高中英語(yǔ)-Roy's Story教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)——Roy’sStory作者信息姓名電話學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)高一郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題Roy’sStory一、教材分析本篇文章是選修六Module3的課文，主要講了一個(gè)關(guān)于人際關(guān)系的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章學(xué)生需要懂得怎樣做一個(gè)合格的朋友，怎樣維持一段友誼，怎樣處理人際關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題。二、學(xué)生分析現(xiàn)在的學(xué)生屬于高二，已經(jīng)積累了足夠的詞匯和語(yǔ)感，閱讀能力也已經(jīng)達(dá)到一定的水平，理解這篇文章不難，關(guān)鍵在于學(xué)生能把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際生活中去，能否真正的從中學(xué)到處理人際關(guān)系的技巧以及如何做一個(gè)合格的朋友。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生必須學(xué)會(huì)本版塊的重點(diǎn)詞匯，能夠理解課文中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句。2.學(xué)生要了解本篇文章的篇章結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握閱讀此類(lèi)文章的方法。3.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課要懂得友誼的重要性，知道怎樣維持友誼和處理人際關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題，怎樣做一個(gè)合格的朋友。四、教學(xué)環(huán)境□簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境√網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字本節(jié)課錄制了課前微課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的思考；制作學(xué)案輔助教學(xué)，讓學(xué)生做好了提前預(yù)習(xí)，為第二天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；錄制了短視頻要在最后的展示環(huán)節(jié)播放給學(xué)生，這兩則短視頻拉近了所學(xué)知識(shí)與課本內(nèi)容的距離，有利于幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本節(jié)課將微課、視頻、課件和學(xué)案融入一體，進(jìn)行整合，從多方面輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上英語(yǔ)。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）課前錄制好微課，制作好學(xué)案看微課，做學(xué)案，標(biāo)化自己的疑難點(diǎn)電腦，課件，錄屏軟件，學(xué)案課中—導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)所觀看視頻用一些英語(yǔ)單詞描述一個(gè)好的朋友應(yīng)該具備的品質(zhì)。說(shuō)出這些關(guān)鍵詞課件展示，問(wèn)答形式課中—Pre-reading讓學(xué)生觀看文章題目和課件展示的圖片，猜測(cè)本節(jié)課可能講的內(nèi)容用自己的話說(shuō)出自己的預(yù)測(cè)課件展示，課本，問(wèn)答形式課中—While-readingFast-reading:先判斷預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確，然后讓學(xué)生找出每段主旨并分成四部分。幫助學(xué)生理解篇章結(jié)構(gòu)。Careful-reading:讀第一部分完成選擇題；讀第二部分回答問(wèn)題;讀第三、四部分，完成表格，將每個(gè)時(shí)間發(fā)生的事找出并填在表格里。（表格提前畫(huà)在黑板上，讓學(xué)生分小組討論后將答案填在黑板的表格里。）Summary:通過(guò)上面的題知道本節(jié)課是按照時(shí)間順序，然后根據(jù)所給出的時(shí)間和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。（進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本篇課文內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)的理解。）提前預(yù)習(xí)做學(xué)案完成所有任務(wù)，再通過(guò)本節(jié)課對(duì)所做的任務(wù)進(jìn)行討論。課件展示，學(xué)案輔助，group-work和pair-work,黑板寫(xiě)答案課中—Post-reading1.讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行討論制作一個(gè)和友誼有關(guān)的對(duì)話。給學(xué)生兩種選擇，讓他們能自由發(fā)揮。首先讓學(xué)生觀看老師提前錄好的兩組學(xué)生做的對(duì)話。此視頻主要是提高學(xué)生興趣，幫助學(xué)生降低困難。2.老師寄語(yǔ)。升華課文主題，情感目標(biāo)達(dá)成。3Homework.1.觀看視頻，由視頻觀看對(duì)話的制作，然后分小組討論做對(duì)話，最后進(jìn)行展示。2.學(xué)習(xí)老師給學(xué)生的寄語(yǔ)。課件展示，視頻，小組合作課中—評(píng)測(cè)讓學(xué)生評(píng)測(cè)題，并給于指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。1.完成評(píng)測(cè)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。最后進(jìn)行背誦和整理。2.做課后作業(yè)。課件展示，學(xué)案輔助七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本節(jié)課采用了將微課、視頻、課件和學(xué)案融為一體的教學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更直觀、更生動(dòng)的將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容展示給學(xué)生，在學(xué)生有困難的地方，通過(guò)簡(jiǎn)短視頻降低難度，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。為了發(fā)揮學(xué)生主體性，本節(jié)課在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)運(yùn)用了頭腦風(fēng)暴、小組合作等方法，利于學(xué)生更好地發(fā)揮，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。