高中物理-圓周運動學業(yè)水平考試復習課教學設計學情分析教材分析課后反思

圓周運動教學設計學業(yè)水平測試專題復習：圓周運動班級：姓名：時間：年月日【課前預習案】請閱讀課本完成相關知識填空勻速圓周運動：物體沿著圓周運動，并且線速度的大小的運動。描述勻速圓周運動的物理量：（1）:物體通過的與所用的比值，符號為，表達式為，單位為.（2）角速度：物體與圓心的連線掃過的與的比值，符號為，表達式為，單位為.（3）周期、頻率：運動所用的時間叫周期，用符號表示，單位為；質(zhì)點在單位時間內(nèi)繞圓心轉(zhuǎn)過的叫頻率，用符號表示，單位為.（4）轉(zhuǎn)速：單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)動的，符號為，單位為.（5）各物理量之間的關系.向心加速度：做勻速圓周運動的物體指向圓心的加速度.公式為或.向心力：做勻速圓周運動的物體受到的指向圓心的力.公式為或.向心力的方向總是沿半徑指向圓心，方向時刻改變.離心運動(1)定義：做的物體，在所受合力突然消失或不足以提供圓周運動所需的情況下，所做的逐漸遠離圓心的運動．(2)本質(zhì)：做圓周運動的物體，由于本身的，總有沿著圓周飛出去的傾向．(3)受力特點①當F＝mrω2時，物體做運動．②當F＝0時，物體沿方向飛出．舉例分析生活中常見的圓周運動的向心力來源。我的困惑：學業(yè)水平考試習題演練：1.（濟南學業(yè)水平模擬）兩個物體都做勻速圓周運動，下列說法正確的是（）A.若兩者線速度大小相等，則角速度一定相等B.若兩者角速度相等，則線速度大小一定相等C.若兩者角速度相同，則周期一定相同D.若兩者轉(zhuǎn)速相同，則線速度大小一定相同2.（學業(yè)水平考試真題）下列說法正確的是（）A.勻速圓周運動的線速度不變B.勻速圓周運動的線速度大小不變C.勻速圓周運動的向心加速度不變D.勻速圓周運動的向心加速度的方向不變3.（浙江學業(yè)水平考試真題）如圖所示，把自行車后輪支撐起來，對轉(zhuǎn)動的自行車后輪上A、B、C三個點．下列說法正確的是（）A．A、C兩點的線速度相同B．A、B兩點的角速度相同C．B、C兩點的線速度相同D．A、B兩點的線速度相同4.關于做勻速圓周運動物體向心加速度的方向，下列說法正確的是（）A.與線速度方向始終相同B.與線速度方向始終相反C.始終指向圓心D.始終保持不變5.（甘肅學業(yè)水平考試真題）如圖所示，A、B兩物塊置于繞豎直軸勻速轉(zhuǎn)動的水平圓盤上，兩物塊始終相對圓盤靜止．已知兩物塊的質(zhì)量mA<mB，運動半徑rA>rB，則下列關系一定正確的是（

）A．角速度ωA<ωB

B．線速度vA<vBC．向心加速度aA>aBD．向心力FA>FB6.

