國培英語工作總結(jié)

國培英語工作總結(jié)國培英語工作總結(jié)1

我很榮幸的得到了這次珍貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會，能夠參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必需具有淵博的基礎(chǔ)學(xué)問和扎實(shí)的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一．對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是學(xué)問點(diǎn)。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來到達(dá)溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。教師必需從以下幾個(gè)方面來培育學(xué)生好習(xí)慣：〔1〕．養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣?！?〕．養(yǎng)成上課主動(dòng)參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣?！?〕．養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣?！?〕．養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。

二．英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會發(fā)生。通過教師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得特別好玩。外教的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使教師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因此，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的'正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的溝通中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

三．對教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個(gè)學(xué)生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性〞的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來到達(dá)溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說〞的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說〞這個(gè)語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語〞。因此，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑〞的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進(jìn)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的學(xué)問，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的奉獻(xiàn)。

國培英語工作總結(jié)2

歲月匆忙，為期三個(gè)月的國培就將結(jié)束。心中充滿了不舍和興奮，不舍是因?yàn)槲覀冊谶@里學(xué)習(xí)和成長，懷念那靜宓的圖書館、綠蔭的校內(nèi)、仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師們,清洗了我們以前對職業(yè)的倦怠感！興奮是我們將把自己在這里學(xué)到的學(xué)問將用我到我們的崗位上，學(xué)有所用是多么讓人憧憬的事情啊！

在這里我首先想真誠的說聲“感謝〞。感謝教育學(xué)院的生活細(xì)心支配，潔凈干凈的寢室，讓我們賓至如歸；感謝學(xué)院在課程上細(xì)心的預(yù)備，并聘請了國內(nèi)一流的專家為我們講課，大大擴(kuò)大了我們的視野，一線優(yōu)秀教師的精彩授課，讓我們得到許多有用的方法。在此，我還要感謝那些為了國培而悄悄奉獻(xiàn)的人，如黃書記、班主任祝老師、天天照相的袁老師、指導(dǎo)論文的蔣老師、還有那些為了我們學(xué)習(xí)而在背后做了很的事的無名英雄們。真誠地感謝你們了！下面我將我的感想作如下幾點(diǎn)匯報(bào)：

一、教學(xué)理論的提升

國內(nèi)頂級專家的講座，讓我們領(lǐng)領(lǐng)會到了大家的風(fēng)范。如英語教學(xué)界的“泰山北斗〞龔亞夫先生所作的`《小學(xué)教師的困難與對策》，在隨便及輕松的氣氛中，精準(zhǔn)的點(diǎn)明了我們?nèi)缃裼⒄Z教學(xué)中困難。并在詞匯教學(xué)方面給我們作了有用的指導(dǎo)！英語界的老前輩，北京航空航天大學(xué)附小的謝乃瑩老師，平易近人的風(fēng)格，她對英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓我們拆服；省英語教研員，也是新路徑教材的主編付春敏老師，她從教材主編的角度給我們作任務(wù)型教學(xué)的講座，讓我們更深層次去理解了教材；教學(xué)方面的賴蓉沙老師，解決了我們對教學(xué)理論的出處把握不準(zhǔn)的問題，并在教學(xué)方法上提高了我們理論水平。

二、一線優(yōu)秀教師閱歷的積累

還曾得聽了全國英語競賽一等將獲得者劉小菁老師上課，被她那種對教材的深刻理解所拆服，她的講座中，貼近教師實(shí)際，談如何收集教學(xué)資源讓我們受益匪淺。她讓學(xué)生參與教學(xué)資源的收集，既增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又削減了教師的工作量，一舉兩得！天涯石小學(xué)的潘教師對詞匯語法教學(xué)的理解，直擊了我們教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)，讓我們知道如何將冗雜的東西變簡潔以后交給學(xué)生。

三、勵(lì)志的教育

從這么多優(yōu)秀的教師中，我還讀到了勵(lì)志的教育。許多優(yōu)秀的專家他們的起點(diǎn)比我們還低，通過他們辛勤的努力和不卸的堅(jiān)持，漸漸變成了業(yè)界的權(quán)威人物。如王國艷老師，從偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)做起，一步一步地成為大學(xué)的老師。全國英語競賽一等將獲得者劉小菁老師在幾年級前，她還是一個(gè)代課老師，如今她已到了重慶最好的小學(xué)，并在全國很有影響。通過這些老師事跡，我知道了，我們不能停下自己的腳步固步自封，要向她們學(xué)習(xí)，讓自己在以后回憶時(shí)，不再懊悔！

感謝國培，是你讓我漸漸磨滅的激情，又燃燒起來！讓我又有了想學(xué)習(xí)和提高自己的沖動(dòng)！我不敢說我在這里學(xué)到了許多的學(xué)問，但我知道了我還有好多的東西要學(xué)！

國培英語工作總結(jié)3

特別有幸能參與這一次的遠(yuǎn)程研修，但時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄流過，轉(zhuǎn)瞬間這次的研修也將結(jié)束了。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱情高漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)，傾聽專家講座，專心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的很多空白；眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

通過這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的體會，我對英語教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來闡述：

一、合理運(yùn)用教材，大膽實(shí)施改革

教材是課堂教學(xué)的根據(jù)，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們在支配教學(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用來培育學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