還設(shè)計(jì)了各類(lèi)題型幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。最后的討論展示環(huán)節(jié)更是幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。微課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)案幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。最后的評(píng)測(cè)有利于師生了解本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)情。Book6Module3Roy’sStory(學(xué)案)【LearningObjectives】1.Togetthemainidea,structureandthedetailsofthetext;2.Topractisereadingability,learningtousesomereadingstrategiessuchasguessing,keysentences,skimming,scanningandsoon.【DifficultPoints】1.Tounderstandthepassage.2.Toretellthestory.【ReadingProcess】快速瀏覽課文標(biāo)題和課文，找出文章的主旨；利用尋讀段落中心句的方法，把文章劃分為四部分，把握文章的結(jié)構(gòu)；注：帶★的題目為拓展性內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們自主選擇完成?！綥earningProcess】StepOne:Leading-in.(Brainstorm.)Whatqualities(品質(zhì))shouldagoodfriendhave?______________________________________________________________________StepTwo:Fastreading.Readthepassagesandmatchthepartswiththeirmainidea.Part1(Para1-2)A.UnhappythingshappenedtoRoyandhechangedcompletely.Part2:(Para.3)B.IfoundRoystolethemoneyraisedforacharitybyaccident.Part3:(Para4-5)C.IlearntaboutRoyandmadefriendswithhim.Part4:(Para6-8)D.IfoundRoystoleotherstudentswallets.StepThree:Carefulreading:Task1.(Part1.)Choosethebestanswers.WhatwasDaniel’slifelikewhenhemovedtoLondon?Hewasveryshyandlonely.B.Hisfamilywasverypoor.C.Hegotonwellwiththestudents.MyfirstimpressionofRoywasthathewas______.hardworkingB.popularandhappyC.silentandmoodyHowdidDanielandRoybecomegoodfriends?RoyusedtotellDanieljokes.B.RoyoftenhelpedDanielwithhishomework.C.RoywaskindtoDaniel,helpinghimgetonwellinhisnewschool.Task2.(part2)Answerthefollowingquestions.WhathappenedtoRoy？______________________________________________________HowdidRoychange?_______________________________________________________WhatkindofrelationshipdidRoyandDanielhave?_______________________________________________________Task3.(part3andpart4)Pleasefillintheblanks.TimeWhathappenedThewriter’sreactionThreemonthsagoIturnedroundand...LastweekIwassosurprised...StepFour:Summary(Trytoretellthestory)ThefirsttimeImetRoy,popularboy,newboy,oneof…who…,bekindtosb.trustFiveyearslater(justunderayearago),knock…over,close,change,silent,moody,loseallinterestinThreemonthsago,cloakroom,findsb.doingsth.,gothrough,wallet,turnroundLastweek,fair,￡500,bestolen,thisweek,theft,cold,puton,putin,so…that,dealwithA級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：在關(guān)鍵信息的提示下，復(fù)述課文；★B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：在沒(méi)有任何信息提示下復(fù)述課文。StepFive:Consolidation.Eachgroupchoosesoneofthemtodiscussandchoosesarepresentativetospeakintheclasstomorrow.DiscussionA:1.Doyouthinkitisgoodtocoveryourfriend’sshortcomings?Ifyouwere“I”,whatwouldyoudo？IfIwereDaniel,Iwould……Meanwhile,Iwould……Inaword,Iwould…Afterall,…DiscussionB:Talkaboutthefollowingthings.1)Howcertainpeoplebecameyourfriends?2)Howyouandyourfriendshelpeachother?Tellshortstoriesthathavehappenedtoyouandyourfriends.3)Giveyouropinionsontheimportanceoffriendship.★必背句子Roy,whohadalwaysbeenveryclosetohisfather,changedcompletely,becomingsilentandmoody.曾經(jīng)和父親關(guān)系非常好的羅伊，完全變了，變得沉默，喜怒無(wú)常。

2.Theheadteacheraskedanyonewhothoughttheymightknowsomethingaboutthethefttocometohim.校長(zhǎng)要求，不管是誰(shuí)，只要覺(jué)得自己多少知道點(diǎn)這個(gè)盜竊案的線索，就去找他談?wù)?。IreallyhopedthatRoywouldexplainwhyhehadbeenstealing,butinsteadhestartedavoidingme.