如圖所示為一皮帶傳動裝置，右輪半徑為r，a點在它的邊緣上．左輪半徑為2r，b點在它的邊緣上．若在傳動過程中，皮帶不打滑，則a點與b點的向心加速度大小之比為()A.1：2B.2：1C.4：1D.1：4題號123456答案學業(yè)水平測試專題復習：圓周運動【課堂探究案】一、對描述勻速圓周運動的各物理量的理解【問題情境1】【變式訓練1】如圖所示是一個玩具陀螺，a、b和c是陀螺表面上的三個點．當陀螺繞垂直于地面的軸線以角速度ω穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時，下列表述正確的是()a、b和c三點的線速度大小相等b、c兩點的線速度始終相同C．b、c兩點的角速度比a點的大D．b、c兩點的加速度比a點的大小結1：對描述勻速圓周運動的各物理量和關系圓周運動的動力學分析【問題情境2】思考與討論：若已知擺球質(zhì)量為m,用長為L的細線吊起，細線與豎直方向夾角為θ，求擺球運動的周期?！咀兪接柧?】如圖所示，“旋轉(zhuǎn)秋千”中的兩個座椅A、B質(zhì)量相等，通過相同長度的纜繩懸掛在旋轉(zhuǎn)圓盤上．不考慮空氣阻力的影響，當旋轉(zhuǎn)圓盤繞豎直的中心軸勻速轉(zhuǎn)動時，下列說法正確的是()A的速度比B的大A與B的向心加速度大小相等懸掛A、B的纜繩與豎直方向的夾角相等懸掛A的纜繩所受的拉力比懸掛B的小【拓展訓練1】質(zhì)量為m的飛機以恒定速率v在空中水平盤旋，如圖所示，其做勻速圓周運動的半徑為R，重力加速度為g，則此時空氣對飛機的作用力大小為()A．B．C．D．【拓展訓練2】質(zhì)量不計的輕質(zhì)彈性桿P插在桌面上，桿端套有一個質(zhì)量為m的小球，今使小球沿水平方向做半徑為R的勻速圓周運動，角速度為ω，如圖所示，則桿的上端受到的作用力大小為?【小結2】圓周運動的動力學分析三、水平面內(nèi)勻速圓周運動臨界問題【問題情境3】【變式訓練3】(高考改編)如圖所示，置于圓形水平轉(zhuǎn)臺邊緣的小物塊隨轉(zhuǎn)臺加速轉(zhuǎn)動，當轉(zhuǎn)速達到2rad/s時，物塊恰好滑離轉(zhuǎn)臺開始做平拋運動．現(xiàn)測得轉(zhuǎn)臺半徑R＝0.5m，設物塊所受的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，取重力加速度g＝10m/s2.求：物塊與轉(zhuǎn)臺間的動摩擦因數(shù)μ.OO1【拓展訓練3】一圓筒繞其中心軸OOOO1物體的重力B．筒壁對物體的靜摩擦力C．筒壁對物體的彈力D．物體所受重力與彈力的合力【小結3】水平面內(nèi)勻速圓周運動臨界條件【體驗高考】(2015·天津理綜，4)未來的星際航行中，宇航員長期處于零重力狀態(tài)，為緩解這種狀態(tài)帶來的不適，有人設想在未來的航天器上加裝一段圓柱形“旋轉(zhuǎn)艙”，如圖所示。當旋轉(zhuǎn)艙繞其軸線勻速旋轉(zhuǎn)時，宇航員站在旋轉(zhuǎn)艙內(nèi)圓柱形側壁上，可以受到與他站在地球表面時相同大小的支持力。為達到上述目的，下列說法正確的是()A．旋轉(zhuǎn)艙的半徑越大，轉(zhuǎn)動的角速度就應越大B．旋轉(zhuǎn)艙的半徑越大，轉(zhuǎn)動的角速度就應越小C．宇航員質(zhì)量越大，旋轉(zhuǎn)艙的角速度就應越大D．宇航員質(zhì)量越大，旋轉(zhuǎn)艙的角速度就應越小(2013年高考新課標全國卷Ⅱ)(多選)公路急轉(zhuǎn)彎處通常是交通事故多發(fā)地帶．如圖所示，某公路急轉(zhuǎn)彎處是一圓弧，當汽車行駛的速率為vc時，汽車恰好沒有向公路內(nèi)外兩側滑動的趨勢，則在該彎道處()A．路面外側高內(nèi)側低B．車速只要低于vc，車輛便會向內(nèi)側滑動C．車速雖然高于vc，但只要不超出某一最高限度，車輛便不會向外側滑動D．當路面結冰時，與未結冰時相比，vc的值變小(2014·新課標全國卷Ⅰ，20)(多選)如圖，兩個質(zhì)量均為m的小木塊a和b(可視為質(zhì)點)放在水平圓盤上，a與轉(zhuǎn)軸OO′的距離為l，b與轉(zhuǎn)軸的距離為2l，木塊與圓盤間的最大靜摩擦力為木塊所受重力的k倍，重力加速度大小為g。若圓盤從靜止開始繞轉(zhuǎn)軸緩慢地加速轉(zhuǎn)動，用ω表示圓盤轉(zhuǎn)動的角速度，下列說法正確的是()A．b一定比a先開始滑動B．a(chǎn)、b所受的摩擦力始終相等C．是b開始滑動的臨界角速度D．當時，a所受摩擦力的大小為kmg課堂收獲:本節(jié)課學習中，我們學到了哪些知識？使用了哪些思想方法？請同學們總結歸納。一師一優(yōu)課活動課題：圓周運動姓名：單位：圓周運動學情分析圓周運動是學生學習時的重點和難點，部分學生不能很好的理解向心加速度和向心力，尤其是線速度和向心加速度的矢量性。大多數(shù)學生不能正確的受力分析，利用動力學分析圓周運動，對臨界問題缺乏深刻的理解。學生學習主動性不強，不能很好的自主討論學習。盡管本節(jié)課是學業(yè)水平考試的復習課，在復習基礎知識的同時，著眼于學生物理學科能力的培養(yǎng)，尤其是利用動力學方法研究圓周運動，物理實驗與理論相結合，利用物理規(guī)律解決生活中的問題。通過課前預習案了解學情，便于課上處理重點難點，通過課后鞏固案檢測學生掌握的情況。圓周運動效果分析通過學生調(diào)查，反映基本掌握了復習的知識與方法，通過當堂的總結和拓展訓練的完成情況來看學生掌握的很好。批閱課后鞏固案，部分學生滿分，但是仍然有少部分同學出錯。達到了理想的教學效果。符合學業(yè)水平考試復習課的特點，達到了預期的復習效果。圓周運動教材分析教材通過實例，先介紹了什么是圓周運動，教材首先明確要研究圓周運動中的最簡單的情況，勻速圓周運動，接著從描述勻速圓周運動的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念，并且推導了線速度與角速度的關系。通過生活實例分析向心加速度的方向，利用加速度的定義式推導向心加速度的大小。通過思考與討論中自行車的問題研究向心加速度的幾種不同表達式的物理意義。通過力的作用效果引入向心力并對研究對象進行受力分析，明確向心力是效果力。利用力與運動的關系驗證向心力的表達式，拓展到變速圓周運動和一般曲線運動。分析生活中的圓周運動，通過火車轉(zhuǎn)彎研究水平面內(nèi)圓周運動，通過拱形橋研究豎直面內(nèi)圓周運動。進一步分析航天器中的失重現(xiàn)象和離心運動。圓周運動評測練習學業(yè)水平測試專題復習：圓周運動班級：姓名：時間：年月日【課后鞏固案】1.(多選）如圖所示，將一質(zhì)量為m的擺球用長為L的細繩吊起，上端固定，使擺球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動，細繩就會沿圓錐面旋轉(zhuǎn)，這樣就構成了一個圓錐擺，下列說法中正確的是（