1、充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，教師必需對教材有通透的了解。不僅對所授內(nèi)容重、難點(diǎn)做好精確把握，更應(yīng)在熟識教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語言情景，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望，真正實(shí)現(xiàn)教材的全部作用。2、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門語言，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境是至關(guān)重要的，單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生所需的語言信息量。因此，教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛查尋相關(guān)資料來豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，使英語學(xué)習(xí)走出課堂，進(jìn)入學(xué)生的生活。

3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級乃至學(xué)生個(gè)體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著肯定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不行能適應(yīng)于全部學(xué)生的。對于這些，教師大可放開手腳，依據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。目前許多學(xué)校，都有了自己的校本教材，這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。

留意點(diǎn)：

1、補(bǔ)充內(nèi)容要與教材相關(guān)。

2、整合的語言留意語言美，多使用原版的英語。3、規(guī)律關(guān)系合理。

二、充分了解學(xué)生，發(fā)揮主體優(yōu)勢，方式方法

有效教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學(xué)法。贊可夫先生說：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的心情和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。〞所謂備學(xué)法，就是備學(xué)生。教師在備課時(shí)，應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素，努力查找切合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生興趣的最正確教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢，我認(rèn)為，如下幾點(diǎn)是特殊應(yīng)當(dāng)給予留意的。

1、學(xué)問基礎(chǔ)。不同的學(xué)生，學(xué)問基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對學(xué)問的需求。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢，使教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充分的條件。心理學(xué)家經(jīng)過試驗(yàn)討論證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。依據(jù)這個(gè)規(guī)律，為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生，最根本的方法就是準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)合新學(xué)問復(fù)習(xí)舊學(xué)問是常用的.一些教法。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞時(shí)，老師可以要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說出、拼出已學(xué)過的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞。當(dāng)學(xué)生在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會很濃。這樣做既起到復(fù)習(xí)作用，又形成一種無形的競爭氣氛，課上花的時(shí)間少，學(xué)生在沒有壓力的狀況下進(jìn)行常常性的復(fù)習(xí)，效果是顯著的。

對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師也應(yīng)留意在備課時(shí)，適當(dāng)支配一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的機(jī)會，并給予指導(dǎo)和幫助。使他們親身體會勝利的喜悅，增添學(xué)好英語的信念。

2、心理特點(diǎn)。喚醒學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是教師在教學(xué)中追求的最正確境界。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要討論學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合對學(xué)生特有心理的分析，把教法表達(dá)出來。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻，關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過程中是否處于主動(dòng)思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，多種感官的協(xié)同活動(dòng)，是提高識記效果的一個(gè)重要手段。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實(shí)物和圖片，或通過童謠，歌曲，聽聽做做等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，這樣眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，幾種動(dòng)作有機(jī)協(xié)作、協(xié)調(diào)活動(dòng)，就能大大提高識記效果，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、情境的創(chuàng)設(shè)

在英語教學(xué)中要以樂學(xué)思想為指導(dǎo)，充分重視情意因素，創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氣氛，以到達(dá)較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣，以境導(dǎo)學(xué)〞，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂學(xué)〞問題。教學(xué)情境，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)之“境〞。在這個(gè)“境〞中，學(xué)生有看得見的實(shí)體形象，師生間有情感溝通，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感，直接提高學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的歡樂的事情，學(xué)習(xí)效率必定得到提高。

留意點(diǎn)：情境的設(shè)計(jì)要合理，自然，有條理。四、愛國主義教育與生命教育的有機(jī)結(jié)合

作為一名學(xué)科教師，我們應(yīng)結(jié)合英語課盡可能地有意識地進(jìn)行德育教育，把德育滲透到我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)中時(shí)，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無痕，自然。不能大講空洞的道理或說教。要適時(shí)引導(dǎo)，如在學(xué)習(xí)外國歷史、風(fēng)俗文化時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生中西對比，以“一分為二〞的目光來分析事物，從而加強(qiáng)學(xué)生對祖國的喜愛。如在介紹學(xué)生節(jié)日的時(shí)候，要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，如今大家很流行過西方的節(jié)日，要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。德育的滲透要有“度〞：也就是說要適可而止，能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué)，但也要保存肯定空間制造懸念讓學(xué)生去思索。

總之，這次培訓(xùn)讓我的收獲很大，超出了我在培訓(xùn)前料想的目的。我會盡我所能將學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)英語。學(xué)無止境，我將在今后的工作中，繼續(xù)努力，把自己學(xué)到的本事運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓我的英語教學(xué)能力不斷升華。通過這期的培訓(xùn)，我體會到了，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，必備具備以下幾點(diǎn)：

1、大方得體，要有感染力。

2、語言基本功要扎實(shí)，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計(jì)出敏捷，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。使我的小學(xué)英語教學(xué)走上正確的道路，這次活動(dòng)我的收獲肯定會讓我信念倍增！將使我在從教與學(xué)習(xí)的道路上走得更高更遠(yuǎn)！

國培英語工作總結(jié)4

國培計(jì)劃的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然只有短短的三個(gè)多月，但我覺得大腦真正得到了洗滌。我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，始終在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。本次培訓(xùn)有別于以往的培訓(xùn)，對我們的要求更高了，既要熟識網(wǎng)絡(luò)，又要在繁瑣的教學(xué)活動(dòng)中見縫插針，但整個(gè)培訓(xùn)過程充實(shí)而歡樂。網(wǎng)絡(luò)中能即時(shí)了解最前沿的教育教學(xué)理論，又能與不同地區(qū)的教育一線的老師們共同探討，共述心聲，使我對下一次這樣的活動(dòng)充滿期盼。三個(gè)多月的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的`思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)討論活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，