我真希望羅伊能跟我解釋他偷東西的原因，但他卻開(kāi)始躲避我。

4.Havingleftsomethinginthecloakroom,Iwentinsidetogetit,andfoundRoygoingthroughthepocketsofpeople'scoats.因?yàn)槲野褨|西落在衣帽間了，我就進(jìn)去取，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)羅伊正在翻別人的衣服口袋?！镅a(bǔ)充詞匯（學(xué)有余力的同學(xué)可以嘗試背誦）：greatfriends,close,friends,bosomfriends,classmate,roommate,partner,enemy,nephew,cousin,havesomething/nothingincommon,havesomethingtoshare★關(guān)于友誼的英語(yǔ)格言（學(xué)有余力的同學(xué)可以嘗試背誦）：Atruefriendisonesoulintwobodies.摯友如異體同心。Afriendinneedisafriendindeed.患難朋友才是真朋友。Afaithfulfriendisthemedicineoflife.忠實(shí)的朋友是人生的良藥。Friendshipislovewithouthiswings.友誼是沒(méi)有羽翼的愛(ài)。Truefriendshipisaplantofslowgrowth.真正的友誼像生長(zhǎng)緩慢的植物。Roy’sStory—學(xué)情分析1.學(xué)生經(jīng)過(guò)高一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀技能，如查找細(xì)節(jié)信息，獲取主要信息，抓住要點(diǎn)等。2.學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是在閱讀課文中，不能在較短的時(shí)間內(nèi)把握文章的脈絡(luò)，概括出段落大意以及文章大意。另外，這篇課文中出現(xiàn)了一些新詞匯，有一部分詞匯對(duì)于學(xué)生而言有難度。因此學(xué)生理解這篇文章不難，關(guān)鍵在于學(xué)生能把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際生活中去，能否真正的從中學(xué)到處理人際關(guān)系的技巧以及如何做一個(gè)合格的朋友。學(xué)生自主、自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力總體可以，但仍需要老師不斷的督促和檢查；學(xué)生缺乏刻苦鉆研的精神，有畏難情緒；學(xué)生欠缺必要的學(xué)習(xí)方法，一些刻苦學(xué)習(xí)而效果較差的學(xué)生急需指導(dǎo)?；谝陨显?，學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平不錯(cuò)，但仍有差異，這種差異還將會(huì)隨著學(xué)習(xí)難度的加大、學(xué)習(xí)時(shí)間的延續(xù)而擴(kuò)大。幾點(diǎn)想法：一、老師要舍得花時(shí)間，加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督與跟蹤力度，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上都能有點(diǎn)滴進(jìn)步；二、針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)是科學(xué)的、正確的，但老師不能以此為借口偷工減料，更應(yīng)該了解這些學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，學(xué)習(xí)中可能遇到的障礙，教學(xué)中盡量想辦法給學(xué)生搭個(gè)橋，使學(xué)生易于理解和接受。這要求我們加大對(duì)學(xué)生與教材的研究力度；三、正視學(xué)生思維的差異性。表現(xiàn)在學(xué)生個(gè)體身上，即跛腿現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生，要作好思想工作，要讓他們看到進(jìn)步的希望。Roy’sStory——效果分析學(xué)生是課堂的主體，通過(guò)學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問(wèn)題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低?？傊?，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快Roy’sStory—教材分析1、教材課題外研版高中英語(yǔ)第六冊(cè)第三模塊(Module3Friendship)第二課時(shí)閱讀課(Roy’sStory)2、教材內(nèi)容分析對(duì)本模塊的分析認(rèn)識(shí)外研版高中英語(yǔ)選修六有七個(gè)模塊，每個(gè)模塊都圍繞一個(gè)話題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。本模塊的話題是“友誼”。朋友在每個(gè)學(xué)生的人生中起著重要作用，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有一些關(guān)于友誼的美好回憶和對(duì)好朋友的理解和認(rèn)識(shí)，友誼貼近學(xué)生生活，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令他們?cè)诳鞓?lè)中獲得知識(shí)。對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的分析認(rèn)識(shí)本課時(shí)主要是閱讀，這一部分提供了本模塊的主要閱讀語(yǔ)篇，呈現(xiàn)了本模塊的大部分的詞匯和主要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。文章介紹了我（Daniel）因父親來(lái)倫敦工作而進(jìn)入了一個(gè)新學(xué)校，和羅伊(Roy)成為好友，五年后活潑樂(lè)觀的羅伊因父親死于車(chē)禍而發(fā)生了徹底的改變，我們友誼變淡，后來(lái)羅伊開(kāi)始偷東西，在這過(guò)程中我不斷努力幫助他。