五年級語文部編版上冊第26課《憶讀書》

語文精品課件26憶讀書第二課時五年級上冊

人教部編版課文精講02課前導(dǎo)讀01課堂總結(jié)03課后延伸04家庭作業(yè)05課前導(dǎo)讀

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了作者的讀書經(jīng)歷，知道了讀書是作者生命中最快樂的事。接下來，讓我們更加深入細(xì)致地學(xué)習(xí)這篇課文。課前導(dǎo)讀

品讀課文，想一想：1.作者回憶了哪些讀書的經(jīng)歷？讀書都有哪些好處呢？2.作者認(rèn)為怎樣的書才是好書？課文精講一談到讀書，我的話就多了！開篇點題，總領(lǐng)全文，突出讀書感受的強(qiáng)烈。第一部分（第1自然段）：開篇點題。引出讀書的話題。課文精講“不是……而是”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

我會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。第2自然段寫“我”七歲時開始讀《三國演義》。

這句話一方面寫出作者很小的時候就已經(jīng)喜歡讀書了，另一方面寫出作者喜歡的書是《三國演義》之類的?！啊眱?nèi)的話是引用《三國演義》卷首語中的一段話。課文精講

那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。第3自然段寫“我”聽舅父講《三國演義》總是意猶未盡。表現(xiàn)了作者對故事下文的無限惦記，寫出作者對《三國演義》的著迷。這也是激起作者讀書興趣的原因。課文精講

“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”

故事大意是：在桃園里，主人張飛擺酒宴請劉備和關(guān)羽，共同商量國家大事，并結(jié)拜成異姓兄弟，愿意共同出生入死。三位主角結(jié)拜完畢之后所做的事情就是帶著一些兵卒去和當(dāng)時的亂賊黃巾軍交戰(zhàn)并戰(zhàn)勝了他們，這是他們?nèi)齻€英雄首次在戰(zhàn)場上立功。課文精講

此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字的一半。第4自然段寫“我”下定決心，自己讀《三國演義》。可以看出作者由于識字量有限，讀起書來很困難，但是求知精神很堅定。讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強(qiáng)，所以就越看越明白了。課文精講讀書方法討論：

作者七歲時已經(jīng)開始閱讀四大名著之一的《三國演義》了，她自己也提到是從“一知半解”開始讀的，很多字也都不認(rèn)識，但是最后居然“越看越明白”了。作者的這種讀書方法對你有什么啟發(fā)？課文精講

我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。第5自然段寫“我”讀了很多次，才讀完整本《三國演義》。一方面是因為作者是個情感豐富的人，另一方面是因為作者非常喜歡《三國演義》，被書中的人物和情節(jié)給感染了。作者為什么會有這樣的表現(xiàn)？讀了哭，哭了讀，看出作者讀書很用心，很投入。課文精講因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。第6自然段寫“我”喜歡《水滸傳》的原因。

作者運(yùn)用對比的方法，客觀中肯地評價了《水滸傳》和《蕩寇志》，說明了自己喜歡《水滸傳》的原因。課文精講

《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女生女氣，林黛玉哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個家庭興亡盛衰的滋味。第7自然段用對比的方法寫出了不同時期的“我”對《紅樓夢》的感悟。

隨著年齡的增長、閱歷的增加、知識的豐富，作者對《紅樓夢》的認(rèn)識與理解在不斷加深。課文精講

總而言之，統(tǒng)而言之，我這輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處事要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。第二部分（第2-8自然段）：讀書經(jīng)歷?；貞涀x書經(jīng)歷，點出讀書是生命中最大的快樂。課文精講作者說“讀書是我生命中最大的快樂！”文中哪些地方能表現(xiàn)出來？

舅父講的《三國演義》讓作者聽得“津津有味”，“好聽極了”，經(jīng)常帶著期待“含淚上床”，“咬了牙”自己讀《三國演義》；《水滸傳》讓作者大加欣賞；《紅樓夢》讓作者嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個家庭的興亡盛衰的滋味；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者心動神移，不能自已。課文精講我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》，等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆起了許多華麗詞句的，無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！第9自然段：寫出了自己讀書的收獲和喜好。

不僅寫出了讀書的好處，而且點出學(xué)會了挑選、比較，說明作者在讀書過程中不斷成長。在對比中寫出了自己讀書的喜好。課文精講

書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。第三部分（第9、10自然段）：擇善而讀。以自己的經(jīng)驗說明如何挑選好書。第10自然段：強(qiáng)調(diào)了讀書也是要有選擇的。課文精講

因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：

讀書好，多讀書，讀好書。第四部分（第11、12自然段）：讀書感悟?？偨Y(jié)全文，告訴我們“讀書好”，要“多讀書”“讀好書”。從讀書的意義到讀書的方法，言簡意賅，含義深刻。既是對自己讀書經(jīng)驗的總結(jié)，也是對兒童的殷切希望。課堂小結(jié)板書設(shè)計最大的快樂憶讀書

豐富情感，獲得美感讀書好擴(kuò)大知識面

懂得做人處世的道理

讀好書：比較、選擇

多讀書：“讀萬卷書”

課后延伸拓展閱讀

4歲那年，余秋雨背上書包走進(jìn)了鄉(xiāng)村的小學(xué)。小學(xué)有一個圖書館，有幾十本通話和民間故事，十分誘人。但幾十本書怎么能滿足得了幾百學(xué)生呢？老師想出了一個辦法——寫100個毛筆小楷字才可借得一本書。余秋雨的毛筆字，就是在那時打下的根基。他在回憶那段日子時，曾說：“我正是用晨昏的筆墨，換取了享受《安徒生通話》、《格林童話》、《伊索寓言》的權(quán)利。”直到今天，我讀任何一本書都非常恭敬，那是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。——節(jié)選自《愛讀書