永順縣的一名土家族教師。1993年，z從永順民族師范學校畢業(yè)，主動要求到永順縣兩岔鄉(xiāng)當一名教師。永順縣是國家重點扶持的貧困縣，而永順縣最偏僻的地方就是兩岔鄉(xiāng)報到那天，父親用一根扁擔挑著兩大包行李，送z去學校。當時兩岔鄉(xiāng)沒有公路，也不通汽車。坐在拖拉機上，顛簸得厲害。走了好幾個小時，也沒見到村落。每顛一下，z的心就往下沉一點。揚起的塵土，把z和父親變成了泥人。清早出發(fā)，直到天黑才到了兩岔鄉(xiāng)。走進校園，只見幾間石頭砌成的教室，陰暗潮濕，沒有隔斷墻，只用曬墊隔著，地面坑坑洼洼，課桌椅也是缺胳膊少腿。再看看學校四周，天空被崇山峻嶺擠成了一條帶子。當地的順口溜說“兩岔，兩岔，只有簸箕大個天，撮箕大個灣”，真是一點也不假。父親走時說：“孩子，你要是熬不下去，就回家?！遍_學那天，z起了個大早，高興地在黑板上寫下了一行大字：“歡迎同學們返校學習”?？梢恢钡鹊教栂律剑?2名學生只來了3個，教室里冷冷清清。z的教師生涯就這樣，在坎坷不平的山路上起步了。她暗下決心，無論如何也要把所有的學生都勸回來。第二天，z起了個大早，翻過兩座大山，敲開了學生胡安來的家門。這是怎樣的一個家?。∥蓓斒敲┎萆w的，四壁是玉米稈扎的，幾塊石頭架起兩口鍋，床上鋪的是稻草，放著一床補丁摞補丁的被子。小安來8歲時父母就去世了，和有殘疾的伯父生活在一起。z摸著小安來的頭問：“想上學嗎？”安來點點頭：“想，可是我沒錢……”z看著小安來，心中一陣酸痛，“你明天就去報名，書雜費我想法給你出”。安來的伯父一聽這話，掙扎著起身，“撲通”一聲就給z跪下了。那一年，z19歲，哪里經歷過這種場面？熱淚忍不住流下來。z又走進了學生胡小青的家，孩子的父親說：“讀書也當不得飯吃，我家?guī)状藳]有進過學堂門，也過來了。我們山里人只要勤快、肯干、不偷懶就行了。”孩子的父親揭開鍋蓋，取出一個紅苕說：“老師，吃個紅苕吧。”z問：“你家就吃這個嗎？”“不瞞你說，去年糧食減產，今年就少了三四個月的飯吃。”“為什么會減產呢？”“有人說是化肥撒多了，有人說是農藥打重了，我也搞不清是什么原因?！眤趕緊給他講科學種田的道理，胡父將信將疑，勉強答應送孩子來上學。山里人家，居住分散，山高溝深，對面喊得應，相會要半天。z奔忙了整整一天，勸回8名學生。第二天，又跑了80多里山路，帶回6名學生。整整一個星期，z跑爛了腳板，教室里坐進了21名學生。老校長表揚了這個新來的老師。可是z說：“校長，我還沒有完成任務呢。還有一個叫彭繼鳳的學生沒有來。”為了這最后一名學生，星期天，z又出發(fā)了。彭繼鳳的家在一條深山溝里，z帶上班里兩名年齡大些的男生壯膽，迎著晨曦出發(fā)，直到中午才到達彭繼鳳家。彭繼鳳的母親說：“送她哥哥讀書，家里已經借了50塊錢，再沒有錢送她讀書了。她一個女兒家，已經讀了3年書，也夠了。”z忍不住沖著她說：“為什么借錢也要讓兒子讀書，卻不讓女兒上學呢？沒有文化，她以后的日子怎么過？還過你現在這樣的生活嗎？”這時，一個10歲左右的女孩進了屋，拉住z的手說：“老師，我要讀書，您能幫我墊學費嗎？長大后我一定會還給您……”z看著她那一雙充滿渴望的大眼睛，比希望工程宣傳畫上那個女孩的眼睛還要震撼人心。z把她拉到懷里，毫不猶豫地說：“先讓孩子上學去，書雜費我給墊著?！边@已是z表態(tài)墊交擔保書雜費的第9個孩子了。當時她每月的工資不足兩百元，都墊出去了。整整一年，z沒拿到一分工資。1995年，z要結婚了。按照土家族的習俗，結婚要有彩禮、嫁妝，要敲鑼打鼓地辦上三天三夜?？墒莦和同是老師的愛人為了給學生擔保，沒積攢下什么錢，只買一床新被子就把婚事辦了。z的教齡只有7年。7年來，她為32名學生資助書雜費5000多元，為100多名學生墊交或擔保書雜費近兩萬元，而自己至今還欠著4000多元的債務。丈夫考上了湘潭教育學院，需要交納1600元學費。家里沒錢，z和丈夫一起借了20多戶人家，才湊足了學費和路費。z說，山里的孩子生性好動。他們來去自由，遲到、早退是家常便飯。有的學生成績差，跟不上班就回家了；有的學生違反了紀律，老師批評幾句，他一賭氣就走了；有的寄宿生因為沒有生活費也離開了校園。為了讓失學的孩子回學校，有時要家訪七八次。一次家訪的途中，z被毒蛇咬了。陪她同行的學生趕緊回去叫醫(yī)生。等回到學校，z的左腿腫得有小水桶般粗，幸好搶救及時，才保住性命。不到一星期，她的身影又出現在講臺上。z和學生一起做山里孩子最喜歡的游戲《老虎咬羊》，一起跳土家族傳統(tǒng)舞蹈“擺手舞”。每年都組織學生開展“小秋收”、采草藥、挖野菜等活動。得到的錢，哪怕是一角一分，都交到班里，購買學習用品，幫助最困難的學生，營造班級大家庭的良好氛圍。同學們在這里得到歡樂、幫助和友愛，漸漸地，想走的不走了，走了的又回來了。向春蘭是z班上的一名特困生，也是一名后進生，曾幾次背起書包溜回家。一次，向春蘭又沒來上學，z抽空去家訪。原來春蘭正發(fā)著高燒，父母都上山去了。當時，下著大雨，z把惟一的一頂斗笠給了春蘭，背著她就往鄉(xiāng)醫(yī)院跑，在崎嶇的山道上，高一腳低一腳地趕路，好幾次跌倒在泥濘的山路上。到了醫(yī)院，安頓好春蘭后，z渾身像散了架似的，跌坐在地，直打冷戰(zhàn)。春蘭拉著她的手說：“孫老師，您和我媽一樣好?！睘?/p>