這對(duì)學(xué)生如何正確交友，學(xué)會(huì)珍惜友誼有很大的幫助。Roy’sStory評(píng)測(cè)練習(xí)I.必背單詞：1.moodyadj._______________7.人際關(guān)系的adj._____________2.cloakroomn.______________8.信賴，信任v._______________3.lockern.________________9.閑談，聊天v.______________4.noten._________________10.數(shù)量n._______________5.fairn.__________________11.財(cái)政上地adv.______________6.theftn._________________12.旋轉(zhuǎn)，擺動(dòng)v.______________II.必背短語(yǔ)：1.籌款_____________________2.突然發(fā)生___________________________3.轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)________________4.對(duì)...失去興趣________________________5.有時(shí)，偶爾_______________6.撞傷，撞死__________________________III.必背句子：1.曾經(jīng)和父親關(guān)系非常好的羅伊，完全變了，變得沉默，喜怒無(wú)常。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.校長(zhǎng)要求，不管是誰(shuí)，只要覺(jué)得自己多少知道點(diǎn)這個(gè)盜竊案的線索，就去找他談?wù)?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.我真希望羅伊能跟我解釋他偷東西的原因，但他卻開(kāi)始躲避我。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.因?yàn)槲野褨|西落在衣帽間了，我就進(jìn)去取，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)羅伊正在翻別人的衣服口袋。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________IV.翻譯句子1.你必須相信自己，否則你不會(huì)成功。（makeit）________________________________________________________________________________他像孩子一樣突然大哭起來(lái)。（burstout）________________________________________________________________________________在穿過(guò)馬路時(shí)，小湯姆被一輛公交車(chē)撞倒了。（knockover）________________________________________________________________________________她醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)床上有一條蛇。（tofind）________________________________________________________________________________Roy’sStory——課后反思本節(jié)課結(jié)束后，我經(jīng)常反思：（1）課堂教學(xué)是否面向了全體學(xué)生還只是少數(shù)學(xué)生？（2）所講內(nèi)容是否進(jìn)行了再次反饋，對(duì)大多數(shù)學(xué)生搞不懂的問(wèn)題是否采取補(bǔ)救？（3）學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性是否高，思維是否有創(chuàng)新？（4）學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)是否落到實(shí)處？（5）是否教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)？（6）是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系并獲得了解題能力？以上六點(diǎn)，我覺(jué)得我第二點(diǎn)、第五點(diǎn)和第六點(diǎn)做的還不夠，有待提高。在以后的教學(xué)中我會(huì)注意及時(shí)反饋，適時(shí)交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納，讓他們的知識(shí)體系得以完善。Roy’sStory——課標(biāo)分析本課時(shí)的新課標(biāo)理念新課標(biāo)閱讀技能測(cè)試要點(diǎn)：1.理解主旨大意；2.尋找具體信息；3.理解細(xì)節(jié)；4.根據(jù)上下文提供語(yǔ)境推測(cè)生詞詞義，進(jìn)而加深對(duì)文段的理解；5.簡(jiǎn)單的判斷和推理；6.理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu)；7.理解作者的意圖和態(tài)度；8.理解文段的文化信息本課時(shí)我把閱讀課文作為整體來(lái)處理，運(yùn)用整體閱讀教學(xué)法，“任務(wù)型”活動(dòng)和多媒體輔助教學(xué)等各種方法組織指導(dǎo)學(xué)生理解課文，提高閱讀技能，以達(dá)到新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀能力的要求。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容難易程度，新課標(biāo)教學(xué)理念以及學(xué)生情況制定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)目標(biāo)：①會(huì)用英語(yǔ)常見(jiàn)句型陳述和表達(dá)自我觀點(diǎn)。②能學(xué)會(huì)本單元所要求的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)