）

A.擺球受重力、拉力和向心力的作用

B.B.擺球受重力和拉力的作用C.擺球運動周期為

D.擺球運動的角速度為2.繩子的一端拴一個重物，用手握住另一端，使重物在光滑的水平面內(nèi)做勻速圓周運動，下列判斷正確的是(

)A．半徑相同時，角速度越小繩越易斷

B．角速度相等時，線速度越小繩越易斷C．線速度相等時，周期越大繩越易斷

D．周期相同時，半徑越大繩越易斷3.(多選）公園里的“飛天秋千”游戲開始前，座椅由鋼絲繩豎直懸吊在半空．秋千勻速轉(zhuǎn)動時，繩與豎直方向成某一角度θ，其簡化模型如圖所示．若要使夾角θ變大，可將（）A．鋼絲繩變長B．鋼絲繩變短C．增大座椅質(zhì)量D．增大角速度4、如圖是自行車傳動機構的示意圖，其中Ⅰ是半徑為r1的大齒輪，Ⅱ是半徑為r2的小齒輪，Ⅲ是半徑為r3的后輪，假設腳踏板的轉(zhuǎn)速為nr/s，則自行車前進的速度為()5、如圖所示，一個內(nèi)壁光滑的圓錐形筒的軸線垂直于水平面，圓錐筒固定不動，兩個質(zhì)量相同的小球A和B緊貼著內(nèi)壁分別在圖中所示的水平面內(nèi)做勻速圓周運動，則（）A.球A的線速度一定大于球B的線速度B.球A的角速度一定小于球B的角速度C.球A的運動周期一定小于球B的運動周期D.球A對筒壁的壓力一定大于球B對筒壁的壓力6、用長L=0．5米的細繩，一端拴一質(zhì)量m=1千克的小球，另一端固定在離水平桌高h=O.3米的0點上，使小球在光滑桌面上做勻速圓周運動(圖)。如果運動速率v=1．2米／秒，求此時繩對球的拉力與球?qū)ψ烂娴膲毫Α槭剐∏虿浑x開桌面做圓周運動，它的速率不能超過多大?7.質(zhì)量為m的火車以恒定的速率在水平面內(nèi)沿一段半徑為R的圓形軌道轉(zhuǎn)彎，已知路面有一定的傾角。當火車以速率v0在此彎道上轉(zhuǎn)彎時，車輪對軌道的側壓力正好為0，如果火車以實際速率v（v>v0）在此彎道上轉(zhuǎn)彎時，車輪將施于鐵軌一個與枕木平行的壓力F，試求側壓力F的大小。題號12345答案圓周運動課后反思本節(jié)課上課的感覺很好，學生配合的較好，但是對學生不是很熟悉，另外本節(jié)課準備不是很充分，上課過程中部分細節(jié)處理不到位，學生回答問題時聲音普遍較小。個人問題講的稍微有點多，應該讓學生自主總結